届九年级《新题速递语文》第02期考点06.docx
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届九年级《新题速递语文》第02期考点06
2020届九年级《新题速递·语文》
考点06
考点06写作
1.(湖南省长沙市广益实验中学2019—2020学年九年级上学期期中)阅读下面的文字,按要求作文:
课堂上,同学们就“一个人跑得快,一群人跑的远”这句话展开了激烈的讨论。
一位同学说:
“一个人独自行走,会走得很快,因为没有外物干扰,只有一心行走这个目标。
”另外一个同学说:
“多人结伴而行,才能走得更远,因为在行走的过程中可以互相支持、互相鼓励。
”
这段话引发了你怎样的联想、感悟和思考?
请自选角度,写一篇文章。
要求:
(1)题目自拟,文体不限(除诗歌外);
(2)文中不得出现真实的姓名、校名和地名;(3)不得抄袭、字数不少于600字。
【佳作展台】
论团队精神
一个好的团队,想要获得成功,此种精神是不可或缺的。
精神,乃灵魂、中心也。
唯有精神能引导团队,唯有精神能鼓舞团队,勇往直前。
我时常收看精彩激烈的球赛,无论是篮球赛、足球赛、排球赛、抑或是乒乓球赛,处处可见团队精神的印迹。
譬如篮球赛,每个球员的助攻配合、传球运球,都贯彻了点点滴滴的团队精神。
或是假动作、或是身后的手势、或是场下教练的安排……每支队伍都有其不同的团队配合,不同的战术组织。
比赛才因而变得精彩纷呈、充满对抗与多变。
其实,每项运动都有无数个团队在配合。
2012伦敦奥运会的志愿者、工作人员、新闻部门不就构成了一个大团队?
看!
运动员进场时,背后跟着的教练、裁判们不也是一个团队?
正是因为这一个个团队之间的配合、组织,才给观众们献上了一场体育盛会。
在自然界中,动物之间也存在着无形的团队精神,甚至尤为值得人类学习。
在南美洲的草原上,发生过这样一件令人惊心动魄的事情。
一个秋日的下午,一片草丛突然起火,烈火包围了丘陵上的蚂蚁,这些蚂蚁即将作文葬身火海。
但就在此时,出人意料的事情发生了。
只见这些蚂蚁迅速聚拢,抱成一团,滚成一个黑色的球,冲进火海,外层的蚂蚁被烤得劈啪作响。
“蚂蚁球”越滚越快,终于穿过火海,冲进小河,使大多数蚂蚁绝处逢生。
为了配合团队,这些蚂蚁牺牲了自我。
这些必要的牺牲,都是为了整个团队而考虑,换来了所有蚂蚁的生命。
或许团队精神不需要悲壮的牺牲,但小蚂蚁的合作是可敬可赞的。
蚂蚁如此,为人处世亦然。
在生活中,我发现处处都有团队配合、处处都有团队精神。
无论是集团公司,抑或是社会组织,想要达到目标、完成事业,都得贯彻落实这种精神。
不懂团队精神的人,同样不会配合,他不善与人交际,或许是冷漠的;热衷奉献团队的人,他善于配合,会得到团队的支持,他有一颗衷心热诚的心。
例如出一期黑板报,有的人擅长绘画,有的人擅长书写,有的人擅长排版,有的人擅长组织……在适当的场合,安排适当的人做适当的事,才能人尽其责,达到真正的团队合作。
只有团队精神能融洽地将形形色色的人组织在一起,只有团队精神能领导你前进的方向。
【立意指津】这是一道材料作文。
阅读材料从两个同学的言语中可知,每个人考虑的角度不同,他们所得出的结论就不一样,说一个人独自行走,会走的很快的同学,考虑的是没有外物的干扰,这样的可以专心致志的行走;说多人结伴而行,才能走得更远的同学,考虑的是多人在一起行走路途中遇到困难大家可以互相帮助、互相鼓励,仔细考虑他们所说的内容,都有自己的道理,总的来说就是“我们是否需要团队的力量”,以这个论题展开,运用议论文的写作方法来进行作文,想想应该运用哪些事例更加何时,日常生活中或者我们所见到、听到的事件当中哪些和团队合作有关,结果如何,这样思路会更加清晰。
【点睛】写作提示:
材料作文写作时,要仔细研读材料,应把握住两点:
一是从材料中提炼关键词。
