中考记叙文阅读考点例析一理情节析人物.docx
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中考记叙文阅读考点例析一理情节析人物
中考记叙文阅读考点例析
(一)——理情节、析人物
中考记叙文阅读考点扫描
1.理情节(理清叙事线索,概括故事情节、梳理情感脉络。
)
2.析人物(抓住人物描写,分析性格特征,判别主人公并简述理由。
)
3.说环境(分析社会环境和自然环境的作用)
4.读标题(小说标题的含义和作用)
5.赏句段(开头、结尾的妙处,情节安排的恰当及结构上的作用。
6.品语言(赏析重点词句,分析修辞,品味语言特色及表达技巧。
)
7.抓信息(能捕捉、筛选记叙类文章中的重要信息,并解析)
8.悟写法(赏析结构手法、表现手法的妙处作用)
9.明主题(把握作者的思想情感,归纳作品的主题思想。
)
10.探究表达(联系作品的思想内容,谈谈自己的体会、感悟、根据要求合理想象,创造表述。
)
考点一、理情节(理清叙事线索,概括故事情节、梳理情感脉络。
)
1、回顾小说中有关故事情节的知识点。
故事情节是作品所描写的生活事件发展、演变的过程。
小说情节一般分为开端、发展、高潮、结局四个部分,有的小说还有序幕、尾声两部分。
①开端是作品所反映的矛盾冲突的第一件事;
②发展是作品中矛盾冲突从展开到激化的演变过程;
③高潮是决定矛盾各方的命运及主要矛盾即将解决的关键时刻,是矛盾冲突发展到顶点,人物的思想斗争最紧张、最激励、最尖锐的阶段;
④结局是矛盾得到解决,人物性格的发展已经完成,事件有了最后的结果,主题思想得到充分展现,是情节发展的必然结果。
2、点击中考
例
(1)(2017四川广安)大风莫言
15、用一句话概括“【】”之间文字的主要内容。
15.我与爷爷跟大风顽强搏斗的情景。
(2分)
(黑龙江绥化2017)《低到尘埃的愿》
26.幸福是个比较级,在相对的平衡中才能感受其真实的存在,选文中作者是通过一件什么事顿悟到幸福的?
(2分)
26.作者由民工打牌时满足和愉悦的状态顿悟到幸福其实很简单。
评分说明:
(2分)概括事件1分,精神状态1分。
例
(2)(2017湖南益阳)麦与镰的季节屈绍龙
21.根据文章内容,将表格补充完整。
(3分)
扬花的麦子
成熟的麦子
①
收割麦子
赞美麦子
温情
②
努力生长
牵挂母亲
③
(五)21.(3分)①春夜小麦②饱满③即追求肥沃,又追求空间(柔和美好)。
(每空1分)
例(3)(2017贵州遵义)
(一)高贵的“伪证”李良旭
7.请概括本文的故事情节。
(3分)
答案:
7.多丽丝收到传票;回忆收养安迪的过程;到法庭作证;法院判决证词有效。
(答对一题得1分,共3分)
例(4)(2017江苏无锡)捞月亮的母亲石 兵
15.本文主要写了与“我”有关的四件事,请从“我”的角度概括出其他三件事。
(3分)
① ② ③“我”跟着母子俩去她家住宿,了解了她家的情况。
④
答案:
15.①“我”来到川藏交界处的山村,遇到母子俩;②“我”跟随着母子俩,看见他们捞月亮;④“我”深受触动,回城后接母子俩医治眼患。
解析:
此题考查对人物事例的概括。
注意题干中的“从‘我’的角度概括”,同时,应仿照题目中已提供的样例。
例(5)(2017湖南衡阳)《忘》季羡林
21.概括“老友确是老了”的两件事。
(2分)
答案:
21.①每次见面,都反复询问“我”的姓名;②年会讲话,忘了讲稿说个不停。
例(6)(2017四川广元)娘邵火焰
18.第⑷段插叙了,玉叶婶的什么往事?
