教师师德演讲稿汇编9篇.docx
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教师师德演讲稿汇编9篇.docx
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教师师德演讲稿汇编9篇
教师师德演讲稿汇编9篇演讲稿的写法比较灵活,可以根据会议的内容、一件事事后的感
想、需要等情况而有所区别。
在日新月异的现代社会中,演讲稿在我们的视野里出现的频率越来越高,那么你有了解过演讲稿吗?
以下是精心整理的教师师德演讲稿9篇,希望能够帮助到大家。
教师师德演讲稿篇1各位参赛选手、各位新老朋友:
大家上午好!
有一种人生最美丽,那就是教师;有一种风景最隽永,那就是师魂;有一首歌最动人,那就是师德。
在这个春光明媚的季节里,我县举办的“弘扬高尚师德争做魅力教师”演讲比赛,在公平竞争的和谐气氛中圆满结束了。
这个演讲比赛,进一步弘扬了正气,更加促进了师德师风建设,极大提升了教师的整体素质,充分展示了我县教师的靓丽风采!
刚才,我们共同聆听了来自全县22位教师的演讲。
参赛教师紧紧围绕师德这一主题,结合自己工作感想和个人体会及身边感人的故事,以充实的内容,饱满的感情,生动形象的语言,讲述了自己对师德的感悟。
参赛教师从不同角度、各个方面,演绎着我县教师——把爱与责任贯穿教育始终的师德风貌,把爱的阳光播撒给每一个学生的奉献精神。
他们用自己的热情和思考诠释了作为一名教师的自豪和发自内心的快乐!
他们借演讲比赛这个平台,用催人泪下的事例和发人深思的哲理,让我们感悟着教育的魅力。
今天,台上演讲的选手展现了个性风采,台下听讲的教师也是激情满怀。
这充分反映了我县教师高尚的道德情操和良好的精神面貌。
我相信,借这次演讲比赛的东风,我们一定会更加扎实地干好自己的本职工作,把全部的爱献给教育事业,献给我们的学生。
我们要进一步抓好学校的师德建设,在全县营造讲师德,比奉献,学先进,促发展的良好氛围,使每一位教师真正肩负起教书育人的重任,用自己的实际行动来做好太阳底下最光辉的事业。
选手们,朋友们!
师德是学校之魂,教师之魂!
一个具有高尚师德的教师,才是具有魅力的教师;一个具有魅力的教师,一定是一个有理想、有文化、有爱心、有激情的教师.最后,请让我代表本次活动的主办单位,对全体参赛选手,付出的辛勤劳动和精彩的演讲,表示最诚挚的谢意!
预祝将代表我县参加市级师德演讲大赛的选手,旗开得胜,马到成功!
谢谢大家!
教师师德演讲稿篇2尊敬的各位领导、老师们:
大家好!
我是来自平原四中的XXX老师。
今天我演讲的题目是——做最棒的自己,做最好的教师。
国家主席在十二届全国人大一次会议闭幕式上以中国梦为主题讲到:
“共同享有人生出彩的机会,共同享有梦想成真的机会,共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。
有梦想,有机会,有奋斗,一切美好的东西都能够创造出来”。
为此,梦想再次被人们提上了“议程”,在13亿中国人的心中引发了强烈的共鸣。
中国梦拨动了大家的心弦,道出了大家共同的心声。
作为一名刚刚走上讲台的青年教师,我也禁不住扪心自问,我现在的梦想究竟是什么?
回顾自己过去一年的经历,我终于得出了答案,那就是——做最棒的自己,做最好的教师!
做最棒的自己。
这是我经常重复的一句话。
这是说给学生听的,也是说给我自己的。
弹指一挥间,一年的岁月就在绘声绘色的讲课声中,就在孩子们的欢声笑语中,就在一节又一节课的交替声中滑过。
回顾耕耘之路,有欢笑也有泪水,虽然脚印参差不齐,深浅不一,但每个脚印里都倾注了我满腔的爱心和辛勤的汗水!
我无怨无悔!
