小学道德与法治一年级下册第10课《家人的爱》教学设计.docx
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小学道德与法治一年级下册第10课《家人的爱》教学设计
小学道德与法治一年级下册第10课《家人的爱》教学设计
教材分析
本课主要依据《义务教育品德与生活(2011)版课程标准》中“负责任、有爱心地生活”的第二条“爱父母长辈,体贴家人,主动分担力所能及的家务劳动”而编写。
本课是第三单元中的第二课,起承上启下作用。
《我和我的家》了解家庭成员的伦理血缘关系,奠定了本课的教学基础,本课则进一步感受、体会家人之间的互相关爱,理解家人的辛劳,学会用适当的方式表达对家人的爱。
爱是家庭的核心,也是为家人分担以及承担家庭义务的基础与前提。
有了充分的爱的情感体验,就为后两课《让我自己来整理》《干点家务活》教学奠定了基础。
学情分析
从一年级学生的生活基础、心理特点与认知程度来看,他们从小在父母及长辈的精心照料下长大,很容易得到来自家人的过多的关爱。
他们往往以自我为中心,觉得享受家人的爱理所应当;很难体会家人为自己健康成长付出的爱和辛苦,更不会主动去爱自己的父母长辈,感激和体谅父母的辛劳。
因此,让学生学会感受来自家人的爱,并表达自己对家人的爱,是孩子们生活急需的。
学生需要学会在细节中发现和感受父母、长辈的爱,养成尊敬父母、长辈,自己整理物品,主动分担家务的好习惯,初步形成家庭责任意识。
第一课时
教学目标
1.通过分享故事,引导学生发现和感受父母、长辈对自己的爱,体会父母、长辈为自己健康成长付出的爱和辛苦。
2.学会理解和体谅父母,初步形成学生的家庭责任意识。
教学重难点
1.从生活中的点点滴滴发现和感受父母的爱。
2.知道家人对自己的疼爱是爱,严格要求也是爱。
教学准备:
教学课件、视频、音频、板贴
教学过程
歌曲导入
师:
同学们好,我是陈老师。
上周我们学习了《我和我的家》。
认识了大家庭中的每一个人。
现在让我们一起听一首儿歌。
再次走进我们的大家庭中吧。
歌曲:
《快乐的一家人》
师:
我们之所以会有一个快乐的大家庭,是因为在我们的家中住着一个有着神奇魔法的小精灵。
它住到了谁的心里,谁就会变得受欢迎。
它来到了谁的家里,那个家庭就会充满幸福。
它走到任何一个角落,都会使那里变得温暖。
你们猜到它是谁了吗?
师:
看,它来了。
请认识它的同学大声的喊出它的名字吧。
(爱)
师:
爱的小精灵,来到了你的身边,走进了你的家里,今天就让我们一起来说一说《家人的爱》。
板书课题
活动一:
寻找家人的爱
师:
家人的爱都藏在了哪里呢?
我们一起来找一找吧。
请你打开课本,让我们和课本上的小朋友,一起找一找家人的爱藏在了哪里呢?
师:
聪明的同学们,你们知道他妈妈的爱藏在哪里呢?
没错,就藏在给他取的名字里。
想知道家人是如何把爱藏在你的名字里的吗?
赶紧问一问你的爸爸妈妈吧。
师:
我们来听一听爸爸妈妈是怎么说的吧
播放视频
师:
家人对我们的爱就藏在这些细微的地方。
现在请你加入他们,和这些同学一起找一找家人的爱都藏在哪里?
在寻找的过程中,如果你发现了爱的小精灵,记得要大声说出来哦。
师:
找到爱的小精灵了吗?
它呀,就藏在家人给我们起的名字,家人对我们日常起居照顾等细微的地方。
家人的爱无处不在。
板书:
无处不在
请你仔细找一找家人的爱还藏在了哪?
师:
做家务的妈妈,外出工作的爸爸,为家人做饭的爷爷奶奶。
爱在不同的人身上,有不同的表现。
需要我们用心感知和发现。
现在请你想一想,在你的生活中,家人为你做过什么?
他们的爱还有哪些表现呢?
师:
家人都为你做过哪些爱的小事呢?
让陈老师来猜一猜吧。
如果我猜对了,请你大声为我点赞!
