安徽中考物理总复习突破练习实验题.docx
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安徽中考物理总复习突破练习实验题
物理总复习突破练习实验题
1.(2020·宿州泗县模拟)学习了光学知识后,小冬进行了如图所示的实验。
(1)在水面上方A点放光源,他看到水面下B处有光源的像。
当他将光源向下移动时,水中光源的像________(选填“靠近”或“远离”)水面;当光源沿水平方向移动时,水中的像相对于光源是________(选填“静止”或“运动”)的。
(2)从A处光源发出的一束光射向水面上的O点,光在水面处发生了折射。
他不断改变入射角α的大小,测出相应的折射角γ,将数据填在表中,分析表中数据可知:
光从空气斜射入水中时,入射角增大,折射角________(选填“增大”或“减小”),且折射角总是________(选填“大于”“小于”成“等于”)入射角。
入射角α
15°
30°
45°
折射角γ
11.3°
22.1°
32.2°
2.(2020·亳州模拟)某实验小组在探究光的折射规律时获得了下列数据,表格中表示的是光从空气分别射入水和玻璃时的入射角和折射角。
空气中的入射角i
0°
30°
45°
60°
水中的折射角r
0°
22°
32°
40°
玻璃中的折射角θ
0°
17°
24°
30°
(1)通过分析实验数据,你能得出一些规律,请写出其中的一条:
_________
________________________。
(2)在茶杯底部放一枚硬币,当人移动到某一位置时看不见硬币,如图甲所示,此时往茶杯中倒入一些清水,又能看见硬币了。
如图乙所示,能正确反映其中奥秘的光路图是______。
3.(2021·改编)小明在做“探究光的折射特点”实验,如图是光从空气射入水中时的光路,通过实验得到表中数据:
入射角α
0°
15°
30°
45°
60°
反射角β
0°
15°
30°
45°
60°
折射角γ
0°
11.3°
22.1°
35.4°
40.9°
利用表中数据及所学知识完成以下填空:
(1)光从空气斜射到水中时,将同时发生光的反射和________现象。
(2)光从空气斜射到水中时,折射角随入射角的增大而________
(选填“增大”“减小”或“不变”),且折射角________(选填“大于”“等于”或“小于”)入射角。
当光从空气垂直射到水中时,传播速度将_______,传播方向将________(选填“改变”或“不变”)。
4.(2020·新疆)如图所示,在探究凸透镜成像规律时,将焦距为10cm的凸透镜A固定在光具座上50cm刻线处,光屏和点燃的蜡烛位于凸透镜两侧。
首先调整烛焰中心、透镜中心和光屏中心在________高度,再将点燃的蜡烛放置在光具座上30cm刻线处,移动光屏到________cm刻线处,烛焰在光屏上成清晰的像,接着保持蜡烛的位置不变,将凸透镜A换成焦距为8cm的凸透镜B并保持位置不变,为使烛焰在光屏上成清晰的像,应将光屏向______(选填“左”或“右”)移动。
5.(2020·宿迁泗阳模拟)同学们做“探究凸透镜成像的规律”的实验,请回答以下问题。
(1)要调整凸透镜、光屏和烛焰,使它们的中心在同一高度,你认为下面几种调整方法最方便合理的是______。
A.眼睛平视,视线与光具座平行,利用“三点一线”把“三心”调整到同一高度
B.用刻度尺一个一个地测量,可以很准确地控制“三心”在同一高度
C.把蜡烛、透镜、光屏在光具座上移到一起,调整“三心”在同一高度,然后再分开
(2)同学们测量并绘制出物距u的和像距v的关系图象如图甲所示,该凸透镜的焦距是________cm。
(3)当蜡烛、凸透镜和光屏按如图乙所示的位置放置时,光屏上得到________(选填“放大”“等大”或“缩小”)的像,若光屏适当远离凸透镜,凸透镜和蜡烛不动,要想在光屏上得到清晰的像,可以在凸透镜前加一个__________(选填“凸透镜”或“凹透镜”)。
6.(2020·威海)小明用同一光源做了以下几个光学实验。
请回答下列问题。
(1)实验1:
在探究凸透镜成像规律的实验中,发现像成在光屏的上方,如图所示,要使像成在光屏中央,应向______(选填“上”或“下”)调节凸透镜;调好后,发现光屏上的像与光源等大,则凸透镜的焦距为____________cm。
