92oo72英语教研计划.doc
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教研活动计划(2006/9——2007/2)
一、情况分析:
首先,经过一个学期的互相接触与观摩评析等活动,使原教研组的内的成员们相互增进了了解。
本学期组内的成员有一些变化,新成员包括一名中专教师(英语水平达到了大学四级的水平),两名姐妹园的教师,另外有一名本园教师从上学期的早教组转入,因此组织组内教师继续学习幼儿英语学习的相关理论知识,加强实践总结势在必行。
其次,上学期的研讨实践,教师们对于如何将主题活动与双语活动进行融合有了一些认识与思考,并能根据自己所带年龄段的幼儿的特点进行活动设计,运用符合幼儿年龄特点的教学方法,围绕主题进行着英语教学活动。
第三:
优势与不足
(一)优势:
1.经过几个学期对于英语主题教学活动的摸索与实践,教师们对于主题活动内的选择与运用,以及如何按照幼儿不同的年龄特点进行活动的设计与组织有了一定的了解,双语教学活动能够以主题形式加以开展,比随意选择教材更富有挑战性,,教学形式也有意识地尝试多元化,改变了以前单一形式、过程枯燥的现象。
2.上学期组织教师们设计并提供各自的英语区角游戏活动材料,使大家认识到活动对于幼儿英语学习兴趣的培养与学习内容的巩固方面有着不可忽视的作用,有了观念重视,也有了实践上的思考。
(二)不足:
1.教师在主题活动的内容选择上意识在不断加强,教材也趋于丰富,但教师们围绕一个主题所辐射出的内容仍显单一,因本学期在继续进行各班级英语主题活动汇总的同时,应该向更高的目标努力,并在学期结束整理、创编形成具有我园特色的课程初步的构造。
2.从上学期汇总整理的区角游戏中,发现游戏设计仍有重操作轻表达的现象,我们针对这一点将在本学期的教研活动继续进行研讨。
3.学前幼儿学习双语的目的是以兴趣培养为主,让幼儿乐于、敢于表达,但从上学期的听课评课过程发现,教师在引导幼儿表达这方面仍是一个较薄弱的环节,我们应重视为幼儿创设更多开口与表现的机会。
二、教研目标与重点
1、继续开展主题性双语活动的设计以及相应的活动内容创编、汇总工作
2、通过观摩与评析活动,提高教师在组织活动过程中激发幼儿表达的教学能力。
3、结合主题,以探索“游戏活动中如何为幼儿提供更多口语锻炼机会”突破口,进行游戏、活动设计,从而激发幼儿学习英语的兴趣。
教研组活动具体安排(2006/9------2007/2)
日期
内容
组织形式
调整
第二周
1.讨论教研组工作计划
2.制定各年级组九月份双语主题内容
大组商讨
小组讨论
第四周
1.九月主题活动反馈
2.制定十月双语主题活动内容
大组商讨
第六周
1.教师英语学习,培训
-----“走遍美国”第二单元
大组研讨
第八周
1.十月主题活动反馈
2.制定十一月双语主题活动内容
大组研讨
小组讨论
第十周
1.观摩评析活动
2.自编区角游戏的交流
分组讨论
观摩评析
第十二周
1.十一月主题活动反馈
2.制定十二月主题内容
大组研讨
交流
第十六周
1.理论学习:
——英语主题教学新模式
大组研讨
第十八周
1.十二月主题活动反馈
2.讨论,制定双语周活动计划
大组研讨
第二十周
1.双语周反馈
2.制定一月主题活动内容
小组探讨
第二十二周
1.谈本学期工作得失
2.教研组小结
大组研讨
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