第三周上午备课.docx
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第三周上午备课
半日活动计划
班级:
大四班教师:
刘芬2011年9月13日星期二上午
环节及目标
活动过程与指导
材料
生活活动
培养幼儿良好的行为习惯。
1、发展幼儿直线追跑的能力、反应能力和动作速度。
2、培养幼儿勇于挑战、敢于战胜的精神。
3、幼儿能积极地参与活动,并获得其中的快乐。
1、欣赏诗歌,理解诗歌内容,学习用轻松和有力的语言有表情地朗读诗歌。
2、感知诗歌画面,结合自己的生活经验,尝试用“ⅹⅹⅹ没关系”的句型方便诗歌。
3、积极参与游戏,乐意在集体面前大胆地讲述自己的长处,增强自信心。
1、练习由高向下跳的技能。
2、培养勇敢、大胆的意志品质。
3、教会幼儿在游戏过程中根据自身的需求调节运动量。
Ⅳ区域活动
体验各种鼓的乐趣。
1、遵守规章制度,和小朋友友好相处。
2、多喝水。
饭前便后勤洗手。
Ⅱ户外活动
一、集体游戏:
《狼来了》
过程:
(一)、热身:
教师带领幼儿一起进行热身活动,如:
模仿操、慢跑等,尽量把幼儿的身体活动开。
(二)、活动开始:
1、教师说游戏规则:
老狼和小羊应边问答边向前走,不能停留。
2、玩法:
一人扮老狼,站在家前2米,其余幼儿扮小羊站在家里。
游戏开始后,小羊开始问:
“老狼老狼几点了?
”老狼回答:
“X点了。
”小羊和老狼连续问答。
当老狼回答“天黑了”时,老狼就开始追小羊。
小羊跑回家回就不可以再追。
被捉的羊做狼重新游戏。
(三)、教师带领幼儿进行游戏,并要注意幼儿的安全。
(四)、游戏结束,教师组织幼儿进行放松活动。
Ⅲ教学活动
一、语言活动
《你是最好的》
过程:
一、击鼓传花:
我喜欢我自己,……
1、教师:
你喜欢你自己吗?
你能用“我喜欢我自己,……”讲述喜欢自己的理由。
2、介绍游戏规则:
大家击鼓传花,当鼓声停止时,红花就在谁的上,谁就在集体面前用“我喜欢我自己,……”的句型夸奖自己的长处,然后继续听鼓声传花。
3、游戏2~3遍。
二、欣赏诗歌,初步理解故事内容。
1、教师:
我们每个小朋友都喜欢自己,因为我们每个小朋友都是最好的,虽然有一点小问题,但是没关系。
下面。
老师给小朋友念一首诗歌《你是最好的》
2、教师有感情地朗诵诗歌。
3、教师:
你听见诗歌里说了什么?
三、展示诗歌画面,学习朗诵诗歌,并通过提问,感知理解诗歌。
1、引导幼儿观察幼儿用书诗歌画面,并请幼儿有表情地朗诵诗歌。
2、带领幼儿看图学习朗诵诗歌。
3、提问:
为什么掉了一颗牙没关系?
为什么个子太小了也没关系?
4、教师:
在我们说没关系的时候,我们可以用怎样的声音朗诵?
5、教师带领幼儿有表情的朗诵诗歌。
四、采用多种方式念儿歌。
1、幼儿念诗歌的前四句,教师念最后一句。
2、请8为幼儿上台来,依次轮流念一句“没关系”全体幼儿念每段的最后一句。
五、启发幼儿想象并仿编诗歌。
1、教师:
你觉得还有什么事没关系?
2、教师整理幼儿的讲述,并抓住诗歌里面的关键词,在黑板上画出简笔画。
3、引导幼儿看图标有表情的朗诵新的诗歌《你是最好的》。
二、体育活动:
《我们的身体本领大》
过程:
一、活动身体
幼儿随着音乐做游泳热身操:
上肢运动、踢腿运动、体侧运动、跳跃运动、全身运动等。
二、学习游戏
1、师:
“运动员跳水时的动作是怎样的?
我们在练习跳水时应该注意些什么?
