奥尔夫音乐教案模板九篇.docx
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奥尔夫音乐教案模板九篇.docx
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奥尔夫音乐教案模板九篇
最新-奥尔夫音乐教案模板九篇
奥尔夫音乐教案模板九篇
作为一名优秀的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
来参考自己需要的教案吧!
下面是本人为大家收集的奥尔夫音乐教案9篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
奥尔夫音乐教案篇1
活动目标:
1、看看、说说、动动,能积极、愉快地参加歌唱活动。
2、乐意边念(唱)歌曲边拍出节奏,感受“野餐”的欢快意境。
活动准备:
课件、音乐。
活动重点:
熟唱歌曲,能积极主动的看看、说说、动动。
活动难点:
掌握说唱部分“微微笑”的节奏,感受歌曲“野餐”的欢快意境。
活动过程:
1、回忆经验,引出话题。
(1)小朋友,上次我们去秋游开心吗?
(开心)快看,你们在干什么呀?
(出示课件1
——秋游活动分享食物)你们在哪里分享好吃的呀?
(野外)
(2)我们在野外分享好吃的,这就叫做“野餐”。
你们野餐开心吗?
(开心)
2、欣赏图片,学唱歌曲第一段。
(1)去野餐是件开心的事情,(出示课件2)快看,今天有一群小朋友们也去野餐啦。
他们在干什么呢?
(笑、手拉手、很开心、唱歌)
(2)他们野餐时还会唱歌呢,我们来听一听。
(出示课件3)教师示范演唱第一段歌曲
“啦啦啦,啦啦啦,我们去野餐。
啦啦啦,啦啦啦,我们去野餐。
小朋友们手牵着手,
啦啦啦啦,我们一起去野餐”
(3)你们听到了什么呀?
教师根据幼儿的回答边唱边指着图谱,利用图谱帮助幼儿理解、记忆歌词内容。
(4)让我们看着图谱也来唱歌吧。
(教师带着幼儿清唱歌曲边指图)
(5)让我们看着图谱、听着音乐来唱歌吧。
(播放歌曲第一段)
3、观察节奏谱,说唱歌曲第二段。
(1)小朋友野餐、唱歌真开心,(出示课件4)你们看还有谁也很开心呀?
(太阳、小花、小鸟)你们从哪里看出来它们很开心呀?
(嘴巴、在笑、微微笑)
(2)太阳、小花、小鸟也来唱歌啦,让我们一起来听一听吧。
(出示课件5)教师示范演唱第二段说唱歌曲“温暖的太阳对我微微笑,可爱的小花对我微微笑,树上的小鸟也在叽叽叫,小朋友们都在微微笑。
”
(3)咦,刚才你们有没有听出来,太阳、小花、小鸟唱的歌和小朋友们唱的歌有什么不一样吗?
(4)哦,原来小鸟、小花、太阳的歌不是唱出来的,而是像说话一样说出来的,这就叫“说唱”。
(5)那它们说了些什么呀?
谁来说一说。
教师根据幼儿说到的指着图谱,并带幼儿说唱。
(6)让我们看着图谱也来说一说吧。
(7)老师不但会把太阳、小花、小鸟的歌说出来,我还会表演呢。
(教师示范说唱表演)
(8)刚才老师的表演,你最喜欢哪一个动作呀?
(重点练习“微微笑”)
(9)让我们看着图谱也来表演吧,师幼合作说唱表演。
(10)让我们看着图谱、听着音乐来唱歌吧。
(播放歌曲第二段)
4、完整欣赏歌曲《野餐》。
(出示课件6)
野餐的歌真好听,我们再一起来听一听吧。
(播放完整歌曲)
5、幼儿完整学唱歌曲《野餐》。
现在让我们一起看着图谱、听着音乐一起来唱歌吧。
6、幼儿即兴表演。
你们的歌声真好听,让我们边唱边跳吧!
老师来看一看,谁的舞姿最漂亮?
7、你们想跟爸爸妈妈、爷爷奶奶一起去野餐吗?
那让我们一起听着音乐跟他们一起唱歌、跳舞,去野餐吧。
奥尔夫音乐教案篇2
活动目标:
1.感受进行曲雄壮行进的音乐特征,尝试有节奏地进行表演。
2.体验音乐活动的乐趣。
活动准备:
剪辑过的音乐、动物图片、动物节奏卡、PPT。
活动过程:
1.复习韵律,导入活动
复习韵律活动《动物园》
2.感受音乐特征。
(1)今天我也给大家带来了一首有关于小动物的音乐,请你们仔细听一听,猜猜这些小动物在干什么。
(2)第一遍倾听音乐
(3)提问:
这些小动物好像在干什么?
