如何写记叙文.docx
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如何写记叙文
二、记叙的线索、结构及中心
一般同学们认为记叙文按照时间顺序,把发生或者经历过的事情写下来就行了,事实上这样会变成流水账,主次不分,详略不当。
如果简单的叙事后,就进行议论抒情,那是不伦不类,四不像。
如何做到记叙文写作得体?
首先明确记叙的线索形式,有如下几个方面:
①以某一件有意义的实物为线索,如一件衣服,一只手表等;②以某一中心事件为线索,如与同学发生误会或矛盾,矛盾如何解决;③以人物为线索,如自己或者父母;④以作者的思想感情或思想感情的发展变化为线索,如我的成长,一个大家眼中的“差生”的转变;⑤以时间为线索;⑥以地点变换为线索。
把握线索,与线索无关的事情就是次要的,不要写。
其次把握记叙的结构安排,就是指记叙文的具体内容的构成,即材料与材料之间的排列组合。
它包括开头和结尾、过渡连贯和照应、段落与层次这些“零部件”。
主要段落就是与表达主题有关的情节,这些就详细写,无关紧要或者关联不大的可写可不写的不写。
比如,写中考后是否带资读书,如何得知成绩是次要的,得知成绩后的思想冲突是主要的,因为与抉择有关,当决定带资读书时就可以煞尾,而不必再写到了高中怎样。
再如写同学矛盾的事情,矛盾如何产生是次要的,双方如何认识问题、如何解决问题是主要的,两人如何下定决心要道歉是主要的,因为这是对友谊的尊重与珍惜,一个人是主要的,另一个人就变得次要了。
当写到两人互相致歉的时候就是高潮,就可结束故事的叙述。
记叙中尽量避免脱离事件空发议论,将一些不痛不痒的话,要针对人物心理结合情节,或人或事,有针对性的议论或抒情。
尤其是作文的开头切忌不要出现空泛的说理。
3、记叙的中心,即点题句:
在生活中接触到许多人和事,有了体验,逐渐形成对生活一定的看法。
常常在文章结尾或者开头时候用“通过……表达……”的句式来表述。
三、选材源于生活
高中生的记叙文写作主要围绕生活小事,不要以为生活小事不值得写,要做到“小中见大”并不是件容易的事。
避免编造故事,只要把生活中的故事提炼加工就行,做到小故事蕴含大道理。
四、记叙文的表达方式和人物形象刻画
1、记叙的表达方式是叙述,还要辅之以描写、说明、议论和抒情。
2、人物形象刻画:
正面描写、侧面描写、细节描写。
正面描写通过直接地描写人物的肖像、行动、语言、心理等揭示人物思想品质和性格特点,反映作品主题。
侧面描写,也叫间接描写。
概括地说,就是通过其他人物的言行间接写主人公,从登场人物的口中、眼中或感受中写出未登场人物的性格。
细节描写,也是刻画人物的一种重要方法,它是对于肖像、语言、动作、心理、环境和场面的细微末节所作的描写
在塑造人物的过程中也缺不了环境描写。
自然环境描写能烘托人物的心情,表现人物的品质,推动情节的发展,起衬托中心意思的作用。
社会环境描写指对人物活动的场所、风土人情、社会背景、历史背景的描写。
五、情节设计:
“悬念法”和“误会法”,比如《项链》
六、开头结尾:
[一]记叙文开头:
《羚羊木雕》开头:
“‘那只羚羊哪去啦?
’妈妈突然问我。
”
《风波》一文写同学之间因借一本书而展开的“风波”。
开头是这样的:
“‘哼!
真讨厌!
真……’我气冲冲地从办公室里跑出来”。
《美丽的朝霞》一文叙写一位纤弱而勇敢的姐姐,为救一误入车道的小男孩而献出了自己的生命,谱写了一曲动人的博爱之歌的感人肺腑的故事。
开头是:
“我常常到西边山头,看那美丽的朝霞。
我站在这里,望着远方想念着你──姐姐……”
《考验》清晨,纷纷扬扬的雪花,如银、如玉,似舞、似飘,充满天际,洒落大地。
眼前是一片银装素裹脚的世界。
《真情》清晨,雪花飘飞,一层层不断变厚的白雪,像巨大的羊毛毯子,覆盖着整个城市,闪着寒冷的银光。
我独自在家,有些不胜严寒,只好裹上厚厚的衣服。
坐在床上看书。
《一曲美的颂歌》一个严冬的傍晚,天已经蒙蒙黑了,猛烈的西北风呼呼地刮着,街上已经没什么人了,我推着瘪了气的自行车,焦急地走着。
寒风吹透了棉衣,我一阵阵打着寒战,此时,我只希望快些找到一个修车铺,否则,少说也得两个小时才能走到家。
《考验》带着大山的依恋,带着母亲的牵挂,带着坚定的大学梦,我来到了京城读高中。
《期待》盲孩终于上学了。
可是家里人都没有时间送他到校,于是他决定自己去。
《真情》每当我躺在床上,外公和我共度的那段美好时光就会出现在眼前。
外公给了我太多的爱,盛满了我那幼小的心,那是一段多么令人难忘的日子啊!
