中学学校三年发展规划.docx
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中学学校三年发展规划.docx
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中学学校三年发展规划
中学学校三年发展规划
一、学校发展背景分析:
(一)、外部背景:
1、国家、地区对教育的总体要求:
中共中央、国务院1999年颁布的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出:
实施素质教育就是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,造就“有理想,有道德、有文化、有纪律”的德智体全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
全面推进素质教育,要面向现代化、面向世界、面向未来,使受教育者坚持学习科学文化与加强思想修养的统一;坚持学习书本知识与投身社会实践的统一;坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一。
全面推进素质教育,要坚持面向全体学生,为学生的全面发展创造相应的条件,依法保障青少年学习的基本权利,尊重学生身心发展特点和教育规律,使学生生动活泼,积极主动地得到发展。
党的十六大明确指出“教育是发展科学技术、培养人才的基础,在现代化建设中具有先导性、全局性作用,必须摆在优先发展的战略地位”,“要坚持教育创新,深化教育改革,优化教育结构,合理配置教育资源,提高教育质量和管理水平,全面推进素质教育,造就数以亿计的高素质的劳动者,数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才”。
近几年来,随着课程改革的不断深入,要求提升教育教学质量,走内涵发展道路,办人民满意教育的呼声日趋高涨,这是社会和家庭对教育的企盼和要求,也是教育自身内涵发展和可持续发展的要求。
##市教育局几年来根据教育均衡发展的原则,加大了对岛城北部学校扶持的力度,尤其是在2005年我校被确定为##市首批“优先发展初中学校”,加大了对学校的投入,在学校的办学环境建设、干部教师的专业培训、教学设备投入等方面,都发生了较大的变化。
自##年##市理顺义务教育管理体制以来,在李沧区委、区政府“缩小南北差距,率先突破教育”的发展战略指导下,各级领导对教育的发展给予了极大的关注和支持,为学校的进一步发展提供了新的机遇和契机。
2、学校所在社区的社会经济、人口、文化及环境状况:
我校位于##市李沧区永清路46号,属永清路街道办事处辖区。
学校居于城乡结合地带,近几年周边小区建设发展的速度较快,外来人口、流动人口增多,据##年统计我校借读的学生288人,占学生总数的1/4略强,区域内社会经济、人口、文化及环境状况有以下特点:
(1)周边环境较差。
网吧、娱乐场所多,学校周边正在进行旧城改造,环境糟杂。
同时居民文化程度和总体素质不高,不利于青少年学生学习和成长。
学校教育环境易受外部环境的干扰。
(2)经济状况较差。
属下岗、失业人员重灾区,学校持证特困生基本保持在50—80人,另外还有一些没有证件的家庭经济困难生。
不少家庭以从事小本经营为主。
(3)人口成分复杂,外来人口、流动人口比重较大,极易造成学生特别是优秀学生的流失。
居住条件、经济状况等影响学生的成长。
(4)社区文化活动场所稀缺,学生缺少有益的校外活动空间。
人员文化素质低,决定了家长的教育素质总体偏低。
3、学生的家庭及家庭教育状况:
家庭是学生成长的基础,家长教育素质的状况,直接影响到家庭教育环境,关系到学生的发展成长,关系到学校教育是否得到家庭教育的有效支持和合作。
据统计分析,我校学生家长(父母)文化程度绝大多数居初中文化水平,总计1041人,占67、28%,高中文化程度730人,占48、44%,大专文化程度182人,占12、07%,大本及以上文化程度的仅48人,占3、18%。
另外,据不完全统计,学生中属单亲的约占1/10。
从以上统计和分析可以看出,区域内家庭教育家长文化素质、家长教育素质、家庭教育环境令人担忧,少数学生心理极端不健康,少数家长教育素质的低下导致学生厌学、辍学、逆反、出走等事态出现。
因此,学校教育不仅囿于校园内,而且其功能要辐射到社区及家庭的每个角落,任重而道远。
