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厦门大学新闻传播考研辅导笔记
传播学
出题具有知识点的知识有可能花时间看看何人出题,可参考其论文风格答题各老师的论文可从中国期刊网上用名字搜索出什么题(150分)
名词解释:
20%,4-5题思睿厦门大学考研辅导班、考研信息、考研真题、考研笔记、考研课件、考研资料第一门户网站。
:
r;\"~.u;n
简答题:
20%,2-3题
综合题:
60%,2-3题
名词解释:
一易、三中、一难
容器人”、“电视人”、“主我
易:
基本概念中:
每节中的重点难度。
如P125“信息环境”;形象易记的,如客我”等
难:
藏在段落中间没有所谓总结,需要自己概括的。
比如“把关人”简答题:
7F'T:
q&F7r4\2l:
e-[#S做简答题的知识点较容易,特征:
1、有要点;2、要点在3-4点,要点众多不出简答。
如
P139的“现代社会责任理论”
综合题:
1、大众传播,和经济有关的8q,?
/F+Z2q/X
2、关注热点、重大新闻。
如SARS、孙志刚(弱势群体)
3、述志类:
要求在字里行间写出志向,考的原理极少不是大原理。
内容
三本书之间的关系
组织和新闻两本书考3题:
“2名词解释1简答”或者“1名词解释2简答答题方法
名词解释
要求简洁、组织好语句关系
1、
事物类:
最好能答出事物定义的内涵和外延
2、
事件类:
冃景、意义和主要过程B…
3、
人名类:
时间、地点及主要成就厦门大学考研论坛厦门大学考研资料厦大考研辅导班厦大考研论坛
简答题
综合题:
当做作文来写,有开头,有结尾;一…
总体要求“通(语言通顺)、博(知识面广)、雅(笔迹清楚漂亮)最好能引用唐诗宋词等做为点睛之笔,使整篇文章雅致,容易拿高分。
综合题考点:
1、和经济有关
2、和社会有关2{…_
3、自我发挥题,如述志类
传播学教程大纲
第一节:
从传播的定义看传播学的研究对象
、如何把握传播概念
二、传播与信息
播的定义和特点
P5-6
传播定义:
社会信息系统的传递或社会信息系统的运行;人类社会传播的五个特点第二节:
传播学是研究社会信息系统及其规律的科学
传播学的研究对象P8
播的系统性:
社会传播的五种类型(人内、人际、群体、组织、大众)
P11-12
在人类交往活动的大系统中把握传播:
马恩交往理论与美国传播学的本质区别
P14-15
P17-18
从物质交往和精神交往的辩证关系中把握传播:
精神生产精神交往与物质生产
物质交往的辩证关系P16-17;精神生产精神交往的独立性和能动性
研究传播学,为中国的社会发展服务:
建设有中国特色的社会主义传播学的
个原则P18
第一节:
从动物传播到人类传播
动物社会的传播现象
信息社会的概念P35
媒介传播的进化与社会发展:
哈特的媒介三分法
P35-36
信息社会在经济结构上的四个特点P38
三、迎接高度信息化社会的到来:
战后社会信息化的两个阶段(初级、高级)P39;社会“高度信息化”阶段的三个特点P39;世界各国建设信息社会(NII,GII)P39;我国信息化建设P39-40;对人类发展史的概要认识P40…
第三章人类传播的符号与意义-…
第一节:
符号在人类传播中的作用…
一、符号的定义:
永井田男的符号定义P42-43
二、信号与象征符:
信号(signal)的特点P44;象征符(symbol)与信号不同的特征P44O1t:
@-l%E/c%P
三、语言符号与非语言符号:
三类非语言符号P45
四、符号的基本功能:
符号的三个基本功能P46
第二节:
人类传播中的意义交流
二、符号意义的分类:
意义的三个不同类型P48;语言符号的暧昧性P49
三、传播过程中的意义:
社会传播活动中除符号意义外,参与进来还有的三个方面的意义(传
者的意义、受者的意义、情境形成的意义)P49-50……
第三节:
象征性社会互动
一、人类的象征行为:
象征行为P51;象征行为的特点P51;象征性互动理论P52
二、象征性社会互动与传播:
象征性社会互动P52;意义交换的前提(共通的意义空间)
P53;唯物主义的象征性社会互动观P54
三、象征文化与现代社会:
象征符体系的继承与发展(“继承性的观念体系”制约社会生活
和人的行为、人会改变旧的符号和创造新的符号)P54-55;现代社会的符号环境P55;限
定符号环境产生的两个原因P55-56
第四章人类传播的过程与系统结构
信息传播的过程与系统性第一节:
传播的基本过程
传播过程的构成要素:
传播过程的要素(传者、讯息、媒介、受者、反馈)P58-59
二、几种主要的传播过程模式:
模式的双重性质P59,u8z*A.I!