准备好了吗?
我要开始了。
活动二:
感受家人的爱
师:
怎么样,同学们,我是不是猜对了不少。
获得了你很多点赞呢?
不过估计还有很多我猜不到的事。
但善于发现的你们一定找到了它。
是啊,同学们,自从我们出生起,家人为我们做了很多的事。
比如,教我们学走路,教我们学说话。
今天就让我们一起当一回家长。
教一教我们的孩子学走路。
师:
你需要准备一个洋娃娃。
像图片上这两位妈妈一样,教你的宝宝学走路。
首先,让宝宝站立在地板上。
然后将你的双手托在宝宝的腋下,也可以扶着宝宝的胳膊,音乐响起后,就请你陪着宝宝开始学走路。
师:
同学们,你们弯着腰,弓着背,已经两分钟了。
感觉怎么样,累不累?
师:
才两分钟你们就累了,要想真正学会走路,两分钟够不够呀?
是啊,家人教我们学会走路,用了多少个两分钟啊,数也数不清。
他们对我们的这种付出,就是对我们的爱呀!
播放视频
师:
看了这个视频,你有什么感受?
师:
我们在一天天长大,长辈们也在慢慢变老,我们要学会关系和体贴他们。
就像他们曾经关心和照顾我们一样。
对他们爱的回报,要从一点一滴的小事做起哟。
板书:
一点一滴
活动三:
理解家人的爱
师:
我们成长中的每一步,都离不开家人的爱。
但我们究竟需要什么样的爱呢?
师:
让我们来看一看东东和他奶奶的对话吧!
视频:
《肩头上的爱》
师:
东东的奶奶不是很疼爱东东吗?
为什么不帮他背书包呢?
是啊!
奶奶虽然很疼爱东东,但是并没有一味的溺爱他。
而是鼓励他自己的事情自己做。
奶奶的这种做法,我们要懂得尊重和理解。
因为只有这样,我们才能学会独立,才能更好的成长。
以后上学放学时,你也要学会自己背书包哦!
师:
有家人的陪伴,真好!
但老师知道,有些同学的家人,因为某些原因,不能够经常陪伴在身边,他们是不是不爱我了呢?
虽然家人为我们做了很多很多事情,但也常让我们做一些我们不喜欢做的事,他们是不是不爱我了呢?
为什么会有这样的情况?
我们一起来讨论一下吧。
师:
你们是不是也经常遇到这种情况呢?
那妈妈是不是不爱我了呢?
不是的,蔬菜中含有丰富的营养,只有营养均衡,我们才能够更好的成长。
妈妈虽然爱我们,但这并不表示,我们可以做任何自己想做的事情。
师:
你是否也有这样的苦恼呢?
请你和家人讨论一下吧。
师:
无论是你,还是弟弟妹妹,都是爸爸妈妈最宝贝的孩子,你们是一家人。
家人之间要懂得互相关爱。
在你小的时候,你的爸爸妈妈也是这样陪伴你长大的。
现在,你已经是哥哥姐姐了,可以学着做一些力所能及的事情。
等到弟弟长大一些,他就能陪你说话,陪你玩耍,也会很爱你的呀!
师:
你觉得他的爸爸妈妈是不是不爱他了呢?
请你和家人讨论一下吧!
语音:
妈妈的信
师:
世界上没有完美的父母,为了让你有一个好的学习环境,爸爸妈妈为你选择了寄宿学校。
虽然不能经常见面,但他们的心里时刻牵挂着你,这其中就饱含着爸爸妈妈最好最深沉的爱呀!
师:
看了视频,你有什么想法?
师:
疫情期间,很多人为了抗击疫情奔赴一线,有的孩子几个月都没有看见自己的爸爸妈妈。
但你们要记住,除了爱你们,爸爸妈妈身上还有要肩负的责任,但他们时时刻刻都牵挂着你。
夜里回家,妈妈看到你熟睡的脸盘,心里就会觉得暖暖的。
在一线工作的爸爸妈妈们,会把孩子的名字写在自己防护服上。
虽然你看不见,但这些都是爸爸妈妈的爱呀!