”
幼儿交流从高处跳下的方法并互相学习。
2、师生共同探讨由高向下跳的动作技能:
“在游泳池里我们可以怎样进行跳水?
”“我们的身体还可以做哪些动作?
”
3、幼儿游戏教师巡回观察,对胆小有困难的孩子进行个别指导。
(提醒感觉热的小朋友适当地脱掉一些衣服,累的小朋友休息一下)
四、结束游戏
1、放松运动:
幼儿跟着音乐做自由放松动作。
2、幼儿唱着“我是小小运动员”的歌曲进教室。
一、重点指导:
表演区
1、能否运用进区牌进入区域。
2、能否知道各种乐器名称。
3、能否及时收归。
二、指导方式:
个别指导幼儿认识乐器。
三、评价方式:
表扬按照正确方式打击乐器的幼儿。
会念儿歌
1、幼儿用书人手一册,实物展示仪一台。
2、幼儿对自己有一定的认识,知道自己的长处。
与幼儿人数相等的小椅子若干、沙地
木鱼等各种打击乐器。
半日活动计划
班级:
大四班教师:
刘芬2011年9月14日星期三上午
环节及目标
活动过程与指导
材料
生活活动
1、培养幼儿良
好的行为习惯。
Ⅱ户外活动
1、培养幼儿听口令做动作的能力。
Ⅲ教学活动
活动
(一)
1.通过看看,讲讲的形式,让幼儿了解自己在妈妈肚子里的生长过程。
2.鼓励幼儿大胆想象,并用动作表现出自己在妈妈肚子里的快乐生活,丰富幼儿的想象力。
3.通过体会妈妈怀胎十月的辛苦,从而激发幼儿爱妈妈的情感。
活动
(二)
1.学习用绘画的方式表现自己所喜欢或参加过的一项运动。
2.通过观察,能大胆勾画人物的外形,表现不同人物的动态。
Ⅳ区域活动
鼓励幼儿与同伴合作游戏。
1、遵守规章制度,和小朋友友好相处。
2、多喝水。
饭前便后勤洗手。
一、集体游戏:
《看谁做得对》
过程:
1、师幼有节奏的做动作。
2、游戏
1)规则:
听老师口令做动作,看谁做得快。
2)游戏开始:
师:
跑、跳、蹲、小鸡走等。
(幼儿做相应的动作)
一、社会活动《我从哪里来》
过程:
〈一〉看看讲讲:
我从哪里来
1、师:
小朋友,你们知道孙悟空从哪里来的吗?
(幼:
从石头里蹦出来的)那哪吒呢?
(他妈妈生出一个大肉球,劈开以后哪吒就出生了)那你知道你是从哪里来的吗?
(幼:
“我是妈妈在医院门口捡来的。
”“我是从河里老捞上来的。
”“我是星星变成的。
”“我是从妈妈肚子里生出来的。
”)
2、教师讲述故事《我从哪里来》。
师:
“在妈妈的肚子里,有一颗种子我们叫它“卵子”。
爸爸妈妈结婚后,觉得很孤单,他们想如果家里有个小宝宝该多好啊!
于是爸爸就送给妈妈一颗小种子叫“精子”他们在一起就变成了小宝宝。
然后他就在妈妈的肚子里找了一个温暖的家住了下来。
这个地方就叫“子宫”。
子宫壁上有一层膜叫胎盘,胎盘上有一根脐带,一端连着妈妈,一端连着小宝宝。
(小朋友可以用手摸摸你的小肚子,上边是不是有个肚脐眼?
这就是你的脐带曾经和妈妈连在一起的地方)别小看这小小的脐带,它用处可大了。
用来帮助小宝宝吸收营养和排出身体里的废料。
就这样,小宝宝一天天的长大了,当子宫里装不下他时,在医生的帮助下小宝宝就出生了。
”
3.引导幼儿观察图片,互相讨论图片内容。
师:
“老师为小朋友准备了一些宝宝在妈妈肚子里的不同时期的图片。
大家可以看一看,互相说一说。
”
4.播放录像带。
师:
“你们已经知道了自己是从妈妈肚子来的,那你想不想看一看自己在妈妈肚子里是怎么长成一个小宝宝的呢?