(2)实验2:
如果利用实验1的装置,光源位置不变,取下凸透镜,在原透镜位置正确放置带小孔的遮光板,若还想承接与光源等大的像,光屏应该_______(选填“左移”“右移”或“不动”),此时成的像与实验1成的像相比________(选填“较亮”“较暗”或“一样亮”)。
(3)实验3:
如果利用实验1的装置,光源及光屏位置不变,取下凸透镜,在原透镜位置正确放置一块薄玻璃板(不考虑玻璃板厚度),在光源一侧透过玻璃板观察,能否在光屏位置看到像:
______(选填“能”或“否”);此时成的像与实验1成的像在哪个方面有区别:
________(选填“正倒”“大小”或“完整度”)。
7.(2020·大连)实验课上,同学们分组探究“物距大于一倍焦距小于二倍焦距时,凸透镜成像的虚实、正倒和大小”。
某小组选用的实验器材有:
光具座、“F”形LED发光体、凸透镜(焦距为10cm)、光屏和刻度尺(量程为0~
30cm)。
(1)第一次实验时,该小组调整好LED发光体、凸透镜和光屏的高度,如图甲所示。
将发光体固定在光具座的零刻度线上,通过移动__________来达到预设的物距。
(2)调整物距后,移动光屏承接到倒立的实像。
该小组发现这个像的高度与发光体很接近,依靠视觉很难比较该像与发光体的大小关系。
为了确定两者的大小关系,接下来的实验操作是__________________。
在本次实验中,光屏上的像和凸透镜的位置如图乙所示,则像距v1=____________cm。
(3)该小组继续进行实验,记录的实验数据如表所示。
(凸透镜的焦距f=10cm)
实验
次数
物距
u/cm
像的
虚实
像的
正倒
像的
大小
像距
v/cm
1
19.0
实像
倒立
放大
v1
2
16.0
实像
倒立
放大
26.9
3
13.0
实像
倒立
放大
43.6
分析表中信息,可以得出的探究结论是________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________。
(4)得出结论后,该小组与其他小组进行交流。
他们发现其他小组选取了不同焦距的凸透镜进行实验,也得到了与自己相同的结论,这样是为了使该探究的结论更______________。
8.(2020·聊城)小明在实验室测量一块不规则石块的密度。
(1)小明把天平放在水平桌面上,调节平衡螺母,使指针指在分度盘的中线处,如图甲所示,其做法错误之处是没有把________放到正确位置。
(2)小明纠正上述错误后,应向______(选填“左”或“右”)端调节平衡螺母,才能使天平横梁重新平衡。
(3)用调好的天平测石块的质量,当右盘中所加砝码质量和游码位置如图乙所示时,天平横梁平衡,则石块质量为____________g。
在量筒内倒入适量水,该石块放入前后的情况如图丙所示,则石块的体积是________cm3,此石块的密度是____________________kg/m3。
9.(2020·合肥肥东一模)小科设计了一个实验,用排水法测某实心金属的密度。
实验器材有小空筒、溢水杯、烧杯、量筒和水,实验步骤如下:
①让小空筒漂浮在盛满水的溢水杯中,如图甲所示;
②将金属块浸没在水中,用烧杯收集溢出的水,如图乙所示;
③将烧杯中的水全部倒入量筒,测出溢出水的体积V1,从水中取出金属块,如图丙所示;
④将金属块放入小空筒,小空筒仍漂浮在水面,用烧杯收集溢出水,并用量筒测得此时溢出水的体积V2,如图丁所示。
(1)图丁中,烧杯中水的质量________金属块的质量(选填“等于”“大于”或“小于”)。
(2)被测金属块的密度表达式是____________(用测量的物理量表示,水的密度用ρ水表示)。
(3)在实验步骤③和④中,将沾有水的金属块放入小空筒,测出的金属块密度将________(选填“偏大”“不变”或“偏小”)。
10.(2020·宣城模拟)某同学在测量液体密度的实验中进行了一系列操作,如图所示。
请回答下列问题:
(1)在使用天平测量质量的过程中,小明进行了如下操作:
在右盘加上最小(5g)的砝码时,指针偏转如图甲所示,则接下来小明应进行的操作是________
