届二轮 植物组织培养技术 专题卷全国通用 2.docx
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届二轮植物组织培养技术专题卷全国通用2
植物组织培养技术
一、单选题
1.关于胡萝卜素的提取,下列有关的叙述中不正确的是
A.一般来说,要想萃取效果好,需保证原料颗粒小,萃取温度高,时间长
B.用萃取法提取胡萝卜素,萃取的效率只受萃取剂的性质和使用量的影响
C.在加热瓶口安装冷凝回流装置的目的是防止有机溶剂的挥发
D.提取的胡萝卜素用纸层析法进行鉴定,若出现了和标准样品一样的层析带,说明实验成功
【答案】A
【解析】
试题分析:
一般来说,要想萃取效果好,需保证原料颗粒小,萃取温度和时间都应严格控制,A错误。
考点:
本题考查胡萝卜素的提取的相关知识。
2.被子植物花粉的发育阶段顺序正确的是()
A.小孢子四分体时期→双核期→单核居中期→单核靠边期→
花粉粒
B.小孢子母细胞→单核靠边期→单核居中期→双核期→花粉粒
C.小孢子母细胞→小孢子四分体时期→单核居中期→单核靠边期→双核期→花粉粒
D.小孢子四分体时期→小孢子母细胞→双核期→单核期→花粉粒
【答案】C
【解析】植物的花粉发育是由花粉母细胞(即小孢子母细胞)先经减数分裂形成四个相连的小孢子,这一时期叫四分体时期,其后四个小孢子分开,每个小孢子内的细胞核又由中间逐渐移向一侧,这一时期叫单核期(单核居中期→单核靠边期),然后细胞核经过一次有丝分裂,产生一个营养细胞核、一个生殖细胞核,叫双核期,最后发育成成熟的花粉粒,故选C。
【考点定位】被子植物花粉的发育
3.在月季花药培养成单倍体植株的过程中,应选择哪个时期最易成活()
A.单核期前的花药B.单核期后的花药
C.单核期花药D.双核
【答案】C
【解析】
试题分析:
根据试题分析,适宜花粉培养的时期是花粉应处于单核期花药,C正确;ABD错误。
考点:
本题考查植物组织培养的相关知识,要求考生识记植物组织培养的过程、条件及相关应用,并能结合单倍体育种和题中的信息准确答题,属于考纲识记和理解层次的考查。
4.下列关于月季的花药培养,叙述错误的是
A.花粉的选择与培养基的组成影响花药培养的成功率
B.选择花药的最适宜时期是完全未开放的花蕾,镜检花粉常用的染色方法是醋酸洋红法
C.选取的材料一定要进行消毒
D.花粉培养形成的胚状体可继续在原培养基中分化形成植株
【答案】D
【解析】影响花药培养成功率的因素有很多,如材料和培养条件等.花粉的选择与培养基的组成影响花药培养的成功率,一般来说,在单核时期细胞核由中央移向细胞一侧的时期,花药培养成功率最高,A正确;早期花药比后期更容易产生花粉植株,为了单核期的花药,应选择完全未开放的花蕾作实验材料,B正确;选取的材料一定要进行消毒,用到的试剂有70%的酒精、0.1%的氯化汞溶液、无菌水,C正确;在组织培养过程中,应根据外植体分化的程度及时更换培养基,D错误.
【考点定位】植物的组织培养
【名师点睛】植物组织培养的一般顺序为制备培养基→消毒→接种→培养→移栽→栽培.一般来说,在单核时期细胞核由中央移向细胞一侧的时期,花药培养成功率最高.一般要通过镜检来确定其中的花粉是否处于适宜的发育期.确定花粉发育时期的方法有醋酸洋红法和焙花青-铬矾法.