所以,学校采取的家校教育合作的研究模式是在认真分析以上综合情况的基础上,采取的有力的教育改革措施。
(二)内部背景
1、总述:
我校属全日制公办初中学校,学制为三年,系国家全额预算管理事业单位,具有事业法人资格。
学校始建于1958年,每年9月26日为学校的建校纪念日。
学校办学规模为30个教学班,2003年《山东省##第三十一中学校自主办学章程》经学校教代会通过,##市教育局核准,实施自主办学。
2、办学设施:
学校#年被评为市教育局花园式单位,#年获教育技术装备先进集体。
学校占地面积##8.8m2,生均占地面积18.21m2,体育用地9323.3m2,绿化总面积2074.6m2,生均1.88m2,学校建筑总面积10222.09m2,教学用房及教学辅助用房3233.91m2,行政办公用房1247.89m2,生活用房502.47m2。
学校拥有物理实验室、化学实验室、计算机教室各两个,生物、语音、电教、劳技、音乐、美术教室各一个,拥有藏书量约39334册。
2003年学校完成“班班通”工程,保证教师人手一机,改善了教师办公条件。
但因年久失修,教学楼内墙脱落严重,实验楼门窗失修,内墙脱落,教学楼维修和实验楼改造拟于2007年9月前完成。
另外学校内规划布局不合理,有的用房远离教学区,须要整体规划,专用教室不足,布局亦不科学。
3、生源状况:
学校现有24个教学班,共约1100名学生。
近几年,由于小区建设,生源年度热胀冷缩,分布不均,但总体看,生源较充裕,学校与周边两校实行电脑排位,辖区内共有13所小学,以重一、振华、升平、中一、安国等生源居多。
区域内小学教学质量发展极不平衡。
据##年区教体局在新生入学后的质量检测,我校初一新生的成绩在各校处于下游。
另外,流动人口子女居多,转入前接受教育的水平参差不齐,给教师教学工作和管理工作带来较大的困难。
4、师资构成:
(1)学历情况:
我校现有教职工100人,其中校级干部5人,中层干部4人,专任教师71人,任职资格符合率达100%,学历达标率100%。
(2)年龄分布:
50岁以上人数11人占11%,35岁——50岁共32人占32%,35岁以下计39人占39%。
(3)职称情况:
高级教师13人,一级教师26人,二级教师32人。
(4)队伍建设情况:
目前,我校教师中有市级优秀教师、优秀教育工作者3人,市德育工作先进个人10人,市、局级“三八”红旗手7人,青年教师优秀专业人才9人,市学科带头人后备人才1人,市级骨干教师8人,研究生班学员11人。
5、管理现状:
学校领导班子年龄结构、学科分布合理,精诚团结,以服从大局,服务社会,办人民满意的教育为宗旨,认真践行“以人为本,合作发展”的办学理念,坚持不懈地走依法治校,依法治教的办学道路。
学校按章程自主办学,学校领导认真落实《学校重大问题决策实施意见》、《三个条例》和《两个议事规则》,充分发挥民主参与,民主监督的作用,发挥全体教职工办学的积极性。
学校根据自己的特点,通过教代会依法制定和实施了《四制改革方案》、《教职工工作制度》等一系列科学化、规范化的规章制度。
学校为教师和自身的持续发展还出台了《教师校本培训规划》、《校本教研工作实施方案》、《依法治校示范学校实施规划》、《教育科研工作规划》等促进学校发展的规划性策略。
学校开展了以“反思教育行为”为主题的教育活动,增强家校、师生合作意识,进行了家校合作教育研讨会改革,在教师、学生、家长中引起了强烈反响。
学校不断增强人文关怀,以德治校,凝聚力、向心力大大提高。
管理水平向科学化、制度化、规范化、个性化大大迈进。
6、学校文化:
学校积极倡导“以人为本,合作发展”的办学理念。
近年来,学校领导致力于建构教育环境优良、奋发进取、积极向上的校园文化,围绕“追求卓越,崇尚一流”的校训,“敬业爱生,科学求新”的校风和“乐学尚德,进取创新”的学风,师生合作、家校合作通力打造“真情伴你成长”的精神文明品牌,赢得社会和家庭的广泛赞誉。
大家共同认识到学校的核心竞争力是教师的实力,视学校的声誉为生命的师生才是最优秀的师生,才是学校最可爱的人,已经变成行动的号角。
高质量的教育来自于严格而科学的管理,学校必须加强文化重建,不断走内涵发展之路。
因此,学校紧紧围绕“聚精会神干事业,一心一意谋发展”的行动准则,正在自觉地践行“做诚实守信的表率;做服从大局,追求卓越的榜样;做勤奋工作和勤奋学习的楷模;做开拓创新的先锋;做卓有成效的耕耘者和受益者!