(4)这是一首军队进行曲,听上去很神气,小动物们呀正在进行阅兵仪式呢!
3.听故事,理解音乐。
(1)T:
你们想看看森林里的阅兵仪式吗?
(PPT+音乐)
教师讲故事,在间奏处加入XX︱XX︱XX︱X—︱
黑熊黑熊出发啦(以此类推)
(2)T:
有哪些小动物参加了阅兵仪式?
T:
阅兵时黑熊(雄鹰、长颈鹿、小袋鼠)是怎么走路的?
(请幼儿学各种动物的走路)
T:
阅兵时的小动物走的可整齐啦,那是因为小动物们走的时候都很有节奏。
我们也听着音乐有节奏地走走吧!
(3)单个动物练习后听音乐完整进行。
4.以加油形式进行身体乐器的打击。
(1)T:
小动物们都特别神气,许多前来观看的人们都在给他们加油呢!
(2)出示图片让幼儿进行节奏训练。
(3)完整听音乐做加油节奏。
5.分角色完整表演。
(1)我们也像小动物们一样开个阅兵仪式吧!
请一半幼儿分别做狮王、黑熊、雄鹰、长颈鹿、小袋鼠,另一半幼儿给他们加油!
(2)交换游戏后结束。
奥尔夫音乐教案篇3
1培养幼儿的听觉能力,奥尔夫音乐教案。
2培养幼儿的想象能力。
3培养幼儿的创造能力、和表达能力。
4培养幼儿想象味道和声音之间的联系。
奥尔夫音乐教案教学准备:
秀豆糖、苦瓜、奶糖、辣味牛肉干、百宝盒
沙锤、串铃、三角铁、手鼓、多音桶、钹、括葫
奥尔夫音乐教案教学过程:
、
1奥尔夫音乐教案老师引导幼儿:
”今天老师给大家带来一个神奇的宝盒,里边有好多的宝贝。
”奥尔夫音乐教案老师很认真的闻一闻,”好香呀,里头好象有很特别的好东西…”
2奥尔夫音乐教案老师请幼儿围圈坐好。
奥尔夫音乐教案老师:
”老师的这个百宝盒里有好多的味道,小朋友也肯定吃过很多不同味道的东西吧,奥尔夫音乐教案老师请每位小朋友到老师这里来,尝一种味道,但是请大家悄悄的不要说话,记住自己的味道。
”
3奥尔夫音乐教案老师请每位幼儿不说话,用表情来表达自己尝的是什么味道。
其他小朋友来猜,这位小朋友尝的是什么味道。
4奥尔夫音乐教案老师:
”刚才老师让大用表情来表现味道。
现在请大家每人到老师这里来再尝一种味道,然后在老师面前的一堆乐器里选一件来演奏,以表达你尝的味道的感觉。
其他小朋友来猜他尝的是什么味道。
”
5奥尔夫音乐教案老师可以请每位幼儿到老师那自选一种乐器,在老师那尝完味道后,坐回原位,老师请每位幼儿站起来演奏自己的味道。
6奥尔夫音乐教案老师根据幼儿的实际情况来确定味道所对应的乐器的声音,奥尔夫音乐教案老师说那种味道,那种乐器发出声音。
奥尔夫音乐教案篇4
教学名称:
听味道
教学年龄:
(听力训练3-4岁)
教学目标:
1培养幼儿的听觉能力。
2培养幼儿的想象能力。
3培养幼儿的创造能力、和表达能力。
4培养幼儿想象味道和声音之间的联系。
教学准备:
秀豆糖、苦瓜、奶糖、辣味牛肉干、百宝盒
沙锤、串铃、三角铁、手鼓、多音桶、钹、括葫
教学过程:
1老师引导幼儿:
“今天老师给大家带来一个神奇的宝盒,里边有好多的宝贝。
”老师很认真的闻一闻,“好香呀,里头好象有很特别的好东西……”
2老师请幼儿围圈坐好。
老师:
“老师的这个百宝盒里有好多的味道,小朋友也肯定吃过很多不同味道的`东西吧,老师请每位小朋友到老师这里来,尝一种味道,但是请大家悄悄的不要说话,记住自己的味道。
”
3老师请每位幼儿不说话,用表情来表达自己尝的是什么味道。
其他小朋友来猜,这位小朋友尝的是什么味道。
4老师:
