牛津小学英语3B全册第七单元教案.docx
- 文档编号:16842438
- 上传时间:2023-07-19
- 格式:DOCX
- 页数:9
- 大小:18.50KB
牛津小学英语3B全册第七单元教案.docx
《牛津小学英语3B全册第七单元教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《牛津小学英语3B全册第七单元教案.docx(9页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
牛津小学英语3B全册第七单元教案
牛津小学英语3B全册第七单元教案
牛津小学英语3B第七单元教案
3B第七单元第一课时
一教学内容
牛津小学英语3B第七单元第一课时
二教学目标
能听懂,会说日常交际用语Ican’tfind…where’sit/she/he?
作出相应的回答:
It’s…
2能听懂,会说表示居室的单词akitchen,abedroom,adinning-room,以及相应的短语inthekitchen,inthebedroom,inthedinning-room.
三教学重点
能听懂,会说日常交际用语Ican’tfind…where’sit/she/he?
作出相应的回答:
It’s…
2能听懂,会说表示居室的单词akitchen,abedroom,adining-room,以及相应的短语inthekitchen,inthebedroom,inthedining-room
四教学难点
能听懂,会说日常交际用语Ican’tfind…where’sit/she/he?
作出相应的回答:
It’s/she’s/he’s…
五课前准备
教具准备;
投影仪及图片akitchen,abedroom,adining-room
2旅游小包和本课c部分的图片
3磁带及录音机
六教学过程
Step1Revision
课前常规训练:
说韵律儿歌3B“mybedisverycute”(P22)
2师生自由谈话:
a热身运动
---Goodmorning/afternoon.Howareyou?
---whatdayistoday?
Isitsunnyday?
Doyoulikesunshine?
b日常问答
指着学生的文具用品问
T:
Excuseme.
S:
yes?
T:
what’sthison/inthepencilbox?
S:
It’saruler.
T:
Isthisyourruler?
S:
yes,itis.
T:
Hownice!
S:
Thankyou.
Step2Presentationandpractice
a打出投影,教师事先把旅游小包放在靠墙角的椅子上
T:
Hello,S1.
S:
Hello,missGu.
T:
ShallwegotoHongmeiPark?
S:
Great!
Buthow?
T:
Bybus.
S:
ok,let’sgo.
T:
wait!
mybag!
Ican’tfindmybag?
oh,where’smybag?
S:
It’sonthechair.Hereyouare.
T:
Thankyou.
*where’s---where’smybag?
*---where’sthebook/pencil/…?
S:
where’sthebook?
T:
It’son/inthedesk?
workinpairsandact
b(教师把包藏在课桌里)
T:
Excuseme,S1.Ican’tfindmybag.where’smybag?
S:
It’sinthedesk.
*find---can’t---Ican’tfind…
(教师把书放在椅子上)
T:
Ican’tfindmybook.where’sthebook?
S:
It’sonthechair.
c打出投影
T:
Excuseme.
S:
yes?
T:
Ican’tfindmypencilbox.where’smypencilbox?
S:
It’sonthedesk.
T:
Isee.Thanks.
(师生做示范,同桌练习,表演)
dShortrest:
singasong
T:
Ihavefoundmybag.Let’sgotoHongmeiparknow.
S:
Great!
Let’sgo.
学生起立表演唱“Rideinmycar”
T:
Howhappy!
ButIamtirednow.Let’sgotomyhomeandhavearest.
d打出投影
T:
Lookatmybedroom.
S:
Hownice!
T:
where’smyphoto?
S:
It’sonthetable.
T:
whatcolourismylight?
S:
It’sgreen.
T:
It’sanicebedroom..
*bedroom
T:
where’smylight?
S:
It’sinthebedroom.
e打出投影(厨房/餐厅)
T:
Isthisabedroom?
S:
No,itisn’t.
T:
Thisisakitchen.
*kitchen
*dining-room(师生谈论图片)
T:
whatcanyouseeinthekitchen?
S:
Icansee….
T:
what’sthisinthedining-room?
S:
It’sa…
Step3consolidation
.打出投影
a师生谈论图片
---whoarethesegirls?
