小学语文江西小升初拔高试卷【13】含答案考点及解析.docx
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小学语文江西小升初拔高试卷【13】含答案考点及解析.docx
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2018-2019年小学语文江西小升初拔高试卷【13】含答案考点及解析
班级:
___________姓名:
___________分数:
___________
题号
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
十一
十二
总分
得分
注意事项:
1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2.请将答案正确填写在答题卡上
评卷人
得 分
一、选择题
1.给带点的字选择正确的意思。
素:
A.本色、白色
B.本来的,原有的
C.蔬菜类的食品
D.平素,向来
(1)我素不知道天下有这许多新鲜事。
( )
(2)平时要多吃素菜,不可偏食。
( )
(3)这块布很素净。
( )
(4)我们要勤奋学习,努力提高自身素质。
( )
【答案】
(1)D
(2)C(3)A(4)B
【解析】略
2.选词填空。
妨碍 妨害
字典中的解释:
妨碍:
使事情不能顺利进行。
妨害:
有害于。
(1)自习课的时候不要大声说话,那样会( )别人学习。
(2)吸烟( )健康。
(3)根据调查结果,( )亲子阅读的最大因素是父母工作太忙,压力太大,没有时间。
【答案】
(1)妨碍
(2)妨害(3)妨碍
【解析】略
3.下面句子用了什么修辞方法。
请选择。
拟人 比喻 排比 夸张 反问 设问
(1)星星像妈妈的眼睛。
( )[来源:
]
(2)不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
( )
(3)飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
( )
(4)能不忆江南?
( )
【答案】
(1)比喻
(2)比喻(3)夸张比喻(4)反问
【解析】
(1)在这句话中,把星星比作妈妈的眼睛,这是一个比喻句。
(2)这个诗句中,把二月的春风比作剪刀,把细叶裁剪出来。
运用了比喻的修辞方法。
(3)这句诗意思是:
壮观的瀑布从高处急冲直流而下,真使人怀疑这是从天上倾泻下来的银河。
这两句诗写出了庐山瀑布向下倾泻的磅礴的气势。
比喻是把瀑布比作银河,夸张是飞流直下的水有三千尺。
(4)这一句采用了反问的修辞手法,强调了作者对江南美好的怀忆和赞美之情。
4.给句子中划线的字选择正确的解释,把序号写在括号里。
(10分)
⑴顾:
A.注意,照管;B.拜访;C.看;D.珍惜,顾念。
①刘备三顾茅庐,终于请出诸葛亮。
( )
②渔夫不顾惜身体,冒着风暴出海打鱼。
( )
③他环顾四周,没有发现什么异常。
( )
⑵负:
A.背;B.享有;C.战败,失败;D.辜负;E.倚靠。
①北京“六必居”是久负盛名的百年老店。
( )
②廉颇认识到自己的错误,主动到蔺相如府上负荆请罪。
( )
③我军消灭了负隅顽抗的敌人。
( )
④这场篮球赛甲队以2分之差负于乙队。
( )
⑶熬:
A.把东西煮成糊状;B.忍受;C.久煮,为了提取有效成分等。
①我最爱吃妈妈熬的小米粥。
( )
②我们总能熬过去的。
( )
③小丽天天命妈妈熬药。
( )
【答案】
⑴①B,②D,③C
⑵①B,②A,③E,④C
⑶①A,②B,③①④C
【解析】
思路分析:
本题的考点是“在语言环境中理解字义”。