下面就请小朋友一起来看一段录像就知道了。
”〈播放录像〉
〈二〉大胆提问:
在妈妈肚子里
1.引导幼儿大胆提问:
师:
“你们已经知道了很多关于小宝宝在妈妈肚子里的秘密,还有什么想知道的?
可以大胆提问,你们问的越多,知道的秘密就越多。
”
2.引导幼儿自由提问〈教师依据幼儿的问题随机做好直接回答或把问题抛给幼儿进行讨论。
〉
*幼:
“宝宝在妈妈对子里怎么吃饭?
”
师:
“妈妈怀孕时吃的食物比平时多许多。
消化后通过脐带将营养输送到宝宝身上就行了。
就能保证宝宝成长的需要了。
”
*幼:
“宝宝在妈妈肚子里怎么呼吸?
”
师:
“妈妈呼吸到的氧气是通过血液循环到达全身的。
血液通过脐带时就给宝宝送来了氧气。
宝宝就可以呼吸了。
”
*幼:
“宝宝在妈妈肚子里都在干什么?
”
师:
“宝宝在妈妈的肚子里不断生长,长到一定大时,就可以吮吸手指,脚趾。
游来游去。
睡觉,听声音等等。
会做很多事情。
”
〈三〉创编活动:
在妈妈的肚子里
1.师:
“你知道小宝宝要在妈妈肚子里待多长时间吗?
〈十个月〉回忆一下刚才的录像,这么长的时间小宝宝在妈妈的肚子里都干了些什么呢?
请你用动作告诉大家。
”〈老师就幼儿回答的内容引导幼儿作出相应的动作和表情〉。
2、请小朋友跟音乐一起表演。
〈四〉游戏:
我来做妈妈
师:
“一起来体验一下做妈妈的感觉。
请小朋友每人
在自己的衣服里塞上一个靠垫,跟着老师的台词表演一位怀孕的妈妈。
”〈教师按照慢慢起床---小心走路--弯腰打扫卫生---扶着肚子散步---弯腰捡东西---轻轻坐下〉
二、美术活动:
《大家来锻炼》
过程:
一、视频导入,引导幼儿观察运动的姿态
1、播放幼儿在园跳绳、跑步、做操等活动的视频
2、幼儿讨论跳绳、跑步等运动时身体的姿态
二、出示“木头人”,幼儿尝试摆弄“木头人”四肢,做出跳绳、跑步、做操等动作(告知幼儿跑步一般是画出侧面,而跳绳和做操可以画正面),幼儿分小组进行模仿。
三、出示幼儿在园体育活动照片,逐个展示,让幼儿观察其身体姿态。
四、教师提出绘画要求
1、画出你自己喜欢的一项运动,也可以画你和你的好朋友在运动。
2、添画开展该项目活动的器械和背景
五、幼儿作画,教师巡回指导
六、展示幼儿作品,教师给予评价。
一、重点指导:
建构区
能否运用进区牌进入区域。
在拼搭过程中与同伴交流合作。
能否及时收归。
二、指导方式:
鼓励幼儿大胆拼搭。
三、评价方式:
表扬大胆拼搭的幼儿。
一大场地
1.关于小宝宝孕育生长过程[从受精卵到出生]的影碟,影碟机,磁带,录音机。
2.靠垫若干,人手一个。
3.幼儿孕育生长过程挂图一套。
幼儿在园运动的视频,教师制作四肢可活动“木头人”
各类拼搭积木
半日活动计划
班级:
大四班教师:
刘芬2011年9月15日星期四上午
环节及目标
活动过程与指导
材料
生活活动
1、培养幼儿良
好的行为习惯。
Ⅱ户外活动
1、练习走、跑的动作,初步掌握投掷的基本技能。
2、在老师的启发下,想出多种的玩飞碟的方法。
3、体验与同伴、老师游戏的乐趣。
Ⅲ教学活动
活动
(一)
1.乐意参加探索沉与浮的小实验。
2.初步知道哪些东西放在水里是沉的。
哪些是浮的。
并能对其分类。
3.能用||记录结果,表示上浮和下沉。
活动
(二)
1.在熟悉歌曲旋律的基础上学唱歌曲,能唱出两句“哎呀呀,哎呀”的不同强度。
2.让幼儿感受歌曲的旋律美。
Ⅳ区域活动
1、能根据自己的想象,设计出不同图案。
1、遵守规章制度,和小朋友友好相处。
2、多喝水。
饭前便后勤洗手。
一、集体游戏:
《开汽车》
过程:
一、游戏《开汽车》
师:
这是一个神奇的飞碟,你们想把它当成什么呢?