__________________________________________________________________
__________________________________________。
(2)小明测量某液体密度的示意图如图乙、丙、丁所示,则被测液体的密度是__________________kg/m3。
11.(2021·原创)小明找来了烧杯、天平、量筒等进行了“测量液体密度的实验”,具体如下:
(1)小明先用天平测量烧杯和液体的总质量,当天平平衡时,放在右盘中的砝码质量和游码的位置如图甲所示,则烧杯和液体的总质量为________g;小明将烧杯中的液体全部倒入量筒中,液面达到的位置如图乙所示,则该液体的体积为________cm3。
(2)尽管体积测量方法正确,但大家在对实验过程及结果进行评估时,发现测出液体的密度比实际密度______(选填“大”或“小”)。
(3)他们对测量方法进行修正后,测出了几组实验数据,并根据测量结果作出了mV图象,如图丙所示。
小明分析图象后感到困惑,由ρ=
可知,该液体的mV图象应该是经过坐标原点的直线,请你帮助小明解释:
_______________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________。
12.(2020·新疆)如图所示,小丽在“研究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中,用质量相等、表面粗糙程度不同的两个物块A、B放在水平木板上进行实验。
(1)用A做实验,水平向左拉动木板时,弹簧测力计的示数如图所示,则木板对A的摩擦力大小为__________N。
再将A、B叠放在一起做实验(A在下,B在上),弹簧测力计的示数较大,说明在接触面的粗糙程度相同时,________越大,滑动摩擦力越大。
(2)将B放在水平木板上进行实验,再与用A做的实验进行对比,目的是研究滑动摩擦力的大小与接触面的____________(选填“面积大小”或“粗糙程度”)的关系;用A、B分别做实验时,地面对水平木板的滑动摩擦力大小________(选填“相等”或“不相等”)。
13.(2020·潍坊)某同学通过实验探究滑动摩擦力与哪些因素有关。
实验器材:
粗糙程度不同的长木板甲和乙、滑块(质量已知)、砝码、弹簧测力计。
实验步骤:
①将滑块放在水平长木板甲上进行实验,通过改变滑块上砝码的个数改变滑块的压力;记录多组滑动摩擦力f及压力FN的大小;作出摩擦力f随压力FN变化的图象,如图2中甲所示;
②换用木板乙重复上述实验,作出摩擦力f随压力FN变化的图象,如图2中乙所示。
(1)如图1所示,______(选填“A”或“B”)操作更便于测量滑动摩擦力的大小。
(2)由fFN图象可知:
①在接触面一定的情况下,滑动摩擦力与压力成______比;
②长木板______(选填“甲”或“乙”)的接触面更粗糙。
14.(2020·泰安)如图所示是“探究物体的动能跟哪些因素有关”的实验装置示意图,让小球A从斜面上某点滚下,撞击水平面上的木块B,木块B移动一段距离。
(1)该实验中所探究物体的动能是指__________(选填“小球A”或“木块B”)的动能。
(2)实验表明,让小球A分别从斜面不同高度由静止滚下,高度越大,速度越______,木块B被撞得越远。
可得结论:
质量相同时,小球的速度________,动能越大。
(3)若要研究物体动能与质量的关系,应让不同质量的小球A从斜面________高度由静止滚下,观察比较木块B被撞移动的距离。
15.(2020·合肥庐阳模拟)如图,某实验小组在“探究物体的动能跟哪些因素有关”的实验中,让小球从同一斜面某处由静止释放,撞击同一水平面上的同一木块,木块移动一段距离后停止。
(1)小球滚下斜面的过程中,它的__________能转化为动能,其动能大小是通过木块移动的距离来反映的。
(2)小明仔细观察该实验小组的实验图,指出其中的明显错误,要求改正为s甲______(选填“>”“<”或“=”)s丙。
(3)如果水平面光滑,则________(选填“能”或“不能”)完成本实验。
16.(2020·合肥蜀山模拟)在“探究影响滑轮组机械效率的因素”实验中,用如图所示的滑轮组分别做了三次实验,三次实验时滑轮的外形完全相同,但材质不同,其中第一次使用塑料滑轮,第二次使用铝制滑轮,第三次使用铁制滑轮,实验数据记录如表所示:
实验
次序
物重
G/N
物体上
升距离
h/cm