D.t&b:
Y3f0?
"k"g
(一)播过程的直线模式:
拉斯韦尔的传播过程模式;香农-韦弗数学模式
(二)传播过程的循环和互动模式:
奥斯古德和施拉姆的循环模式;施拉姆的大众传播过程模式;德弗勒的互动过程模式
三、传播过程的特点:
传播过程的三个特征P64第二节:
社会传播的系统结构
一、传播过程研究与传播系统研究:
传播总过程研究的必要性
二、系统模式下的社会传播结构:
赖利夫妇的系统模式;马莱兹克关于大众传播过程的系
统模式
三、社会传播的总过程理论:
日本学者的传播总过程研究:
田中义久的大众传播过程图式;
唯物史观下的社会传播总过程的四个方面的理解P70-71
第五章人内传播与人际传播
第一节:
人内传播
人内传播的定义:
P73+g0l5x#[*c$A9i)A
一、人内传播的过程与结构:
人体具有信息传播系统特点P74
作为能动的意识和思维活动的人内传播:
人内传播的几个环节和要素(感觉知
觉表象、概念判断推理)P76-77;从四个方面理解人内传播P77
三、作为社会心理过程的人内传播:
密德的“主我与客我”理论(主我客我的概念P78,主我客我的关系P79);布鲁默的“自我互动”理论(人能自身进行互动P79,“自我互动”其本质是社会互动的内在化P79-80);米德关于内省式思考的观点P80-81
第二节:
人际传播
人际传播的定义P81
、际传播的动机:
人际传播的四个动机P82-83;库利的“镜中我”理论P82-83
、人际传播的特点和社会功能:
人际传播的四个特点(渠道多方法活、意义丰富复杂、双向性强、非制度化)P83-84;人际传播的社会功能两个主要研究领域P84-85
三、人际传播与自我表达:
人际传播是真正意义上的“多媒体”传播;姿态的传播功能;外观形象与自我表达;自我表达与社会价值规范P85-88
第六章群体传播与组织传播
群体的社会功能与意义:
群体的三个社会功能P91
群体传播及其内部机制
一)群体传播与群体意识的形成:
群体意识三个方面P92;群体意识的形成P92二)群体规范在群体传播中的作用:
群体规范P92-93;群体规范的四项功能P93;
群体规范在群体传播中的作用
(对内、对外)P93
群体压力与趋同心理:
群体压力的概念
P94;信息压力的概念P95;趋同心
理的概念P95
集合行为的三种特殊的传播机制(暗示与感染;模仿与匿名;非常态流动)P96-99
第二节:
组织传播L(I*d-z$o
一、组织与组织传播:
(一)组织的概念与结构特点:
组织的广狭义P99;组织结构的三个特点P100
组织内传播的正式渠道:
三种渠道P102-103
组织内传播非正式渠道:
两种形式P103;三个特点P103-104
(三)组织内传播的媒体形式:
书面媒体:
会议;电话;组织内公共媒体;计算机网络
三、组织外传播极其形态
(一)组织的信息输入活动:
企业组织信息输入的渠道P106
(二)组织的信息输入活动:
公关宣传、广告宣传、企业标识系统P107-108
第七章大众传播"j/}+r*E(Y#c!