二是把握立意角度。
2.(辽宁省沈阳市五校2019-2020学年九年级上学期期中联考)材料作文。
一位成功人士在晚年曾感慨道:
“回首昔日,留在我记忆中的并不是那成功的喜悦,倒是那曾经苦苦的追求,最能引起我的怀念。
”追求产生于一种人生定位,追求的意义在于它有血有肉的过程,它可能让你平凡的人生大放异彩;就算难如所愿,即使所得甚少,但仍不失幸福与快乐……
你对此又有怎样的联想与思考,要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,写一篇作文。
要求:
内容具体,有真情实感;可以记叙、可以议论;不少于600字;文面整洁,字迹工整;不能在文中出现真实的姓名和班级;不能抄袭本试卷中的材料内容。
【佳作展台】
追求是幸福的
追求一轮红日,便将强壮的身体化作了山峦去托起它;追求一个梦想,便将所有的心血化作了地平线上去迎接它;追求一种成功,便将自信的力量去化作风景去展现它。
追求者上路了,他头顶烈日脚踏黄土,让骄阳晒着黝黑的胸膛,让热浪夹着干燥的尘土,裹拥着向前走去,要走多远?
不知道,要走多久?
也不知道。
怀着那颗滚烫的心,浑身淌着坚毅的血,含着心中那个不灭的追求,他继续向前方走去。
追求者走得沉着,走得坚定,走得执著,走得自信和勇敢。
追求者进入了戈壁,向沙漠走去,遇到一位老者,老者说:
“年青人,别向前走了,前方有碎石,会磨破你的双脚。
”追求者粲然一笑:
“前方是我追求的目标,那里有我的理想,什么碎石,什么粗砂,就让他们磨破我的双脚吧!
就让那淌下的一行血迹化成一粒粒的种子吧。
待我找到甘泉,这里便是绿洲。
”
他依旧不停息地向前走,依旧走得沉着、坚定、执著、自信、勇敢。
可换来的仍是骄阳与热浪,追求者的双唇干裂了,脚磨肿了,他昏倒了,但在那依稀的视野中,他仿佛看到了绿洲,看到了希望,风沙对他说:
“歇歇吧,胜利就在前方。
”追求者说:
“不!
越是在最后,就越不能放松。
只有坚持,才能找到真正属于我的胜利。
”追求者拖着疲惫的身躯,缓缓向绿洲爬去。
这便是追求者的生活方式,这便是生存者的生命轨迹,正是在这个时候他才体会到一个真正追求者应该得到的,才体会到一个追求者的幸福。
没有什么是可怕的,没有什么可以挡住我的道路。
没有,什么都不能挡住追求的路!
你、我、我们,也在追求着各自的梦想,尽管我们的脚步还很稚嫩,我们的路还很漫长。
但是,只要我们像那位追求者一样锲而不舍,勇敢跋涉。
那么,你的一次次勇猛搏击,必会换来一道道亮丽的风景……
【立意指津】这是一道材料作文。
仔细研读材料,抓住材料中能体现主旨倾向的关键词句,多问几个为什么,深入领会材料的内涵。
比如为什么说“曾经苦苦的追求,最能引起我的怀念”?
为什么“追求的意义在于它有血有肉的过程”?
为什么“就算难如所愿,即使所得甚少,但仍不失幸福与快乐”?
本材料的核心关键词就是“追求”。
我们可以将本材料转化为以“追求”为话题,或者以“追求与所得”的关系型话题,写追求过程的美丽和快乐,写追求中的付出与回报,写只要不停息追求的脚步又何必计较所得。
确立人生目标,树立人生理想,用自己选定的方式和路径去实践去追求,其中必然有美好的价值、感人的经历和深刻的体验。
作文时可着眼于追求的意义,可立足于追求的目标,也可从追求的过程入笔;可记叙亲身经历,可发表议论,还可以通过虚构一个动人的故事,想象并展现追求理想的艰难过程和美妙结果。
3.(浙江省宁波市鄞州区东钱湖中学2019-2020学年九年级上学期第月考)阅读下面文字,按要求作文。
子曰:
知之者不如好之者,好之者不如乐之者。
(《论语》)
责任完了,算是人生第一件乐事。
(梁启超《最苦与最乐》)
虽然我们的工作条件带给我们许多困难,但是我们仍然觉得很快乐。
(艾美·居里《美丽的颜色》)
你对“乐”有怎样的认识与思考?