有什么作用?
请简要回答。
(4分)
18.这段插叙了玉叶审在女儿远嫁后因忙于家务很少去女儿家的事,体现了玉叶婶的勤劳;照应上文写她想“有个地方去休息几天”,别为下文写,她去女儿家做铺垫。
例(7)(2017湖北黄石)倒挂的油画金建云
19.请梳理小说情节,将下面的情节发展图补充完整。
(每空不超过2个字,4分)
① 画→收画和挂画→② 画→正画(把画扶正)
答案:
19.
(1)赠画(或赠送画、送画);
(2)赏画(或看画、欣赏画)
例(8)(2017山东聊城)香椿的味道李红霞
16.文章围绕“香椿”写了盼香椿、__、炸香椿、四部分内容.充满浓浓的生活气息。
(2分)
16.扒香椿 吃香椿 说明:
本题2分。
例(9)(2017湖北随州)拉面周洁茹
22.根据提示,补写文章的情节。
(3分)
(1)读书时写作《一碗拉面》的经历
(2)
(3)
(4)
(5)观看记录片《拉面之神》
22.(3分)
(2)为吃一碗拉面而不辞辛劳;(3)在家乡吃拉面时想起去世的好友;(4)在日本陪儿时好友吃拉面的经历。
(每空1分,意近即可)
例(10)(2017江苏盐城)丁香花杨明
17.在横线处填入恰当的文字,概括作者与丁香花相识的三次经历。
(4分)
在废品站的园一艺书籍里初识丁香花→二识丁香花→三识丁香花。
17.在废品站的园艺书籍的初始丁香花——在收音机里听陈涌泉的单口相声。
二识丁香花——深夜里,在胡同的路灯下。
三识丁香花
例(11)(2017浙江衢州)野蔷薇[日]小川未明10.文章安排老人与青年下棋的情节有什么作用?
(3分)
10.(3分)示例:
下棋的情节一方面表现两人相处的和谐愉快;另一方面也为故事的发展做了铺垫,暗示两人将会经受真实战争的考验;棋盘上的战争与真实的战争形成对比:
一个温馨和谐,一个冰冷残酷。
(答出一点得1分,答出两点得3分)
例(12)(2017四川眉山)快手刘冯骥才
15.阅读全文,用文中原词填写下表。
(4分)
时间
快手刘的手
快手刘的演技
观众
“我”的表现
“我”童年时
敏捷灵活
(2)
围了几圈
揭他老底
“我”高二暑假
(1)
漏洞百出
(3)
(4)
答案:
15.
(1)缓慢迟钝
(2)神奇无比(3)寥寥无几(4)帮他解困(每空1分,共4分)
例(13)(2017甘肃白银)想偷一本书王秋珍
7.“我”为什么要偷漂亮女同事的书?
(4分)
答案:
7.(4分,两个要点,各2分:
女同事不爱书,“我”心疼自己的书;“我”想给书找个懂它的人/爱书的人。
)示例:
因为是“我”写的书,“我”舍不得卖,只想把书送给爱书的人。
女同事向“我”祝贺并要书,“我”把书送给她,但她却不爱书。
“我”心疼自己的书,所以就把书偷回来了。
例(14)(2017辽宁大连)窑语
18.文中三次写到制陶师傅,内容各有侧重,请根据文章内容完成表格。
(4分)
第一次
(1)
表现制作工艺的繁杂、精细
第二次
写窑火点燃前的准备
(2)
第三次
(3)
表现制陶师傅的朴素
18.(3分)
(1)写制作陶坯的过程
(2)表现制陶师傅的细心、辛苦 (3)写制陶师傅的模样(每空1分)
例(15)(2017浙江杭州)回家徐风
8.小说中哪些内容暗示了苗苗会去车站接爸妈?