1、教师和幼儿人手一个神奇的飞碟,把它当成汽车方向盘。
2、在《小汽车》的音乐下,幼儿绕着曲线走、跑交替开汽车。
3、开到相应颜色的停车场,分成四队,一起比赛开汽车到果园。
二、游戏《运果子》
师:
这里有那么多的果子,我们怎么样用神奇的飞碟,把果子运到小松鼠的家中呢?
1、请幼儿想想办法,怎么样用神奇的飞碟给小松鼠运果子。
2、让幼儿试着解开飞碟的一个扣子,拉出一根绳子,把果子放在飞碟上,用绳子拖着果子,送到小松鼠的家。
3、幼儿和老师一起用神奇的飞碟把果子运回松鼠的家,指导能力较弱的孩子,鼓励他们完成运送果子的任务。
三、游戏《好玩的飞碟》
师:
神奇的飞碟变成汽车,又变成小拖车帮我们运了果子,你们想想神奇的小飞碟还可以怎么玩呢?
1、指导幼儿解开所有飞碟上的小扣子。
2、指导幼儿玩一玩好玩的飞碟,比一比谁的飞碟飞得最远。
一、科学活动:
《沉与浮》
过程:
一、猜测活动:
师:
今天我们班来了许多物品宝宝,它们就躲在你们的椅子下,找出来看看是谁呀?
幼:
是钥匙、小木块、玻璃球•••
师:
今天我们要和这些物品宝宝做一个玩水的游戏,把它们放到水里会怎么样呢?
你们猜猜看?
幼:
———师:
你们说有的会沉,有的会浮,我也不清楚,那就请小朋友每人选一样东西放到水里看看会发生什么?
然后把你看到的结果告诉老师。
二、幼儿操作活动:
感知沉与浮的现象。
三、认识沉与浮:
师:
刚才你跟谁玩了,发现它怎么了?
小朋友真棒,你们在玩中发现了沉与浮的现象,那你会用身体动作做一做沉与浮的现象吗?
四、记录活动:
1.师:
老师这里也有两位物品,它们是谁呀?
它们会沉还是会浮呢?
我也来玩一玩吧,我的鹅卵石是沉下去的,瓶盖是浮在水面上的,我要把这个发现用标记记录下来,你们会把你的发现记录下来吗?
2.交代操作要求:
师:
首先把第一位物品宝宝的现象记录好,接着再跟其他物品宝宝都玩一玩,把你的发现全部记录好。
明白了吗?
3.幼儿操作记录。
4.幼儿讲解操作结果。
五、游戏:
找家。
师:
小朋友们都很聪明,大家在玩中都了解了这些物品宝宝们在水中是沉还是浮,现在物品宝宝们也要回家了,可是它们家的门牌号已经改了,看!
这有2个盒子,这就是物品宝宝们的家。
有没有小朋友知道这分别是谁的家?
请小朋友把物品宝宝送回家吧。
师:
大家都为物品宝宝找到了家,那我们来看看,小朋友们找的对吗?
六、今天我们与物品宝宝们玩得很开心。
有一对小朋友也来凑热闹了。
瞧!
他们来了。
出示两个球,沉与浮,水的背景图。
它叫浮浮,它叫沉沉,它们是一对好朋友。
可是它们从来没有手拉手一起做过游戏。
因为浮浮只能呆在水面上,到不了水底,而沉沉呢一直呆在水底,不会浮到水面上来。
咳!
真是伤脑筋啊!
