初中语文知识点《文言文阅读》《人物传记类》精选课后测试试题52含答案考点及解析.docx
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初中语文知识点《文言文阅读》《人物传记类》精选课后测试试题52含答案考点及解析.docx
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初中语文知识点《文言文阅读》《人物传记类》精选课后测试试题52含答案考点及解析
初中语文知识点《文言文阅读》《人物传记类》精选课后测试试题【52】(含答案考点及解析)
【52】
(含答案考点及解析)班级:
___________姓名:
___________分数:
___________
1、阅读下面的文言文,回答后面问题。
(9分,每小题3分)年春,齐师伐我,公将战。
曹刿请见。
其乡人曰:
“肉食者谋之,又何间焉?
”刿曰:
“肉食者鄙,未能远谋。
”乃入见。
问:
“何以战?
”公曰:
“衣食所安,弗敢专也,必以分人。
”对曰:
“小惠未徧,民弗从也。
”公曰:
“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。
”对曰:
“小信未孚,神弗福也。
”公曰:
“小大之狱,虽不能察,必以情。
”对曰:
“忠之属也。
可以一战。
战则请从。
”公与之乘,战于长勺。
公将鼓之。
刿曰:
“未可。
”齐人三鼓。
刿曰:
“可矣。
”齐师败绩。
公将驰之。
刿曰:
“未可。
”下视其辙,登轼而望之,曰:
“可矣。
”遂逐齐师。
既克,公问其故。
对曰:
“夫战,勇气也。
一鼓作气,再而衰,三而竭。
彼竭我盈,故克之。
夫大国难测也,惧有伏焉。
吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。
”
【小题1】
对下列句子中加横线词的解释,不正确的一项是()
A、又何间焉间:
参与
B、小大之狱狱:
监狱
C、公将鼓之鼓:
击鼓进军
D、牺牲玉帛牺牲:
祭祀用的牲畜
【小题2】
下列各组句子中,加横线词的意义和用法都相同的一项是()
A、何以战/必以分人
B、其乡人曰/公问其故
C、战于长勺/此所谓战胜于朝廷
D、肉食者谋之/公与之乘
【小题3】
下列对原文有关方面的分析和概括,不正确的一项是()
A、本文略写齐鲁两军正面交战的情景,详写曹刿与庄公的对话,突出了曹刿对有关战争问题的卓越见解,读者从中可以看见庄公之“鄙”和曹刿的“远谋”。
B、庄公之“鄙”表现在:
给贵族施“小惠”,未遍及百姓,其一“鄙”;对神灵守“小信”,难以使神灵信服,不能得到神灵的保佑,其二“鄙”;不察敌情,不识战机,“将鼓”“将驰”,急躁冒进,其三“鄙”;“既克”,而不知“其故”,其三“鄙”。
C、曹刿的“远谋”表现在:
“忠之属也。
可以一战”,使庄公认识到取信于民是进行战争的基础,“远谋”一;两个“未可”两个“可矣”,临阵从容,胸有成竹,明察敌情,把握战机,“远谋”二;深谙“勇气”于决战之理,洞察“彼竭我盈”之道,“远谋”三;预防大国设伏,一切行动从实际情况出发,“远谋”四。
D、鲁国能取得长勺之战的胜利,全靠曹刿远大的政治思想和卓越的军事才能。
相比之下,鲁庄公则显得平庸无能,毫无闪光之处。
【答案】
【小题1】
B
【小题2】
C
【小题3】
D
【考点】
初中语文知识点》基础知识及语言表达》文言文翻译
【解析】
【小题1】
试题分析:
B中“狱“的正确解释为“案件”,所以答案应该为B。
解释文言文中词语的意思,一定要联系句子意思,平时还要注意积累。
考点:
理解常见文言实词在文中的含义。
能力层级为理解B。
【小题2】
试题分析:
A中的前一个“以”的意思是“凭借”,后一个是“把,拿”;B中前一个“其”是代词,他,指曹刿,后一个意思是这样;D中前一个“之“是代词,它,后一个是代词,指曹刿。
所以答案应为C。
考点:
理解常见文言虚词在文中的意义。
能力层级为理解B。
【小题3】
试题分析:
D中对鲁庄公的评价“平庸无能,毫无闪光之处”不当,他能重用人才,纳忠言,也是本次战斗取得胜利的原因。