《在一段承受压力的日子里》身在高三不由已。
任小说落满灰尘,却无动于衷;新电视报送来,却淡然面对;排球场的召唤,却擦肩而过。
早上与同学碰面,总是睡眼惺忪地互致问候;放学回家的路上,习题仍在脑海中纠缠。
《一曲美的颂歌》她,太丑了!
黄瘦的脸,尖尖的下巴,淡得几乎看不见的眉毛,一双细眯的眼睛,掩在浅浅的睫毛中,肥厚的嘴唇,扁大而的鼻子,一口参差不齐的龅牙。
真是人见人厌。
《同桌的你》远远地,她朝我走来了,手中夹着一大叠书,淡蓝色的衬衫外罩着一件深蓝色的西装,胸前的大蝴蝶结随着她的脚步轻轻地舞动着。
“你好!
”她笑着招呼我。
《在我的记忆深处》今夜,好晴朗的天空!
没有月亮,只有星星在不停地眨着眼睛。
看,空中那数颗小星星簇拥着的最大的一颗星,一定是属于他的星座。
他就像天上的星星,在我记忆的深处闪着熠熠的光辉。
《悔》在一望无垠的旷野上,一棵古老的树,虽然生命已到了最后一刻,但它仍倔强地生长着。
在它的身旁,一棵小树正在抽出嫩嫩的芽。
老树的根枯了,它把生命的汁液输给了小树;老树的叶黄了,它把绿色的生命注入了小树。
老树历经沧桑,走完了它艰难的历程。
如今小树刚刚抽枝吐叶,老树却离开了它……这正像外公离开了我,他来不及接受我对他的报答之情,就匆匆离开了我。
《在一段承受压力的日子里》我的记忆像一本书,翻开它,每一页都是值得回味的内容,其中有这样一页,记载着我在一段承受压力的日子里的点点滴滴。
《抉择》我抱着布娃娃,泪水又一次滚下面颊,这是一个普通的布娃娃,做工很粗糙,形状也很一般,只有那双漂亮的眼睛惹人喜爱。
望着它,一个小女孩清脆的声音,又在我耳边回荡。
《变》金色的余晖洒满了街道,余晖中一个可爱的小女孩坐在小板凳上,手不停地抚摸着怀中的小狗熊,那是她三岁生日时,爸爸妈妈送给她的。
那时候,她是幸福的小天使,爸爸爱她,妈妈疼她,然而……她的眼睛一转不转地盯着那要归家的太阳,眼里满是渴望,也满是疑惑。
《高三啊,高三》曾经,很喜欢在中午的阳光下,坐在学校的草坪上与学友海阔天空地神聊,高兴了,就去荡一荡操场角落的秋千。
而现在,我早已习惯在曾是快乐闲逸的时光里,与同学们互相考问着数不清的公式、定理和单词,而那秋千的影子,也不知何时在我心里生了锈,因为我读高三。
《在我的记忆深处》江南的春雨总是蒙蒙的,把苏州纤细明秀的山水衬得像一幅朦胧的山水画。
画面里远远地走来了外婆,左手提着篮子,尖尖的小脚踏在青石板的路面上,又上了青石板的台阶,脚印印在台阶上,也印在年幼的我的心里,深深地。
外婆放下篮子,抱走坐在门槛边的我,进了屋。
《琐忆》时间过得真快,一别又是三个春秋。
我捧着一束洁白的栀子花,站在老师的窗下,等着老师归来。
暮色中,几缕炊烟从农舍袅袅升起。
老师,您还是那样忙碌。
今天是老师节,为何您不歇一歇?