或者,在学习与生活中,你有那些关于“乐”的经历和感悟?
请结合上述材料,写一篇不少于500字的作文。
要求:
①文体自选(诗歌除外);②表达真情实感,不得套作、抄袭;③文中不得出现真实的人名、地名、校名。
【佳作展台】
我在倾听中得到快乐
我喜欢独处,我独爱于春暖花开的时候,寻得一个好去处,静静的倾听,倾听花开的声音。
在纷繁多变的红尘中,在世俗的枷锁中,我只有通过这种方式,来找寻瞬间的永恒,甩掉所有的思绪,让大自然的美丽,来化解自己心灵的疲惫,从中得到那瞬间的快乐。
昙花是生命短暂的代表,她的辉煌只是匆匆一瞬,但是她却在关键的时候开花。
她告诉我生命的辉煌,虽然只是一瞬,但是却很真实。
毕竟所有的生命最终都将化做尘埃随风而去,短暂的真实如同流星匆匆而过,却又在旅途中刻下一道道轻轻的痕迹,随即掩埋在时间的洪流中。
每一个生命,都渴盼哪怕只是瞬间的注目。
于是我知道了,生命不在乎有多长,而在乎有意义,碌碌无为的百年,还不如辉煌的一瞬,因为这瞬间的快乐,可以影响一个人整整的一生。
在烈日下,太阳花独自一个在炽热的盛开,她似火一般地燃烧,燃烧着她心中的激情,从不因为这恶毒的环境而抱怨、气馁,而是越照越烈,她用花瓣的水滴,给这个难熬的午后带来几许清凉。
她不在乎有多少人为她驻足,她只是在独自实现着自己的人生价值--为开放而快乐。
荷花,她“出淤泥而不染”,“中通外直,不蔓不枝,亭亭净植,香远益清”,她用她那粉嫩的纯洁的花瓣,告诉人们她有一颗不随波逐流的心,她有一副高洁傲岸的情操。
她告诉人们君子就该这样,在距离中保持着美丽,在美丽中传递着快乐。
花开有情,花落亦有情,倾听花开花落的声音,正如倾听生命的永恒。
人生是美丽的花朵,荡漾视线上的美丽亦是倾听的美丽,绽放美丽有时无须太多言语的修饰。
花开,无语;花落,无语。
那份炫目的美丽,从未有谁忽略过,那份悲壮的快乐,从未被人遗忘过。
花开无语,不变的逻辑,而内中真正的美丽却鲜为人知。
当我们注视街头的橱窗,我们看到的是麻木、苍白与残酷的脸,在金钱与权力的角逐中,我们失去了伫立倾听的美丽,也在迷乱中放弃了自己内心的一片净土,实际上是放弃了追求快乐的幸福。
学会倾听,在花开花落之声中得到快乐!
【立意指津】这是一篇材料加话题作文,题目材料中给出的话题是“乐”,也就是快乐。
要求写关于“乐”的经历和感悟。
何谓“快乐”?