所以答案为D。
考点:
理解文言文内容要点。
能力层级为理解B。
2、阅读下面的文言文,完成后面小题。
晋太元中,武陵人捕鱼为业。
缘溪行,忘路之远近。
忽逢桃花林,夹(jiā)岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。
渔人甚异之。
复前行,欲穷其林。
林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。
便舍(shě)船,从口入。
初极狭,才通人。
复行数步,豁(hu)然开朗。
土地平旷,屋舍(sh)俨(yǎn)然,有良田美池桑竹之属。
阡(qiān)陌(m)交通,鸡犬相闻。
其中往来种(zhng)作,男女衣着(zhu),悉如外人。
黄发垂髫(tio),并怡然自乐。
见渔人,乃大惊,问所从来。
具答之。
便要(yāo)还家,设酒杀鸡作食。
村中闻有此人,咸(xin)来问讯。
自云先世避秦时乱,率妻子邑(y)人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。
问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。
此人一一为具言所闻,皆叹惋。
余人各复延至其家,皆出酒食。
停数日,辞去。
此中人语(y)云:
“不足为外人道也。
”既出,得其船,便扶向路,处处志之。
及郡下,诣(y)太守,说如此。
太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。
南阳刘子骥(j),高尚士也,闻之,欣然规往。
未果,寻病终。
后遂无问津者。
【小题1】
下面加点词解释错误的一项是()(3分)A有良田美池桑竹之属(类)B悉如外人(熟悉)C便要还家(邀请)D余人各复延至其家(邀请)
【小题2】
下列各项中加点词语意思相同的一项是()(3分)A因以为号焉自号曰醉翁也B先生不知何许人也曳屋许许声C期在必醉与友期行D有良田美池桑竹之属属予作文以记之
【小题3】
对本文理解有误的一项是()
(3分)
A、本文是以渔人的行踪为线索。
B、本文既然名为"记",当然就是一篇记叙性的文章。
C、“便要还家,设酒杀鸡作食”、“余人各复延至其家”表现了桃花源人热情好客的特点,因为他们害怕世人来破坏他们和平安宁的生活。
D、本文表达了作者对理想社会的热烈追求,同时含蓄地表达了对现实社会的不满。
【答案】
【小题1】
B
【小题2】
A
【小题3】
C
【考点】
初中语文知识点》文言文阅读》散文类
【解析】
【小题1】
试题分析:
B项中的“悉”的正确解释应为“全”“都”。
考点:
理解常见文言实词在文中的含义。
能力层级为理解B。
【小题2】
试题分析:
B项中的“许”分别解释为:
处,地;表示声音响声的词语。
C项中的“期”字分别解释为:
希望;约好的日期。
D相中的“属”字分别解释为:
类;同嘱咐的嘱,嘱咐。
考点:
理解常见文言实词在文中的含义。
能力层级为理解B。
【小题3】
试题分析:
C项中“便要还家,设酒杀鸡作食”、“余人各复延至其家”并没有表现出“他们害怕世人来破坏他们和平安宁的生活。
”,“不足为外人道也”能表现出此种意思。
考点:
筛选文言文的信息。
能力层级为C。
3、文言文阅读,完成小题(11分)子曰:
“学而时习之,不亦说乎?
有朋自远方来,不亦乐乎?
人不知而不愠,不亦君子乎?
”曾子曰:
“吾日三省吾身:
为人谋而不忠乎?
与朋友交而不信乎?
传不习乎?
”子曰:
“温故而知新,可以为师矣。
”子曰:
“学而不思则罔,思而不学则殆。
”子曰:
“由,诲女知之乎!
知之为知之,不知为不知,是知也。
”
【小题1】
写出文中划线字的拼音(1分)说()省()
【小题2】
解释下列句中划线的词。
(4分)
A、人不知而不愠()
B、诲女知之乎()
C、与朋友交而不信乎()
D、思而不学则殆()
【小题3】
请用现代汉语翻译下列两句话。
(4分)
(1)传不习乎?
(2)知之为知之,不知为不知,是知也。
【小题4】
本文中很多话都成了名言警句。
如果选择自己最喜欢的做成书签,你会选择哪句?
