两栖动物和爬行动物教案改完整打印版.docx
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两栖动物和爬行动物教案改完整打印版
两栖动物和爬行动物教案(改)完整打印版
(1)
(2)比较理解青蛙和蝌蚪的体形、呼吸和运动特征
(2)从运动、呼吸、生殖等方面理解蜥蜴适应陆地生活的特征
课时安排:
1课时
教学过程:
教学内容
教师活动
学生活动
教学意图
温故知新
提问
复习
温故知新
创设情境
动物的特征
青蛙和龟既可以在水中游泳,也可以在陆地上生活,然而青蛙属于两栖动物,而龟却属于爬行动物,这是为什么呢?
思考问题
引出两栖、爬行动物。
蝌蚪和青蛙的区别
自主学习:
1、蝌蚪和青蛙的外部形态
2、蝌蚪和青蛙的呼吸器官
3、他们各自的运动方式
4、青蛙身体的颜色,这与他们的生活环境有什么关系。
5、当你把青蛙握在手中有什么感觉。
6、两栖动物的还有哪些?
1.自主学习,尝试自己找出问题的答案。
2.小组讨论交流
在观察中尝试解决问题,通过分次出示的资料不断纠正学生对青蛙和蝌蚪的结构特征的认识,锻炼学生的观察能力、利用资料的能力、合作探究能力、表达交流的能力。
两栖动物的特征
幼体生活在水中,用鳃呼吸;成体大多生活在陆地上,用可以在水中游泳,用肺呼吸,皮肤也辅助呼吸。
通过以上的问题尝试归纳出两栖动物的特征。
利用观察,对比,归纳出两栖动物的特征,锻炼学生的归纳总结能力。
与人类的关系
出示图片,谈感受
是人类的好朋友。
保护青蛙赖以生存的环境。
认识两栖动物有对人有利的一面,和形成环保的意识。
蜥蜴的特征
自主学习:
1、蜥蜴的生活环境?
2、蜥蜴的外部形态如何?
3、蜥蜴的内部构造如何?
4、除此之外,还有哪些因素是蜥蜴能终生生活
在陆地上的原因。
5、爬行类的常见动物有哪些?
6、爬行类的主要特征是什么?
1、自主学习,尝试自己找出问题的答案。
2、小组讨论交流
在观察中尝试解决问题,通过分次出示的资料不断纠正学生对蜥蜴结构特征的认识,锻炼学生的观察能力、利用资料的能力、合作探究能力、表达交流的能力。
爬行动物的特征
体表覆盖角质的鳞片或甲;用肺呼吸;在陆地上,卵表面有坚韧的卵壳。
通过以上的问题尝试归纳出爬行动物的特征。
利用观察,对比,归纳出爬行动物的特征,锻炼学生的归纳总结能力。
与人类的关系
养殖业、入药、食用、捕食昆虫
学生尝试说出
情感教育
小结
板书设计:
第五节两栖动物和爬行动物
一、两栖动物
1.观察青蛙:
(1)体色:
保护色
(2)体表:
皮肤裸露,能辅助呼吸
(3)四肢:
前肢短小,后肢发达
2.主要特征
二、爬行动物
1、蜥蜴
(1)生活环境:
陆地
(2)出现颈部
(3)体表:
角质鳞片
(4)生殖和发育:
脱离了水
2、主要特征
堂堂清
1、下列动物中是两栖动物的是()
A、蟾蜍B、海龟C、鳄鱼D、企鹅
2、青蛙的幼体和成体的呼吸器官分别是()
A、鰓;肺和皮肤B、肺;皮肤和肺C、鰓;皮肤D、鰓;气管
3、与蝌蚪相比,只有成蛙才具有的结构是()
A、鰓B、后肢C、尾巴D、肺
4、青蛙前肢和后肢的主要作用分别是()
A、前肢游泳,后肢支撑身体B、前肢游泳,后肢跳跃
C、前肢支撑身体,后肢跳跃、游泳D、前肢支撑身体,后肢跳跃
5、蜥蜴的皮肤干燥又粗糙,表面覆盖着角质鳞片,这样的皮肤有利于()
A、爬行B、吸收营养C、辅助呼吸D、减少体内水分蒸发
6、冬眠状态下青蛙的主要呼吸器官是()
A、肠B、肺C、口腔黏膜D、皮肤
7、某同学捉到一只活青蛙,并把它放到有较多水的鱼缸中,准备精心饲养,观察蛙的活动,可第二天青蛙就死掉了,青蛙死亡的原因是()。
A、缺氧B、饥饿C.、惊吓D、水质有问题
8、青蛙必须生活在潮湿的环境中,最主要的原因是()
A、皮肤裸露B、幼体用鳃呼吸
C、生殖发育离不开水D、肺不发达,需要皮肤辅助呼吸
9、蜥蜴所产的卵,有下列哪项特点()
A、未受精,小而营养丰富,无卵壳保护
B、已受精,小而营养丰富,有卵壳保护
C、已受精,大而营养丰富,有卵壳保护
D、未受精,大而营养丰富,无卵壳保护
10、爬行动物与两栖动物相比,其意义是()
A、真正适应陆地环境的生活B、个体的身体高大
C、既能生活在水中,又能生活在陆地上D、种类多,种群大
11、关于爬行动物生殖和发育的叙述,正确的是()
A、都会出现蜕皮现象B、突出特点是体内受精、体内发育
C、卵外有坚韧的卵壳保护D、不能摆脱水环境的限制
11、下列哪项不是青蛙适应陆地生活的特点()
A、用肺呼吸,与空气进行气体交换B、有鼓膜感知声波
C、用四肢爬行或跳跃运动D、皮肤裸露,辅助呼吸
12、下列关于两栖动物的描述正确的是()
A、既能生活在水中,又能生活在陆地上
B、幼体生活在水中,成体生活在陆地上
C、幼体和成体都能生活在水中和陆地上
D、它们在水中用鳃呼吸,在陆地上用肺呼吸
13、下列哪项不是爬行动物的主要特征()
A、体表覆盖着角质的鳞片或甲B、用肺呼吸
C、陆上产卵,卵有卵壳保护D、生活过程中不需要水
教学反思
本节课首先从青蛙和蝌蚪的关系入手,通过介绍青蛙的生活史,总结两栖动物的概念,使学生对两栖动物有初步的认知。
接着通过观察与思考,引导学生对青蛙的形态特征与其相对应的功能进行学习,使学生认识到青蛙的身体结构与生活环境是相适应的。
关于爬行动物,首先介绍各种各样的爬行动物,以蜥蜴为例,说明蜥蜴的身体特征对于陆生生活环境的适应,并通过比较蜥蜴与青蛙在呼吸,生殖和发育上的不同,总结出爬行动物的生殖和发育可以摆脱对水环境的依赖,更能适应陆生生活。
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