因为我心中有一个信念,那就是:
做最棒的自己,做最好的教师!
我所说的“最好的教师”,不是与我所敬仰的魏书生、陶行知等老师相比——他们的人格、学识、能力乃至天赋,是我永远都无法企及的;我所说的“最好的老师”,也不敢与雅安大地震中临危不乱、安顿好所有学生最后一个走出教室的高玉华老师;当大货车驶向学生,义无返顾地用自己的臂膀和身躯救下学生的张丽莉老师相比——他们用鲜血甚至生命践行了师爱的无私与永恒。
而我,只是沧海一粟。
只是怀着一颗炽热的心坚守在自己的岗位上,兢兢业业,勤勤恳恳,我是默默的耕耘者,我是悄悄的播种人。
每天做的只是一些非常细腻、琐碎的工作,仅此而已。
但我要和一个人比,那就是我自己。
和自己比!
就是今天的我和
昨天的我相比——备课是不是更认真?
上课是不是更精彩?
读的书是不是更多?
布置的训练任务是不是更科学?
找学生谈心是不是更诚恳?
帮助“学困生”是不是更细心?
教育反思是不是更深刻?
听到各种“不理解”时是不是更冷静?
……我坚信每天都这样和自己比,每天都做最好的自己,坚持不懈,我便能不断地向“最好的教师”的境界靠近。
一位有三十年教龄的历史老师上了一节公开课,听课的老师入了迷。
课后,他们向讲课老师请教,您花了多少时间来备课?
那位历史老师说:
对这节课,我准备了一辈子,而且,总的来说,对每一节课,我都是用终生的时间来备课的。
不过,这节课的直接准备,只用了大约十五分钟。
这就是最好的教师的“真境界!
”
我是一名教师,我的生活在课堂,我的生命在学生。
虽然那间教室里守巢的是自己,可它却放飞了希望;虽然那支粉笔洒下了泪滴,可它却画出了彩虹。
我觉得作为教师,生活在学生中,就是幸福,就是“最好”!
做最棒的自己,做最好的教师——这,就是我一个年轻教师的梦想。
为了实现这个梦想,我时刻准备着,勤于学习,乐于教学,用愉快的心情应对每一天的工作。
在以后的工作中,我要以成为最好的老师作为奋斗目标,严格要求自己,不断提高自己,将一腔热诚投入到工作中去,把一片爱心奉献给学生,真诚地为每一个学生的成长和发展服务,让自己在这个神圣的岗位上实现自己的人生价值。
同志们,时代在召唤,未来在召唤。
作为新时代的青年教师,我
们不敢有丝毫的懈怠,我们要继续奋斗、努力开拓。
在这个美丽幸福的国度里,绽放自己最美丽的光芒。
我的演讲到此完毕,谢谢大家!
教师师德演讲稿篇3尊敬的各位领导,各位老师:
幸福是人生的主题,那么幼儿教师的职业幸福感是什么?