小朋友们帮忙想想办法,好让这对好朋友一起手拉手做游戏。
1.教师用橡皮泥师范如何从沉到浮。
2.幼儿操作。
3.将自己尝试结果告诉老师。
七、结束小结。
师,小朋友们今天知道了许多物品在水中是沉还是浮,我们在生活中还有许多东西大家不知道它们在水中的特性,小朋友们回去以后,可以和爸爸妈妈一起探索我们周围还有一些什么东西在水里是沉还是浮。
二、音乐活动:
《羞答答》
过程:
1、开始部分
请幼儿两两对视,你能从对方的眼睛里发现什么。
并请幼儿
交换伙伴,变换动作来感知成像的变化。
2、基本部分
教师和幼儿相互对视,通过动作让幼儿了解“羞答答”的意思,并引导幼儿回忆,你什么时候“羞答答”过,引导幼儿用不同的动作、神态来表现“羞答答”。
带领幼儿完整的学唱歌曲《羞答答》。
让幼儿边唱边加进自己的表演动作。
引导幼儿用一个动作,重复表现两次,“哎呀呀哎呀”,通过力度的变化表现情绪的变化。
3、结束部分
请幼儿一边演唱,一边完整的做表演动作。
请表演的好的幼儿到前面来表演
1、重点指导:
操作区
能否运用进区牌进入区域。
能否大胆拼盘想象自己的操作材料。
能否及时收归。
2、指导方式:
指导幼儿大胆想象。
3、评价方式:
表扬大胆想象的幼儿。
人手一个软飞碟(可以变化的、四种颜色的软飞碟);情境创设,小松鼠的家;用报纸制作的小球若干。
1.每组一个脸盆,里有半盆水,擦手毛巾人手一条。
2.每组两个盒子,盒子一面贴有向上向下的符号。
3.钥匙、小木块、玻璃球、架夹子、海绵、橡皮泥等小物品。
4.人手一个夹子,一张记录纸,一支笔,两个小箩筐。
羞答答表情卡
橡皮泥、垫子等美工操作用品
半日活动计划
班级:
大四班教师:
刘芬2011年9月16日星期五上午
环节及目标
活动过程与指导
材料
、生活活动
1、培养幼儿良
好的行为习惯。
Ⅱ户外活动
1、能知道走的正确姿势,懂得加强两臂摆动是为了加快走的速度。
2、能轻松、自然、协调地走。
Ⅲ教学活动
活动
(一)
1、感知10以内的相邻数,了解前后数字多1或少1的关系。
2、培养思维的敏捷性。
活动
(二)
1、知道放屁是人和动物的一种自然的生理现象。
2、通过阅读画面,了解放屁的原因,知道屁产生的气体同吃进体内的食物有关。
3、知道放屁不必害羞,也不要嘲笑放屁的人。
Ⅳ区域活动
培养幼儿爱护花草的情感。
1、遵守规章制度,和小朋友友好相处。
2、多喝水。
饭前便后勤洗手。
一、集体游戏:
《大步走》
过程:
1、师幼有节奏地做动作。
2、游戏:
大步走
1)先成二路或一路纵队听口令绕场往返练习正确姿势的自然走步;然后分路分组练习加强摆臂摆动的走。
2)组织学生分组依次出发,练习大步走,重点提示学生走的自然、轻松、协调,练习几次后进行评比。
3)比赛:
大步走
一、数学活动:
《我来帮数字宝宝》
过程:
一、游戏《找位子》
1、活动前让幼儿戴好胸饰并组织幼儿排好队。
2、教师提出找邻居的要求:
胸前的数字卡有红色和黄色,请红色的孩子去找椅子上的数字跟你是否一样,找到了就是你的位子,黄色的孩子,请你想想你该是谁的邻居。
3、幼儿入教室找位子。
4、知道相邻数是3个数字一组
问:
今天,我们做的位子跟以前有什么不一样?
你为什么要跟这些数字坐在一起?
(幼儿说,教师逐一出示操作材料)
在每一组的数字中,你们发现了什么?
5、感知相邻两数之间多1少1的关系
师:
中间一个数字比旁边的数字大或小,大多少,小多少?