5.下图为某二倍体植株花药中未成熟花粉在适宜培养基上形成完整植株的过程。
下列有关叙述正确的是
A.过程①②需要避光,过程③需要照光
B.过程①表示脱分化,过程②表示再分化
C.过程①说明花粉细胞具有全能性
D.过程③获得的完整植株自交后代不会发生性状分离
【答案】B
【解析】
试题分析:
过程①、②分别表示脱分化、再分化,过程①需要避光,过程②、③需要照光,A项错误,B项正确;过程①、②、③是植物组织培养过程,说明花粉细胞具有全能性,C项错误;过程③获得的完整植株属于单倍体,高度不育,不能产生后代,D项错误。
考点:
本题考查植物组织培养的相关知识,意在考查学生能识记并理解所学知识的要点、把握知识间的内在联系的能力。
6.在花卉培育过程中,如果所需的某种花卉感染了植物病毒,欲快速培育出大量无病毒的植株,应采取的方法是
A.用带毒植株的种子培养后代
B.用带毒植株中无明显症状部分的枝条进行扦插
C.用带毒植株的茎尖进行组织培养,诱导出植株
D.用叶表皮细胞进行组织培养,诱导出植株
【答案】C
【解析】用种子培养的后代也会含有病毒,A错误;无明显症状部分的枝条也含有病毒,因此其扦插形成的后代仍然含有病毒,B错误;植物分生区附近(如茎尖)的病毒极少,甚至无病毒.因此用分生区细胞进行组织培养,再生的植株就有可能不带病毒,从而获得脱毒苗.用脱毒苗进行繁殖,种植的作物就不会或极少感染病毒,C正确;叶表皮细胞含有病毒,用其进行植物组织培养获得的植株仍然含有病毒,D错误。
【考点定位】植物培养的条件及过程。
7.如图为某二倍体植株花药中未成熟的花粉在适宜培养基上形成完整植株的过程。
下列有关叙述正确的是()。
A.过程①②表示脱分化,过程③表示再分化
B.过程①②需要照光
C.过程①②③说明花粉细胞具有全能性
D.通过过程③获得的完整植株自交后代不会发生性状分离
【答案】C
【解析】
试题分析:
1是形成愈伤组织的脱分化,2是愈伤组织的再分化3是丛芽的细胞分裂和分化,故A错误。
一般脱分化不需要光照,故B错误。
整个过程说明了高度分化的细胞可以发育成完整个体,说明花粉细胞具有全能性,故C正确。
通过过程3获得的是单倍体植株一般是高度不育的,需要进行染色体数目加倍后才是可育的纯合子,故D错误。
考点:
本题考查植物组织培养相关知识,意在考察考生对知识点的理解掌握程度和对图形分析能力。
8.下列有关实验的叙述正确的是()
A.制备植物原生质体时可在适宜的高渗溶液中用酶解法去除细胞壁
B.以苹果为原料酿制果酒和果醋时,应先提供氧气进行果醋发酵
C.在外植体脱分化时,应通入足量的CO2以满足光合作用的需要
D.利用稀释涂布平板法对大肠杆菌计数时需要借助于显微镜观察
【答案】D
【解析】制备植物原生质体时可用纤维素酶或果胶酶去除细胞壁,但应在和细胞液等渗溶液中以防止原生质体吸水涨破,故A错误。
以苹果为原料酿制果酒和果醋时,应先酿制果酒,所以先无氧进行果酒发酵,故B错误。
在外植体脱分化时,因为不能进行光合作用,所以不需要通入足量的二氧化碳,故C错误。
利用稀释涂布平板法对大肠杆菌计数需要借助于显微镜观察,故D正确。
【考点定位】本题考查生物技术实践相关知识,意在考察考生对知识点的理解和应用能力。
9.下列有关细胞的“分化”和“脱分化”的叙述中,正确的是
A.愈伤组织是离体植物细胞分化的结果
B.脱分化过程是基因所有都不表达的过程
C.愈伤组织可以重新分化形成完整的植物体
D.脱分化过程中细胞结构没有变化,而功能发生了明显改变
【答案】C
【解析】
试题分析:
愈伤组织是脱分化形成的,A错误;脱分化是相关基因表达的过程,B错误;愈伤组织可以重新分化形成完整的植物体,因为其含有该生物全套遗传物质,C正确;脱分化过程中,细胞的结构和功能都发生了明显改变,变为未分化状态,D错误。
考点:
本题主要考查植物组织培养的相关知识,意在考查考生对所学知识的理解,把握知识间内在联系的能力。
10.将植物组织培养形成的愈伤组织进行培养,可以分化形成根、芽等器官,这一过程称为()