《现代汉语词典》的解释很简单:
感到幸福和满意。
求知者会以读书为快乐,贪玩者会以泡吧为快乐,有志者会以追求为快乐,无为者会以享乐为快乐,仁爱者会以山林为快乐,智慧者会以溪水为快乐,淡泊者会以宁静为快乐,显达者会以热烈为快乐;饥肠辘辘的人视饱餐一顿为快乐,无衣御寒的人视享受阳光为快乐,囊无分文的人视腰缠万贯为快乐,身处逆境的人视一帆风顺为快乐,漂泊流离的人视家人团聚为快乐,失去父母的人视拥有亲情为快乐;海伦•凯勒定会把获得三天的光明作为最大的快乐,史蒂芬•霍金定会把走下轮椅作为最大的快乐,陈景润把计算枯燥无味的1+1作为最大的快乐,孔繁森把情洒高寒缺氧的西藏作为最大的快乐,从死亡线上挣扎出来的“非典”患者把健康作为最大的快乐,一些创业路上走出来的成功者把回忆当年的艰苦创业作为最大的快乐……思路提示:
如拟题为《我在倾听中得到快乐》文首点明自己喜欢独自,喜欢倾听花开的声音,并从这种声音当中得到了难以言说的快乐。
主体部分具体表现自己从倾听中获得的了哪些快乐,可以写昙花的开放,写太阳花的开放,写荷花的开放,表现出自己从中得到的快乐。
文末总结全文,再次强调自己从花开的声音里听到了快乐,与首段相呼应,并点题,使文章结构严谨完整。
4.(江苏省徐州市市区部分学校2019-2020学年九年级上学期期中)作文。
树要成才,需要园丁的修剪;玉要成器,需要工匠的打磨。
青春,同样需要雕琢,才会绽放绚丽的光彩。
要求:
①以“青春需要雕琢”为题目写一篇600字以上的文章。
②文体不限。
(诗歌、戏剧除外)③文中不得出现透露考生个人身份的信息。
【佳作展台】
青春需要雕琢
十年树木,百年树人。
树要想成材,必须经过园丁的修剪。
人要想成器,必须经过风雨的洗礼。
我们的青春,只有经过雕琢,才会绚丽多彩!
14岁的我,有些年少轻狂。
永远认为自己是对的,反对我的人都是错的。
可经过那件事情之后,我知道了,我错了。
一天上语文课,无聊得很,于是我拿出了昨天晚上偷偷准备好的手机肆无忌惮的看起了小说。
正当我看到两个人激烈打起来的情节时,一个黑影闪过,瞬间,手机没了。
老师批评我怎么可以上课看小说呢,而我却面不改色的狡辩起来:
“谁叫你讲课那么索然无味了。
”结果,说完这句话的后果是,手机被没收,回家休息一天。
我蹑手蹑脚地回到家,一进门就闻到了一股饭菜的香味,我心想:
幸好妈妈还不知道!
我走进厨房,看见妈妈在修建花的枝叶。
我过身去,想要悄无声息的回房。
这时身后传来的声音:
“娟娟,你看我这花修剪的漂亮吗?
直吗?
”我附和道,“真漂亮,真直!
”只希望她在知道真相后,不会责怪我。
“这树啊,必须经过园丁的修剪才能长成参天大树。
这小孩子也是一样,只有经过管理,才方可成大大器。
对吗?
”“啊……对……”我阿谀奉承道。
似乎还未理解妈妈这话里的另一层意思。
“所以啊,老师的管教都是为了学生好,那个老师不希望自己的学生好啊。
对不对?
”“嗯。
”我若有所思的说道。
吃过饭后,我并没有在家悠闲地呆上一天,而是马上回了学校。
我走进老师的办公室,露出了我的招牌笑容,说了声:
“老师,今天课上的事情是我错的,我不应该不听您的教诲,更不应该顶撞您。
您就大人不计小人过,原谅我吧!
”老师用脚在我的屁股上轻轻地踹了一脚,但我知道,她原谅我了。
妈妈知道我有很强的自尊心,并没有直接的严厉地批评我,而是委婉的让我知道我错了,这件事让我刻苦铭心!
我们的青春,只有经过琢磨才会绽放绚丽的光彩!