师:
爱的形式有很多,需要你用心发现。
板书:
形式多样
总结
师:
今天这节课,我们一起寻找家人的爱,感受家人的爱,理解家人的爱。
生活在这样一个充满爱的家庭中,我们是多么的幸福啊!
就让爱永住我们的家。
视频:
《让爱住我家》
师:
今天这节课我们就上到这,课后请你想一想,面对家人的爱,我们该做些什么,该如何用一点一滴的行动去回报他们呢?
下节课我们再来交流,同学们再见。
第二课时
教学目标
1.交流、感受家人之间的互相关爱及付出的辛劳。
2.进一步体验家人之间相互的爱,习得对家人表达爱的方式。
教学重难点
1.体谅父母长辈的辛苦,懂得用力所能及的方式表达爱。
2.感受家人之家相亲相爱的情感氛围。
教学过程
导入
师:
同学们好,我是陈老师,我们又见面啦!
上课前,老师想给你们读一首妈妈写给你们的诗,请你闭上眼睛,仔细聆听。
师:
睁开眼睛,听了这首诗,你有什么想说的?
师:
家人的爱让我们感觉幸福又温暖。
今天就让我们继续走进第10课《家人的爱》。
现在请你和我一起唱这首《幸福拍手歌》。
活动一:
互相爱
师:
唱完了幸福的歌。
请你打开课本,让我们一起走进这些幸福的家庭,看看他们是如何相亲相爱的吧。
师:
你看到了什么?
妈妈给外婆梳头,我给外婆捶腿,尊重长辈,关心家中的每一个人,因为,我们是相亲相爱的一家人。
你做的可真好,让我们来看看这个女孩和外婆的故事吧!
播放视频
师:
视频中,女孩用家乡话说:
“妈妈,我会照顾好你的妈妈,带她一起回去”,看了这个视频,你有什么感受?
师:
同学们,我们一天天长大,家人也慢慢变老,我们要像他们照顾我们一样,关心和照顾他们。
尤其是在生病的时候,是最需要家人照顾的时候。
师:
看,爸爸正照顾着生病的女儿。
你还记得,你生病时,你的家人是如何照顾你的吗?
请你回忆一下,说一说吧。
师:
家人的陪伴与照顾,真是让人难忘。
同时也让我们有了战胜病魔的力量。
我们再来看看这个小家庭,他们在做些什么呢?
你认识这个地方吗?
菜市场。
小红一家人去菜场买菜,他们的关系可真好!
除了和家人一起买菜,你还和家人一起做过什么呢?
你们有没有一起旅行,一起看书,一起看电影,一起做游戏,一起运动,一起做家务,你们一定一起做了很多很多的事情。
师:
有家人的陪伴真好,但因为某些原因,有些同学的爸爸妈妈不能够陪伴在他们的身边。
小刚的爸爸妈妈就因为工作的原因,常年在外地。
我们来看看,他们家是如何传递爱的吧。
师:
虽然不能在小刚的身边,但爸爸给小刚寄了包裹,这是包裹里的爱。
你们猜猜这个包裹里有什么呢?
是零食?
还是玩具?
还是他最喜欢的课外书呢?
想不想知道答案?
我们来听一听。
师:
小刚的爸爸虽然不在小刚身边,但却给他寄来了他最喜欢看的课外书,这是爸爸对小刚的爱。
小刚给爸爸回电话,就是他对爸爸的爱。
师:
虽然相隔千里,但爱把我们紧紧地联系在一起。
同学们,咱们接着看这张图片,你们知道这张照片,这段歌词背后的故事吗?
我们来听一听。
播放视频
师:
生死攸关之际,爸爸妈妈用自己的双手托起了孩子,用自己生命再一次给了孩子新的生命——这是多么伟大的爱啊!
后来这个孩子被养母收养,又一次获得了养母的爱。
同学们,世界上没有完美的家庭,也没有完美的父母,同样也没有完美的自己,我们要学会接受这一切。
即使父母离异或者故去,即使家人不能在你身边陪伴着,但他们对你的成长或多或少都付出了时间、精力......所有这一切,都体现了他们的爱。
只要你用心感受,爱就会永远在你的身边。
活动二:
表达爱
师:
同学们,家人这么爱你,你们爱他们吗?
你是怎样表达自己的爱的呢?