A.脱分化B.去分化
C.再分化D.脱分化或去分化
【答案】C
【解析】植物组织培养的具体过程:
,因此,将植物组织培养形成的愈伤组织进行培养,可以分化形成根、芽等器官,这一过程称为再分化,故C正确。
11.关于植物组织培养,以下说法正确的是()
A.对于同一植物材料,材料的年龄、保存时间的长短等都会影响植物组织培养的效果
B.对菊花茎段进行组织培养,必须添加植物激素才能成功
C.外植体经过再分化形成愈伤组织
D.植物激素中生长素和细胞分裂素起到极其重要的作用,在细胞分裂素存在的情况下,生长素的作用呈现加强趋势
【答案】A
【解析】
试题分析:
植物组织培养时,对于同一植物材料,材料的年龄、保存时间的长短等都会影响植物组织培养的效果,A正确;对菊花茎段进行组织培养,必须添加植物激素才能诱导细胞分化的方向,B错误;外植体经过脱分化形成愈伤组织,C错误;植物激素中生长素和细胞分裂素起到极其重要的作用,培养基中两种激素的含量比决定了分化的方向,D错误。
考点:
本题考查植物组织培养的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识网络的能力。
12.下列不属于菊花茎段植物组织培养特点的是
A.快速无性繁殖技术B.能筛选具有优良变异的新品种
C.不改变原植物的基因型D.需脱分化和再分化培养
【答案】B
【解析】
试题分析:
菊花茎切断植物组织培养是快速无性繁殖技术,A错误;植物组织培养技术是无性生殖,能保持母本的优良性状,不能筛选具有优良变异的新品种,B正确;植物组织培养技术是无性生殖,不改变原植物的基因型,C错误;植物组织培养过程是离体的植物器官、组织或细胞脱分化形成愈伤组织,然后再分化生成根、芽,最终形成植物体,D错误。
考点:
植物培养的条件及过程
13.下面对月季花药离体培养产生花粉植株的叙述中,错误的是
A.选择花药时,一般要通过镜检来确定其中的花粉是否处于适宜的发育期
B.一般来说选用单核期的花粉可提高诱导出花粉植株的成功率
C.选择花粉是否处于合适的发育期,常用醋酸洋红对花粉的细胞核进行染色
D.胚状体和愈伤组织都具有胚芽、胚轴和胚根等结构
【答案】D
【解析】一般来说选用单核期期的花粉可提高成功率,A、B正确,选择花粉是否处于合适的发育期,常用碱性染料醋酸洋红对花粉的细胞核进行染色,C正确,愈伤组织是未分化的一团细胞,没有胚芽、胚轴和胚根等结构,D错误。
【考点定位】本题考查植物组织培养知识。
14.菊花的花粉经组织培养可发育成一株幼苗,这一过程不涉及下列哪一项()
A.有丝分裂、细胞分化、组织器官的形成
B.呼吸作用、光合作用、相关激素的调控
C.DNA的复制、转录、蛋白质的生物合成
D.等位基因的分离、非等位基因的自由组合
【答案】D
【解析】菊花的花粉经组织培养属于无性生殖,此过程中不发生减数分裂。
而等位基因的分离、非等位基因的自由组合发生在减数第一次分裂后期,故本题答案选D。
【考点定位】菊花的花粉组织培养
【名师点睛】特别提醒:
(1)幼嫩的组织脱分化较为容易,如茎尖、根尖、形成层细胞易脱分化,而植物的茎、叶和成熟的组织则较难。
(2)对外植体要进行消毒处理,而对各种器械要彻底灭菌。
(3)植物组织培养中用到的有机碳源一般为蔗糖,用葡萄糖也可以,但后者的成本高。
(4)诱导愈伤组织再分化形成胚状体或丛芽及生根的过程中,要进行换瓶处理,以改变培养基中的激素配比及浓度。
15.某种极具观赏价值的兰科珍稀花卉很难获得成熟种子。
为尽快推广种植,可应用多种技术获得大量优质苗,下列技术中不能选用的是()
A.利用茎段扦插诱导生根技术快速育苗
B.采用幼叶、茎尖等部位的组织进行组织培养
C.采集幼芽嫁接到合适的其他种类植物体上
D.采用花粉粒进行组织培养获得单倍体幼苗
【答案】D
