新高考语文高中语文仿写句式与热点解答题组合练附答案.docx
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新高考语文高中语文仿写句式与热点解答题组合练附答案
新高考语文高中语文仿写句式与热点解答题组合练附答案
一、高中语文仿写句式
1.请以“成语,中华文化的缩微景观”为主题,在下列提供的成语中任选三个组成一组,模仿画线的句子,续写一段意思完整的话。
要求:
①符合首句的观点;②句式基本一致。
成语:
锲而不舍 见义勇为 精益求精 雪中送炭 别出心裁 夜以继日 筚路蓝缕 古道热肠
成语深植于中华文化,如果把中华文化比作一幅博大的风景,那么成语就是它的微型景观。
“因材施教、循序渐进、言传身教”,每一个成语给我们诠释的都是丰富深邃的教育智慧,它体现的爱生育人的教育情怀已经成为了中华民族教育文化的精神财富。
2.仿照示例写出下列事物的两面性。
虎:
老虎有勇猛的一面,所谓“虎虎有生气”,也有凶恶的一面,所谓“苛政猛于虎”。
①蚕 ②笑 ③哭
3.结合《鸿门宴》的内容,根据语境补写句子。
要求:
参考文中画波浪线句子的结构补写,所写句子能使语段意思完整,逻辑严密,字数可略有增减。
《鸿门宴》善于运用对比的手法,使人物的性格特点更加鲜明、突出。
例如项羽在优势下恃勇骄横,毫无远虑;①________。
②________;刘邦则善于采纳意见,能随机应变。
项羽任人唯亲,谋臣不能施其谋,将士不能效其力;③________。
项羽养奸贻患,又自绝敌营内应;刘邦则有奸必肃,又能争取敌营的人为自己效劳。
这样的对比、映衬,使人物性格更加鲜明,并揭示了刘胜项败的必然趋势。
4.请从“康桥、雨巷”中任选一个作开头,仿照例句写一句话。
要求:
体现景点或意象特征;句式一致;运用拟人和反问的修辞手法;不多于45字。
例句:
赤壁,你的雄奇伟岸,你的壮丽多姿,不正好激荡起我心中的豪情吗?
5.文学鉴赏的过程,就是在作品提供的艺术形象基础上再创造的过程。
越是内涵丰富的作品,越是可以从不同角度去解读。
请仿照示例,在以下三篇文章中任选一篇,从两个不同角度解读。
(备选)《书愤》《边城》《陈情表》
(示例)在《祝福》中,我们既看到了以鲁四老爷为统治者的宗法制度对祥林嫂的迫害,也读出了社会底层普通劳苦大众的冷漠与不觉醒。
6.模仿示例,根据以下汉字的字形推断成语,并说明理由。
示例:
炭,头重脚轻,理由:
上面是“山”重,下面是“灰”轻。
①扰,________。
②闹,________。
③泵,________。
7.仿照下面的示例,利用所给材料续写三句话,要求内容贴切,句式与所给示例相同。
做人如水,不一定汪洋一片、波澜壮阔,但须清澈明净让人回味
材料:
花 树 山
挺拔伟岸 清逸秀丽 芳香四溢
千姿百态 傍花随柳 高大巍峨 艳丽娇媚 枝繁叶茂 姹紫嫣红
8.仿照下面的示例,利用所给材料续写三句话,要求内容贴切,句式与所给示例相同。
克己复礼,有教无类,仁爱忠恕为己任,孔子使我们涵养德行。
材料:
庄子 孟子 墨子
鹏霄万里 仁者无敌 爱人利人 止战非攻 贵民轻君 东海大乐
浩然正气存乎心 摩顶放踵利天下 安时处顺自逍遥
兼爱简行 忧乐为民 拓宽境界
9.请根据《琵琶行》的内容,在下面一段新课导入语中续写一句话。
要求:
续写句子与画线的句子大体相似。
两千多年前,一个是文人雅士,一个是山野樵夫,是音乐使他们共同演奏了一曲永世流传的高山流水。
在那个偶然的黄昏,鹦鹉洲的萋萋芳草,郁郁葱林,共同见证了一段知音相惜的佳话。
一千多年前,________。
在那个不朽的夜晚,浔阳江的悠悠江水,瑟瑟秋风,永远记住了这个美丽而忧伤的故事。
今天我们就来学习白居易遭贬谪之后,遇琵琶女而写出的新乐府诗《琵琶行》。
10.新学期伊始,又一批充满朝气的新生来到三中,请你仿照例句,给他们写一段寄语。
要求:
以“高中”为话题,另选喻体,句式与例句一致,字数大体相同。
例句:
如果说人生是一本自传体的大书,那么,这本书怎样才能写好?