请说说你的理由。
(2分)
【答案】
【小题1】
yuxǐng
【小题2】
A生气,发怒;B通“汝”,你C真诚,诚实;D有害
【小题3】
(1)老师传授的学业是不是复习过呢?
(2)知道就是知道,不知道就是不知道,这就是聪明智慧。
【小题4】
略
【考点】
初中语文知识点》文言文阅读》散文类
【解析】
试题分析:
【小题1】
这两个字都是多音字,要分析语音据义识音。
像“说”之类古文中的通假字,要读相通那个字的读音。
【小题2】
如果记忆清楚就直接解释,如果记不清楚,就先理解句子的意思,根据句意推断字词含义。
注意古义异义字词意义的不同,比如“女”古文中通“汝”,“你”的意思。
【小题3】
先把关键字词解释清楚,然后再梳通句子,要把语气翻译正确。
“传”,是名词,指“传授的知识”,“知”,有“知道”的意思,有“智慧、聪明”的意思。
【小题4】
选一句名言,从名言所讲的道理中来说明喜欢它的原因。
考点:
字音识读、字词解释、句子翻译、语言表达。
点评:
本阅读文章,出自学生所学的课文,学生熟悉,易于解答。
几个小题基本上是古文考查题,知识点落实,不偏不倚。
4、一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。
途中两狼,缀行甚远。
屠惧,投以骨。
一狼得骨止,一狼仍从。
复投之,后狼止而前狼又至。
骨已尽矣,而两狼之并驱如故。
屠大窘,恐前后受其敌。
顾野有麦场,场主积薪其中,苫蔽成丘。
屠乃奔倚其下,弛担持刀。
狼不敢前,眈眈相向。
少时,一狼径去,其一犬坐于前。
久之,目似瞑,意暇甚。
屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。
方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。
身已半入,止露尻尾。
屠自后断其股,亦毙之。
乃悟前狼假寐,盖以诱敌。
狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?
止增笑耳。
【小题1】
解释下面加线的词语。
(2分)①恐前后受其敌:
②而两狼之并驱如故:
③狼亦黠矣:
④屠暴起:
【小题2】
下列句中加点的词的意义和用法完全相同的一项是()(2分)
A、屠惧,投以骨意将隧入以攻其后也
B、恐前后受其敌屠乃奔倚其下
C、禽兽之变诈几何哉撤屏视之
D、其一犬坐于前于厅事之东北角
【小题3】
翻译下面的句子(4分)①复投之,后狼止而前狼又至。
②少时,一狼径去,其一犬坐于前。
【小题4】
最后一段文字在全文起什么作用?
(2分)
【答案】
【小题1】
①敌对,这里是胁迫、攻击的意思②原来③狡猾④突然(2分。
每对两个1分)
【小题2】
D(分)
【小题3】
①屠户又拿起一块骨头扔过去,后得到骨头的那只狼停下了可是先得到骨头的那只狼又跟上来。
(2分)②过了一会儿,一只狼径直走开,另一只狼像狗似的蹲坐在前面。
(2分)
【小题4】
收束全文,点名主旨(2分)
【考点】
初中语文知识点》文言文阅读》散文类
【解析】
试题分析:
【小题1】
“敌”是活用词,应译为“攻击”,“故”是多义词,句中应译为“原来”。
“黠”“暴”根据语境用恰当的词语代替即可。
【小题2】
A表对象、表目的。
B代词,它们;代词,它的。
C助词,代词。
D介词,在。
故应选D。
【小题3】
翻译时要注意,关键词语的意思必须要落实。
两个句子中的的关键词有“复”“径”,“复”根据语境应译为“又,又一次”,“径”应译为“径自”。
了解了关键字词的意思,把各个词语的意思连缀起来,语意通顺即可。
【小题4】
通读全文可知,前半部分讲故事,最后一段针对前文的故事展开议论,点明文章的主旨。
因此,此段起到了总结全文,点明主旨的作用。
考点:
考查学生对文言文的理解能力。
点评:
基本的字词句等知识要识记于心,做答时,针对具体题目,在理解文章大意的基础上,再分析相关文章,得出切题的答案。
5、古文阅读(10分)三峡①自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。
重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。
②至于夏水襄陵,沿溯阻绝。
或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二
百里,虽乘奔御风,不以疾也。
③春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。
绝山献多生柽柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。
④每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。
故渔者歌曰:
“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳!