”文化校园建构的理念已深入人心,学校不断加强文化建构,为学校的文明进步和持续发展沉积了坚实的文化底蕴。
二、学校发展思路
(一)学校发展的理性思考
1、坚持“人本立校”,以“以人为本,合作发展”作为学校发展的指导思想。
学校发展的根本目的就是要促进师生生命的成长。
以人为本是科学发展观的本质和核心,实现学校发展的过程,就是以学生为本,为学生发展奠基的过程;就是以教师为本,为教师发展助力的过程。
2、坚持“科研兴校”,以此作为学校发展的基本策略。
教育承担着为未来社会培养人才的重任,为适应未来社会发展的需要,教育必须以培养学生的创新精神和实践能力为重点。
现在教育所面临的教育任务、教育对象、教育环境等都是前所未有的,一切都没有现成的先例可循,必须走开拓创新之路。
这就必须依靠科研,以教育科研为先导,走“科研兴校”之路。
从而实现:
面对新情况、开拓新思路、解决新问题、实现新目标。
3、坚持“人才立校”,以此作为学校发展的不竭源泉。
学校的核心竞争力就是教师的实力。
学校的发展离不开一支师德高尚、业务精良、敬业爱岗、勇于奉献的教师队伍。
因此学校应树立正确的人才观,营造比学赶超的学习氛围和和谐愉悦的工作氛围,以达到“人乐其事、事得其人、人尽其才、事尽其功”的境地。
4、坚持“质量强校”,以此作为学校发展的行动指南。
教育教学质量是学校的生命,是办学的永恒主题。
因为质量是学校生存和发展的生命线,所以我们如何强调质量都不为过。
我们应该在国家教育方针的指引下,在办学目标的引领下,通过不断提高教育教学质量来实现学校的发展。
(二)学校发展的主攻方向
今后三年要以教师队伍建设为龙头,大力开发人力资源,形成一支结构合理、业务优化的骨干教师队伍;不断加强教育教学管理,狠抓质量和效益;依托教育科研,加强校本课程开发的探索与研究;着力建构浓郁的校园文化氛围,创建优良的教育环境;不断完善自评制度建设,着力进行创办多元智能实验学校的实践与探索,走“以人为本,合作发展”的办学特色之路。
三、学校发展的目标
(一) 三年总目标:
1、坚持“以人为本,合作发展”的办学理念,以教师的发展推动学校的发展,以学校的发展为学生终身发展奠基。
始终践行我们的承诺:
“让师生共同拥有一个充实的今天,更有一个幸福的明天”。
在已经创建市级规范化学校的基础上,力争##年内达成省级规范化学校的目准。
2、在三年的时间内,通过调整、引进、培训、提高相结合的办法,加强学校人力资源的建设和开发,使干部队伍、教师队伍整体上在年龄结构、学科分布、职业道德、业务素质、工作能力、专业化发展等方面日趋合理、不断优化;骨干教师队伍建设形成梯级规划,培养校级优秀专业人才20-25名,校级教学能手10-15人,新增市局级青年优秀专业人才3-5名,后备人才1-2名,教学能手1-2名,省、市级骨干教师3-5名,为全面提高教育教学质量奠定更好的人才基础。
3、加大科研立校、科研兴教的力度,力争使教育教学质量在原有的基础上稳步提高,三年内达到李沧区前列水平和市区同类学校的中等水平。
4、积极探索创办一所多元智能实验学校的实践,基本形成适合学生多元发展的办学特色。
5、争创省市级校本培训示范学校。
6、围绕创办省级规范化学校目标,完成实验楼内外改造、功能教室布局调整及内设配置等;积极争取上级支持,力争新建综合楼,完成学校的总体规划布局。
(二) 学年度目标的主要任务与措施
发展项目
发展
目标
主要任务
具体措施
完成时间