【解析】利用茎段扦插诱导生根技术快速育苗属于无性生殖的营养生殖,能保持亲本的优良性状,A正确;植物组织培养属于无性生殖,B正确;幼芽嫁接属于无性生殖,能保持亲本的优良性状,C正确;花粉粒通过减数分裂产生,再离体培养会产生性状分离,D错误。
【点睛】审题是关键,通过审题能得出该技术应该是无性繁殖。
要获得大量优质苗,必须进行无性生殖,才能保留亲本的优良性状,如利用茎段扦插诱导生根技术快速育苗、幼芽嫁接、植物组织培养等。
16.植物组织培养中的“脱分化”过程是指()
A.已休眠的种子经过处理使种子尽快萌发的过程
B.植物根尖、茎尖等处分生组织细胞有丝分裂产生新细胞后分化为各种组织
C.愈伤组织细胞分化为根与芽的过程
D.离体的植物组织、细胞培养产生愈伤组织的过程
【答案】D
【解析】试题分析:
脱分化是离体的植物组织经过培养产生愈伤组织的过程,故D正确。
已休眠的种子经过处理尽快萌发不是植物组织培养,故A错误。
植物根尖、茎尖等处分生组织细胞有丝分裂产生新细胞后分化为各种组织是再分化,故B错误。
愈伤组织分化为根和芽的过程是再分化,故C错误。
考点:
本题考查植物组织培养相关知识,意在考察考生对知识点的识记理解掌握程度。
17.下列关于影响花药培养的因素的说法,不正确的是()
A.材料选取和消毒是花粉植株诱导成功的关键
B.选择花期早期的花蕾和单核期以前的花蕾
C.亲本植株的生长条件、材料的低温预处理、接种密度
D.选择单核居中期或单核靠边期的花蕾
【答案】B
【解析】
试题分析:
花粉植株诱导成功的关键因素是材料的选取和消毒,A正确;早期花药比后期更容易产生花粉植株,为了单核期的花药,应选择完全未开放的花蕾作实验材料,B错误,D正确;亲本植株的生长条件、材料的低温预处理、接种密度都对实验有影响,C正确。
考点:
本题主要考查植物组织培养的相关知识,意在考查考生对所学知识的理解把握知识间内在联系的能力。
18.对胡萝卜素的提取顺序,正确的是()
A.胡萝卜→粉碎→萃取干燥→浓缩→过滤→胡萝卜素
B.胡萝卜→粉碎→过滤→干燥→萃取→浓缩→胡萝卜素
C.胡萝卜→粉碎→过滤→萃取→干燥→浓缩→胡萝卜素
D.胡萝卜→粉碎→干燥→萃取→过滤→浓缩→胡萝卜素
【答案】D
【解析】试题分析:
对胡萝卜素的提取顺序应该是胡萝卜→粉碎→干燥→萃取→过滤→浓缩→胡萝卜素,D正确。
考点:
本题考查胡萝卜素的提取顺序。
19.有关植物组织培养的基本过程,下列表述正确的是
【答案】A
【解析】
试题分析:
植物组织培养的基本过程是离体植物组织脱分化形成
愈伤组织,愈伤组织经再分化形成丛芽,丛芽生根,A正确。
考点:
本题考查植物组织培养的基本过程,意在考查考生对基础知识的掌握情况。
20.以下关于花药接种和培养的实验操作中错误的一项是
A.花药开裂形成幼小植株后才给予光照
B.花药培养至开裂后,将长出的愈伤组织及时转移到分化培养基上
C.花药培养至开裂后,将释放出的胚状体整体移到新的培养基上继续培养
D.对培养出来的植株作进一步鉴定和筛选
【答案】C
【解析】每瓶接种花药7~10个,20~30天后,花药开裂形成幼小植株后才给予光照,A正确;花药培养至开裂后,将长出的愈伤组织及时转移到分化培养基上,B正确;花药离体培养形成愈伤组织后必须转移至分化培养基上才能得到幼小植株,C错误;如果接种的花药长出愈伤组织并分化成幼小植株,还需对植株作进一步的鉴定和筛选,D正确.
【考点定位】植物的组织培养
【名师点睛】1、花药的离体培养材料的选择:
要是选择单核期以前的花药接种,质地幼嫩,极易破碎;选择单核期以后的花药接种,花瓣已有些松动,又给材料的消毒带来困难,通常不选择盛开或略微开放的花.
2、选择花药时,确定花药发育时期最常用的方法是醋酸洋红法.某些植物的花粉不易着色需采用焙花青-铬矾法,这种方法能将花粉细胞核染成蓝黑色.
3、在无菌条件下剥离花药时要尽量不损伤花药(否则接种后容易从受伤部位产生愈伤组织),同时还要彻底除去花丝.因为花丝的存在不利于愈伤组织或胚状体的形成.4、实验流程为:
材料的选取→材料的消毒→接种和培养→结果分析与评价.