小结:
相邻两数之间大1少1,比中间数字大1的是大邻居,比中间数字小1的是小邻居。
二、运用与巩固
1、教师提出要求:
2、幼儿分组操作(串珠子、门牌、夹子等)
3、师幼一起检查。
三、游戏《数字找邻居》(进一步感知相邻数)
1、教师出示数字:
让幼儿分别找大邻居或小邻居。
2、同伴间找大邻居或小邻居。
二、健康活动:
《屁从哪里来》
过程:
1、通过教师的语言,引导主题,并引起幼儿的兴趣。
----教师:
小朋友,你放过屁吗?
你听过放屁吗?
你放的屁是怎样的?
----教师:
你知道屁是从哪里来的吗?
人为什么会放屁吗?
----教师:
让幼儿学一学放屁的声音。
2、教师引导幼儿阅读故事《屁从哪里来》,理解故事内容,初步了解屁是怎样产生。
----教师:
建议教师这样提问:
①我们在吃东西时,将空气吃进肚子里,肚子里的空气从嘴巴里出来是什么?
从肛门里出来又是什么?
②吃过鱼、肉放出来的屁是什么味的?
----教师进行小结。
3、组织幼儿讨论:
放屁好不好?
了解放屁和身体健康的关系。
----让幼儿大胆地讲一讲自己的看法,还可以提问:
①病人开刀后,放屁好不好?
②黄鼠狼放屁有什么用?
③如果有屁憋住不放,好吗?
会怎么样?
----教师小结。
4、讨论:
如果自己想放屁,或听见别人放屁,应该怎样做?
教育幼儿放屁不必害羞,小朋友不要憋,不有嘲笑别人。
这些问题太敏感了,一提出来教室里就炸开了锅,热闹非凡。
对于这部分知识,有些孩子还是很认真的在听,但教师里的讨论声始终没断过。
于是,我直接让孩子开始讨论,让他们讨论的差不多了,我再进行第三部分的讲解。
一、重点指导:
绿野仙踪(植物角)
1、能否运用进区牌进入区域。
2、对各种植物能否感兴趣。
3、能否观察某种植物的生长变化。
二、指导方式:
个别指导幼儿植物的各个部位。
三、评价方式:
表扬静心观察的幼儿。
一大场地
1—10数字卡片人手一份,数字胸饰人手一个,若干张椅子贴数字,
教师操作材料一套,三把椅子为一组放好,
幼儿用书人手一册
各种植物
半日活动计划
班级:
大四班教师:
刘芬
环节及目标
活动过程与指导
材料
教学反思:
沉与浮
本次活动前我结合了分享阅读里的《铁马》一读本,事先让幼儿有了“沉”的理解,然后再将一些浮上来的物品放入水中让幼儿从而幼儿理解“浮”。
活动开始我以给小熊的玩具洗澡引出活动,到请幼儿帮小熊的东西分类,再到幼儿探索验证及记录结果,再到个别幼儿将讲述自己的发现,教师验证其结果。
最后提出问题“沉下去的东西还能浮上来吗?
”给幼儿有了一个悬念,也调动了幼儿的好奇心,让幼儿学会去探索与发现生活中的事物。
但是本次活动存在很多不足:
1、记录表的讲解及使用。
在活动中应让幼儿把东西分好类后教师应出示记录表,告诉幼儿把你看的东西的“沉”与“浮”记在记录表中,这样就不会导致幼儿不会统计记录表。
或可以不用记录表,因为我在给东西分类时已经让幼儿用颜色不一样的篮子表示“沉”与“浮”。
幼儿已经知道哪些东西在水里会沉下去,哪些东西在水里会浮上来。
2、记录表应该改为横的,这样方便幼儿找到相对应的格子。
3、在活动开始教师给玩具洗澡。
教师应给玩具洗完澡后不要把玩具拿上来,这样孩子们在探索操作时就不会也把东西拿上来,导致桌面上都是水。
4、教师语言不精练,啰嗦,随机教育把握不够好等等。
这些还需要在今后的活动中加强。
通过本次活动发现了还有很多不足的地方,但是同时也有了进步。
更加知道了设计活动是为幼儿而设计,要结合幼儿发展水平及年龄来设计活动的道理。
在组织过程教师应是引导者,幼儿责是主体的概念。
懂得了应该整样让幼儿在玩中学,学中玩,积极探索的兴趣。
相信经过这样的说课、到组织教学,我在今后的教学活动中会有更大的进步.
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