我们要用良好的道德立意,用智慧的头脑构思,用崇高的理想布局,用坚定的信念写作,终成佳作!
11.仿照下面画线的语句,利用所给的材料续写三句话,要求内容贴切,句式与所给示例相同。
材料:
眼力足 笔力足 脑力足
深入浅出 深谋远虑 高瞻远瞩
武装头脑 宣传政策 体察民情
聚民心 抓本质 长见识 出成果 下功夫 筑同心
党的宣传干部,要切实增强脚力、眼力、脑力、笔力:
脚力足,行稳致远、深入基层,经风雨、见面:
________;________;________。
12.国庆70周年献礼片《我和我的祖国》讲述了新中国成立70年间普通百姓与共和国息息相关的七个故事,聚焦大时代大事件下普通人和国家之间看似遥远实则密切的关联。
这七个故事分别是《前夜》《相遇》《夺冠》《回归》《北京你好》《白昼流星》和《护航》。
我校将举办《我和我的祖国》国庆观影活动,请为这次活动的海报拟一则文案。
要求:
①文案至少包含七个故事中的两个故事的标题,用双引号标注;②内容符合活动主题即可,不必符合电影情节;③不超过40字。
(示例)如火青春和祖国华诞“相遇”,敦品励学为民族未来“护航”。
13.感受和理解下面三个画面形象及其内涵,完成
(1)~
(2)题。
【示例】:
画面一:
一个女孩在“有需要可自取”的零钱箱前驻足,把自己手中的硬币放了进去。
画外音一:
你相信良善,提供便利;我心怀感恩,传递爱心。
画面二:
一个行动缓慢的老人脱下帽子,向停车礼让他的司机深深鞠躬致谢。
画外音二:
_______________________________
画面三:
_______________________________
画外音三:
他搀起的不只是一位老人,而是一种为人处世的良知,一种心系社会的责任,一种古老民族的美德。
(1)仿照示例,请为画面二设计一个画外音,要求中心明确,至少运用一种修辞手法;为画外音三设计一个画面,要求语言简洁,有画面感。
(2)综合并串联以上画面和画外音的内涵,以“美丽中国梦”为开头写一段话。
(60字左右)
14.请参照示例,写两组句子。
示例:
才华是刀刃,辛苦是磨刀石,再锋利的刀刃,若日久不磨,也会生锈。
15.请从下面课文中任选一篇仿照示例写一幅对联。
要求:
每幅对联至少表现课文(景物、情感、主旨等)中的一项内容,字数不得少于14字,不必讲究严格的平仄。
(示例)《兰亭集序》:
流觞曲水咏兰亭盛事,俯首幽思叹人生兴怀。
课文:
①《滕王阁序》②《赤壁赋》③《逍遥游》④《归去来兮辞》
16.5月12日是母亲节,请以母爱为话题仿写两句话。
父爱是一座山峰,让你的身心即使承受风霜雨雪也沉着坚定;
父爱是一片大海,让你的灵魂即使遇到电闪雷鸣依然仁厚宽容。
17.下面文段有三处推断存在问题,请参照的方式,说明另外两处问题。
互联网是一把双刃剑,用得好,它是阿里巴巴的宝库,里面有取之不尽的宝物;用不好,它是潘多拉的魔盒,给人们带来无尽的伤害。
因此,需要依法治网,这样才能杜绝违法现象,也只有依靠法律,网络环境才能文明健康,同时,网民的利益才能得到根本保障。
①不是依法治网就一定能杜绝违法现象。
②________。
③________。
18.仿照下面的示例,利用所给材料续写三句话,要求内容贴切,句式与所给示例相同。