二、非选择题
21.(8分)下图是月季花药离体培养产生花粉植株的两种途径,请据图回答有关问题:
(1)选用的材料合适与否是成功诱导出花粉植株的重要因素,一般来说选用单核期的花粉可提高成功率,原因是。
上图中花药经脱分化产生胚状体还是愈伤组织主要取决于培养基中。
(2)基因型为AaBb(两对基因自由组合)的二倍体月季,用它的花药进行离体培养,在获得由花粉发育成的单倍体植株的同时,也得到一些二倍体植株。
可能的原因是。
对花药离体培养过程中得到的幼胚,用0.2%—0.4%的秋水仙素进行处理,得到了许多染色体数目增加一倍的植株。
其中,两对性状均为显性的基因型是。
【答案】
(1)这个时期对离体刺激敏感激素的种类及其浓度配比
(2)剥离花药时损伤了花药壁,由花药壁细胞发育而成(或受伤部位产生愈伤组织)AABB和AAaaBBbb
【解析】
试题分析:
(1)选用的材料合适与否是成功诱导出花粉植株的重要因素,一般来说选用单核期的花粉可提高成功率,原因是这个时期对离体刺激敏感.如图花药经脱分化产生胚状体还是愈伤组织主要取决于培养基中激素的种类及其浓度配比。
(2)基因型为AaBb(两对基因自由组合)的二倍体月季,用它的花药进行离体培养,在获得由花粉发育成的单倍体植株的同时,也得到一些二倍体植株.可能的原因是剥离花药时损伤了花药壁,由花药壁细胞发育而成(或受伤部位产生愈伤组织),AaBb经单倍体育种,后代有AABB、AAbb、aaBB、aabb,两对性状均为显性的基因型是AABB;花药壁细胞发育成的二倍体植株AaBb,经过秋水仙素处理成AAaaBBbb。
考点:
本题主要考查细胞的结构和功能的相关知识,意在考查考生对相关知识的理解,把握知识间的内在联系的能力。
22.下图表示菊花的嫩枝和月季的花药离体培养过程,请据图回答下面的问题。
(1)菊花的组织培养与月季的花药培养都需要制备________固体培养基,该培养基含有20多种营养成分,在配制培养基母液时常将其配方中的微量元素浓缩_________倍。
(2)用于培养的菊花嫩枝和月季花药都需要消毒,通常消毒所用的药剂是___________。
(3)月季花药培养选材十分重要,从花期分析需要选取_________的花药;从花蕾分析需要选取_______的花蕾;从花粉发育时期分析需要选取____________的花粉,从而提高诱导成功率。
(4)月季的花药培养与菊花的嫩枝组织培养不同,从植物产生的途径来说,花粉植株产生的途径除了图中所示外,还可以通过____________阶段发育而来,这两种发育途径的差别主要取决于____________。
【答案】
(1)MS100倍
(2)70%的酒精、0.1%氯化汞
(3)初花期完全未开放单核期
(4)胚状体培养基中的激素种类及其浓度的配比
【解析】
(1)菊花的组织培养与月季的花药培养都需要制备MS固体培养基,在配制培养基母液时常将其配方中的微量元素浓缩100倍。
(2)两种植物材料的培养在进行接种时应注意:
①接种室要消毒;②如用花蕾作材料可用体积分数为70%的酒精进行浸泡大约30分钟;③立即取出用无菌水冲洗后,再用质量分数为0.1%的氯化汞溶液消毒;④接种操作要在酒精灯火焰旁进行;⑤接种完毕后立即盖好瓶盖。
(3)月季花药培养选材时一般选取初花期(或早期时)的花药、完全未开放的花蕾、单核期的花粉,可以提高诱导成功率。
(4)月季的花药培养过程中,花粉植株的形成除图中所示途径外,还可以通过胚状体阶段发育而来,这两种途径的差别主要取决于培养基中激素的种类及其浓度配比。
【考点定位】植物的组织培养
23.(2015秋•茂名校级月考)为了探究6﹣BA和IAA对某菊花品种茎尖外植体再生丛芽的影响,某研究小组在MS培养基中加入6﹣BA和IAA,配制成四种培养基(见下表),灭菌后分别接种数量相同、生长状态一致、消毒后的茎尖外植体,在适宜条件下培养一段时间后,统计再生丛芽外植体的比率(m),以及再生丛芽外植体上的丛芽平均数(n),结果如下表,回答下列问题:
培养基编号
浓度/mg•L﹣1
m/%
n/个
6﹣BA
IAA
1
0.5
0
76.7
3.1
2
0.1
77.4
6.1
3
0.2
66.7
5.3
4
0.5
60.0
5.0
(1)按照植物的需求量,培养基中无机盐的元素可分为和两类.上述培养基中,6﹣BA属于类生长调节剂.