”
【小题1】
解释下面划线的词。
(2分)沿溯阻绝____________虽乘奔御风,不以疾也____________属引凄异____________沿溯阻绝_______________
【小题2】
翻译下面句子。
(2分)
(1)每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异。
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(2)清荣峻茂,良多趣味。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
【小题3】
阅读李白的《早发白帝城》,理解填空。
(2分)朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。
文章的第②段与这首诗的
一、
二、四句相印证,都表现了夏天三峡水流__________的特点;文章第④段与诗中“________________________”一句相对应。
【小题4】
郦道元堪称写水的高手,他用“_________________,_________________”描写水势盛大,又用“_________________,_________________”描写江水清澈,语言凝练而意蕴丰富。
(用原文的语句填空)(2分)
【小题5】
下面分析有误的一项是()(2分)
A、“素湍绿潭,回清倒影”通过“回清倒影”写出水的清澈;通过“素湍绿潭”写出了水的静态和动态。
B、“悬泉瀑布,飞漱其间。
”运用了对偶的修辞手法,句式整齐,富有韵律。
C、“高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝”运用工整的句式,写出了秋季三峡的景色特征,表现了三峡景色的凄婉美。
D、“重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。
”侧面烘托了山的高耸。
【答案】
【小题1】
逆流而上快接连不断顺流而下
【小题2】
(1)每逢秋雨初晴或降霜的早晨,树林山涧里一片清冷寂静,常常有一些高处的猿猴,拉长了声音在叫,叫声连续不断,音调凄凉怪异。
(2)水清,树茂,山高,草盛,实在是趣味无穷。
【小题3】
湍急;两岸猿声啼不住。
【小题4】
夏水襄陵,沿溯阻绝;素湍绿潭,回清倒影。
【小题5】
B
【考点】
初中语文知识点》文言文阅读》散文类
【解析】
【小题1】
试题分析:
“溯”,不要解释成“水流”,注意“沿”的古今义不同,今义是“顺着”,古义是“顺流而下”。
考点:
文言字词解释。
点评:
本题不难,主要靠记忆,课文注释中的解释一定要牢记,是容易考到的。
古文字词不要单个记忆,要放在句子的语言环境中理解识记,语言环境是帮助自己理解字词义,有助于记忆。
【小题2】
试题分析:
句中的每个字语都解释到位,不可遗漏,尤其精彩描写有特色的字词,比如“清荣峻茂”四个字。
考点:
翻译文言句子。
点评:
本题不难,关键是要翻译得生动,把原句中描绘的景物特色表现出来。
翻译写景的句子,不仅要译出意思,还要注意选用精彩的与原句贴近的词语,尽量做到景物特点、情感色彩、语言风格与原句一致。
【小题3】
试题分析:
“两岸猿声啼不住”与选文内的相关处很明显,“轻舟已过万重山”也是写水流快,与选文中有对应的文字。
考点:
比较阅读,归纳要点。
点评:
要题不难,诗文相关的文字信息明确。
古诗与古文在描写某一景物上,常常是异曲同工,这说明古代文人都注意观察,善于描摹,值得今人学习。
【小题4】
试题分析:
注意要求引用原句回答。
“襄陵”句写水大,“襄陵”,指水涨上堤岸,“倒影”句写水清澈,水水清得映出山的影子。
考点:
景物描写理解。
点评:
本题不难,文段中描写的文字易于判断。
学习古文,不仅要搞清字词句的意思,还要从写作的角度了解作者所写的内容和运用的手法,借鉴学习,提高自己的写作水平。
【小题5】
试题分析:
“悬泉瀑布,飞漱其间”,两短句相对应的词词性对不上,“悬泉”是名词,而“飞漱”是动词,且两句的结构也对不上,“悬泉瀑布”是并列结构,而“飞漱其间”是动宾结构。
考点:
对偶知识了解。
点评:
本题有难度,不好判断,学生对对偶的特点不甚了解。