诸子争鸣、造纸印刷、筑长城开运河,中国人民具有伟大的创造精神。
材料:
奋斗 团结 梦想
建强国谋复兴 御外侮卫家国 脱贫困奔小康
垦田拓海 开天辟地 守望相助 抗灾治水 逐日奔月 同舟共济
19.仿照画线句补写两个句子,构成一组排比句,并保持语意连贯。
一年四季,语文相伴。
语文是一位画家,________,________;语文是一位音乐家,“稻花香里说丰年,听取蛙声一片”,她用轻快的旋律奏响夏季农家丰年曲;语文是一位诗人,“晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄”,她用豪放的才情吟诵秋的壮阔;语文是一位摄影家,________,________。
20.仿造下面的示例,利用所给材料续写三句话,要求内容贴切,句式与所给示例相同。
山光水色,榆柳桃李,暮钟鸣幽人隐,古代诗人崇尚闲适的田园生活。
[材料]
雄浑 悲切 傲岸
乌江怨湘竹泣 孤烟直长河美 苍松挺荷花洁
西风昏鸦 边关黄沙 古道残阳 雪中红梅 大漠胡杨 石间劲竹
【参考答案】***试卷处理标记,请不要删除
一、高中语文仿写句式
1.“见义勇为、雪中送炭、古道热肠”,每一个成语给我们标榜的都是乐善好施的做人美德,它推崇的修己助人的美好品格已经成为中华民族代代相传的精神瑰宝。
“筚路蓝缕、夜以继日、锲而不舍”,每一个成语给我们诠释的都是自强不息的创业精神,它展现的坚韧图强的坚毅品质已经成为中华民族精神风貌的生动写照。
【解析】【分析】本题中,示例先说三个成语,一个固定句式“每一个成语给我们……的都是……”“它……已经成为……”,其中,示例的助词“的”要做保留。
然后,“见义勇为、雪中送炭、古道热肠”这三个成语对应“助人”的中心主题,“筚路蓝缕、夜以继日、锲而不舍”对应“坚韧”的主题。
最后,整理句子,注意仿写中尽量保持字数一致,短语类型一致。
故答案为:
“见义勇为、雪中送炭、古道热肠”,每一个成语给我们标榜的都是乐善好施的做人美德,它推崇的修己助人的美好品格已经成为中华民族代代相传的精神瑰宝。
“筚路蓝缕、夜以继日、锲而不舍”,每一个成语给我们诠释的都是自强不息的创业精神,它展现的坚韧图强的坚毅品质已经成为中华民族精神风貌的生动写照。
【点评】此题考查学生仿用句式的能力。
所谓“仿用句式”就是按照题目已经给出的语句的形式,再另外写出与之相仿的句子。
只是句式仿用,文字内容不能完全一样。
仿用句式时充分考虑语言环境,在句子结构、句式、修辞等方面符合题干的要求。
具体包括嵌入式、续写式、命题式、开放式、对联式。
2.①蚕:
蚕有其无私的一面,所谓“春蚕到死丝方尽”,也有其自我束缚的一面,所谓“作茧自缚”。
②笑:
笑有欢愉的一面,所谓“欢歌笑语”,但偶尔也有悲伤的一面,所谓“落第举子笑是哭”。
③哭:
哭本是痛苦的表现,所谓“欲哭无泪”,但是也有高兴的一面,所谓“出嫁闺女哭是笑”。
【解析】【分析】本题要求“仿照示例写出下列事物的两面性”,根据所给例句,一方面是句式结构,保留“有……的一面,所谓‘……’,也有……的一面,所谓‘……’”的句式,一方面是内容“两面性”即事物相反的两个特点,并且还要注意引号内填的内容是诗句或者熟语。