幼儿教师的职业幸福感是在创造物质生活和精神生活的实践中,感受理想目标和理想实现而得到的精神满足,从而在追求理想与目标的过程中的到的愉悦感受,是教师从工作理想到现实的最美的情感体验。
幼儿教师是在幼儿园中从事幼儿教育实践工员。
没有当过幼儿教师是无法体验其中的辛苦和甜蜜的幸福感的,在幼儿园做的工作是琐碎的、细致的、要面对一群孩子,每个孩子的性格都不一样,教师对于不同的孩子要使用不同的方法,还要面对不同类型的家长,教育改革的深化,对教师的专业水平要求越来越高,“付出总没有回报”这是教师最常说的一句话。
我觉得,对于这句话,幼儿教师的体会也是很深刻的。
每天面对的是一群天真无邪的孩子,老师们要发现这个职业的幸福感才能做好这个行业。
如果她从心底感受到这个职业的幸福,那么她每天都会很有激情地上班,看到孩子的一张张笑脸,那些烦心的事也会抛到九霄云外;她会很认真地做好每项工作,很公平地去爱每一个孩子,这样天天都很开心对于幼儿的心理健康有重要影响。
教师面对的是一群不一样的孩子,每个孩子都是有差别的,在经
过你的教育,孩子有变化了,有进步了。
比如:
幼儿从依赖父母到自己独立,从不会做事情到能主动帮父母、老师、同伴等;孩子去参加比赛获奖了等等;都离不开老师的教育、帮助。
看到自己的付出没有白费,感受到学生对自己的喜爱、尊重、感激和祝福,教师的内心都会有油然而生的满足。
这就是做教师的幸福。
当家长说:
我们会好好配合老师的工作。
或者是幼儿园开展的活动,我们做为家长的都会大力支持而且积极地配合;再者是家长对你说:
“老师,我的孩子多劳您费心了,您辛苦了”。
“恩,这个老师真不错。
”就这么一句话或几句话,说明老师的工作得到家长、社会的认可和尊重,家长的支持、配合、理解是老师的付出的回报,这也是教师的幸福所在。
幼儿的内心生活时刻给我们带来满意和不满意、高兴和苦恼、忧愁和欢乐、疑惑和诧异、宽慰和愤怒。
在幼儿世界给我们带来的极广阔的情感领域内,有愉快的和不愉快的、高兴的和伤心的曲调。
善于认识这种和谐的乐声,是教育工作者精神饱满、心情愉快和取得成功的最重要条件。
”如果你把孩子看成是令自己心烦的人,那么你就会感到心烦;如果你把孩子看成是可爱的天使,那么你就会变成快乐的天使。
当你真正的走进孩子的内心世界,倾听孩子的童声,与他们心与心的交流,你会认识到孩子中间蕴藏着智慧和力量。
如果我们与孩子交往蹲下身来,与孩子同唱、同跳,与他们共同感受成长,你会发现快乐就在你身边。
你给孩子一份爱,孩子会回报给你十分最真诚,最纯洁,最美好,最无私的爱!
这就是幼儿教师最终幸福的归属感!
让我们一起为孩子们的启程之路努力吧!
教师师德演讲稿篇4尊敬的各位领导、亲爱的老师们:
大家下午好!
我是来自**小学的石彩新,今天我演讲的题目是《扎根乡村教育,用爱谱写师德》有一首歌最动听,那就是师德,有一种人生最美丽,那就是教师,有一道风景线最绚丽,那就是师魂。
不要说我们四季辛劳,不要说我们一身清贫,我们拥有无数颗炽热的心。
我们用爱谱写师德,我们用爱铸就师魂!
师德是什么?
师德是阳光驱散愚昧的黑暗,师德是清泉滋润荒芜的心田;师德是什么?
是爱,是责任。
陶行知先生说:
“没有爱就没有教育。
”热爱学生,不仅是一名教师人品、学识、情感与亲和力的展现,实际上更多的则是倾注了我们教师对祖国、对人类、对未来的热爱。
因为有爱,我们才会有耐心;因为有爱,我们才会关心;因为有爱,我们才会和学生贴心。
爱学生成长过程中每一个“闪光点”,是我们教师最大的乐趣。
为学生一生的幸福和发展着想,是我们教师义不容辞的责任!
我工作的地方桥小,这是一座与共和国同龄的乡村中心小学,这里有许许多多可亲、可敬的老师,他们用实实在在的行动和朴实无华的语言向我们诠释了师德的内涵!
无论是大雪纷飞的寒冬还是酷暑难耐的夏季,天刚蒙蒙亮,几乎每天踏进校门你都会在学生中看到一个不同的身影,起初大家并没在意,可日子久了,你总能在尘土飞扬的场景中找到他,他一边挥动着扫把,一边还指导着学生如何打扫。
现在,不同的是凑到跟前的人多了,“刷刷、刷刷”的响声此起彼伏,学生们总是老远跑过来甜甜地叫一声:
“校长早上好!