播放视频
师:
视频中的孩子没有说一个爱字,但你们感受到了她对妈妈的爱吗?
是啊,爱不仅要说出来,更要用行动做出来。
我们来看看课本上的小朋友他们是怎么做的吧!
师:
这位小朋友是怎么做的?
爸爸妈妈在外忙碌着,我自己写作业,自己的事情自己做,不让家人操心就是爱。
师:
你们会做哪些事情呢?
请看爱的小屋,里面有很多你自己能做的小事。
如果这些事你已经做到了,可以为自己贴上一颗爱心,还在学着做的事等学会了做再贴上爱心。
如果你还会做别的事,可以贴在省略号六个点的地方。
请你开始吧!
师:
同学们,你得到了几颗心呢?
爱的小精灵特别喜欢你们,她有一句话要送给你们:
会做的坚持做,不会做的学着做。
我们继续往下看。
师:
如果是你的奶奶,你会怎么做呢?
你可以给奶奶捶捶腿,陪奶奶聊聊天,你陪我长大,我陪你到老。
陪伴也是一种爱。
尊重长辈,照顾长辈,永怀一颗感恩之心,让爱在我们之间传承。
让我们一起来听这首《中华孝道》。
歌曲:
《中华孝道》
师:
除了陪伴,不让家人伤心、担心,也是一种爱。
我们来看看这位同学是怎么做的。
师:
为什么出门前要和家人打招呼呢?
是啊,不让家人担心也是爱。
出必告反必面,这句话出自《弟子规》,你出门前要告诉家人一声,回到家里也要和家人打招呼,这是我们的中华传统美德噢!
《弟子规》中还教了我们很多怎样爱家人的方法,希望大家以后能多遵照《弟子规》中的要求来做。
师:
看了这么多同学们表达自己对家人的爱的方法。
同学们,在日常生活中,你们是怎样表达对家人的爱的?
把你的金点子说给大家听一听吧!
师:
现在让我们一起来参加“我会表达爱”金点子发布会吧!
师:
知道关心自己的长辈,为你的金点子点赞!
师:
做家人的开心果,为你的金点子竖一个大拇指!
师:
理解爱不是百依百顺,为你的金点子鼓掌!
师:
用行动表达你的爱,真棒!
爸爸妈妈上班很辛苦,回到家里一定很累了。
除了为他们倒杯水,你还可以给他们揉揉肩,捶捶背,你知道怎么做吗?
我们来学习一下吧。
播放视频
师:
继续听你们的金点子吧!
师:
你们都做的很不错,记住家庭的重要日子,知道家里人的习惯。
这也是一种爱……现在让我们来玩一个游戏,考验一下你和家人的默契程度吧!
这个游戏名叫《心心相印》。
游戏:
心心相印
师:
老师准备了一些与家人有关的小问题,请你邀请你的家人和你同时回答,看看你们的答案是否一致,如果答案相同,就可以得到爱的小精灵送的神秘礼物噢!
准备好了吗?
游戏开始咯!
师:
能答上来吗?
我仿佛看到了你害羞的表情。
没关系,课后请你问一问你的家人并认真做好记录,做一个贴心的小宝贝,去爱自己的家人,这样爱的小精灵就会把礼物送给你。
师:
现在,老师给大家发一张贴心宝贝行动计划卡。
师:
请大家像这些同学一样用自己新学会的表达方式。
向家人表达一下你的爱,或者你有什么更好的表达爱的金点子,为爸爸妈妈、爷爷奶奶或其他家人做一些力所能及的事,就像这位同学一样。
播放视频
师:
完成后,请你的家人为你的表现评分。
开学后,老师将会评选出“贴心宝贝”,你还可以获得这枚“贴心宝贝”奖章哦!
总结
师:
家人把最好的爱给了我们,上完这节课,希望你能够更爱自己的家人。
不仅如此,你还要记住,我们是爱的小天使,我们也要像爱家人一样爱自己的同学,爱自己的老师,爱每一个人。
让我们把爱表现出来,传递出去,让我们身边充满爱,让这个世界变得更加温暖!
这节课我们就上到这,同学们再见!
板书设计
10.家人的爱
互相爱
表达爱
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- 家人的爱 小学 道德 法治 一年级 下册 10 家人 教学 设计