《同桌》开学已有两星期了,班里却还是冷清清的。
同学们下了课还只是各自闷头学习,很少有互相交谈的或者去玩会球的。
彼此还都那么陌生,谁也不主动打破这种沉寂。
《手》我从小跟着奶奶生活,奶奶的手给我留下了深刻的印象:
干巴巴的,而且青筋暴露,皮肤上还有很多褐色的老年斑,手皮者可以揪起来,我一点也不喜欢这只手。
《生日》月亮孤零零地挂在天上,我也孤零零地坐在窗前。
月亮的银光照在我脸上,似乎把我的心照得更酸更痛。
我的嘴里咸咸的,是泪吗?
我怎么会哭呢?
不就是妈妈不记得今天是我的生日吗?
但是,她怎么连宝贝女儿的生日都忘记了呢?
《角色》某校高三年级的一个教室里,正在进行数学考试,学生们都凝神屏气地苦苦思索。
突然,一只举起的手提醒了老师:
“什么问题?
”“张老师,你以后不要老叫我家长到学校来。
”这位考生没头没脑地冒出一句。
张老师深感意外:
“我从来没叫你家长到学校来啊!
”
《真情》我家住在一条小巷里,巷虽窄,但是上下班人来车往,小贩们常来叫卖,也颇热闹。
从我懂事起,我就注意到,小巷的深处有一间掉了墙坯的屋子,那里一年四季都是冷清阴沉的,好像没人住一样。
别人不关注,我却十分好奇——那里到底住着什么人呢?
[二]记叙文结尾:
《责任》时钟敲过了十一下,在这寂静的夜晚,钟声显得格外清晰。
我看着自己一天的收获,一种虽累犹喜、虽苦犹甜的感觉立即充溢了我整个心胸。
我站起身,用力地伸了一个懒腰,把一天的劳累都抛到了九霄。
《在一段紧张的日子里》夜幕降临,千家万户灯火通明,在灯光下,有一个个苦读的身影,其中,有你,有他,也有我……
《期待》采访结束了,王老师最后那句话,仍在我们耳边回响:
“如果全社会每天都像过教师节那样尊重教师,那么我们的教育事业就有希望了!
”我清楚地记得王老师说这句话的时候,脸上已没有笑容,眼里闪着晶莹的泪花。
这就是一个中学教师的期待。
《渴望》我渴望宁静像一片深邃无垠的夜空……我渴望宁静像一泓清凉澄澈的湖水,我渴望宁静像早晨的云霞……我渴望宁静!
《考验》唉,我好懊悔啊!
也许,在正确与谬误之间往往仅是一步之差吧!
《在一段紧张的日子里》往事的影子渐渐模糊,渐渐离我远去,手中的毕业合影却更加清晰了。
望着这四十五个情同手足的伙伴,我在想,今日我们分手,各奔前程,四年后、十年后、二十年后,我们还会相聚,到那时,会有说不完的新鲜话题,会有诉不尽的思念情怀,也会有更多的喜人成果向班主任李老师汇报……想想,那又是一个怎样的“班集体”啊!
《期待》从那以后,表婶真的再也没来我家。
我每天都在期待着向她说一声——对不起,我每天都为自己的鲁莽而懊悔,为自己的虚荣而感到可悲。
我深深地期待着那一天。
《在一段紧张的日子里》前面一片黑暗。
忽然,背后有一道光照来。
我回头一看——是老师!
她擎着台灯,倚在门口。
灯光照亮了我面前的路,我觉得好像有一股暖流通过全身,令我激动不已。
这不是普通的灯光,这是老师生命的光!
从此,这道从背后照来的灯光,始终亮在我心中,时刻照耀我前进!
《责任》深深地记得两年前游黄山时,扶着铁索,一步步地攀上了天都峰。
台阶又陡又滑,可上了天都峰后俯视壮丽的黄山,则别有一种回肠荡气之感,那与苏州的山水大有不同。
生命中的每一级台阶都有各自的风景,所以每一级台阶我都要上,每一种风景我都要领略。
《在新世纪到来的时候》时间带给人们的震撼,并非只因为它毫无倦怠,永不停歇,更重要的是在时间的流动中积淀下来的平凡人的伟大精神,它将成为我们永恒的财富。
当我每天面对着新世纪的曙光时,我总在问自己:
我能否留给新世纪一份这样的礼物?
新世纪能否成为我生命中又一次超越自我,获得新生的起点?