解答本题,可以用①代入法:
把词语解释代入句子中读一读解释是否合理;②情景再现法:
回忆生活场景,头脑中再现句子中描述的场面;③现场演示法:
根据句子可以当时做动作、表情等;④排除法。
名师详解:
汉字在不同的语言环境中产生不同的意义,做到读句子弄明白意思,挑选容易的选项做,剩下的再用排除法等方法来选择。
1、2题和3题中的①可以用代入法来做。
3题中的①和②用“情景再现法”完成。
⑴三顾茅庐:
刘备三次到诸葛亮的草舍拜访,“顾”的意思是“拜访”;顾惜:
爱惜,“顾”“惜”的意思都是珍惜,两个意思相同的汉字组成词语,比如“清楚”;环顾:
向四周看,“顾”表示看的意思。
⑵久负盛名:
长时期地享有好的名声,“负”享受的意思;负荆请罪:
廉颇背着荆条向蔺相如道歉,“负”背的意思;负隅顽抗:
凭借险要的地势等抵抗,贬义,“负”凭借,倚仗的意思;负:
败。
⑶“熬小米粥”是长时间煮粥,让小米和水充分混合,粘稠,“熬”的意思是长时间煮,让水米粘稠;“熬药”长时间煮中药材,让药材成分渗在水中,日常有“喝中药汤”的说法,所以“熬”的意思是长时间煮,提取有效成分;“熬过去”地意思咬牙忍耐过去,“熬”的意思是“忍受”。
易错提示:
机械地识记生字、词语导致对于词语的感受能力迟钝,容易失分。
5.把括号中不正确的字划去。
(1)苏武奉命出使(凶 匈)奴。
(2)(惶皇)恐滩位于我国的江西万安县。
(3)人群中(爆暴)发出一阵热烈的掌声。
(4)这是谁给乡亲们(铺 辅)的路呀?
【答案】
(1)凶
(2)皇(3)爆(4)辅
【解析】
评卷人
得 分
二、现代文阅读
6.相关链接
课文语言生动形象,作者善于通过视觉和听觉所及,发挥合理而新奇的想象和联想,并运用比喻、拟人等修辞手法,描绘出山雨的特点。
如,将雨来时由远而近、逐渐清晰的声音比作“无字的歌谣”,将雨至时雨丝飘洒在山林的声音比作“优雅的小曲”,将雨过时雨珠滴落的声音比作“一场山雨的余韵”,恰如其分地表现了不同时段的山雨所表现出的不同的特点,突出了山雨所特有音韵美,寄情于景、情景交融,表达了作者对对大自然的喜爱之情。
听雨
小时候,住在瓦屋下,每当下雨,便能听到淅淅沥沥、凄凄然然的雨声。
长大了,住在钢筋混凝土的森林中,听不到雨声凄然,似乎生活缺了不少的灵气,缺了能让人感动的至柔至弱的东西,心在慢慢地沙化。
于是就怀念起那瓦屋雨声。
雨是柔弱的,是世界上最轻灵的东西,敲不响那厚重的钢筋水泥的楼房。
而瓦屋则不同,雨滴在上面,叮叮当当的,立即发出悦耳的声音。
身在小屋的人也就有了在雨中亲近自然的福气。
雨势急骤,声音就慷慨激越,如百马齐鸣,如万马奔腾。
雨势减缓,声音也弱下去,轻柔地沁入你的心,像暖春时节耳边的轻风,瓦片似乎是专为雨设置的,它们尽职地演奏着,听雨人心中便漫出不尽的情意。
人们喜欢当心中充满怀念与感喟时,一个人静静地坐下听雨。
垂老的志士有“夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来”的抱负;迟暮的美人有“雨中黄叶树,灯下白头人”的幽怨;相思的情人有“梧桐更兼细雨,到黄昏,点点滴滴”的索怀;多情的诗人有“小楼一夜听春雨,深巷明朝卖杏花”的遐思。
雨成了人们修饰感情、寄托心愿的使者。
闲暇之中,有幸回到了自己曾经听雨的地方。
恰逢那天下小雨,又听到这熟悉而又陌生的雨声。
迷蒙之中,雨声里透出一种古怪的情调,是久未沟通的那种。
它拒我于千里之外,向我表明它对我的陌生,然而我却能从意识的最深处感受到它存在的气息。
我有一种从梦中猛醒的畅快和历经迷茫后的沧桑感。
哦,我在雨声中相约的竟是已隔了时空的自我,它在讲述我以前的一切。
我彷徨了,我问自己:
我是谁?