故答案为:
①蚕:
蚕有其无私的一面,所谓“春蚕到死丝方尽”,也有其自我束缚的一面,所谓“作茧自缚”。
②笑:
笑有欢愉的一面,所谓“欢歌笑语”,但偶尔也有悲伤的一面,所谓“落第举子笑是哭”。
③哭:
哭本是痛苦的表现,所谓“欲哭无泪”,但是也有高兴的一面,所谓“出嫁闺女哭是笑”。
【点评】此题考查学生仿用句式的能力。
所谓“仿用句式”就是按照题目已经给出的语句的形式,再另外写出与之相仿的句子。
只是句式仿用,文字内容不能完全一样。
仿用句式时充分考虑语言环境,在句子结构、句式、修辞等方面符合题干的要求。
具体包括嵌入式、续写式、命题式、开放式、对联式。
3.刘邦则在劣势下能忍辱负重,有远见卓识;项羽刚愎自用,拙于应变;刘邦则知人善任,谋臣能从容定计,将士能临危受命
【解析】【分析】本题主要在论述《鸿门宴》善于运用对比的手法突出人物的性格特点,并进行简单的举例阐述。
结合前文“《鸿门宴》善于运用对比的手法,使人物的性格特点更加鲜明、突出。
”和后文“项羽养奸贻患,又自绝敌营内应;刘邦则有奸必肃,又能争取敌营的人为自己效劳。
这样的对比、映衬,使人物性格更加鲜明,并揭示了刘胜项败的必然趋势。
”以及语段中间内容可知,语段中间的举例阐述是运用对比式的结构来开展的。
具体而言,第一空与“项羽在优势下恃勇骄横,毫无远虑”相对应,据此可断定第一空的内容是“刘邦在劣势下忍辱负重,有远见卓识的特点”。
第二空与“刘邦则善于采纳意见,能随机应变”相对应,据此可断定第二空的内容是“项羽刚愎自用,拙于应变”。
第三空与“项羽任人唯亲,谋臣不能施其谋,将士不能效其力”相对应,据此可断定第三空的内容是“刘邦则知人善任,谋臣能从容定计,将士能临危受命”。
最后还要注意字数要求,以及表达是否简洁连贯自然。
故答案为:
刘邦则在劣势下能忍辱负重,有远见卓识;项羽刚愎自用,拙于应变;刘邦则知人善任,谋臣能从容定计,将士能临危受命
【点评】此题考查补写句子的能力。
做这类题目要认真阅读语段,明确语段讨论的话题,然后认真推敲每一处空白处与上下文的关系,做到填写每一处空白处,既要做到前瞻又要后顾,这样即可根据上下文的内容填写上恰当的语句,使上下文连贯通顺,另外一定要认真阅读题干中的隐性要求,按要求作答。
4.【示例1】康桥,你的明净艳丽,你的宁静神秘,不正好唤醒了我生命的觉悟吗?
【示例2】雨巷,你的悠长寂寥,你的凄清惆怅,不正好氤氲出我心中的伤感吗?
【解析】【分析】抓住例句中关键性词语,充分展开联想和想象。
可从“形似”和“神似”两个方面进行相似联想。
如选择“康桥”,就要从康桥的“景点特征”(明净艳丽)和“意象特征”(宁静神秘)分析,《再别康桥》体现的是“诗意美”,所以,在神似上可以用“觉悟”,如选择“雨巷”,从雨巷的“景点特征”(悠长寂寥)和“意象特征”(凄清惆怅)分析,《雨巷》体现的是作者的彷徨,所以,在神似上可以用“伤感”。
仿写句子要从形式和内容两个方面进行考虑。
本题暗含了一个排比句,题目中又明确提出要运用拟人和反问的修辞手法。
内容上要体现景点或意象的特征,这就是考查我们对教材内容的熟知程度。
故答案为:
【示例1】康桥,你的明净艳丽,你的宁静神秘,不正好唤醒了我生命的觉悟吗?