弹簧测
力计示
数F/N
弹簧测力
计上升距
离s/cm
机械效
率η
1
3
10
1.6
30
62.5%
2
3
10
2
30
50%
3
3
10
2.5
30
______
(1)实验中用到的测量工具有弹簧测力计和刻度尺,但也可以省略的测量工具是__________。
(2)在表中的空格处,第三次实验的机械效率为__________。
(3)根据表格中的实验数据分析可得出,滑轮组的机械效率与____________相关。
17.(2020·湘潭)测量如图所示滑轮组的机械效率,部分实验数据如下表。
实验
次数
钩码重
力G/N
钩码上升
高度h/cm
拉力
F/N
绳端移动
距离s/cm
机械效
率η
1
1.0
5
15
55.6%
2
1.5
5
0.8
15
3
2.0
5
1.0
15
66.7%
4
2.0
10
1.0
30
66.7%
(1)实验过程中,应缓慢拉动弹簧测力计,使钩码竖直向上做________运动。
第1次实验时,弹簧测力计示数如图所示,为__________N。
(2)第2次实验时拉力所做的有用功为______________J,滑轮组的机械效率是______________。
(3)分析1、2、3次实验的数据可知,使用同一滑轮组提升重物时,重物重力越__________(选填“大”或“小”),滑轮组的机械效率越高;分析3、4次实验的数据可知,滑轮组的机械效率与钩码上升的高度____________(选填“有关”或“无关”)。
(4)结合生产生活实际,用滑轮组提升重物时,下列选项中可以提高机械效率的是________。
A.增大绳重
B.减轻动滑轮重
C.加快物体提升的速度
18.(2020·淮南模拟)小强同学用如图所示的实验装置测量杠杆的机械效率。
实验时,他先后将钩码放置在图中A、B位置,竖直向上匀速拉动弹簧测力计,使钩码缓慢地上升,得到下表实验数据。
实验
次数
钩码悬
挂点
钩码重
G/N
钩码移
动距离
h/m
拉力
F/N
弹簧测力
计移动距
离s/m
机械效
率η
1
A点
1.5
0.10
0.7
0.30
71.4
2
B点
2.0
0.15
1.2
0.30
(1)实验中,小强应在物体处于____________(选填“静止”或“匀速运动”)状态时,读取弹簧测力计示数。
(2)表格中第2次实验杠杆的机械效率为______________(结果保留一位小数)。
(3)实验后小强认真地思考,发现实验尚无法得出“杠杆的机械效率与所挂钩码的重量有关,钩码越重其机械效率越高”的结论,这是因为___________
_________________________________________________________________。
19.(2020·合肥肥东一模)某组同学利用杠杆做了“探究杠杆的机械效率”实验。
实验装置如图所示,每个钩码的质量为m,O为支点。
(支点处摩擦忽略不计)
(1)他将2只钩码悬挂在B点,在A点竖直向上匀速拉动弹簧测力计,拉力为F,测得A、B两点上升的高度分别为h1、h2,则此次杠杆的机械效率为η=______________。
(用已知物理量的符号表示)
(2)他将2只钩码悬挂在C点,在A点竖直向上匀速拉动弹簧测力计,使C点上升高度仍为h2,则弹簧测力计的示数将____________F,此次弹簧测力计做的功____________第一次做的功。
(均选填“大于”“等于”或“小于”)
20.(2020·甘南州)在“探究电流与电阻的关系”实验中:
(1)如图甲所示,请你用笔画线代替导线,将图中电路连接完整(请勿更改原有导线,导线不得交叉)。
要求:
当滑动变阻器的滑片P向左移动时,电路中的电流变大。
连接电路时,开关必须________。
(2)闭合开关后,发现电压表有示数且接近电源电压,电流表无示数,其原因是______________。
(3)实验过程中,将5Ω的电阻接入电路中,闭合开关,调节滑动变阻器滑片P至适当位置,此时电流表示数如图乙所示,则电流表示数为__________A。
将5Ω的电阻更换为10Ω的电阻,闭合开关,应将滑动变阻器的滑片P向______
(选填“左”或“右”)端移动,使电压表示数为__________V。
21.(2020·武汉)在探究电阻一定时,电流与电压关系的实验中,小强和小红设计的电路如图甲所示,电源电压3V保持不变。