对偶,两句字数相同,结构相同,对应的词语性质相同,两句的意思有紧密的关联。
6、文言文阅读。
(8分)船头坐三人,中峨冠而多髯者为东坡,佛印居右,鲁直居左。
苏、黄共阅一手卷。
东坡右手执卷端,左手抚鲁直背。
鲁直左手执卷末,右手指卷,如有所语。
东坡现右足,鲁直现左足,各微侧,其两膝相比者,各隐卷底衣褶中。
佛印绝类弥勒,袒胸露乳,矫首昂视,神情与苏、黄不属。
卧右膝,诎右臂支船,而竖其左膝,左臂挂念珠倚之,珠可历历数也。
舟尾横卧一楫。
楫左右舟子各一人。
居右者椎髻仰面,左手倚一衡木,右手攀右趾,若啸呼状。
居左者右手执蒲葵扇,左手抚炉,炉上有壶,其人视端容寂,若听茶声然。
【小题1】
解释下面句中的划线的词。
(2分)①其两膝相比者②诎右臂支船
【小题2】
下列各组句中划线词的意义和用法相同的一项是()。
(2分)
A、中峨冠而多髯者为东坡千里马常有而伯乐不常有
B、而竖其左膝安陵君其许寡人
C、左臂挂念珠倚之公将鼓之
D、若听茶声然黄发垂髫并怡然自乐
【小题3】
用现代汉语翻译下面句子的意思。
(2分)佛印绝类弥勒,袒胸露乳,矫首昂视,神情与苏、黄不属。
【小题4】
上文具体描写了“船头”和“舟尾”人物各异的情态,其目的是什么?
(2分)
【答案】
【小题1】
①靠近②同“屈“,弯曲(2分)
【小题1】
D
【小题1】
佛印极像弥勒佛,敞胸露怀,抬头仰望,神情跟苏黄不相同。
【小题1】
目的说明核舟工艺的精巧。
【考点】
初中语文知识点》文言文阅读》散文类
【解析】
【小题1】
此题考查学生对文言实词的理解能力,结合具体语境理解词义即可,有时还要注意词语的特殊用法。
【小题1】
本题考查加点字的意义和用法。
D项中的“然“都为”-------的样子“的意思。
【小题1】
本题考查学生翻译文言文的能力。
要求具有落实重点词语的能力,不能遗漏,同时要与上下文连贯,有时还要补出省略的主语,同时要抓住其中的关键字。
【小题1】
本题考查分析文章内容的能力。
结合文章的内容来分析具体描写了“船头”和“舟尾”人物各异的情态的目的是什么即可。
7、文言文阅读。
(10分)梅花岭记(节选)顺治二年乙酉四月,江都①围急。
督相史忠烈公②知势不可为,集诸将而语之曰:
“吾誓与城为殉,然仓皇中不可落于敌人之手以死,谁为我临期成此大节③者?
”副将军史德威慨然任之。
忠烈喜田:
“吾尚未有子,汝当以同姓为吾后。
吾上书太夫人,谱汝诸孙中。
”二五日,城陷,忠烈拔刀自裁。
诸将果争前抱持之。
忠烈大呼德威,德威流涕,不能执刃,遂为诸将所拥而行。
至小东门,大兵④如林而至,马副使鸣騄、任太守民育及诸将刘都督肇基等皆死。
忠烈乃瞠目曰:
“我史阁部⑤也。
”被执至南门,和硕豫亲王以先生呼之,劝之降。
忠烈大骂而死。
初,忠烈遗言:
“我死,当葬梅花岭上。
”至是,德威求公之骨不可得,乃以衣冠葬之。
【注】
①江都:
今江苏扬州。
②史忠烈公:
史可法,明末政治家、军事家。
③临期成此大节:
指到城破时将史可法杀死,以成全他与城共存亡的节义。
④大兵:
清兵。
⑤史阁部:
史可法时任内阁大学士,故自称“阁部”。
【小题1】
下列句中的“之”与“然仓皇中不可落于敌人之手以死”中的“之”的意义和用法相同的一项是(
)(2分)
A、乃以衣冠葬之
B、何陋之有
C、德威求公之骨不可得
D、至之市
【小题2】
下列对句子中划线词的解释错误的一项是(
)(2分)
A、集诸将而语之曰语:
告诉
B、至是至:
到
C、吾尚未有子 尚:
还,仍然。
D、德威流涕涕:
鼻涕
【小题3】
翻译下列句子。
(4分)①吾誓与城为殉。
(2分)②忠烈乃瞠目曰:
“我史阁部也。
”(2分)
【小题4】
请简要概括史可法的思想及性格特征。
(2分)
【答案】
【小题1】
C
【小题1】
D
【小题1】
①(2分)
我发誓与城共存亡。
(或:
我发誓与此城一起殉难。
)②(2分)
忠烈公(史可法)于是瞪大眼睛说:
“我是史可法。
”
【小题1】
忠君、爱国、刚烈。
(意思对即可)
【考点】
初中语文知识点》文言文阅读》散文类
【解析】
【小题1】
本题考查虚词的用法。
例句中和C项中“之”都是结构助词、的”。
【小题1】
本题考查对文言文词语的理解能力。
D、德威流涕涕:
眼泪
【小题1】
本题考查学生翻译文言文的能力。