【示例2】雨巷,你的悠长寂寥,你的凄清惆怅,不正好氤氲出我心中的伤感吗?
【点评】此题考查学生仿用句式的能力。
所谓“仿用句式”就是按照题目已经给出的语句的形式,再另外写出与之相仿的句子。
只是句式仿用,文字内容不能完全一样。
仿用句式时充分考虑语言环境,在句子结构、句式、修辞等方面符合题干的要求。
具体包括嵌入式、续写式、命题式、开放式、对联式。
5.①在《书愤》中,我们既看到了南宋政府偏安一隅,投降卖国,苟且偷安的误国行径,也看到了诗人北望中原渴望收复失地“铁马冰河”“气吞胡虏”的豪情壮志。
②在《边城》中,我们既看到了翠翠与天保兄弟之间凄美真挚的爱情,以及兄弟之间的手足情,还感受到了湘西秀丽的自然风光,民风淳朴,不讲阶级不谈功利的人性美。
③在《陈情表》中,我们既看到了李密晓之以理,理直气壮;动之以情,感人至深的说服技巧,还看到了祖孙二人相依为命“是以区区不能废远”的拳拳深情。
【解析】【分析】选定备选三篇文章中的一篇,仿照例句的句式结构,“我们既看到了……也看到了……”,内容上要从两个角度解读,其实就是解读两种不同的艺术形象。
《书愤》可从“南宋政府”“诗人”两个角度鉴赏解读,《边城》可从“翠翠与天保兄弟”“湘西秀丽的自然风光”两个角度鉴赏解读,《陈情表》可从“李密”“祖孙二人”两个角度鉴赏解读。
故答案为:
①在《书愤》中,我们既看到了南宋政府偏安一隅,投降卖国,苟且偷安的误国行径,也看到了诗人北望中原渴望收复失地“铁马冰河”“气吞胡虏”的豪情壮志。
②在《边城》中,我们既看到了翠翠与天保兄弟之间凄美真挚的爱情,以及兄弟之间的手足情,还感受到了湘西秀丽的自然风光,民风淳朴,不讲阶级不谈功利的人性美。
③在《陈情表》中,我们既看到了李密晓之以理,理直气壮;动之以情,感人至深的说服技巧,还看到了祖孙二人相依为命“是以区区不能废远”的拳拳深情。
【点评】本题考查学生综合表达语言,理解文学作品内涵的基本能力。
本题属于对文学作品的鉴赏,属于现代文阅读重点考查的内容,其内容包括:
分析结构,把握思路;归纳要点,概括中心;分析作者的观点和情感等,主要考查学生对文章的整体阅读能力。
6.半推半就,理由:
“推”字的一半加“就”字的一半组成“扰”字;门庭若市,理由:
“门”中一个“市”字;水落石出,理由:
“水”落在下面,石头显露在上面
【解析】【分析】本题要求“模仿示例,根据以下汉字的字形推断成语,并说明理由”,然后分析示例,看示例是如何由汉字的字形推断出成语,又是如何陈述理由的,再模仿这种方式分析另外几个汉字的字形,并推断出相应的成语,同时陈述理由。
“炭,头重脚轻,理由:
上面是‘山’重,下面是‘灰’轻”,“炭”由“山”和“灰”两部分组成,“山”在上,是头,很重,“灰”在下,是脚,很轻,由此可以得出“头重脚轻”这一成语。
“扰”由“扌”和“尤”组成,“扌”是“推”的半边,而“尤”是“就”的半边,由此推断出“半推半就”这一成语;“闹”由“门”和“市”组成,“门”中有“市”,由此联系“门庭若市”;“泵”由“石”和“水”组成,“石”在上,“水”在下,“水”落下去,“石”露出来,由此可以联系“水落石出”。
明确了这些之后再来陈述理由即可。
故答案为:
1、半推半就,理由:
“推”字的一半加“就”字的一半组成“扰”字
2、门庭若市,理由:
“门”中一个“市”字
3、水落石出,理由:
“水”落在下面,石头显露在上面