X/Q&b,R+Q第一节:
大众传播的定义、特点与社会功能
一、大众传播的定义:
大众传播的定义P111(倒数第9行)0O2_+Kr:
C
二、大众传播的特点:
大众传播的六大特点P111-112
三、大众传播的社会功能:
拉斯韦尔的三功能学说P113;赖特的四功能说P114;
施拉姆的概括P114'd$@9o3W:
g&~
拉扎斯菲尔德和默顿的三功能观P115-116
第二节:
大众传播的产生与发展过程一——………
一、大众报刊与大众传播:
近代大众传播的起点P116;廉价报纸的四个特点P117;廉价
报纸完成报纸的两个转变P117
二、电报、电影、广播与大众传播;电报的出现P117;电影的出现P118;广播的出现P118
变化P119
第三节:
大众传播的社会影响
、大众传播与现代人生活:
二、关于大众传播社会影响的两种观点;“基于乐观主义期待“的肯定态度(布莱士、塔尔德、库利的观点)P121-122;“怀疑主义”的忧患观点(拉扎斯菲尔德和默顿、清水几太郎、格林的观点)P123;对两种观点的看法P123-124
三、传播、信息环境与人的行为
(一)人与环境互动过程的变化:
工业革命以来人对环境的任知活动发生根本变化
P125
(二)大众传播与现代化信息环境:
信息环境的概念P125;信息环境的三个内容
P126(1-7行);传统社会与现代社会的信息环境的不同P126;大众传播在形成信息环境的两个优势P126
(三)现代社会中“信息环境的环境化”现象:
李普曼关于现代人“与客观信息的隔绝的观点P126-127;藤竹晓的“拟态环境的环境化”观点P127&p,m-r.w%K'z$\.g
第八章传播制度与媒介第一节:
传播制度与媒介控制
一、国家和政府的政治控制:
国家与政府四个方面的控制P130-131思睿厦门大学考研辅导班、考研信息、考研真题、考研笔记、考研课件、考研资料第一门户网站。
'f)X.\6E-v4F;y1h
二、利益群体与经济势力的控制:
垄断资本控制媒介的三种主要方式P1325@7F8k(s'q/s
三、广大受众的社会监督控制:
受众对媒介控制的四种手段P132-133
第二节:
关于传播制度的几种规范理论思睿厦门大学考研辅导班、考研信息、考研真题、考研笔记、考研课件、考研资料第一门户网站。
#c9E2b0y/o*f
麦奎尔的“规范理论”的六种类型P134思睿厦门大学考研辅导班、考研信息、考研真题、考研笔记、考研课件、考研资料第一门户网站。
5C!
W2n'A7@:
W*f5x4S0i+W#N
一、极权主义制度下的媒介规范理论:
极权媒介规范理论产生的背景P135;理论的四个坚
持主要内容P135
二、资本注意制度下的媒介规范理论{9F'c;a/B:
I7G;t-D
(一)自由主义媒介规范理论:
产生的背景P136;主要原理原则P136思睿厦门大学考研辅导班、考研信息、考研真题、考研笔记、考研课件、考研资料第一门户网站。
H
(二)社会责任理论:
产生的背景P138;主要原理原则P1339
(三)民主参与理论:
产生的背景P139;主要观点P1339-140三、社会主义制度下的媒介规范理论
(一)渊源:
马恩关于党报思想的要点P141;列宁主要观点P141-142••一6.9.…
(二)苏联:
五个原则和规范P142
(三)我国:
我过传播制度极其基本规范的四个方面内容(公有制、党性原则、多方面职能、
经济功能)P143-1444[*R"p)n*Y:
{(-c
四、发展中国家的传播制度和媒介规范理论麦奎尔概括的五个方面内容P145*m2d1L%q-D#L9N第九章传播媒介的性质与作用
传播媒介”两种含义第一节:
作为工具和技术手段的传播媒介
—'麦克卢汉的媒介理论一*3一
(一)媒介即信息:
“媒介即信息”是麦克卢汉对媒介在人类历史中的作用与地位的概括(媒介才是真正有意义的讯息、媒介是社会发展的真正动力、媒介又是区分不同社会形态的标志)P148
(二)媒介:
人的延伸;“媒介即人的延伸”的内容(任何媒介都是人的感觉和感观的扩展或延伸、媒介和社会的发展史同时也是人的感观能力的“统、分、再统”的历史)P149
三)“热媒介”与“冷媒介”;对“热冷媒介”概念的解释P149厦门大学考研网厦大考研辅导班厦门大学考研资料厦大考研复习精编厦门大学考研交流厦大研究生厦门大学考研论坛厦大硕士考试思睿考研论坛思睿厦门大学考研论坛3v9m-P)O7T+[4A9O(P
四)麦克卢汉媒介理论的意义与局限性:
其意义P150;局限P149;正确理解媒
二、媒介工具和技术的现实社会影响
(一)电视人"与容器人"概念P152
(二)电视与人的“充欲主义”:
佐藤毅的“他律性欲望主义”及其对日本人价值观的影响P153
三、新媒介的发展均势及其冲击+f*K6{P+m6k
(一)新媒介的特点与性质:
新媒介发展趋势的四个特点P153-154思睿厦门大学考研辅导班、考研信息、考研真题、考研笔记、考研课件、考研资料第一门户网站。
8W!