还是从前的那个我吗?
有词云:
“少年听雨歌楼上,红烛昏罗帐。
壮年听雨客舟中,江阔云低,断雁叫西风”。
人生境遇不同,听雨的感受也就各异。
然而听雨却都是听灵魂的对话,听真情的奔泻,听年华的淙淙流淌。
雨声所敲打的,除去岁月的回响外,还有昔日难再的痛惜与欲语还休的惆怅。
似乎只有在这瓦屋轻灵的雨声中,心灵才得以喘息,生命才得以延续。
【答案】
【解析】略
评卷人
得 分
三、文言文阅读
师旷论学
晋平公问于师旷曰:
“吾年七十,欲学,恐巳暮矣。
”师旷曰:
“暮,何不炳烛乎?
”平公曰:
“安有为人臣而戏其君乎?
”师旷曰:
“盲臣安敢戏其君乎?
臣闻之,少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明。
炳烛之明,孰与昧行乎?
”平公曰:
“善哉!
”
[注释]①炳烛:
点烛。
②盲臣:
师旷为盲人,故自称为盲臣。
③昧行:
在黑暗中行走。
7.解释文中加横线词的意思。
(1)暮:
____________
(2)闻:
_____________ (3)善:
_____________
8.用“/”划分画线句子的朗读节奏。
盲 臣 安 敢 戏 其 君 乎?
9.文中师旷连用了三个比喻,意在说明:
____________________________ ___
【答案】
7.
(1)傍晚,此指晚了。
(2)听说。
(3)很好。
8.略
9.学习要趁年少,否则年事已髙,再学就难了。
【解析】
7.
试题分析:
文言文阅读的重点在于文言实词的理解。
文言文用单音词表达,现代汉语则用双音词表达。
双音词是在文言文单音词的基础上发展演变而来的,我们学习文言文,就可用组词的办法来确定文言实词的意义。
组成双音词后,再根据文意来确定文言实词的含义。
“恐已暮矣”的意思是,恐怕已经晚了。
“暮”的本意是傍晚,这里是“晚”的意思。
“闻”在文言文里的常用义是“听说”。
如“剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳”。
8.
试题分析:
此题考查学生对文言文朗读节奏的掌握能力。
朗读节奏的划分一定要结合具体的语境来分析,要考虑到意义上是否恰当,有没有把意义划“破”。
总之,要灵活掌握,具体分析。
学生应了解文言的句读知识,学会有感情的朗读文言文,培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。
这句话的意思是,臣子哪敢戏弄君主?
9.
试题分析:
这道题目考查对文言文意义及比喻句作用的分析。
这三个比喻的意思是,少年的时候喜欢学习,就象初升的太阳一样;中年的时候喜欢学习,就象正午的太阳一样;晚年的时候喜欢学习,就象点蜡烛一样明亮。
它形象生动的说明了读书在各个不同年龄段的不同作用,告诉我们,必须抓住少年这一重要、有利的学习时间,否则等年龄大了,学习就费力了。
评卷人
得 分
四、书写
10.看拼音写词语。
áo zhōu biān pào jiàn wēi zhī zhù
hóng máo piě zuǐ wú dú yǒu ǒu
【答案】熬粥 鞭炮 见微知著 鸿毛 撇嘴 无独有偶
【解析】
试题分析:
这道题目要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累,特别是形近字。
作答时注意字在田字格的位置,结构要匀称,字迹要工整,所有的字应当恰当地书写在格子的中间。
“见微知著”“撇嘴”是难度较大的两个词语,要根据字义确定字形。
评卷人
得 分
五、语言表达
11.按要求改写句子。
①孩子们没有鞋穿,不论冬夏都光着脚跑来跑去。
(用划线词造句)