【点评】本题考查综合读写的能力,主要是根据汉字的字形来推断成语,要认真研究汉字的结构。
根据汉字的字形来推断成语,要认真研究汉字的结构,把汉字拆分开来,再联想含有拆分开来的两个字的成语。
比如“泵”拆开就是“石”和“水”,含有这两个字的成语,一联想就能得出“水落石出”。
7.示例:
做人如花,不一定明艳娇媚、姹紫嫣红,但须芬芳四溢让人留恋;做人如树,不一定枝繁叶茂、傍花随柳,但须挺拔伟岸让人赞誉;做人如山,不一定高大巍峨、千姿百态,但须清逸秀丽让人钦佩。
【解析】【分析】本题句子结构是:
做人如——不一定汪洋——但须。
意谐要注意把握所给词的逻辑关系,例如选择“花”与其逻辑严密的词有“明艳娇媚、姹紫嫣红”“芬芳四溢”。
故答案为:
示例:
做人如花,不一定明艳娇媚、姹紫嫣红,但须芬芳四溢让人留恋;做人如树,不一定枝繁叶茂、傍花随柳,但须挺拔伟岸让人赞誉;做人如山,不一定高大巍峨、千姿百态,但须清逸秀丽让人钦佩。
【点评】此题考查学生仿写句子的能力。
仿写有嵌入式仿写、续写式仿写、命题式仿写和开放式仿写几种形式,仿写题的关键是明确题干的要求和对例句的分析,例句如是单句主要分析句子结构,如是复句主要分析分句之间的关系,要做到句式和例句一致,仿写题大多数都要考修辞,因此对修辞手法的运用一定不要忽略。
8.鹏霄万里,东海大乐,安时处顺自逍遥,庄子帮我们拓宽境界;贵民轻君,仁者无敌,浩然正气存乎心,孟子教我们忧乐为民;爱人利人,止战非攻,摩顶放踵利天下,墨子让我们兼爱简行。
【解析】【分析】本题要从形式和内容两个方面进行考虑。
分析材料内容,“庄子”与“安时处顺自逍遥”对应;“孟子”与“浩然正气存乎心”对应;“墨子”与“摩顶放踵利天下”对应。
“鹏霄万里”“东海大乐”等,结合庄子《逍遥游》分析,与“庄子”对应;“贵民轻君”“仁者无敌”与孟子对应;“爱人利人”“止战非攻”,结合墨子的“非攻”思想分析,与墨子对应。
分析例句句式“思想+处世态度+人物使我们……”,有流畅的语言表达即可。
故答案为:
鹏霄万里,东海大乐,安时处顺自逍遥,庄子帮我们拓宽境界;贵民轻君,仁者无敌,浩然正气存乎心,孟子教我们忧乐为民;爱人利人,止战非攻,摩顶放踵利天下,墨子让我们兼爱简行。
【点评】本题考查仿写句式的表达能力。
仿写句子就是根据所提供的语言材料,在语意、句式、修辞、语气等方面进行模拟仿写。
一般说来,要根据提供的语言材料,从形式(结构、修辞、句式、字数)和内容两大方面入手进行仿写。
此题注意庄子、孟子、墨子的思想主张。
9.一个是文人骚客,一个是天涯歌女,是音乐让他们共同演绎了一首千古不衰的知音绝唱
【解析】【分析】续写也是仿写的一种,根据“一个是文人雅士,一个是山野樵夫,是音乐使他们共同演奏了一曲永世流传的高山流水”续写“琵琶行”中诗人和琵琶女,句式仿照“一个是……一个是……是音乐让他们共同……”句式。
故答案为:
一个是文人骚客,一个是天涯歌女,是音乐让他们共同演绎了一首千古不衰的知音绝唱
【点评】此题考查学生仿用句式的能力。
所谓“仿用句式”就是按照题目已经给出的语句的形式,再另外写出与之相仿的句子。
只是句式仿用,文字内容不能完全一样。
仿用句式时充分考虑语言环境,在句子结构、句式、修辞等方面符合题干的要求。
具体包括嵌入式、续写式、命题式、开放式、对联式。
10.如果说高中是一幅自己的画作,那么,这幅画怎样才能画好?