责任部门
一、
干部教师队伍建设
人力资源建设和开发有规划,机制完善,建设一支结构合理、业务优化的骨干教师队伍
1、完善人力资源开发建设规划
2、完善干部教师培训制度,加强校本培训和有计划、分批次的外出培训。
3、打造青年骨干教师团队。
引领学校主流教师群体形成团结、自主、协作、创新为要核的人文精神。
1、修订完善“五支队伍建设”(干部、党员、教师、班主任、职员队伍)培训计划,制定考评制度。
2、完善“四制”改革,增强激励机制。
3、制定学校三年教师发展规划。
教师个人制定年度个人发展计划,建立“教师专业成长档案袋”。
4、建立青年教师职业规划制度,让青年教师拟订个人职业规划,并据此可以尝试对他们的成长施行个性化考核。
1、@@基本完善各种制度。
2、三年培养校级优秀专业人才20-25名,新增区、市局级优秀专业人才3-5名,后备人才1-2名,教学能手1-2名,省市级骨干教师3-5名。
3、每年引进优秀骨干教师1-2名。
办公室
教导处
工会
5、强化学习机制,打造学习化组织。
学校每年向教师推荐和提供学习书籍,组织教师开展“读、学、思、写”系列读书活动,开展教师论坛、读书沙龙等活动。
6、主动攀亲联姻。
走出去、请进来,同时充分利用五所优先发展初中学校的团体优势,实现资源共享。
7、建立团队奖励机制,增强团队风险意识,提升团队合作的层次和水平。
8、通过引进、自培等途径,充实师资力量。
二、课程改革与建设
完善校本培训、校本教研、校本课程开发体系,走特色之路
1、修订完善规划
2、师资培训
3、修订、开发校本课程
1、修订校本培训、校本教研、校本课程开发的规划和实施方案。
2、通过校本培训和外出学习培训等各种途径培训师资。
@年完成规划和实施方案的修订。
教导处
政教处
办公室
3、开设阅读与写字,英语听说、影视欣赏等现有的校本课程,不断完善内容和学习方式。
@年完成
4、开设“为了鲜活的生命”为主题的校本课程,主要内容包括面向学生的法制教育、预防艾滋病教育、交通安全和人身安全教育、国防形势教育、消防知识、禁毒知识、环境保护知识等。
@年完成
三、评价制度改革
建立有助于促进学生多元发展、有效激励的评价机制
1、学习教育理论,更新评价观念。
2、改革考试管理办法,试行二次评价。
3、建立完善多元评价办法。
1、要在总结过去经验的基础上,进一步改革评价方式,探索科学的评价办法,发挥评价的教育功能,建立促进学生全面发展的考试评价制度、评价体系,帮助学生树立自信心,促进学生积极主动地发展。
@
教导处
政教处
2、学校要改革考试方法,要采用形式多样的考试方式,试行二次评价,使学生在考试中有展示特长和潜能的机会。
3、制定《##三十一中学多元智能评价的管理办法》,根据管理办法对学生进行较为全面的评价和表彰,激励学生多元发展。
@年完成管理办法,并开始实施。
四、校园文化建设
加强校园文化建设,营造温馨、和谐、勤奋、进取的校园环境和文化氛围
1、管理者队伍素质不断提高
2、强化教职工职业道德建设
3、初步形成校园环境文化、精神文化、制度文化、活动文化为师生创造良好的校园人文环境
1、初步形成学校标志系列(校徽、校歌、校服等)和活动系列(艺术节、体育节、读书节、主题活动周等)。
2、加强文化艺术教育,拓展学生社团活动,形成培养人文精神的良好氛围。
#年形成,#年逐步完善
学校各职能部门
3、力求让每一面墙壁说话,教学楼内外布设学校的发展理念、文化理念、科学家事迹画像、优秀学生作品和言论等