---who’sthewoman?
b听录音,回答问题。
---where’smum?
---where’sthecake?
2.听录音,朗读A部分第1第2副图和B部分图片
Step4学唱韵律儿歌3B“wherearethey?
”(P26)
.学生听录音,跟说儿歌(教师先把新词领读几遍)
2.联系自己实际情况,自编儿歌教师准备小奖品
model:
where’smypen?
It’sinthepencilbox.
where’smybag?
It’sinthedesk.
where’smykey?
It’sinmycoat.
where’smytoy?
It’sinmybedroom.
Step5Homework
听磁带,跟录音读对话
板书设计
Unit7where?
图片
---Ican’tfind…?
bedroom
where’s…?
kitchen
---It’s/he’s/she’s…dining-room
3B第七单元第二课时
一教学内容
牛津小学英语3B第七单元第二课时
二教学目标
能熟练运用日常交际用语Ican’tfind…where’sit/she/he?
作出相应的回答:
It’s/she’s/he’s…
2能听懂,会说表示居室的单词study,bathroom,sitting-room,以及相应的短语inthestudy,inthebathroom,inthesitting-room
三教学重点
能熟练运用日常交际用语Ican’tfind…where’sit/she/he?
作出相应的回答:
It’s/she’s/he’s…
2能听懂,会说表示居室的单词astudy,abathroom,asitting-room,以及相应的短语inthestudy,inthebathroom,inthesitting-room
四教学难点
针对询问where’sshe/he/it?
在理解的基础上,能做出相应的回答She’s/he’s/it’s…要求读音正确,语调自然.
五课前准备
帮助学生扮演家庭成员,组成小小家庭
教具准备:
投影仪及图片astudy,abathroom,asitting-room
2教师自带卧室照片一张
3磁带及录音机
六教学过程
Step1Revision
课前常规训练:
说儿歌wherearethey?
2日常问答
--Goodmorning/afternoon.Howareyou?
---whatdayistoday?
Doyouknowwhichmonthnow?
3学生表演对话(对话主题以上节课内容为主)
a根据对话内容,学生回答教师的问题
b师生共同打分
(根据表演时语言的准确度、流畅性和情感投入程度,用10分制记团体分)
Step2Presentation
a在投影仪上打出教师的卧室照片
T:
Ihaveanicepicture.Look,what’sthis?
S:
It’sabedroom.
T:
whosebedroom?
Isthisxx’sbedroom?
S:
No,itisn’t.
T:
Guess.whose?
S:
……
T:
yes,it’smybedroom.
b打出投影
T:
Isthisabedroom?
S:
No,itisn’t.
T:
It’sasitting-room.
*sitting-room
类似方法教学
*bathroom
*study
c小游戏:
whichpictureinmyhand?
教师任取一张图片藏在身后,让学生猜Isthis/thatabedroom/…?
猜对的学生奖luckyapple
Step3consolidation
打出投影,
a师生谈论图片
---who’sthewoman?
---where’sshe?
b听录音,回答问题
---where’sDad?
---where’sthecamera?
c听录音,跟读课文Unit7where?
两遍
d分角色朗读
e编对话,并进行表演
按课前学生编排组成的家庭,扮演角色,进行对话联系
T:
Goodmorning,S1.
S1:
Goodmorning,Sherrie.Isthisyoursister?
T:
yes,sheis.She’sS2.
S1/S2:
Nicetomeetyou.
T:
S1,yourstorybookisnice.canIhavealook?
S1:
Sure.It’sinmyhome.Shallwegotomyhome?
T/S2:
Great!
Let’sgo.
S1:
mum,mayIcomein?
S3:
comein,please.
S1:
mum,thisismyfriend,Sherrie.
T/S3:
Nicetomeetyou.
S1:
Sitdown,please.
T/S2:
Thankyou.
S1:
mum,Ican’tfindmystorybook?
where’smystorybook?
S3:
It’sinthestudy.
S1:
oh,Isee.Hereyouare.
T:
Thanks.
S2:
S1,where’syourfather?
S1:
He’sinthestudy.
T:
It’s4:
30.It’stimetogohomenow.Seeyou.