②西蒙一动不动,只有死人才是这副模样。
(运用课文中的语句,把划线词的意思写具体)
【答案】①不论刮风还是下雨,他都准时到校上课.②她头往后仰着……垂下来
【解析】①“不论……都……”条件关系。
不论刮风还是下雨,他都准时到校上课。
①词语理解的考查。
认真阅读短文,联系上下文,正确理解词义。
西蒙一动不动,只有死人才是这副模样:
模样:
她头往后仰着……垂下来。
【点评】①考查关联词的运用。
解答时要先理解关联词表示的是何种关系,然后再造句。
②这种词语的意思是语境临时赋予的,具有特殊的表情达意的作用。
注意,做这样的题必须结合具体的语言环境来解释,不能借助字典等工具书照抄照搬下来。
评卷人
得 分
六、填空题
12.在括号里加上合适的关联词。
(1)( )上百位乐师,数十种不同的乐器合作得这样完美和谐,( ),可以说交响乐团是合作的典范。
(2)兵马俑( )规模宏大,( )类型众多,个性鲜明。
(3)亲爱的老师,我将来( )在什么岗位上,( )不会忘记您对我的辛勤培育。
(4)海洋是个聚宝盆。
人类( )保护海洋,珍惜海洋资源,海洋( )会乐于作出它的贡献。
【答案】
(1)因为 所以
(2)不仅 而且(3)无论 都(4)只有 才
【解析】略
13.在大写字母后面的括号里写出相应的小写字母。
⑴E( ) N( ) Q( ) J( ) L( )
⑵Y( ) K( ) D( ) T( ) A( )
【答案】⑴e,n,q,j,l;⑵y,k,d,t,a
【解析】
思路解析:
本题考查的是学生对《汉语拼音字母表》的掌握程度,要求学生能够熟练背默《汉语拼音字母表》的内容,正确书写大小写字母。
名师解析:
字母的大、写有一部分字形相同,书写时注意位置不同即可;有一部分字母大、小写的字形略有不同,记住大、小写的微小差别,不难区别;还有一部分字母大、小写字形不同,一个一个地比较,也会记住的。
易错提示:
注意大小写字母的不同,一个个区分,对号入座。
14.写出含有十二生肖用来比喻人的词语。
(1)比喻人人讨厌、受人谴责的人。
( )
(2)比喻任劳任怨、埋头苦干的人。
( )
(3)比喻外貌善良,实际心狠手辣的人。
( )
(4)比喻温顺善良,非常可爱的人。
( )
(5)比喻善于变化和伪装的人。
( )
【答案】
(1)过街鼠
(2)老黄牛(3)笑面虎(4)小白兔(5)变色龙
【解析】
15.我能拼得准确,写得正确。
【答案】清爽 吟诵 陡峭 身躯 瀑布 停泊
【解析】考查课内词语的掌握。
16.朗读课文《赤壁之战》,把句子补充完整。
(1)曹操在中军遥望隔江,看看月上,照耀江水,如________,翻波戏浪。
(2)程昱曰:
“粮在船中,________;今观来船,________,更兼今夜东南风甚紧,倘有诈谋,何以当之?
”
(3)魏吴争斗________,________一扫空。
烈火初张照云海,周郎曾此________。
【答案】
(1)万道金蛇
(2)船必稳重;轻而且浮
(3)决雌雄;赤壁楼船;破曹公
【解析】本题考查了课文内容的背诵和理解,根据课文内容进行填空,注意汉字的正确书写。
故答案为:
(1)万道金蛇
(2)船必稳重;轻而且浮(3)决雌雄;赤壁楼船;破曹公
【点评】解答本题,要熟练理解掌握课文内容,在记忆的基础上进行填空。
评卷人
得 分
七、信息匹配
17.照样子,改写句子。
例
(1)黄晋说:
“我要像严行那样关心别人。
”
黄晋说,他要像严行那样关心别人。
李大钊说:
“这是我的妻子。
”
例
(2)别人能做的事,我也能做。
别人能做的事,我难道不能做吗?
赵王封蔺相如为上卿,廉颇很不服气。
【答案】
(1)李大钊说,这是他的妻子。
(2)赵王封蔺相如为上卿,廉颇能服气吗?