要求具有落实重点词语的能力,不能遗漏,同时要与上下文连贯,有时还要补出省略的主语,同时要抓住其中的关键字。
【小题1】
本题考查分析人物性格特点的能力。
结合对“史可法”的描写情节来分析即可。
8、阅读下面的文言文,完成小题。
(甲)当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。
穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。
至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。
寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。
以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
(乙)邴原少孤,数岁时,过书舍而泣。
师曰:
“童子何泣?
”原曰:
“孤者易伤,贫者易感。
夫书者,凡得学者,有亲也。
一则羡其不孤,二则羡其得学,中心感伤,故泣耳。
”师恻然曰:
“欲书可耳!
”原曰:
“无钱资。
”师曰:
“童子苟有志,吾徒相教,不求资也。
”于是遂就书。
一冬之间,诵《孝经》《论语》。
【小题1】
解释下列划线的字(4分)媵人持汤沃灌()腰白玉之环()邴原少孤()同舍生皆被绮绣()
【小题2】
下列句子中划线词语意思相同的两项是()()(2分)
A、烨然若神人师恻然曰
B、足肤皲裂而不知过书舍而泣
C、不知口体之奉不若人也一冬之间
D、余则缊袍敝衣处其间一则羡其不孤
【小题3】
用现代汉语写出下列句子的意思。
(4分)
(1)以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
(2)童子苟有志,吾徒相教,不求资也。
【小题4】
我们可以分别从甲文和乙文中学到什么?
(4分)
【答案】
【小题1】
热水腰佩少年丧父通“披”穿
【小题1】
AC
【小题1】
(1)因为(我)心中有足以快乐的事情,不觉得吃的喝的不如别人。
(2分)
(2)你如果立志读书,我愿意免费教你,不收学费。
(2分)
【小题1】
甲文:
不畏艰难、专注苦读的精神。
(2分)乙文:
贫不丧志、立志求学和学习上勤奋努力的精神。
(2分)
【考点】
初中语文知识点》文言文阅读》散文类
【解析】
【小题1】
本题考查对文言实词的理解能力,结合具体语境理解词义即可。
【小题1】
A项中的“然”都是“----的样子”的意思。
B项中足肤皲裂而不知(却),过书舍而泣(表修饰)。
C项中的“之”都是“助词,无意义)。
D、余则缊袍敝衣处其间(却),一则羡其不孤(就是)。
【小题1】
本题考查学生翻译文言文的能力。
要求具有落实重点词语的能力,不能遗漏,同时要与上下文连贯,有时还要补出省略的主语,同时要抓住其中的关键字。
【小题1】
本题理解文章主旨的能力。
结合甲乙两文的内容来谈学到的道理即可。
9、《岳阳楼记》(8分)……若夫淫雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空;日星隐曜,山岳潜形;商旅不行,樯倾楫摧;薄暮冥冥,虎啸猿啼。
登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。
至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷;沙鸥翔集,锦鳞游泳;岸芷汀兰,郁郁青青。
而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!
登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。
嗟夫!
予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?
不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。
是进亦忧,退亦忧。
然则何时而乐耶?
其必曰“先天
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