【立意指津】本题考查全命题作文。
写作时结合提示语审题立意。
提示性的语段,运用类比的手法:
树要成材,需要园丁的修剪;玉要成器,需要工匠的打磨;青春,同样需要雕琢,才会绽放绚丽的光彩。
主要话题是关于雕琢的,题目中,有两个关键词,个是“青春”;一个是“雕琢”,首先理解词语雕琢:
指过分地修饰;对某事物修改使其更为完善;雕刻,使之成器。
也就是说青春需要历练,只有磨难的青春才有色彩,从以上思路来写,本题选材要典型新颖,切忌无病呻吟,文章空洞。
选择事件应该是青春成长道路上所遇见的各种很难度过的坎坷,如:
学习的不顺,压力大,成绩不理想;学校的一次严重错误;家庭的变故;同学间的误解等等。
叙述事情的经过要详细生动,运用伏笔,让文章情节波澜起伏,结构严谨。
注意人物描写要细致生动。
5.(河北省唐山市路北区2019-2020学年九年级上学期期中)写作。
分数,可以是有形的,也可以是无形的;可以是别人评分,也可以是自己打分;可以出现在试卷上、竞赛中,也可以隐身于日常生活里。
课程学习、活动参与、待人处事、家务劳动……都会获得一个或高或低的分数。
这些分数,构成了我们丰富的人生。
请以“我的最高分”或“我的最低分”为题,写一篇文章。
要求:
①表达自己的真情实感;②文章中不要出现真实的校名、人名;③不少于600字。
【佳作展台】
我的最高分
最高分的表演何须舞台,没有旋转、跳跃的复杂动作,没有雍容华贵的衣饰和淡妆浓抹的妆容,依旧可以获得最高分。
依稀记得去年的大雪,六角形的雪花从空中纷纷扬扬地落下,雪越下越大,渐渐地,一切都仿佛盖上了一层天鹅绒的棉被。
我趴在窗口,望着这些风中凌乱的纯白色鹅毛在空中肆意飘洒,楼下的孩童正欣喜若狂地堆着雪人。
他们每个人都全副武装,在大雪中肆意狂奔,若有谁不小心摔倒了,随之便会传来一串银铃般的笑声。
望着望着,心中不觉也萌生了堆雪人的念头。
恰巧几点白雪飘落在窗台上,静悄悄的,不掺杂一点儿杂质。
我轻轻拈起,在窗户上滚来滚去,圆圆的头,圆圆的身子,一个雪人就做好了,十分讨喜,在它那无人问津的一席之地,尽展着生命的美丽。
终于,雪停了,窗口的雪人一点一点消逝,到最后,化作了一团水蒸气,飘向云间。
路边的雪未完全融化,却不及原先那般轻柔软绵,变得硬邦邦的,有时,行人行过此处,便会不慎滑倒。
那天,我下楼扔垃圾,刚到楼下,却差点被一块不起眼的小冰块绊倒,辛亏我眼疾手快,才避免了悲剧的发生。
我蹲下身来,打量着这块小冰块。
冰块已经被我踩碎了,分裂成大大小小的冰晶,在光的照耀下,发出夺目的光泽,晶莹透亮。
我直起身来,望着到处白茫茫的一片,路都被积雪覆盖了,给交通带来了不小的麻烦。
想着想着,我迅速折回车库,找到了一把扫帚。
我用扫帚在单元楼前用力地扫着,“刷—刷—刷”扫帚一次次地与地面发生碰撞,那是被扫过的地方呢。
我扫着地上残余的积雪,用铁锹使劲地把雪推到路的两边,不一会儿,我就扫出了一条长长的小道。
恰逢雪过天晴,明媚的阳光照在清扫干净的小道上,折射出耀眼的光芒,我也早已满脸通红、气喘吁吁的了。
我直起腰来,望着干净的小道,一只小猫蜷缩在楼道的角落里,安稳的睡着了,扫雪虽累,但过程中却留下了我的笑脸。
我以白雪为背景,以大地为舞台,弯下腰这一简单的动作为舞姿,演绎了一场精彩纷呈的表演。
“咔嚓”相机定格在这一画面,一切又重回安静,一切又都静悄悄的了。
精彩纷呈的表演何须舞台,没有旋转、跳跃的复杂动作,没有雍容华贵的衣饰和淡妆浓抹的妆容,我依旧可以拥有我的最高分。
【立意指津】本题考查命题作文。
首先,审题。
审读材料,结合“分数,可以是有形的,也可以是无形的”可知题目中的“分”有两个意思,一是真实的分数,二是一种评价。
“高分”就是表扬、成功,“低分”则是批评、失败。
结合“可以出现在试卷上、竞赛中,也可以隐身于日常生活里。
课程学习、活动参与、待人处事、家务劳动”可知选材范围非常广泛,可以从生活的各个角度入手。
结合“这些分数,构成了我们丰富的人生”则暗示了对待这些表扬、成功或批评、失败的态度,这些是生活的一个部分,应该平常心对待,冷静对待,这里的阐释是最重要的。
审读题目。
从“我的”可知本文要采用第一人称,要从自己的生活选材,写自己的事情。
其次,思路。
无论选择哪一个题目,文体都是确定的,是记叙文。
记叙文要有具体的事件,这是一个成功、获得表扬的事件或者失败、受到批评的事件,这个事件对于自己来说意味着什么?