【解析】略
评卷人
得 分
八、书面表达
18.作文
小学即将毕业了,你对母校、老师、同学……有什么心理话要说;伊拉克战争已经结束,你想对布什总统或者伊拉克人民有什么心理话要说;当前,“非典”疫情蔓延,对医务工作者、“非典”患者有什么心理话要说;请以《××,我想对你说》为题,选择一方面写一片作文。
【答案】老师,我想对你说
天空因为飞鸟而绚烂,海洋因为波涛而雄浑,春天因为鲜花而多姿,冬天因为白雪而晶莹,而我的生活,因为“老师”而美丽。
老师,我想对您说:
您像风一样吹进了我的心灵,抚摸我起伏的灵魂;又如雨一般浸入我的心灵,滋润着我的灵魂;像雷那样地撞进了我的灵魂,打着我的心弦;更像雪一样飘进了我的灵魂,点缀着我的人生,使它五彩缤纷。
老师,我想对您说:
我要将感恩之心献给您。
不会忘记,我遭遇尴尬时您那鼓励的眼神;不会忘记,成绩落后时您那鼓励的笑脸;不会忘记,取得成功时您那无言的喜悦。
教师节来临,您踏进班上那一刻,我们献上最深情的祝福:
“老师,节日快乐!
”
到满目萧然、黯然失色。
我亦如此,虽知失意与落寞乃人生中的一种经历,不必往心里去,但人本来就是血肉之躯,在前进的路途中,总要忍受一些无法抗拒的力量的冲击。
每当这时,我就会想起您对我的谆谆教导,“敝开心灵之窗,闲暇自己的思维,在快慰中得到解脱,冰释那颗坚固的心,将心中的郁结转向美丽的星空。
不经历风雨怎能见彩虹?
不磨练意志,又怎能成功?
每一次的挫折中,终会有一次飞翔。
不要为眼前的失败困扰,不必被现在的挫折吓退,要永远坚信,“收获蕴藏艰难中,成功总在风雨后?
”
老师,我想对您说:
生活中,您不经意的微笑、不经意的教导,使大家的心情顿时“面朝大海,春暖花开”。
您是那么和谐地出现在每个人的心上,您让人们变得互相理解,互相帮助。
枫叶装点秋天,使秋天不再枯燥乏味;飞鸟装点苍穹,使天空苍远而不空泛;而您像阳光般装点人生,使人生美丽而不娇弱。
老师,您的微笑让我开朗,所以我感谢您;
老师,您的包容让我自信,所以我感谢您;
老师,您的慷慨让我善良,所以我感谢您;
老师,您的慈爱让我温馨,所以我感谢您;
“老师,谢谢您!
”是您贯穿我整个人生的成长,陪伴我度过一个个春夏秋冬,在感谢中成长的我充满感激,而这感谢源于您——我最敬爱的老师。
您是我人生中的指路明灯,指导我正确的方向。
老师,您知道吗?
您对我的影响很大,我想大声对您说:
“老师,您对我真的很重要!
”
点评:
小作者用流畅优美的语言表达了对老师的感激与赞美之情。
文章开篇由一组排比句入手,自然导出对老师的情感。
正文部分段首排比的形式让人眼前一亮,结尾再次抒发对老师的感情,首尾呼应,结构完整。
是一篇不可多得的好文章。
【解析】
试题分析:
略
评卷人
得 分
九、句型转换
19.仿写句子练习。
①语文是滋味甘醇的美酒,让人回味无穷。
②店里冷得像冰窖一样。
天黑得像
③如果我是春雨,我将浇灌每处的干涸。
如果我
【答案】①书籍是一把钥匙,让我们打开知识的大门。
②天黑得像锅锅底一样。
③如果我是钥匙,我将打开人们心中所有结
【解析】略
评卷人
得 分
十、判断题
20.下列每组词中都有三个错别字,找出来改正在后面的横线上!