”他,就是我们的校长**,他率先垂范、治学严谨,他更关心教师的冷暖、学生的成长,教师生病住院,他必定亲自去探望,老师子女升学、结婚,他也必亲自过问,奔走操办。
他爱生如子,走过校园的每一个角落都会看到他用手抚摸着孩子,还会把孩子揽入怀里,问这问那,聊得很开心。
记得上学期我班一名学生在午睡时突然晕倒了,正好被路过的他看到了,他二话不说抱起孩子直奔医院,到了医院,他跑上跑下为孩子挂号、叫医生、交钱,忙的是满头大汗!
得知孩子并没有什么大碍,只是有点中暑,他才松了一口气,把孩子交给了我。
并一再嘱咐我多给他喝水,注意观察,并及时联系家长说明情况!
此时的校长俨然是一位父亲,让人觉得是那么的亲切!
我校**老师,已年近半百,几十年如一日奋战在教育的第一线,在她的班主任日记里记录着这样一件事,她班里有个叫王晨的学生,曾经品学兼优,父母离异后,他却迷上了上网,整天泡在网吧里,一天晚上九点多钟王晨的爸爸打来电话说孩子不见了,因为父子俩吵了几句嘴,他气愤不过就打了孩子一巴掌!
刘老师一听焦急万分,马上和孩子的爸爸去找。
冬日的夜又阴又冷,她骑着自行车找了一个又一个网吧,碍了好几个老板的训!
直到晚上十一点多钟,她在一间僻静的网吧里找到了王晨。
在以后的日子里,刘老师的身边时时刻刻跟着一个孩子,那就是王晨。
刘老师每天把他带到自己的家给他辅导作业,做饭吃。
就这样坚持了一个学期,王晨又成了品学兼优的好学生。
王晨的爸爸流着泪,感激的说:
“刘老师,我一个大老粗,不会说话,可……可我们会永远记着你的好!
”
这,只是我们桥小老师的一个缩影,这样的事例不胜枚举,一件件、一幕幕时常浮现在我的脑海里,她们没有惊天动地的豪言,却脚踏实地的苦干着,她们没有责备抱怨,却秉持着滴水石穿的信念!
没有身为人师的骄傲自负,却在收获着一季又一季的桃李芬芳、硕果满园,她们是桥小最可爱的人,她们用自己的大爱谱写着乡村教育的感人篇章!
在她们的影响下我也将满腔的爱赋予了我的学生,多少个早晨,当人们还在睡梦中的时候,我就早早来到学校和孩子们一起值日、一起读书,多少个晚上,当人们被精彩的电视吸引的时候,我还在灯下认真备课,批改作文;当看到有的孩子闷闷不乐时,我会和他们开开玩笑,逗他们开心;当看到有的孩子生病了,我会嘘寒问暖给他送去温暖;当看到有的孩子不思进取时,我会和他促膝长谈,使他扬起奋起的风帆;当看到有的孩子有了点滴进步时,我会为他竖起大拇指,使他信心满满;付出爱的过程是艰辛的,但一份耕耘一份收获!
有爱的付出就有爱的回报。
忘不了**年我的学生即将毕业离开母校,一天他们突然跑到我办公室前,流着泪说:
“老师,我们舍不得你呀!
”
“老师,我们会想你的!
”
“老师,您能再抱一抱我吗?
”我的心里真是酸、甜、苦、辣五味俱全,泪水也止不住流了下来!
教师节,我收到了孩子们给我寄来的贺卡,上面写道:
感谢您!
我最最温柔、最最美丽、最最可敬的大姐姐!
刹那间,我感觉自己是世界上最美丽的人!
那么纯洁的心、圣洁的情、深厚的谊浸化了我的心灵,让我真正体会到了为人师者最大的幸福与快乐!
师德是教育永恒的主题,师爱是师德的灵魂!
在座的同行们,在我们的教育生涯中,未来的路还很长很长,但无论我们遇到什么样的困难,只要我们一如既往地用自己的爱心去浇灌每一个学生的心灵,如同对待我们自己的孩子一样,我们没有理由不成功!