请简要回答。
(3分)
答案:
8.时常念叨,一直想去看望爸妈;听到电话里爸妈要给奶奶惊喜的话;听说爸妈回家,他冲到了大门口;天天伸长脖子盼爸妈回家;奶奶到处找不到苗苗。
例(16)(2017浙江绍兴)吃莲花的老舍
(4)“我”对友人的言行有多次误读,试以其中一次为例,简要写出友人的本意和“我”的理解,并探究误读的原因。
(4)示例:
“友人看着那两盆花,点了点头”,友人的意思是说:
花外面的瓣有些老,但里面的心还比较嫩,炸着吃还行.我则误解为,朋友的点头是对我自种莲花的赞美,对我提议在家中喝酒赏花作诗的认同.我之所以会误解朋友的意思,因为我刚到济南,对这里的典故并不了解,再加上我酷爱莲花,而我的朋友也是文学的爱好者,所以就把自己的情感强加在了朋友身上.
例(17)(2017四川成都)最后的常春藤叶[美]欧•亨利
9. 作者为什么在文中画线出三次写到琼珊躺着“一动不动”这一细节?
请简要回答。
(4分)
9.①写出了琼珊病情严重,对生活失去了希望.交代了故事发生的背景。
②推动故事情节的发展,写出了琼珊知道自己不久于世的绝望。
③写出了琼珊数着最后的叶子只有四片的害怕和绝望的心理,为下文写贝尔曼先生崇高的爱心和高超的画技做铺垫。
例(18)(2017安徽)扁担的一生范宇
11、阅读文章④—⑥段,概括补充扁担经历的主要变化过程。
(每空不超过5个字)(4分)
上好的木材→→渐弯的扁担→
11.(4分)不屈的扁担落寞的扁担
例(19)(2017浙江温州)天道立秋张承志
(1)从苦夏到立秋,“我”的心理发生了怎样的变化?
阅读全文,加以概述。
(1)“我”的心理从苦夏时的“恐怖”“绝望”,到立秋时变得“吃惊”“感动”“心平气和”.
例(20)(2017江苏扬州)后生可畏刘斌立
(1)文中写到常远的哪些经历?
请按顺序补充完整
﹣﹣﹣被迫备考律师﹣﹣﹣﹣﹣ ﹣﹣﹣﹣ ﹣﹣﹣﹣帮助穷人打官司
答案:
12、
(1)想当摇滚乐手继续备考律师承揽死难矿工索赔
例1:
2014年广东卷《怯懦》第一题:
根据小说的情节,以陈叶为陈述对象,完成下面的表格
情节
主要事件
开端(北京)
陈叶与父亲同在北京却从未谋面
发展(话吧)
1、
高潮(礼堂)
2、
例2:
2011南金卷《雪地烤红薯》
1.根据文中男人的行为,完成下面的填空(2分)
手忙脚乱红薯→打起精神称红薯→高声吆喝红薯→不声不响吃红薯
例3:
2015,扬州中考模拟《那一团瑟瑟发抖的暖》
19、围绕“瑟瑟发抖的暖”,文章主要写了哪三件事?
请简要概括。
小结:
以上题目都是属于“情节概括”类型的
“故事情节概括”题型模式:
1用一句话或简明的语句概括(梳理)故事情节;
2文中共写了哪几件事,请依次加以概括;
③用填空的形式概括小说的部分内容(包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面)。
解题思路:
①、概括前要理清小说结构,寻找小说线索,抓住小说场面
②、对事件的概述,我们必须按照“何时何地何人做何事”的格式加以概括,尤其是“做何事”不能省。
③、由于事件的复杂性,我们在概括的时候,要避免前后情节的互相交错;
④、要注意题干要求涉及的对象,做到前后一脉贯通。
点击中考:
例1:
2014上海卷《列车上》
联系全文,简要分析小说结尾的妙处。
例2:
2015南京卷《童年》节选
从上文和其后的情节来看,一卢布事件给“我”带来了哪些后果?
小结:
以上题目都属于“故事情节的作用”类型的
题型模式还有:
1这篇小说的情节安排有什么巧妙之处(最大特点),是做简要分析。
2作品在塑造这个(人物)形象时,为什么要设置“XXX”这个内容(情节)?