(1)真帝 聊斋 妻惨 消遣
(2)背涌 熟悉 回昧 傲游
(3)嗦然无味 人情事故 质谱无华龙疱
(4)一贫如洗 流光益彩 欧心沥血 浩翰
【答案】
【解析】略
21.下列词语中加点的字的读音与书写有错误吗?
在正确的后面打“√”,错误的字或音改正在括号中。
(15分)
【答案】
【解析】略
22.说说下列句子使用的说明方法。
1.仙人掌具有顽强的生命力,它不像温室里的花朵那样娇气。
( )
2.世界上已知的仙人掌有一千多个品种:
高的、矮的,圆的、扁的……( )
3.它浑身是刺,貌不惊人,外表比不过高大挺拔的乔木、摇曳多姿的奇花异卉。
( )
【答案】1.作比较 2.列数字分类别 3.对比
【解析】
试题分析:
第一句中的“仙人掌”和温室的“花朵”对比,突出仙人掌耐干旱、适应环境的强大生命力;第三句中“仙人掌”和“高大的乔木”、“奇花异卉”对比,突出仙人掌虽然外表普通,但是用途广泛的特点。
第二句中“一千多”这个数字告诉读者已知的仙人掌的种类很多,既反映了说明文表述的严谨性、准确性,又增强内容的了可信性;“高的、矮的”这些分别从不同方面说明仙人掌的种类确实很多。
23.火眼金睛改错字。
(7分,每个1分)
(1)毛绒绒的支头,/雪锈的花边萧洒,/串串花穗齐绽,/洁白的留苏如画。
( )
(2)在灿灿的金辉里/闪着净亮的雪花。
( )
【答案】
(1)茸茸 枝 绣 潇 流
(2)晖 晶
【解析】字形的考查。
24.判断。
(正确的打“√”,错误的打“×”)
(1)雷棣爸爸未竟的事业是维护世界和平。
(2)“教堂外面的玫瑰花开得好红啊”是因为罗伯特觉得丽莎聪明漂亮,就像玫瑰花一样美丽。
(3)《别挤啦》中的“挤”是提醒人们注意自觉遵守交通秩序,不要拥挤。
(4)《阳光皮肤》是想告诉大家黑皮肤跟其他肤色是一样的,都是美丽的。
人们应该消除种族歧视,大家平等、互助、友好地相处。
【答案】
(1)1
(2)0
(3)0
(4)1
【解析】依据课文内容不难判断,①正确;②错误。
正确理解为“教堂外面的玫瑰花开得好红啊”这句话贯穿了全文通过艳丽的玫瑰花表达了对美好生活的向往对平等社会的向往更表明了希望人们的心灵也能像那样炽热。
红色的玫瑰花象征了和平、美丽、火热与平等。
开得如此红是因为罗伯特用他的善良与执着温暖了每个人的心打破了那道屏障把和平与热情播在每个人心中所以开的如此红。
③“挤”是指只顾自己不顾别人的不道德行为。
④正确。
【点评】主要考查学生对课文内容的掌握情况。
锻炼了学生的阅读和分析能力。
评卷人
得 分
十一、连线题
25.给作品找作家。
(4分)
《别饿坏那匹马》 顾周皓
《穷人》 郑振铎
《唯一的听众》 许申高
《用心灵去倾听》 列夫·托尔斯泰
【答案】《别饿坏那匹马》许申高《穷人》列夫.托尔斯泰《唯一的听众》郑振铎《用心灵去倾听》顾周皓
【解析】略
评卷人
得 分
十二、排序题
26.排列句子的顺序。
( )我把书包放在教室里,拿起小喷壶,灌满了水,快步走到花坛前。
( )花儿吮吸着清凉的水,显得格外鲜艳,可像在向我致敬呢!
( )一天早晨,我背着书包,迈着轻快的步子,高高兴兴地来到了学校。
( )我举起喷壶,清清的水就像细雨一样洒落在花坛的土壤里,洒落在花瓣上,洒落在枝叶上。
( )清脆的上课铃响了,我提着喷壶,恋恋不舍地离开了花坛。
【答案】24135
【解析】略
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