4、在总体规范的基础上,提倡特色化班级环境,营造良好的班级文化环境,形成正确的舆论导向,创设和谐的学生关系,形成良好班风。
5、为推动学生读书活动,学校要进一步充实三个年级阅览室,由语文教师组织和指导,定期阅览。
同时发挥好班级图书箱的作用,加强学生的图书交流和课外阅读。
积极创建书香校园、书香班级。
@年完成环境布置,逐年完善
五、教育工作
以规范制度为依托,以养成教育为切入点,以德育实践为重要载体,切实提高学校德育工作的实效性。
1、完善各项制度建设
2、健全管理机构和职能
3、丰富德育工作内容和途径
4、构建学校、家庭、社区和谐统一的德育工作网络
1、倡导德育工作回归自然、回归人本、回归素质。
进一步加强常规管理工作,丰富德育活动内容,以德育实践为载体,切实提高德育工作的实效性。
2、提倡“全员德育”、“学科德育”,并建立“学生德育学科评价”的评价机制,使每位教师都享有学生道德素质的评价权,同时也增强教师对学生道德素质的责任感。
3、优化班主任队伍的梯队建设,强化班主任队伍的校本培训,建立完善班主任的选聘、培养、考核等制度,逐步推行班主任持证上岗制度。
4、建立与优化“学生自主发展、自主管理、自我服务”模式,强化并支持学生会及各类学生组织的工作。
5、改善心理咨询室工作条件,打造学校心理辅导的优秀团队。
问题学生档案要与问题家庭资料并建。
使心理辅导工作更加富有内涵和针对性、实效性。
6、以家校教育研讨会为载体,通过各种形式搞好家校的交流与合作。
7、逐步组建具有校本特色的艺术团体和各种运动队,每个艺体老师要承担一个训练或辅导项目。
8、组织好大课间和课外体育活动,不断丰富活动的内容和形式,稳步提高学生的身体素质。
每年组织运动会和体育节、艺术节等活动,学校体育、艺术竞赛成绩居区前列。
1、@年完善各项制度建设。
2、@年利用三年的时间使各项工作稳步开展,并取得一定成效。
学校德育工作在区域内走进前列。
3、三年内运动、艺术等成绩进入区域内前三名。
政教处
团委
政教处
团委
六、教学工作
不断完善教学管理,以科研为先导,深化课堂教学改革,全面提高教学质量
1、构建科学完善的教学管理体系。
2、以“轻负担、高质量”为原则,以“学生的主动发展”为目标,促进学生学习方式的初步改变,教学质量整体超过区平均水平。
1、修订完善各项教学管理制度,增强学校教学各项制度对教师的引导而非领导;增强对教师专业发展的推进而非管制。
要对制度履行的可操作性进行改良,使其简约化。
2、进一步完善教学质量监控管理系统,加强教研组和集备组建设,不断提升教研、集备水平。
3、建立教师专业学习“六个一”制度:
即教师每学年读一本教学理论专著,写一篇教学论文,开一节教学研究课、参加一个课题研究活动,出一套专题练习卷,参加一次教学或读书心得交流发言。
4、加强对分层目标教学的研究和指导。
落实教师备课分层,分类指导及学生作业规范化、科学化、层次化的管理和实施办法;强化常规教学各个环节。
5、每学期在师生中举行学习经验、学习方法交流会,继续落实学生奖学金奖励机制。
6、以教师专业化素质发展为动力,有计划、有步骤地开展教学业务竞赛活动。
7、完善各种奖励激励机制,每学期组织两次全校性教学分析讲评会。
1、@年建立完善各项制度和管理机制。
2、各项措施逐年落实,不断提高。
3、三年内教学质量整体超过区平均水平,争取达到前列。
教导处
七、教育科研工作