(1)闭合开关前,滑动变阻器的滑片P应该置于______(选填“a”或“b”)端。
(2)小强同学按图甲正确连接电路,闭合开关S,调节滑片P,得到的实验数据如表所示。
实验序号
1
2
3
4
5
电压U/V
0.6
0.9
1.2
1.5
1.8
电流I/A
0.15
0.32
0.30
0.38
0.45
分析数据可知,应将实验序号为______的一组数据剔除,进而得出结论:
电阻一定时,______________________________,为了能够顺利完成上述实验,所用滑动变阻器的最大阻值不小于________Ω。
(3)小红同学连接的电路如图乙所示。
小强同学发现接错了一根导线,请在这根导线上打“”,并补画出正确的那根导线。
22.(2020·河南)某实验小组探究电流与电压和电阻的关系。
实验中电源电压恒为3V,滑动变阻器最大阻值为20Ω。
(1)他们先用5Ω的定值电阻探究电流与电压的关系,实验电路图如图甲所示。
①请根据图甲的电路图把图乙的实物电路连接完整。
②连接完毕后,小丽建议要对电路进行检查后再闭合开关,请你提出其中一项需要检查的内容:
___________________________________________________
__________________________________________________________________。
③检查完毕后,闭合开关,调节滑动变阻器,记录了5组数据。
测第6组数据时,电压表的示数为2.6V,电流表的示数如图丙所示。
请在图丁的坐标系中描绘出第6组数据对应的点,并根据描出的6个数据点画出定值电阻的IU图象。
④分析IU图象可得出结论:
在电阻一定时,__________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________。
⑤为了使结论具有普遍性,还应进行的操作是:
_______________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________。
(2)接着他们在原有5Ω定值电阻的基础上,又准备了阻值为10Ω、15Ω、20Ω的三个定值电阻,以探究电压一定时电流与电阻的关系。
为了控制电压不变,每次更换定值电阻后需要调节滑动变阻器,使定值电阻两端的电压达到相同的值。
这个电压控制在多少合适呢?
实验小组的同学分别提出了0.5V、1V和2V三个电压值,为使实验顺利进行,大家进行了分析与讨论,你认为应选这三个电压值中的______V。
23.(2020·郴州)小明在学校实验室用伏安法测量电阻的阻值,设计并连接电路如图所示,经实验得到如表所示的数据(电源电压U源=3V)。
序号
电压表示数U/V
电流表示数I/A
待测电阻Rx/Ω
1
2.0
0.08
25.0
2
1.5
0.13
11.5
3
1.0
0.15
6.7
4
0.5
0.22
2.3
(1)实验中电压表应选取____________V的量程。
(2)数据分析发现,根据实验原理Rx=
测得Rx的阻值(如记录表中第四列所示)远超过误差允许范围,产生这一错误的原因是小明在连接电路时__________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________。
(3)小明认真分析后,认为利用以上数据也可求得待测电阻的阻值,则正确计算待测电阻阻值的表达式为Rx′=______________(用U源、U、I)表示,代入数据可得Rx′=____________Ω(结果保留一位小数)。
24.(2020·安庆模拟)在“测量导体电阻”的实验中,电源使用两节新干电池,被测电阻的阻值约为5Ω,滑动变阻器的规格是“10Ω 1.5A”。
(1)图甲是实验电路,在连接电路过程中,开关应处于________状态。
(2)某次实验中,电压表的示数如图乙所示,读数为______________。
(3)电路连接正确,实验数据记录如表所示,老师发现该同学其中有一组数据有拼凑的嫌疑,该组数据是第________组。
实验组数
1
2
3
4
电压/V
0.6
1.2
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