f(]8D+w(r8{(W
(二)防止幼稚的“电子乌托邦”思想:
“电子乌托邦”思想P155;“电子乌托邦”思想历史根源P156;媒介技术是中性P156思睿厦门大学考研辅导班、考研信息、考研真题、考研笔记、考研课件、考研资料第一门户网站。
7_7K;k:
@.o.|8n;t
第二节:
作为社会组织的大众传播
一、传播者与大众传媒:
大众传媒的三个特点P1575k:
I(\3M1v!
|
二、大众传媒的组织目标与制约因素
(二)大众传媒的宣传目标:
宣传目标(非经济收益目标)P159;宣传目标的两种活动P160
(三)公共性与功利性:
大众传媒的公共性与功利性的三个依据P160;公共性与功利性是大众传媒的权利基础和受制约的根据P160;“经营目标”“宣传目标”与“公共性公益性”的制约程度因具体媒介组织不同而不同P161一….
三、传媒组织在信息生产中的作用
(一)新闻选择的把关人”理论:
怀特的把关”模式及后来对它的补充P162bs_…
(二)大众传媒的把关标准:
新闻信息的客观属性;新闻选择中的业务标准与市场标准
P164;新闻报道宣传性的不同看法P164(社会主义、资本主义)…
(三)把关过程的实质:
理解把关实质时应把政治经济和意识形态考虑在内的原因P165
第十章大众传播的受众
第一节:
“大众”与大众社会理论
一、大众的概念
大众社会理论中的“大众”主要特点P168
二、大众社会理论的形成和变化:
早期的贵族主义的观点(奥特伽观点)P169;对
法西斯极权主义的批判(曼海姆观点)P179;战后美国的大众社会理论(密尔斯的观点)P170;如何评价大众社会理论(大众社会成立的六个基本条件)P171
大众社会理论与传播学研究
第二节:
几种主要的受众观
为社会群体成员的受众
作为“市场”的受众
作为权利主体的受众
第三节:
“使用与满足”
使用与满足”的基本观点P180倒11-13行厦门大学考研论坛
受众的传媒接触动机和使用形态
(一)对广播媒介的“使用与满足”研究:
赫尔卓的人们喜爱知识竞赛的三种心理需求
P181;收听肥皂剧的动机P181uyo—Q.
(二)对印刷媒介的“使用与满足”研究:
贝雷尔森的读书动机论(实用、休憩、夸示、
逃避)P181;对报纸六种使用形态P181-182
(三)对电视媒介的“使用与满足”研究:
“使用与满足”研究的过程P182;麦奎尔的满足四种基本类型P182
二、传媒接触的社会条件因素(E1
P183;卡兹的“使用与满足”过程的基本模式
施拉姆的少年儿童电视接触行为研究的结论
P183
对“使用与满足”研究的评价
一、传播效果的概念含义
(一)什么是传播效果:
传播效果的两重含义P188
(二)传播效果的三个层次:
1、传播效果三个层次;认知层面;心理和态度层面;行动层面。
2、大众传播效果的三个层面P189
二、传播效果的类型及研究课题:
戈尔丁的四个类型;从传播过程考察传播效果的五方面课题P190"|7p2Q6l)f4X/_,G/}
三、传播效果的理论与实践意义:
麦奎尔关于大众传播的效果和影响三种理论:
常识理论、现场理论、社会科学理论
第二节:
传播效果研究的历史与发展
早期的“子弹论”或“皮下注射论
P195;“传播流”的概念P195
早期的核心观点P193;“子弹论”的错误P195二、“传播流”研究与“有限效果”理论这时期传播效果研究的重要特点和三个主要研究领域
(—)《人民的选择》:
伊里调查"概括出来的五个理论假说P196
(二)《个人影响》和《创新与普及》:
《个人影响》的四个中介因素”P197;罗杰斯的大众
传播过程的两个方面(信息流、影响流)P197。
一+…
(三)《大众传播效果》与“有限效果论”:
克拉帕的“五项一般定理”P198
(四)“说服性传播”的效果研究
三、70年代以来的宏观效果研究
“有限效果论”在传播观与理论框架上的缺陷P200;70年代后出现的理论或假设的三个共同特点P200;宏观效果论与子弹论的不同P200
第三节:
传播效果的产生过程与制约因素传播过程的每个环节或因素都可能对传播效果的形成产生重要的影响,制约着传播效果的因素多种多样
、传播主题与传播效果
信源的可信性效果:
可信性两个要素
P201;霍夫兰的“可信性效果”的概念
P202
(二)“休眠效果”:
休眠效果的内容P203
二、传播技巧与传播效果…um.
