《用转化的策略解决问题》ppt课件.ppt
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用转化的策略解决问题,苏教版六年级数学下册,教学目标,1学会运用转化的策略,用简便的方法解决有关分数的实际问题。
2在学习过程中加深对转化策略的认识,增强策略意识,培养思维的灵活性。
3感受转化策略对学习的作用,能有意识、有目的、适当地运用转化策略。
比较下面两个图形的大小,观察与思考:
比较下面两个图形的面积大小,比较下面两个图形的面积大小,比较下面两个图形的面积大小,比较下面两个图形的面积大小,比较下面两个图形的面积大小,比较下面两个图形的面积大小,比较下面两个图形的面积大小,比较下面两个图形的面积大小,比较下面两个图形的面积大小,回忆:
我们在推导图形的面积或体积公式时用过哪些转化策略?
江苏省电化教育馆制作,推导平行四边形的面积公式时,把平行四边形转化成长方形。
推导平行三角形的面积公式时,把三角形转化成平行四边形。
用分数表示各图中的涂色部分,(),(),4,1,(),(),2,1,58,观察下面的两个图形,想一想,要求右边图形的周长,怎样计算比较简便?
每个小方格的边长是1cm,()(cm),14=4(m),黑:
23.1442=12.56(m)红:
3.144=12.56(m),12.56+12.56=25.12(m),试一试,116,12,14,18,116,有16支足球队参加比赛,比赛以单场淘汰制(即每场比赛淘汰1支球队)进行。
一共要进行多少场比赛后才能产生冠军?
8,4,8+4+2+1=15(场),淘汰制,有16支足球队参加比赛,比赛以单场淘汰制进行。
一共要进行多少场比赛后才能产生冠军?
16-1=15(场),(要淘汰多少支球队?
),如果有64支球队参加比赛,产生冠军要比赛多少场?
64-1=63(场),用转化的策略解决问题,学习数学的过程就是不断转化的过程。
复杂转化为简单,陌生转化为熟悉,抽象转化为具体,未知转化为已知。
掌握转化的策略,对学好数学至关重要。
用转化的策略解决问题,多位数学家说过:
“什么叫解题?
解题就是把题目转化为已经解过的题。
”,从前,有位老太太有两个女儿,大女儿嫁给伞店老板,二女儿嫁给洗衣作坊老板。
于是,老太太成天忧心忡忡,每逢下雨天,她担心洗衣坊的衣服凉不干;天晴时,又担心雨伞卖不出去。
日子过得非常忧郁。
后来,一位聪明人告诉她:
“老太太,你真是好福气!
下雨天,你大女儿家生意兴隆,天晴时,你小女儿家顾客盈门,哪一天都有好消息呀!
”这位老太太一想,立刻笑逐颜开了。
小故事,说明:
所以,有些时候,换个角度去想问题,我们会发现真的很不一样!
其实自己的快乐与否,重在心态。
只要你是用乐观的心态去面对,无论任何的事情,都会是快乐的!
希望大家在数学中灵活地转化,在生活中快乐地转化!
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