S1:
Seeyou.
2四人小组,以刚才的对话为模型,创编对话内容,然后进行对话展示.
3完成练习册A部分
Step4Homework:
跟录音读课文,准备表演对话.
板书设计:
Unit7where?
图片
---Ican’tfind…sitting-room
where’s…?
bathroom
---It’s/she’s/he’s…study
3B第七单元第三课时
一教学内容
牛津小学英语3B第七单元第三课时
二教学目标
能熟练运用本单元所学的日常交际用语以及表示居室的短语
2能在情景中学会句型Let’sput…in…并做出回答.
3学说歌谣where’smybroom?
三教学重点
能熟练运用本单元所学的日常交际用语以及表示居室的短语
四教学难点
能在情景中学会句型Let’sput…in…。
五课前准备
帮助学生扮演家庭成员,组成小小家庭
六教具准备:
投影仪及E部分图片
2磁带及录音机
3带各种水果道具
七教学过程
Step1Revision
师生自由谈话:
热身运动
---Goodmorning/afternoon.Howareyou?
---whatdayistoday?
Isitsunnyday?
Doyoulikesunshine?
2学生表演对话
a根据对话内容,学生回答教师的问题
b师生共同打分
3打出投影E部分图片,听录音,完成练习,校对答案
Step2Presentation
教师出示一个大包
aT:
Lookatmybigbag.
S:
It’snice.canIhavealook?
T:
Sure.Hereyouare.Let’sgotothepark.
S:
Great!
T:
Let’sputtheapple/…inthebag.
S:
ok.
*put…in…
*Let’sput…in…
S:
missGu,let’sputthepen/…inthepencilbox/….
T:
ok/Allright.
bworkinpairsandact
2打出投影E
a师生谈论图片
T:
whatcanyouseeinthepicture?
S:
Icansee…
T:
where’sthepencilbox?
S:
It’sonthebed.
…….
bFinishtheexercise
教师做示范后,同桌合作完成表格。
2学说歌谣where’smybroom?
a、听录音,了解歌谣
b、学说歌谣
c、边说边表演
Homework:
朗读课文Unit7where?
3B第七单元第四课时
一、教学内容
《九年义务教育六年制小学教科书.牛津小学英语》3B第七单元第四课时
二、教学目标
复习字母A-k
2能正确地听说读写字母Ll,mm,Nn。
3学习《易捷儿统韵律英语》LmN字母儿歌。
三、教学重点
能正确听、说、读、写字母LlmmNn。
四、教学难点
能正确地发[e],熟练地听辨mm,Nn的发音。
五、课前准备
字母卡片
2在小黑板上写好字母组合,找邻居
六、教学过程
Step1.Freetalk:
、小游戏:
“司令官带小兵”
请拿到字母卡的学生对号入座Aa:
Hh,jj,kk
Ee:
Bb,cc,Dd,Gg
Ii
2、背诵字母A-k:
形式——It’sme/接龙
4、.Agame"what’smissing?
"
游戏规则:
教师扇形出示大写/小写字母卡A—k,快速抽去一张并问“what’smissing?
"学生抢答少了哪张。
5、朗读字母组合:
AHBDEFIjcGkH
hkefkgjibigbed
6、找邻居
B____DF____HI____k_____FH
e____gc___eh____ji_______
Step2Presentation
学习字母Ll,mm,Nn的发音
a听老师示范朗读字母L,m,N的发音。
b分别跟读这三个字母的发音,注意用升降调。
c指导学生给字母找指挥官[e]:
Ff,Ll,mm,Nn
2学习字母书写
a分别仔细观察Ll,mm,Nn的书写。
b 教师范写、学生书空、学生总结书写规则、练习书写
L由一笔写成,l由一笔写成,占一二两格
m由两笔写成,占一二两格,m由一笔写成,占中间一格
N由三笔写成,占一二两格,n由一笔写成,占中间一格
3学习《易捷儿统韵律英语》LmN字母儿歌
Step3Practise
完成练习册D部分
2听写字母组合
Step4Homework
抄写LmN大小写各四遍。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 牛津 小学英语 第七 单元 教案