性的关系P204
(二)两面提示的免疫效果”:
免疫效果”的内容P205
(三)“明示结论”和“寓材料于效果之中”:
关于这个问题的几个一般结论P206
(四)诉诸理性”与诉诸感情”:
对哪种方法更有效没有一致的原则P207….9…
(五)警钟效果”:
贾尼斯的实验结果P208b一uy—n-_v
三、传播对象与传播效果-。
…
(一)舆论领袖的作用:
舆论领袖的概念P209;舆论领袖具有四个基本特征P209;测定
舆论领袖的三项指标P210………一
P210
二)群体归属与群体规范的影响:
考察群体对于个人影响的两个基本视角
第一节:
大众传播与环境认知
P214-215
议程设置功能”理论的概要及特点麦库姆斯和肖的观点P214;议程设置功能理论的三个特点二、对“议程设置功能”的研究
P216
三种考察议程设置功能的机制(知觉模式、显著性模式、优先顺序模式)
P216
韦弗的三类公众议题(个人议题、谈话议题、公共议题)不同媒体“议程设置”的特点P217
三、“议程设置功能”理论的意义与问题意义:
为传播效果研究摆脱“有限论”起重要作用、使人们注意大众传播过程的背后控制问题
P217-218
问题:
只强调形成”而不涉及反映”不能绝对化P218……
第二节:
大众传播、社会心理与舆论-+—
一、“沉默的螺旋”理论的概要
构成假说的三个命题:
个人意见的表明是一个社会心理过程:
意见的表明与“沉默”的扩散是一个社会传播过程;大众传播通过营造意见环境”来影响和制约环境P220-221
三、对“沉默的螺旋”理论的研究与批判
知沟”理论及其反命题:
知沟”理论的应用研究极其意义
P234
第一节:
从国际传播到全球传播
国际传播与全球传播的概念
信息富有国”与“信息贫困国
、世界信息生产和流通的失衡情况:
存在的差距与问题(
二、“新世界秩序”论争:
第一阶段:
《阿尔及尔宣言》(1973);z8f%t$J(p第二阶段:
《大众传媒宣言》(1978)、《多种声音一个世界》(1980)、《塔瓦罗宣言》(1981)第三阶段:
“信息主权”文“化冲突”等新问题P247
第三节:
国际传播与全球传播研究的若干重要课题-…|
新世界信息秩序”争论核心问题P248-…_
一、国际报道中新闻价值问题:
媒介中的外国新闻”研究的6个结论P249
二、信息与国家主权问题:
信息主权的概念及其三方面内容P251、发展中国家学者的主张
P252
三、文化帝国主义问题:
文化帝国主义主义的三个特点P253、研究媒介帝国主义主义的两
个现实问题P253-254
第十四章传播研究史和主要学派
第一节:
传播学的起源、形成和发展
传播现的三个原因P257
一、传播学的早期学术思想源流思睿厦门大学考研辅导班、考研信息、考研真题、考研笔记、考研课件、考研资料第一门户网站。
*o2v,o.}4j4f(B3
西欧:
塔尔德的模范理论P258、西默尔的传播网络理论P259美国:
杜威:
对教育与大众传播的特点P259、哭利:
《社会组织》的“传播”研究,初级群体与镜中我的概念P259、帕克:
社会互动理论强调传播,“传播”的定义P259-260、米德:
“主我与客我”理论P260、李普曼:
“拟态环境”与“刻板成见”P2605Y8@3{:
|D
二、传播学的奠基者与学科开创者
(一)拉斯韦尔:
传播三项基本功能与5W模式P261……
(二)卢因:
把关人研究P261
(三)霍夫兰:
把心理实验方法引入传播学、传播效果形成的条件性与复杂性P262
(四)拉扎斯菲尔德:
两级传播理论、研究方法的贡献P262厦门大学考研网厦大考研辅导班厦门大学考研资料厦大考研复习精编厦门大学考研交流厦大研究生厦门大学考研论坛厦大硕士考试思睿考研论坛思睿厦门大学考研
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