3作者在结局上的处理是否合情理(有何妙处)?
请结合小说具体内容谈谈你的看法和理由。
4为什么小说不惜笔墨介绍“XXX”内容。
(详略、表现人物、突出主题)
解题思路:
①从情节与人物形象的关系考虑,如突出人物个性,展示人物的精神品格。
②从情节与上下情节的关系考虑,如创造悬念;埋下伏笔;为下文作铺垫;前后照应;前后对比;推动情节的发展等。
③从情节与小说主题的关系考虑,表现主旨或深化主题。
④从给读者的感受分析,如跌宕起伏,引人入胜…
3、小试牛刀
滴水之恩
紫红色的天空渐渐变得暗黑。
我握着桑木棍,孤单地走在山路上。
我是搭赶集的车来到这个地方的,去寻找据说矗立在附近田野中的古塔。
当我在陌生的乡间找到青麦田里残存的白色古塔,再回到先前下车的小街时,集市早已散了。
街角凉粉摊前头裹苗帕的老妇人的回答叫我失望:
“公交车下午一点以后就没有了,要是你早些到,还可以搭摆摊的货车。
”
这会儿,什么车也没有了。
“在那里住一晚,明早再搭车走嘛。
”老妇人指指对面一家写着“迎宾旅馆”的木楼对我说。
但我无论如何也得赶回去,明早还有事呢。
走三十多里路是没有问题的,只是我根本不认得返回的路。
老妇人指点我沿这条路一直朝东走,别走岔路就可以走回去了。
“小心哟,这个季节山里有蛇。
”她顺手砍下一截桑木枝递给我。
雷声从远处沉沉地压过来,闪电把天边的乌云撕开一道耀眼的裂缝。
我一边走一边看有没有经过的车可搭。
一辆卡车嘶吼着爬上山坡,我拼命挥手,车从我身边呼地开了过去。
山下沟坳里,几户人家的窗格透出昏黄的灯光来。
雷声越滚越近,大雨说不准什么时候就会瓢泼而下。
我只得加紧步子,同时担心蛇会突然从路边草丛中钻出。
终于又有一辆小拖车开过来,这次被我拦下了。
没想到,司机竟会是那个人。
去年夏天在马山,有一天将散集时,我在街上闲逛,看见了他。
当时,他衣衫不整地斜靠在土墙根下,胡须很长,头发蓬乱,一副潦倒落魄的样子。
他的面前并没有放乞讨钱币的碗,但我确信,他一定是又渴又饿了。
几步之外有个茶水摊,我去买了一杯水一块糕递给他。
他无神的眼睛并没有因我的热心而闪亮,他甚至不抬眼看一看便自顾自吞食起来。
“快散集了,要去哪里,你也该去了。
”我随口劝了他一句,便走开了。
几个月过去了,虽然眼前这个人整洁而精神,但我还是认出了他。
“去马山吗?
”我焦灼地问。
“去马山?
”他迟疑了一会儿,让我上了车。
小拖车颠簸着,他燃着的烟头,红红的亮点忽明忽暗。
“你是马山人?
”他问。
“不是,我在那儿见习。
”
他有点失望:
“我倒曾遇到过一个马山人呢,那真是个好人。
”
“你去过马山?
”
“去过。
”
话题断了,黑暗中,他似乎笑了笑。
开始下雨了,豆大的雨点叩打着车窗。
他忽然说:
“说起来那次去马山,怪难为情的。
那时我赌输了,输得精光,被撵出来,流落到马山。
有个人给我水喝,给我东西吃,可惜我不认得她,要不,真得好好谢她。
”
“就为了那个人送你一点水一点吃的吗?