我们要用刻苦的努力挥笔,用多彩的生活着色,用执着的追求做线,用开阔的未来为面,铸就名作!
【解析】【分析】本题例句“如果说人生是一本自传体的大书,那么,这本书怎样才能写好?
我们要用良好的道德立意,用智慧的头脑构思,用崇高的理想布局,用坚定的信念写作,终成佳作”,能够仿照的是“如果说……是……,那么……,我们要……,用……,用……,用……”句式,话题是“高中”,高中是由蛹化蝶的过程,是一个由花到果的过程,是一个由苗到材的过程,是一个石墨变金刚石的过程。
在高中可以提高你的文化,提升你的品位,增加你的素养,增强你的能力,美好你的未来,改变你的家境,荣耀你的家乡等等,围绕高中来写寄语。
故答案为:
如果说高中是一幅自己的画作,那么,这幅画怎样才能画好?
我们要用刻苦的努力挥笔,用多彩的生活着色,用执着的追求做线,用开阔的未来为面,铸就名作!
【点评】此题考查学生仿用句式的能力。
所谓“仿用句式”就是按照题目已经给出的语句的形式,再另外写出与之相仿的句子。
只是句式仿用,文字内容不能完全一样。
仿用句式时充分考虑语言环境,在句子结构、句式、修辞等方面符合题干的要求。
具体包括嵌入式、续写式、命题式、开放式、对联式。
11.眼力足,高瞻远瞩、体察民情,长见识、抓本质;脑力足,深谋远虑、武装头脑,下功大、出成果;笔力足,深入浅出、宣传政策,筑同心、聚民心
【解析】【分析】分析示例可以看出,“行稳致远”紧扣的是脚力,“深入基层”是脚力所及,“经风雨、见世面”是宣传干部脚力足的结果。
“高瞻远瞩、体察民情”是有关“看”的,“长见识,抓本质”是“眼力足”达到的结果。
“深谋远虑、武装头脑”是和“脑”有关的,“下功夫、出成果”可以说是思考的结果。
“深入浅出、宣传政策”是和“笔”有关的,“筑同心、聚民心”应该是宣传的结果。
故答案为:
眼力足,高瞻远瞩、体察民情,长见识、抓本质;脑力足,深谋远虑、武装头脑,下功大、出成果;笔力足,深入浅出、宣传政策,筑同心、聚民心
【点评】本题考查学生仿写能力,能力层级表达运用E级。
目的是考查学生灵活使用各种句式、表情达意的能力。
仿句要仿形式,句式结构一致,手法修辞相同。
仿句要仿内容,语意切合语境,情感色彩统一。
需要联想寻找相关材料,语言得体简明连贯。
本题仿写首先要确定仿写中心,然后按照仿写中心将材料分类组合,按照例句句式仿写,并且注意语意连贯。
此题要对所给材料进行重新组合。
12.①中华儿女自强不息勇“夺冠”,海外赤子魂牵梦萦盼“回归”。
②勇敢地穿过漫漫“前夜”,就会迎来生命中的“白昼流星”。
③“北京你好!
”祖国你好!
我们和伟大的时代“相遇”,我们为伟大的中华“护航”!
【解析】【分析】七个故事都是从普通人入手,讲述着一件件大事背后普通人的小故事,抒发强烈的爱国精神。
根据题干要求“七个故事中的两个故
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