我坚信:
一只粉笔,两袖清风,三尺讲台,四季辛劳,用爱谱写师德,足以让我们的人生写满精彩!
我的演讲到此结束,谢谢大家!
教师师德演讲稿篇5师德,教师的立身之本教师的职责是教书育人,教师是知识的传授者,更是引导学生如何做人的引路人。
可以说,教师是除家长外,对学生的成长影响最大的人。
特别是高校学生,远离父母家人,在学校视老师为最亲近、最信任、最崇敬的人,所以教师的道德、人品表现会对学生产生极大的影响,甚至会影响其一生。
所以,教师的师德不只是个人的问题,同时,一个教师只有有良好的师德,才能认真对待教学工作,才能取得良好的教学效果,才能得到学生的认可。
因此,师德是教师的立身之本。
而良好的师德师风,则是一个学校的立身之本。
师德的表现是多方面的,教师经常与学生在一起,教师对工作的态度,对学生的态度、对社会的看法,甚至其举止等等,其一言一行都会对学生产生影响。
所以,我们要时刻规范自己的行为举止,为人表率。
如上课时要衣冠整洁,精神饱满,不可将个人丝毫的不良情绪表现在课堂上。
更不可在课堂上发牢骚,抱怨学校或贬损其他老师。
否则,不仅会对学生产生不良影响,同时也会影响自己在学生心目中的形象。
正人先正己,育人比教书更重要,知识的缺乏可以后天弥补,但一个人的道德观、世界观一旦形成,就很难再改变。
所以,教师的责任绝不是仅仅是讲几节课。
师德也是认真对待工作的前提,没有良好的师德,就不会有对事业的责任心,就不可能对工作兢兢业业。
只有视教书育人为自己的神圣职责,视学生为自己的子女,才能有端正的工作态度,饱满的工作热情,吃苦耐劳的工作精神。
我在改学生作业时,对每份作业对认真批改,即使是两百多人的大班。
这样虽然辛苦些,但可以准确了解每个学生的学习情况,也可以了解整体学生对所学知识的掌握情况和教学是否存在什么问题,再有针对性的改进。
学生见老师如此认真,自然也会认真学习,而不会随意糊弄,从而激发其学习的积极性,获得更好的教学效果。
教师要时刻想着学生,一切为了学生。
企业的口号是“向8小时要效益”,而我们的一节课才45分钟,对学生来说是极其宝贵的,所以我授课的原则是“向45分钟要效果”,尽力使课堂学习效果最大化。
当然,这就需要在课前认真备课,特别是对于专业课程,还要在课外多与学生交流,了解学生对背景知识的掌握情况。
如我在对专升本学生授课时,学生来自不同的专科学校,对同一门专业课程,有的学生在读专科时学过,有的没学过,还有的学过一点,掌握程度相差很大。
对于这种情况,就需要事先向学生进行了解,然后对没有学过的和掌握差的学生进行课外辅导补课,使他们能尽快赶上本科层次的学习,绝不能不分情况地一味灌输。
正如一位老老师所说“工夫到了,教学效果自然就有了”。
教师就是要传道、解惑,对学生和同事在学术上不能有丝毫地保留。
对于自己编写的教案、收集的资料等,都会毫无保留地提供给学生和同事,有助于学生更好地进行学习,也会赢得学生的尊重。
同时别人的进步也是促进自己不断努力学习的动力,正如美国历史学家杜兰特所说“教育是一个逐步发现自己无知的过程”。
树立良好的师风需要每个老师的努力,都要从自身做起,培养良好的师德。
希望能借评估的东风,“立师德,正师风,强师能”,使自己的德能更上一层,使我们的学校办得更好。
教师师德演讲稿篇6从教三十余年,我不敢说自己是一名出色的教师,但是我可以自豪地说:
“我爱教育,我爱学生,我热爱我的事业!