”
他不屑地看我一眼:
“你不懂,那时候我心灰意冷,没脸回家,她劝我‘快散集了,要去哪里,你也该去了’。
我听了她的劝告,回家了。
后来再也不赌了。
我真的很感谢她,要不是她那一杯水一块糕一句话,我现在还不晓得会怎样呢。
”
我心中有掩饰不住的喜悦,想不到那件小事会对他帮助那样大。
他没有认出我来。
我决定不提看见他潦倒情形的就是我。
每个人都有尊严,我要让他拥有一份完整的助人的快乐和自豪。
“我也很感谢你,要不是搭上你的车,这会儿我还在山路上挨雨淋呢!
”
他听了果然高兴:
“其实你也不用谢我,要谢就谢那个给我水喝的人。
那次之后,我才晓得,人有时候是多么需要旁人帮一把。
”
“马山到了!
”他刹住车。
“谢谢你啊,下车来喝杯热茶,歇会儿吧。
”
他一边倒车一边说:
“我还得赶回去运货呢——本来,我的车是不到马山的。
”
(作者:
唐敏。
有删改)
1.请按事情发生的先后顺序概述“我”和“他”之间的故事。
(4分)
2.联系全文,简要分析结尾的妙处。
(4分)
参考答案:
1.几个月前,他流落到马山,“我”给他买水买糕,劝他回家。
(1分)“我”在步行返回的山路上,恰好拦到他的车。
他没认出“我”,给“我”讲了几个月前在马山发生的事,认为那次受到的帮助改变了他。
到马山后“我”才知道他是专程送“我”的。
(3分)(意思对即可。
共4分)
2.①点明他是雨夜专程送“我”的,更突出他的善良和爱心,使人物形象更鲜明。
②突出受人滴水之恩,便涌泉相报、回馈社会的主题。
③故事这样结尾,在意料之外又在情理之中,更具艺术表现力。
④戛然而止,给读者留下回味的余地。
(意思对即可。
一点1分,共4分)
4、学以致用
卢群的《伍铜匠》
①伍铜匠是皖北人,刚到我们这里时还不满十八岁。
那时我们这里四面环水,交通很是
不便。
乡亲们要想买个物品,非得坐船渡过盘龙河,再走上十多里的土路,才能在邻近的集
镇采购到想要的东西。
因此,当伍铜匠摇着铜串子走进我们村时,立刻吸引了众人的目光。
②“小铜匠,给换个脸盆吧。
”
③“小铜匠,给做个铜勺吧。
”
④“好咧。
”伍铜匠笑眯眯地应答着,随即在主人家的门前稳稳地放下担子,生起炭火
忙碌起来。
⑤伍铜匠从小师从名匠,学得一手绝妙的手艺,祭器、文具、日用品几乎是无所不能。
再加上他爱动脑筋,能够根据主人的喜好设计出各种形状和纹饰,所以很快赢得乡人的赏识,
后来还赢得了一位姑娘的芳心。
⑥相中伍铜匠的那位姑娘是盘龙乡的美人,年纪轻轻的,家中的门槛就快被媒人踏破。
但姑娘不为所动,却对伍铜匠情有独钟。
⑦伍铜匠没有辜负姑娘的厚爱,入赘①不久就被推举参加县里的技术比武活动,并以一
座创意独特、做工精巧、玲珑剔透的铜摆件《耕牛闹春》,捧回“能工巧匠”金色奖牌。
⑧文革期间,大队干部找到伍铜匠,请他帮宣传队打制一面铜锣。
伍铜匠从未打制过响
器,为了完成这一任务,他特地到县剧团考察,回来后潜心研究,反复试验,终于打制出一
面音质清纯、音域宽广的铜锣。
送到宣传队一试,声音浑厚似虎啸,立时倾倒现场所有的人。
后来这事不知怎么传了出去,附近市县的一些剧团和宣传队纷纷慕名前来订货。
一时间伍铜
匠家门庭若市,热闹非凡,很有点“盘龙铜贵”的意思。
⑨自从伍铜匠顶起门户,无论是三年自然灾害,还是十年动荡岁月,一家人从来没有饿
过肚皮。
不仅如此,伍铜匠还创造了第一个购买家电,第一个建造楼房,第一个装上电话,
儿子第一个考上大学的盘龙纪录。
⑩好日子总是过得很快,弹指间伍铜匠已到了享受天伦之乐的年纪。
这时,包括铜匠在
内的许多古老行当早已退出历史舞台。
伍铜匠望着闲置已久的铜匠担子,想着曾经享誉八方
的快乐时光,心中常常有说不出的落寞。
不过平心而论,伍铜匠还是很满足如今的小康生活
的。
如果不是“菩萨”事件,伍铜匠的晚年也许不会有太多的涟漪。
(11)那日,伍铜匠下海经商的大儿子突然带回一个陌生人。
陌生人见到伍铜匠供奉的观音菩萨.两眼立刻发起光来。
大儿子就对伍铜匠说:
“爸,您知道吗?