(2)在该实验中,自变量是,因变量是,自变量的取值范围是.
(3)从实验结果可知,诱导丛芽总数最少的培养基是号培养基.
(4)为了诱导该菊花试管苗生根,培养基中一般不加入(填“6﹣BA”或“IAA”).
【答案】
(1)大量元素微量元素细胞分裂素
(2)IAA浓度丛芽外植体的比率及丛芽平均数0~0.5mg/L
(3)1
(4)6﹣BA
【考点】植物激素的作用.
【分析】本题主要考查植物组织培养的知识.
植物组织培养是指利用特定的培养将离体的植物细胞、组织或器官培养成完整植株的过程,所以花药的离体培养、基因工程中的受体细胞的培养、植物体细胞杂交后杂种细胞的培养以及植物的大量快速繁殖都要用到植物组织培养技术.脱毒植物苗的取材一般是幼嫩的芽或茎,主要是这些部位不带病毒.植物组织培养过程中,生长素和细胞分裂素同时使用时,两者用量的比例影响着细胞的发育方向(或分化).培养中必须具备植物激素、无机物(矿质元素)、有机物等营养物质.愈伤组织的特点是细胞排列疏松而无规则、呈无定形状态.
【解析】解:
(1)按照植物的需求量,培养基中无机盐的元素可分为大量元素和微量元素两类.植物体内5大植物激素,分别为生长素类、细胞分裂素类、赤霉素类、乙烯类、脱落酸类,要求掌握植物生长调节剂的名称;常见选修一的植物组织培养实验中又重点分析了生长素类、细胞分裂素类,要求识记二者比例对植物脱分化的影响(生长素多有利于生根,细胞分裂素多有利于长芽);由表格易知IAA比例上升抑制长芽,为生长素(吲哚乙酸),故6﹣BA为细胞分裂素.
(2)根据题意,自变量是IAA浓度,因变量是再生丛芽外植体的比率(m)和再生丛芽外植体上的丛芽平均数(n).从图表看出,自变量的取值范围是0~0.5mg•L﹣1.
(3)从实验结果可知,诱导丛芽总数最少的培养基是1号培养基.
(4)为了诱导该菊花试管苗生根,培养基中一般不加入6﹣BA.
故答案为:
(1)大量元素微量元素细胞分裂素
(2)IAA浓度丛芽外植体的比率及丛芽平均数0~0.5mg/L
(3)1
(4)6﹣BA
【点评】本题主要考查学生对植物组织培养相关知识的记忆和理解能力.1、细胞分裂素和生长素的使用顺序不同,培养的结果不同.先使用生长素,再使用细胞分裂素,有利于细胞分裂,但细胞不分化;先使用细胞分裂素,后使用生长素,细胞既分裂又分化;两者同时使用,细胞分化频率提高.2、生长素和细胞分裂素的使用比例不同,培养的结果不同.生长素和细胞分裂素的比值高时,有利于根的分化、抑制芽的形成;比值低时,有利于芽的分化、抑制根的形成;比值适中时,促进愈伤组织的生长.
24.回答下列有关月季的花药培养问题:
(1)诱导花粉植株能否成功及诱导成功率的高低的主要影响因素是_________和_________.
(2)为了选择适宜发育期的花药,通常选择_________的花蕾.将该时期的花药放在载玻片上,加一滴质量分数为1%的醋酸洋红,用镊柄将花药捣碎,再放在显微镜下观察,发现大多数花粉粒内只有一个深色的“点”.这种状态的花药_________(是/否)适合培养?
.
(3)进行组织培养需配制MS培养基.欲利于根的分化.植物激素的用量比例应为生长素与细胞分裂素比值_________.
(4)花药培养产生花粉植株的有两种途径,这两种途径没有绝对的界限,主要取决于培养基中_________的种类及其_________配比.
(5)在花药培养,特别是通过愈伤组织形成的花粉植株,_________的数目常常会发生变化.因此还需要对培养出来的植株进行鉴定和筛选.
【答案】
(1)材料的选择培养基的组成
(
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