最后一个问题是文章的中心所在,是要写作的重点,可以采用议论或抒情的方法表达。
第三,主题。
只写某个考试获得的高分或低分,那么文章的立意就会比较浅。
要把分数抽象化,选取生活中某个领域内的一次成功或失败的经历来写,这份成功或失败本身并不重要,重要的是它背后的一些思考或成长。
或者把分数与成功、失败相结合,只要展现“高分”或“低分”后面的成长,那么文章的主题就会更深一些。
6.(江苏省盐城市景山中学2019-2020学年九年级上学期期中)阅读材料,按要求写作。
出发是一种行动,背起行囊走遍四方;出发是一种期盼,踌躇满志把路踩在脚下;出发是一种心态,历经风雨依然向着阳光……有时,出发是为了探寻;有时,出发是为了到达;有时,出发只为出发……无论如何,出发总是成长。
请你以“出发”为题,写一篇文章。
要求:
①内容具体,有真情实感;②字数不少于600字;③不涉及真实的人名、校名、地名。
【佳作展台】
出发
出发!
这是一个新起点、新开始。
生活中,当我们遇到困难与挫折时,也许会有人放弃,也许会有人挣扎,但是我认为我们不应该放弃,不应该向它举手投降,重振旗鼓,再次出发!
几周前的考试成绩真的很糟,很糟!
我曾有多次在背后黑默地流眼泪,我很伤心,也很难过:
“我怎么会考得这么差?
”老师和爸爸妈妈都对我说:
“没关系的,这次没考好还有下次,今天的失败并不代表着明天的失败,我们不应该为了一次失败就萎靡不振、浪费时间,而是应该振作起来,再次出发,争取在下次考试中考取好成绩!
”
可是,这些发自肺腑的话对于好胜心极强的我来说又能起多大的作用呢?
我仍旧闷闷不乐,直到那周的心理课……
在课上,陈老师放了一个关于邓亚萍的视频。
邓亚萍因身高问题而未能被选入国家乒乓球队,最后经过自己的努力终于进入了国家乒乓球队,并取得了一个又一个的冠军。
正是由于邓亚萍的坚持不懈,顽强拼搏才成就了她今天的辉煌。
她经历了无数次的失败,无数次的跌倒,但她并没有放弃,而是拍拍灰,再出发,在布满荆棘的道路上再次出发。
身高也许是每个人的先决条件,但是努力和勤奋就是后天的拼搏。
邓亚萍有这么一句话深深的打动着我、激励着我一一也许别人比我聪明,但只要我坚持不懈,笨鸟先飞,我相信勤能补拙,到最后谁输谁赢还不一定呢!
是啊,笨鸟先飞,勤能补拙!
我要向邓亚萍学习,别人可以的我也定可以!
既然别人比我聪明,那么我就多花一点时间,付出多一倍的努力,不,是更多倍的努力,只有笑到最后,才是笑得最好的!
我要再次出发,再次出发这是一个起点、一种精神。
成功之后的再出发,失败之后的再出发。
在生活中,我们要为自己设计一个个出发,也许我们的人生会因此而长满荆棘,撒满汗水,但我们的人生之路也必会因此而洒满阳光,写满希冀!