《考验》在如今这个快节奏的社会里,忙挣钱的忙挣钱,忙学业的忙学业,人人都在忙着追求高度的物质文明,忙着在激烈的竞争中出人头地。
“真情”啊,如今还能记起你来的人,又有多少呢?
《收获》人生的台阶在我的脚下延伸,似乎望不到尽头,我不知道前面等待着我的是什么。
但是我想身后的台阶记录着我成长的历程,为踏上今天这一层台阶我付出了许多,身心也得到了无数次的锻炼,我已经长大,难道我的前面还会有战胜不了的困难,登不上去的台阶吗?
《收获》也许将来我会是一个伟大的人或平凡的人,但我绝不是一个平庸的人,我会用自己的力量去拼去搏,去追寻人生的彩虹。
偶然抬头,但见鸟儿在天!
抛弃“命里注定”的鬼话吧!
跳出宿命论的“包围圈”,你的感觉会更好!
我的未来不是梦!
《真情》事过几年了,我一直没有原谅自己,那怵目惊心的一幕如烙印刻在我的脑海中。
每当忆起当时的举动,我的心就一阵阵抽搐。
小鸡,对不起,是我的无知和好奇害死了你,也害了我自己。
假如上帝能听到我的忏悔,我企盼他能还我一个全新的你。
《真情》在后悔惭愧之余,我悟出了一点道理:
若要别人真情待已,自已也必须真情待人,这真情来不得半点儿虚伪和玩笑,否则你将遗憾终生!
《期待》在我无边的记忆里,永远忘不了的哲理是:
一朵美丽的浪花,纵然被狂风刮得再远,吹得再高,最终它也离不开宽阔的河床,离不开大海的怀抱。
怀着这样的信念,我期待着,期待着那一天的到来。
这一天已近了,近了……
《台阶》我突然想到,在已走过的台阶中,有几步是我自己走的呢?
不都是爸爸扶持着我吗?
在人生这漫长的台阶上,还有多少要我自己走啊!
我不能再让爸爸为我操太多的心,我应该自己勇敢地、坚强地走下去!
爸爸,放心吧!
女儿已成长,女儿会的!
哦,台阶!
哦,爸爸!
补充:
1.人物刻画
他今年7岁,个人不算高,比较瘦,但看起来却很有精神。
他留着很短的头发,俊俏的脸上长着一双又黑又亮的眼睛,鼻梁高高的,像个小红萝卜似的。
到过他家的人都说他五官端正,是个好看的男孩子。
爸爸长得瘦瘦的,中等个,长着一双不大不小的眼睛,留着小平头,高挺的鼻子显得更有精神。
棱廓分明的嘴唇上长满了像钢针似的胡子。
爸爸的知识可多了,经常给我讲许多神奇有趣的科学小故事,想出许多方法来锻炼我。
这个女老师姓宋,因为她年轻,顶多不过20岁,所以,我们都叫她小宋老师,也有一些女同学亲热地称呼她大姐姐。
小宋老师长着高高的个子,衣着比较朴素。
瓜子脸上长着两道柳眉,柳眉下嵌着一双明亮而又锐利的眼睛,还有一张能说会道的小嘴。
小宋老师梳着两条长长的马尾辫一直拖到肩头上。
这位监考老师一进来,教室里立刻停止了说话声。
他高高的鼻梁,又黑又长的眉毛下,镶嵌着一双炯炯有神的眼睛,鼻子下长着连浓密的胡须,使人一看便知道这是一位严厉的监考老师。
他向教室扫视了一遍,才开始讲话:
“同学们,今大是你们向祖国汇报小学学习成绩的时候,一定要细心地做题,不能有一点儿马虎,接到试卷后,要看清题目,不要左顾右盼,交头接耳,要认真答卷,争取考出好成绩来。
”
这位老人有些细小的胡须。
那棕褐的眼睛深陷在眼窝里。
他一头花白似的头发,走时总喜欢脚下趿拉着一双拖鞋。
无论走到哪里都会发出“趿”、“趿”的声音。
他最大的特点就是不喜欢说话。
你跟他说上几句话,到头来他只回你几个字。
他就是我那固执的爷爷。
2.景物描写
[1]“北京的春季,地上还有积雪,灰黑色的秃树枝丫叉于晴朗的天空中,而远处有一二风筝浮动。
”
[2]“月亮出来了,冷冷的。
”
[3]“这南方初春的田野,大块小块的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡;树上的嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕地起着水泡。
”“那里有金色的菜花,两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘。
”
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