“刚才老师让大用表情来表现味道。
现在请大家每人到老师这里来再尝一种味道,然后在老师面前的一堆乐器里选一件来演奏,以表达你尝的味道的感觉。
其他小朋友来猜他尝的是什么味道。
”
5老师可以请每位幼儿到老师那自选一种乐器,在老师那尝完味道后,坐回原位,老师请每位幼儿站起来演奏自己的味道。
6老师根据幼儿的实际情况来确定味道所对应的乐器的声音,老师说那种味道,那种乐器发出声音。
奥尔夫音乐教案篇5
一、听音乐进活动室。
二、欣赏乐曲,了解音乐结构。
1、欣赏全曲,初步了解音乐特点,熟悉乐曲旋律。
知道乐曲前面面和后面是不一样的。
活动目标:
1、了解乐曲A(A+B),BA(A+B)的结构特点,感受两断音乐特征的明显不同,并用动作表示。
2、控制自己的情绪与动作,调整好与同伴之间的距离。
活动准备:
1、手偶动物。
2、音乐。
活动过程:
一、听音乐进活动室。
二、欣赏乐曲,了解音乐结构。
1、欣赏全曲,初步了解音乐特点,熟悉乐曲旋律。
知道乐曲前面面和后面是不一样的。
2、教师运用手偶讲述故事,帮助幼儿了解乐曲A(A+B),BA(A+B)的结构特点。
三、逐步欣赏音乐,创编动作。
1、欣赏A(A)段音乐了解音乐坚定行进感。
并创编小丑出场的动作。
2、欣赏A(B)段音乐的跳跃递进感,并启发幼儿创编四个小动物的造型,在每一乐句的第一拍做出造型并保持不动。
3、欣赏B段音乐并用身体动作表现笑弯了腰的动态以表示B段乐句连续下行。
4、再现A段音乐,动作同上。
四、完整的听音乐做游戏。
1、引导幼儿自由选择角色进行游戏。
2、在老师提出控制要求后,完整游戏若干次。
活动反思:
音乐主要是感情艺术,音乐总是以它的立意美、情境美、音韵美、曲调美等来表达人们的心声:
或者隐含着一个美好的寓意,或者师法一种温馨的心曲,或寄托一个美丽的梦幻,或展现一片炽热的情怀。
进行曲是用行进步伐的节奏写成的乐曲,一种进行曲是供队伍行进时奏唱的,以统一的步伐、是鼓舞人心的。
奥尔夫音乐教案篇6
目标:
1、了解杜鹃花与玫瑰花的颜色及形状。
2、通过肢体游戏感应歌曲中的快板、慢板。
3、在创编花的造型中感受春天的美。
活动准备:
挂图P3、各色杜鹃与玫瑰幻灯片、塑料花、风车花、呼啦圈、CD
活动过程:
一、故事引导
师:
小草在阳光仙子和凤姑娘的帮助下,慢慢的长大了。
这时候,春姑娘带着她漂亮的彩带来了,她把彩带一扬,啊!
!
!
不仅小草长大了,看,还有很多漂亮的花都开了。
花的颜色可真多都有些什么花呢?
二、认识花
师:
小朋友,你们想去花园赏花吗?
让我们一起去看看吧!
1、杜鹃花
放映幻灯
幼儿观察,教师介绍杜鹃花的别名、颜色,并告诉幼儿杜鹃花在每年的春天才会开。
2、玫瑰花
师:
花园里的杜鹃花真美,我们再看看,还有什么花呢?
谁会认识这种花?
观看幻灯,教师介绍玫瑰花的叶子、枝干,并知道玫瑰花有哪些颜色。
三、花的游戏
1、手腕花
师:
春姑娘给小朋友带来了很多花,你们喜欢花吗?
我们一起来和花玩游戏吧!
教师扮演春姑娘给幼儿送花。
教师清唱,快板部分幼儿依乐句在自己不同肢体部位开花,慢板部分变成花仙子依乐句左右摇摆。
2、风车花
师:
小花朵和小朋友在一起真开心,瞧!
这是什么啊?
哦,风车花也想和大家一起游戏,那我们先来看看老师是怎么和风车花玩游戏的,风车花会听音乐哦!
播放音乐,教师示范。
再次播放音乐,幼儿与风车花游戏。
3、花朵与蝴蝶
师:
风车花好玩吗?