【立意指津】该作文是一篇前面带导读材料的命题作文。
学生的写作空间较大,容易打开思路。
“出发”是对未来美好生活的期许。
更是种生活的态度,还是一种勇敢的行为。
导语充实了题目的内涵,拓宽了文章的视角。
出发意味着对过去的告别,代表着对未来充满了向往和期待,同时也是一种生活的态度,随时保持出发的姿态,战胜一切艰难险阻,去到达理想的彼岸。
根据这样的理解,这个题目贴近学生生活,写作难度不大。
选择一件典型事件,这件事应该是生活或学习中遇到的各种坎坷或麻烦,通过这件事有所领悟和成长,挖掘事件背后的价值和意义,注意要运用心理描写,在文章结尾,使用议论、抒情的表达方式,升华文章的主旨,使整篇文章的结构更完整。
7.(重庆市江北新区联盟2019-2020学年九年级上学期期中)作文。
族群、人群、群众、群体,群的形态丰富多彩;群的便捷、群的力量、群的适应,群的挑战无处不在。
微信平台可以汇聚相距遥远的一群亲戚,校本课程能够召集趣味相近的一群同学,大自然更能轻松招引热爱阳光的一群群旅友……不知不觉。
我们就会融入群的洪流。
请以“群”为题,写一篇文章。
要求:
①要有自己的经历、体验和感悟,不得抄袭;②除诗歌、戏剧外,文体不限;③不少于600字;④请勿透露考生个人信息。
【佳作展台】
我们这个“群”
我们这群人各个都充满了音乐细胞,我们这群人各个都能歌善舞,我们这群人个个都活泼可爱……我们这个组合有一个共同的、响亮的名字——JT。
说白了,我们这群人租车个了一个小型的乐队。
周明珠和高依帆经常写歌词,是我们这群人里出了名的才女组合。
我和刘子萱就经常给歌词扑去。
大家合作得非常融洽,我们这群人都情如亲姐妹一样互相帮助。
一个阳光明媚的中午,我和刘子萱在认真的扑去。
很快,我们俩的作品就完成了。
可是,谁的创作最新颖呢?
我认为我写得最出色,不仅节奏轻快、活泼而且旋律流畅、优美。
让我们班上的“实力唱将”唱那可是完美极了!
而刘子萱却执意说自己的作品不仅旋律动听,而且曲调十分耐人寻味儿。
我们各有各的想法,都认为自己的曲子月儿,我俩争持不下,闹得不可开交。
就在这时,才女——高依帆来了,她认为刘子萱写得好,我有些不服气了,把周明珠找来理论了。
她说我写得好听。
该怎么办呢?
事情陷入了僵局,我们这群人沉默了……许久,刘子萱想出了一个极妙的办法:
把两首曲子融在一起写!
开工!
我迫不及待地与刘子萱重新谱写曲子。
我一个音一个音地想着,刘子萱在反复哼着曲子。
有别扭的地方,我们这群人一起反复推敲,选择最适合曲段的最佳旋律。
大家都十分努力、特别专注。
我连一个音甚至是半拍音都不肯放过,试着把每个音之间的衔接做到零别扭。
刘子萱也不厌其烦地反复整理乐句,周明珠在一旁协助我们俩将每一句歌词对照曲子调整节奏,不停地修改歌词。
利用起一个星期中空闲的时间,大家在不懈地努力下把整首歌完成了。
四个人一齐合唱这共同奋斗才完成的作品,我从中品到了汗水的咸,看到了四个充满活力的少年在明媚的阳光下、在甘甜的雨露中茁壮地成长,奔向未来!
悠扬的歌声回荡在充满阳光的校园上空,歌声在我们未来的梦里随着春风荡漾……
【立意指津】试题分析:
“群”,相聚而成的集体就叫“群”。
我们生活中有各类各样的“群”。
本题的写作可以有三个思路,一是写自己在一个“群”(可以是大集体,可以是小小组)中成长的故事,要用具体的事例来叙说自己在这个“群”中所得到众多的帮助、鼓励,表达“群”的温暖,“群”的力量。
第二个思路,写有一个什么“群”,大家团结合作完成一件事情,说明“团结合作”的重要性。
第三个思路,写自己一个“QQ群”里有趣的故事。
第四个思路,可以更深一
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