”这种爱,对于我来说,是我一生不变的情感。
我师范毕业分到学校就从事语文教学工作。
语文是思想交际的工具、是文化的载体,它与生活融为一体,只有站在文化的平台上,语言文字才生动、鲜活,并给学生强烈的感染,让他们受到优秀文化的哺育。
当我站上讲台的那一刻,我就下决心要教好语文。
1987年,我有幸代表学校参全县的语文赛课活动。
我珍惜这次难得的机会,那段时间,我把一切都置之度外,常常是凌晨
四、五点就起床,查阅资料,钻研教材,推敲斟酌,反复设计教案。
不知写了多少张纸,也不知设计了多少份教案,而在这一次次的修改过程中,我有了新的认识,产生了新的飞跃。
通过努力,过五关斩六将,我获得第一届县语文“优质课”大赛第一名的殊荣。
当黄映兰校长把这一好消息带给学校时,我激动得差点哭了,我深切地感受到,成功来之不易。
但就是那一次,让我感悟到:
学无止境,教无止境。
我树立了我的目标——尽快成为语文骨干教师。
有了这样的目标,我倍加努力,越发感到了教书的乐趣和滋味。
在之后的语文教学中,我在“活”字上下功夫,认真钻研教材、教学大纲,准确把握教材的重点、难点,使自己的教学有的放矢。
我根据语文教学的特点,在减轻学生过重的作业负担、培养学生的学习能力上下功夫,注重语文方法的传授,提高教学效率,逐渐形成了“方法新、基础实、形式活”的教学风格,受到了广大同行和学生的好评。
在1988年—1996年期间,我先后为市、县上示范课、研讨课、参赛课、选拔赛课三十几节。
1997年,我代表高县参加市语文教学大赛,获得第一名。
但令人遗憾的是由于我年龄超过了35岁而失去了参加“省语文课堂教学大赛”的资格,不过我不气馁,我仍然坚持我的奋斗目标:
做最优秀的教师。
我深知:
教不研则枯,研不深则殆,教学与科研是相辅相成的。
要想成为一名优秀教师,教育科研是必不可少的。
因此,在繁重工作的同时,我积极参与教育科研,承担了市级课题《从读学写,读写结合》的研究,我抓住这一机会结合教学实践进行大胆探索,随时随地记录下自己教育教学方面的得失与反思,不停地实践,不停地阅读,不停地写作,顺利完成了研究任务,在取得县科研成果一等奖、指导的学生参加国家级的作文竞赛取得
二、三等奖达十多人次的好成绩的同时,我的教学研究也一步步趋于科学,一步步走向成熟。
羊有跪乳之恩,鸦有反哺之义。
是实验一小严谨的教风、纯正的校风浸染我,我感激栽培我的各级领导,他们总是不遗余力地扶持我、帮助我,为我开创自由驰骋的天地,让我始终站在教育改革的最前沿。
三十余年,我把所有的精力贡献给我热爱的教育事业,贡献给带给我快乐的孩子们,贡献给我非常热爱的学校和同仁们,我找到了自己的归宿。
我把培养年青教师当成我义不容辞的责任和使命。
每当学校有青年教师参加献课、赛课活动,我总是精心指导。
大到教学环节的设计,各个活动的安排,小到教师语言的抑扬顿挫、手势、表情以及如何关注学生的状况,我都一次次地示范,手把手地教,直到满意为止。
我力求教学的完美,对教学中所有可能出现的情况都有预案的设想和调控,我要让每个年青教师通过献课、赛课活动都能得到很好的磨练,并上出特色、上出精彩、上出风格,最终达到提高他们的教学能力。
李利曼老师参加县作文赛课给我留下了深刻的印象。
作文教学是广大教师不敢轻易尝试的“禁区”,站在我这一角度,我想的是通过这次参赛,能够使我校教师在作文教学的领域里跨上一个台阶,打开一道难以启封的城门。
我领导其他骨干教师成立了智囊团,群策群力,在坚持正常教学的情况下,我们把所有的空余时间都用尽了。
一放学,别人都回家和亲人团聚享受天伦之乐时,我们却还在学校忙碌着,查阅资料,设计教案,组织指导教师反复试讲,经常是晚上10点过还没吃饭。