蝴蝶仙子闻到了花香,也飞了过来,原来蝴蝶和花朵是好朋友,你们有没有好朋友呢?
请两名幼儿示范,一名幼儿扮演花朵,快板部分变不同花的造型。
另外一名扮演蝴蝶,快板部分花朵蹲下,蝴蝶围着花朵绕飞。
全体幼儿表演。
奥尔夫:
赏花(第二课时)
活动目标:
1、复习肢体律动,有节奏的模唱唱名旋律的。
2、通过乐器演奏与肢体游戏感应断奏与圆滑奏。
活动准备:
挂图P3、手摇铃、橡皮筋、CD
活动过程:
一、故事引导
师:
花朵和春姑娘一起跳舞,他们展开了一场花儿的宴会,所有的小动物也来了,他们都想和春姑娘在一起,呼呼呼~~~~~~~宝宝正在吹泡泡呢?
原来泡泡也想过来玩游戏。
二、旋律模唱
师:
你们还认识唱名泡泡吗?
1、教师画唱名,幼儿依老师所画的顺序,念出唱名。
师:
泡泡飞呀飞,飞到了黄花的旁边,唱msl。
2、教师在唱名旁贴磁铁,画出旋律,引导幼儿再唱出其它几个旋律。
3、教师带领幼儿复习肢体律动,并唱出唱名。
三、双人肢体游戏
师:
请小朋友找一位好朋友,带着唱名泡泡来玩个好玩的游戏吧!
教师示范,断奏依节拍两人互点对方肢体,唱出唱名,圆滑奏两人互推手掌。
配合钢琴唱唱名,幼儿与好朋友游戏。
四、乐器、道具演奏
1、橡皮筋
师:
春天到了,宝宝在家里正和唱名泡泡玩游戏,这时候,他们家里的物品听到了好听的音乐,也跑来一起唱歌跳舞,看看,是谁呢?
出示橡皮筋,教师清唱示范拨奏与拉奏。
断奏部分依拍子拨弹橡皮筋,圆滑奏随乐句拉长橡皮筋。
播放CD,幼儿演奏。
2、手摇铃
师:
今天,老师还请来了乐器和你们一起赏花。
乐器宝宝怎么赏花呢?
断奏敲奏拍子,圆滑奏摇奏乐句。
师:
我们一起去给宝宝送手摇铃花吧!
请幼儿听音乐把乐器送回。
奥尔夫音乐教案篇7
活动目标:
1、利用图像引导幼儿,找出语词、声音与图画的对应之处。
2、引导幼儿运用肢体动作,根据歌词模仿小老鼠的身形特征。
3、能拍念出固定的语词节奏,并以点、捶、摇的方式敲奏铃鼓,体验音乐活动的快乐。
活动重难点:
1、能找出语词、声音与图画的对应之处,会运用肢体动作模仿小老鼠的身形特征。
2、会拍念出固定的语词节奏,并以点、捶、摇的方式敲奏铃鼓。
活动准备:
语词节奏图谱,铃鼓。
活动过程:
1、出示音乐图画书,让幼儿观察。
1)这是谁?
它要跑到哪里去?
(引导幼儿说出:
灯台)
2)小老鼠是怎么下来的呢?
(引导幼儿说出滚下来。
)
今天老师带来一首小老鼠的歌,我们来听听,小老鼠究竟发生了蟹什么事?
2、播放歌曲,让幼儿聆听。
1)你听到了什么?
2)小老鼠滚下来发出什么声音?
3)我们来数数小老鼠犯了几个跟斗。
3、学唱歌曲。
(点音乐图画书学唱、轮唱等)
4、引导幼儿运用肢体动作来模仿小老鼠
小老鼠你认为可以用什么动作?
头油吃呢?
叽里咕噜叽里咕噜呢?
5、尝试拍出语词节奏,并用点、捶、摇的方式敲奏铃鼓。
1)小老鼠跑呀跑,跑到哪里?
(上灯台)
2)小老鼠头油吃后发生什么事?
(下不来)
3)小老鼠叫妈妈,妈妈来了吗?
(妈妈不来)
4)最后小老鼠怎么样了?
