语文积累运用教学方案设计.docx
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语文积累运用教学方案设计.docx
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语文积累运用教学方案设计
我们一起来读短文《怎样制作树叶书签》。
2、自读课文。
(1)思考:
说说制作树叶书签需要哪些材料和工具?
在关键词
句下面画上横线。
(2)讨论:
制作树叶书签有几个步骤?
3、用自己的话说说制作树叶书签的步骤。
4、请做过树叶书签的同学谈谈自己制作的经验。
5、布置课外动手实践。
根据短文讲述的方法,自己动手做一个树叶书签。
几天后在班上
展示,评出优秀作品。
第二课时:
(习作指导)〈一〉、出示题目,明确要求,展示小制作。
1、同学们心灵手巧,利用课余时间制作了许多有趣的小制作。
谁愿意展示自己的小制作,说一说小制作的名称?
(学生上台展示)
2、今天老师也带来了不少作品与大家分享。
(展示:
蛋壳制作
的小鸡、笔管制作的三个和尚、废羽毛开屏、易拉罐制作的京剧脸谱等。
)
〈二〉、学生看着小制作,回忆制作过程。
〈三〉、明确习作顺序。
要写好这篇说明文,请看写作“锦囊”课件(或投影)。
1、写明需要准备的材料和工具。
2、分几步写清楚制作的过程。
3、写写在制作过程中得到的乐趣或收获。
〈四〉、积极参与,动手制作。
1、这节课,我们一起用蛋壳制作小鸡。
先瞧瞧,需要哪些材料和工具?
(教师边出示洗净晾干待用的蛋壳、橡皮泥、热熔胶、清油、剪刀、毛笔、颜料,边请学生说出名称,相继板书。
)
2、请一位学生上台制作,其他学生观看。
3、多么可爱的小鸡。
谁来说说制作过程,注意用上“先、接着、然后、最后”。
4、先取一个鸡蛋壳横放在橡皮泥上做小鸡的身体,再小心地剪半个鸡蛋壳作小鸡头,在边上涂热溶胶与身体粘接,接着用红色橡皮泥捏出鸡冠和尖嘴巴,分别粘在小鸡的头部,然后用颜料画上眼睛、翅膀,最后等晾干后涂上清油,这样就做成了一只栩栩如生的小鸡。
〈五〉、展开想像,抒之以情。
你们喜欢这只小鸡吗?
看到这只小鸡,你们都想到些什么?
〈六〉、整理思路,先说后写。
1、你制作了什么小制作,先准备了哪些材料?
(先同桌互相说,再指名说。
)
2、你是怎样制作的?
请分步说。
(先同桌互相说,再指名说。
)
3、制作小制作后,你有什么收获?
(同桌互相说。
)〈七〉、简要小结,指导习作。
1、这次作文要求有三点:
(1)写明需要的材料和工具;
(2)分几步写出制作过程;
(3)写出制作的结果及完成制作时的心情。
2.学生动手写,教师巡视指导。
3、心情第三课时:
学生习作(略)第四课时:
习作讲评(略)第五课时:
(实践活动)〈一〉、课前准备。
教师要主动与少先队大队部、自然课老师、科技馆、少年宫或图书馆联系,为这次实践活动做好准备。
同时,要布置学生参与制作、阅读科普读物、了解科技新成果等活动,并提出一些具体要求。
可以将学生分成不同的小组,如,制作组、采访组、读书组。
总之,要做好此次交流活动的准备工作,教师应了解学生的准备情况,并给予具体指导。
〈二〉、激趣导入。
中队长:
“各显神通”科技知识介绍会现在开始。
欢迎同学们上台介绍最新的科技知识,展示最美的科技小制作。
〈三〉、分小组展示活动成果。
实践活动内容相同的同学,组成一个汇报小组,在小组内交流各自的成果。
1、小能人展示台。
(1)可以让学生现场表演小制作,一边解说,一边制作。
(2)小发明、小制作大比拼。
小发明、小制作的作者,手持小制作上台介绍。
2、最新科技成果新闻发布会。
收集最新科技成果的同学,在组内交流。
如:
(1)防开小差的手表带上防开小并的手表,当学生开小差时,手表会发出微型电波,让大脑的注意力集中。
(2)智能眼镜智能眼镜的镜片摔不破。
当眼镜掉在地上时,还会发出叮咚叮咚的声音,告诉主人它的位置。
3、最新科技书籍推荐会。
(1)学生甲:
不久前,《中国儿童报》开设了《小小幻想家》专栏,深受全国少年儿童的喜欢。
《小小幻想家》这本科技书,就是从《中国儿童报》与中国三峡出版社联合举办的征文赛中精选出的300篇优秀科技小幻想。
幻想是发明创造的萌芽。
愿同学们的天真幻想,迸发出许许多多智慧的火花。
(2)学生乙:
《儿童科技制作大全》这本书富有启发性。
瞧,没有灰尘的粉笔擦、晴雨表……知识性、趣味性融为一体。
这是一本启迪我们打开科学之门的书。
〈四〉、在小组交流的基础上,各小组一推荐代表在全班进行展示、交流。
〈五〉、评选“今日科技小明星”。
〈六〉、活动小结。
这节课,同学们愉快地在科学的海洋中遨游,丰富了课余生活,扩展了科学知识。
这次活动过后,同学们可以精选内容,再配上喜欢的图画,出一期《爱科学、学科学、用科学》的板报或手抄报。
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