初步建立一支理念先进、实践亲为、研究严谨的科研队伍;科研管理规范化,科研成果逐年提高。
1、完善科研队伍建设。
2、搞好学校承担的市级课题研究,按课题规划,有计划地开展研究工作,按时完成研究任务,以科研促进教育教学工作的开展。
1、整合科研力量,加强培训和指导,学校领导亲历亲为,带领课题组人员开展研究工作。
2、每学年结合学校教育教学工作的实际情况,围绕学校的课题,举行专题的德育研讨会、教学年会、课题阶段性总结会等科研活动,推动科研工作的深入发展。
3、各课题组实行课题负责人责任制,课题组成员分工负责、通力合作,保证课题研究按计划顺利进行。
4、积极争取市教育研究会、家长学校研究会、市教科所和其他有关专家的支持和指导帮助,营造人人搞教育科研的学校研究氛围,力争我校教育科研工作走在全市的前列。
5、组织教师教育科研论坛,同时以教育叙事、反思日记、案例研究、专题论文等形式,定期编辑教师科研成果。
1、每年均按计划进行各项研究和研讨学习活动。
2、学校承担的区、市级研究课题按计划进行,按时完成结题。
3、每年形成1-3本科研成果专集。
教导处
政教处
办公室
八、教育环境创设与发展
创建省级规范化学校
1、争取上级支持,完善学校整体布局、健全各功能室。
2、完善软件和硬件建设。
1、完成教学楼、实验楼的改建维修。
2、争取上级支持,将现在的工厂区、食堂区,重新规划改建,建成五层综合楼,作为阶梯教室、行政办公区、音美功能室等综合利用。
3、成立创建省级规范化学校领导小组和各工作小组,对照标准查漏补缺,对有关功能室进行补充、调整,对各功能室的内设进一步充实。
4、实行精细化管理,进一步提高学校管理的制度化、规范化、科学化、可持续化发展的水平。
切实提高教育教学质量,在软件建设方面达到省规范化学校的水平。
1、维修工作#年完成。
2、力争##年完成创建省级规范化学校的目标。
学校各职能部门
九、创办学校特色
创办一所多元智能实验学校
1、使多元智能理论成为学校文化的重要组成部分。
形成科学的人才价值观。
2、尊重学生的实际差异,帮助学生寻找自己的优势智能领域和最近发展点,鼓励和帮助学生成才。
3、建立多元评价体系,为学生发展提供平台,实现学生个人价值。
1、通过理论学习、专家指导、专题讲座和研讨等方式,推动广大干部教师更新观念、提高专业素养、形成多元的人才价值观。
将多元智能理论融入学校文化的发展。
2、在开齐、开足国家规定课程的基础上,根据学校实际开设选修课、活动课、社会实践课、研究性学习等,以多元课程引领学生多元发展。
3、改革课堂教学,因材施教,帮助每个学生成功,运用多元智能学习策略建立科学的合作学习机制。
4、发展学生特长,定期组织学生才艺展示,使不同智能领域的学生都能有展示自己的舞台,激发学习兴趣,培养学生自信心。
5、制定《##第三十一中学多元智能评价的管理办法》,对学生的多元发展进行较为全面的评价和表彰。
6、提高教师的专业化水平,发展教师的优势教育领域,塑造自己的教学特色和个性。
引导教师改变评价观,全面客观的评价学生,通过评价促进学生各种潜能的全面发展。
1、#年完成《评价管理办法》。
2、#完善选修课、活动课的建设。
3、#完善《多元智能实验学校创建方案》,全面开展创建活动,#年初见成效。
学校各职能部门
(三)学校发展目标的难度系数:
较大
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