(叽里咕噜叽里咕噜滚下来)
5)引导幼儿用点、捶、摇的动作拍出语词节奏(出示图谱)
6)学习用乐器铃鼓来演奏。
(先全体一起演奏,后分角色演奏。
)奥尔夫音乐教案篇8
目标:
1、在游戏中掌握节奏型
2、通过手指游戏、表演等形式体会音乐生动有趣。
活动准备:
节奏卡一张、小鼓一个、创设“池塘”情境、青蛙头饰人手一个、蛙鸣筒人手一个。
活动结构:
1、基本节奏练习
2、手指游戏
3、乐器操作
4、游戏
活动过程:
一、教师击鼓,引导幼儿听鼓声模仿节奏,通过拍身体的各部位及声势练习熟悉节奏。
(由此引出小青蛙的叫声)
二、出示画有小青蛙叫的节奏卡,引导幼儿练习小青蛙叫|呱呱|呱呱呱|,帮助幼儿感知此节奏型。
三、谈话引出童谣《数青蛙》,鼓励幼儿自由创编与童谣相符的手指表演,在玩手指游戏过程中熟练童谣和节奏型。
1、结合提问,逐句分析童谣。
并鼓励幼儿创编动作表演。
一只青蛙几张嘴?
几只眼睛?
几条腿?
两只青蛙几张嘴?
几只眼睛?
几条腿?
青蛙是怎样跳的?
青蛙高兴的时候是怎么叫的?
怎么才能表现它大声叫?
2、鼓励幼儿大胆创编动作表演童谣,教师提炼整合幼儿的表演动作。
3、完整表演一遍。
四、完整欣赏音乐《青蛙》,感受音乐的生动有趣,结合提问引导幼儿将童谣与音乐相匹配。
提问:
请小朋友们猜猜音乐中有谁?
它在干什么?
你是怎么听出来的?
五、引导幼儿在音乐中玩手指游戏,进一步感受音乐旋律及主要节奏型。
六、幼儿操作蛙鸣筒,为《青蛙》器乐伴奏。
引导幼儿“呱呱”部分用幼儿用蛙鸣筒敲出的响声,“跳跳”部分用蛙鸣筒敲出的响声。
1、请个别幼儿尝试操作蛙鸣筒,自由探索,鼓励幼儿发明出不同的敲击方法,发觉不同的声响。
师:
你们认识它吗?
他的名字叫蛙鸣筒。
你们和它玩一玩,看看它能发出几种声响?
2、教师示范两种不同敲击方法。
帮助幼儿感知两种不同的声响分别与童谣中的“呱呱”、“跳跳”相呼应。
3、师幼共同为《青蛙》器乐伴奏。
重点引导幼儿把握音乐中的节奏型。
4、幼儿分组为《青蛙》器乐伴奏,一半幼儿念童谣,一半幼儿操作蛙鸣筒为“呱呱”、“跳跳”部分伴奏。
七、情景游戏表演《青蛙》。
让幼儿在生动、有趣的游戏中巩固练习节奏型。
师:
请小青蛙们和青蛙妈妈一起到池塘边练习跳水。
(幼儿带青蛙头饰)奥尔夫音乐教案篇9
目标
1、初步学习默唱,运用多种方式感应乐曲的节拍。
2、通过律动游戏,感受音乐带来的快乐。
准备
铃鼓、图谱
过程
一、听音乐进入活动室
以给国王送礼物的形式,听音乐做“扛、背、抱”等动作。
二、肢体动作
幼儿假装睡觉,按教师指定的地方动动肢体并作相应的回答。
“小屁股、小屁股睡醒了没?
”(小眼睛、小手、小脑袋、小肩膀?
?
)“小屁股、小屁股睡醒了”?
?
三、音乐律动
1、全曲欣赏一次。
只听音乐,教师唱歌词,不做动作。
2、你都听到小精灵哪里动起来了?
幼儿回答后出示图谱。
并引导幼儿唱一唱。
4、跟着音乐试一试。
四、歌唱及默唱
在下面的音乐中,谁不见了,你们仔细听一听。
1、借助图谱分段欣赏并学习默唱(注:
老师清唱)
幼儿回答后用休止符遮住。
试着唱一唱,看到无旋律部分捂住嘴巴。
同样的方法分析三、四、五段。
2、全曲歌唱及默唱两遍。
五、创编动作并唱一唱
“除了这些,还有那些地方也可以动一动?
”
幼儿说(教师试着画图谱)后试着唱一唱并和音乐来一遍
六、乐器演奏
1、让你的铃鼓动起来:
a、摇----放头上、放肩上、屁股上?
?
b、看教师走步,幼儿敲出相应的节奏。
2、为音乐伴奏
语词的地方轻拨铃片,休止符的地方拍鼓面
七、听音乐出活动室
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