这个菩萨可是个宝贝呢。
您看这造型、这包装,少说也有几百年。
尤其难得的是它还有个款识。
这位朋友说了,
按照现在的市场行情,起码要值三十万!
爸,您这房子也该翻翻新了,我也想买辆新车,咱
们不如把这菩萨卖了,让它发挥发挥作用。
”
(12)“什么话?
你竟然想拿菩萨发财?
亏你想得出!
”大儿子的话让伍铜匠很生气。
伍铜匠做生意时曾收到不少的古钱币和古玩意,那些东西已被识货的大儿子陆续淘走,如今陪伴在身边的只剩下这尊菩萨。
铜菩萨是伍家的祖传之物,也是父母留给伍铜匠的唯一念想。
大儿子竟然连传家之宝都不放过,伍铜匠岂有不恼之理!
(13)不料没过几天,二儿子也赶回家来。
说是公司要提拔一些管理人员,不少人都在找关系钻门道。
自己当了十几年业务员,这次如果再上不去,“仕”途算是完了。
幸好头儿爱好收藏,咱就来个投其所好,把那尊菩萨送给他。
(14)“什么?
用菩萨换帽子?
亏你想得出!
”二儿子话还没说完,伍铜匠又一次翻了脸。
(15)老伴见了伍铜匠把两个儿子都得罪了,就嘀咕道:
“你也真是的,什么事都认死理,这些东西将来还都是他们的,你犯得着这么顶真?
”
(16)伍铜匠说:
“我就看不惯他们这德行,只要我还有一口气,我就不能让人家看我的笑话。
”
(17)菩萨风波过去没几天,汶川发生了大地震。
那些日子,伍铜匠天天心里发紧,有时还盯着电视掉眼泪。
一日,伍铜匠的两个儿子同时回了家,说四川遭了大灾,党中央号召我们万众一心同舟共济,国家有难匹夫有责,咱们是不是把那个菩萨转让出去,让它更好地普渡众生。
伍铜匠正苦于想不出办法援助灾区,儿子的话让他心里一动,踌蹰了一夜后,大清早就向儿子松了口。
(18)暑假期间,在县城上初中的孙子回家看望爷爷妈妈。
饭桌上,孙子很惊奇地告诉爷爷,他的同学家里顾忌有个和咱家一模一样的铜菩萨,而且那个同学的爸爸还是爸爸的领导。
(19)伍铜匠闻言愣住了,联想到大儿子的新车,二儿子的晋升,立刻明白了一切。
(20)伍铜匠蹒跚着走到门外,扒下门楣上“模范家庭”的牌牌,运足力气使劲一扔。
那个牌牌在空中划了个弧线,然后一头栽进路旁的河沟里……
(选自《雨花》,有删改)
【注】①入赘:
男子到女家结婚并成为女家的家庭成员。
1.本文前半部分主要写了伍铜匠“享誉八方的快乐时光”,请结合文章内容完成填空。
(6分)
来到盘龙乡①赢得芳心并入赘女家②③创造多个盘龙记录
(答案:
①赢得乡人的赏识②以《耕牛闹春》捧回“能工巧匠”奖牌③打制铜锣的影响(大意正确即可))
解析:
分别从②—⑤、⑦、⑧段中概括,能指出主要事件即可。
2.阅读下面的链接材料并回答问题。
(5分)
【链接材料】“可是他什么也没有穿呀!