然而,功夫不负有心人,经过不懈的努力,我用语文特有的魅力设计出了两节既有形式更有实际效果的作文指导课和评讲课,使李利蔓老师在赛课活动中取得了全县第一名的好成绩,同时也使我校全体语文教师在作文教学上有了新的认识,教学能力也有了很大的提高。
经过这次磨练,李老师也成长起来了,在她两次送教下乡活动中,都显示出较强的驾驭教材的能力。
多年来,学校的周训玉、罗亚玲、王华、肖月秀、李利曼、孙静、田凤鸣、单学梅、肖健等老师的参赛课、演讲比赛、培训课都凝聚了我太多心血,耗费了我大量的休息时间,但我没有怨言,因为他们的成长才能成就教育明天的辉煌。
我喜欢我的学生,我把他们视为自己的孩子,我要让孩子们在美好的学校生活中、在语文学习中充分感受语言文字魅力的同时,更能潜移默化地受到良好的思想品德教育。
我深知,教师的榜样是无形的,它对引领学生健康成长意义深远。
记得90年我任班主任工作时,学校还建有养殖场,喂有猪、鸡、兔。
正值夏天,又逢我们班打扫卫生了,我带领学生来到那儿,一股熏人的臭味迎面扑来,脏乱程度也不堪入目,我当时就发呕,学生们见了我的反应后,也都畏难不动了。
瞬间,我马上意识到什么。
我憋住气,首先来到最脏的地方,拿起铲子干了起来,学生王小刚受我的影响,当即与我配合,一人铲,一人冲扫,在我俩的带动下,很多孩子排除了畏难情绪,积极投入到劳动中,很快使又脏又臭的养殖场焕然一新。
之后,我想,如果我不带头,如果我只当指挥,孩子们会有如此的行动吗?
我深刻地认识到:
身教重于言教,身教胜过言严。
这事已过10多年了,却仿佛发生在昨天。
这以后,我处处以身作则,要求学生按时到校,我则按时到教室,并让学生监督,学生也真不给留情面,我偶尔迟到,他们则当众说:
郭老师迟到了。
我呢,却以真诚的态度认错,并用行动改正。
要求学生认真写字,我则每次板书都是非常工整,为孩子们做出表率。
久而久之,我的无形力量产生了很大的影响。
我从大量的实践中感悟到——教师,你的言行就是一面旗帜。
95年,我送毕业班,由于突发“腰椎间盘突出”病,我不去医院治疗,想赖到把孩子们送毕业以后再利用假期治病。
拖了近两个月时间,已经严重到不能正常起居生活了,无赖,我选定“五一”长假去宜宾做了手术。
其间,学生家长和孩子们利用星期天专程看我,更让我感动的是,全班孩子写了一封充满既是关心、问候,更是思念、盼望的深情的信,读到字里行间,我流下了感动的热泪,我仿佛听到了孩子们呼唤我的声音,看到了孩子们期盼我的眼神,我真真切切地感悟道了“捧着一颗心来”所换得的幸福。
做完手术,需要休养几个月才能正常工作的我,硬是凭毅力仅休息了13天就上班了。
我没耽误教学时间,圆满完成了教学任务,我以我的行为感动了学生、家长,孩子们以全县第2名的成绩回报于我,我的行动得到了学生、家长、社会的赞扬。
在多年的教育生涯中,我任班主任工作、辅导员工作、语文教学工作、教导主任,其间,我多次获得县优秀辅导员、优秀教师,市骨干教师、省级“优秀教师”等荣誉称号。
长期的锻炼和磨砺,使我更加成熟了。
在县第一届“星级名师”评选过程中,我的即兴上课,以第一名的成绩赢得了专家们的好评。
但是,因我没有大专文凭而未被评为名师;在特级教师的推选过程中,我以绝对的优势领先,但因年龄超过45岁最终未评上。
这些,在旁人看来我亏了,可我,依然以“用出世的精神,做入世的事情”来对待人生的进退、得失、利益、荣辱。
我不是真正超然世俗的
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