”一个小孩子最后叫了出来。
——安徒生《皇帝的新装》
本文第(18)段中的划线句子与链接材料在写法上有相似之处,请分析其设计及用意的异同。
参考答案:
相似处:
从情节上看,都是在故事尾部(结局)通过小孩子的话来揭开真相。
设计和用意的不同处:
本文以小孩子的话来交代铜菩萨的最终去向,推动故事的发展,引出伍铜匠扒下牌牌扔进河里的举动,最终完成了人物的塑造任务,表达出对不择手段“升官发财”的社会丑恶现象的深恶痛绝。
这样写,可使故事情节曲折引人。
《皇帝的新装》中写小孩子话点出皇帝没穿衣服的真相,戳穿骗局,可皇帝却仍然坚持游行,以此来揭露、讽刺封建王朝的腐朽,皇帝及贵族统治阶级的愚蠢、虚伪和卑鄙,告诉人们应该保持天真纯洁的童心,无私无畏,敢讲真话。
同时,这样写显得诙谐,增强了童话的艺术感染力。
解析:
本题所说的“写法”,主要指的是故事情节的安排。
可比较两篇文章在情节安排上有何异同并分析各自的作用。
考点二、析人物(抓住人物描写,分析性格特征,判别主人公并简述理由。
)
1、点击中考
(2017山东济宁)胡记面馆马苏玥
揪起一拳头大的面,搓成匀粗的长条,再压平扁,用快力划上几条长口,一手抓起一头面,用大臂的匀力扯面,双臂翼张于胸,“啪”的一声合起面上下一抖,再拉。
统共拉八次。
完后用手托着面条,快速削去面头,左右一甩,把身子一仰,手里的面顺着就到了灶上的沸水里。
18.赏析第⑤段画线句子的表达效果。
(3分)
【答案】18.示例:
(1)运用一系列动词,详写拉面过程,表现了胡良手艺高超,做面工艺精细。
(2)多用短句,简洁明快,表现了胡良动作干净利落,手艺精湛。
(指出分析角度1分,点明效果2分)
(2017四川广安)大风莫言
16、结合短文,概括说说爷爷是一个怎样的人?
16.爷爷是一个历尽沧桑、勤劳能干、沉着淡定、坚韧顽强、爱护孙子的老农民形象。
(任答其中三个要点即可)(3分)
(2017江苏淮安)大地的恩典杜怀超
16.用简洁的语言概括文中父亲的形象。
(4分)
答案:
16.勤劳能干;有家庭责任感;对文化感到渺茫;对文字的向往、对文化的虔诚(敬重);注重对“我”的教诲和引导;挺拔、坚强(隐忍);对生命有深刻的理解(悲悯的情怀)。
(2017四川广元)娘邵火焰
17.文中的“玉叶婶”是一位怎样的母亲?
请结合全文内容简要分析。
(4分)
答案:
17.玉叶婶是一个勤劳、善良、疼爱子孙的人。
从玉叶婶在儿子女儿家里老累能看出她勤劳。
从玉叶婶把委屈憋在心里和不对女儿说明来意能看出他善良;从玉叶婶抱过孙子亲,并在心里说“咱是娘”能看出他对子孙的疼爱。
(2017四川泸州))碗底香陈小庆
11.小说中的:
“他”是一个怎样的人?
请结合全文简要赏析。
(4分)
答案:
11.(4分)①“他”是一个勤劳淳朴的农民工:
为了改变生活条件,辛苦劳动,努力挣钱.②“他”是一个有责任担当的好父亲:
为了儿子娶媳妇,勇担父亲责任,挣钱翻盖房子;③“他”是一个易于满足的劳动者:
一碗红烧牛肉面,对
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