1~2岁宝宝智力因素发展水平测试.doc
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1~2岁宝宝智力因素发展水平测试
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1~2岁宝宝智力因素发展水平测试
1、从杂色积木和珠子之中挑出红色的积木和红色的珠子(1岁1个月)
A.挑出两种(10分)
B.挑出一种(5分)
C.不会(0分)
以10分为合格
测试目的:
宝宝的再认能力。
孩子能从杂色积木和珠子当中挑出红色的,说明孩子已初步认识红颜色。
孩子最早在11个月时会认红色,多数人到1岁3个月才学会。
能认红色之后还要巩固,如能自己找出红色的玩具,挑出红色的衣服,以及在多种颜色的图画中正确指出红色,在街上广告牌中找出红色等。
经过各种测验,对红色确实准确无误地认识之后,才开始学认第二种颜色。
一般应巩固2~3个月后开始学习认绿色。
如果孩子只能从一种东西如积木中认红色,不会从两种东西中挑出红色,说明孩子认颜色还未巩固。
要多用不同的东西让孩子辨认,孩子常常能记住大人讲过的东西,但记住不等于真正会自己去挑选。
要从不同的东西如衣服、玩具、图画、广告牌及日常用品中去挑选,尤其是要学会从大人未讲过的东西中挑选。
完全由自己挑选,确实无误才算真正认识颜色。
2、带孩子到胡同口,让他找自己的家。
(1岁3个月)
A.找到自己的家门口(10分)
B.找到自己的门号或楼门口(8分)
C.走到门口不敢认门(4分)
以10分为及格
测试目的:
宝宝的再认能力。
应先学会从胡同口自己走到家门口。
现在孩子由于经常上街或出外散步,一般认识回家路途的年龄为1岁3个月。
住楼房的孩子也认识自己住的楼和单元房门,知道上电梯的门和出了电梯怎样回家。
生活条件的变化对孩子认知能力更有促进作用。
有些孩子虽然还不认识数字,但他认识按电梯的哪一个钮可以回家。
如同操纵遥控电视,知道哪一个键是开,哪个键是关一样。
孩子如果还没有认识路,家长可告诉他家门口的标志,胡同口的标志。
让孩子先学认家门,再学认胡同口,然后由他带路回家,家长在后面跟随,如果有错可以马上更正,直到孩子完全记住为止。
因为孩子天天都要外出,家长也积极指导,那么孩子很快就会记住回家的路途了。
3、用积木搭高楼可以搭多少块?
(1岁7个月)
A.10块(10分)
B.8块(8块)
C.6块(6分)
A.4块(4分)
B.积木搭桥(加4分)
以10分为合格
测试目的:
测试宝宝的思维力。
孩子能搭高楼和桥说明孩子懂得积木摆放时需要平衡,孩子要通过多次失败后才能学会正确的摆法,最早能搭桥为1岁6个月,能搭6块积木造高楼为1岁7个月到1岁8个月。
孩子还未学会搭桥和高楼是因为实践锻炼的机会不足,要让孩子有自己的时间,让他自己通过实践而学会。
玩积木时使孩子必须专心,因而经常玩积木能培养宝宝的专注能力。
4、说出水果名称(1岁9个月)
A.6种(12分)
B.5种(10分)
C.4种(8分)
D.3种(6分)
以10分为合格
测试目的:
测试宝宝的记忆力。
孩子说出5种水果,说明孩子的记忆力词汇能力良好。
孩子都喜欢吃水果,所以易于记住水果的名称。
10个月的孩子已能听声指图,认出水果的图片,要到了1岁9个月才能用语音准确说出名称。
用游戏方法能促进孩子说出而不是指出水果。
学会说水果的名称以后还要学说蔬菜的名称。
如果孩子还不会说,每次在吃水果之前要让孩子说出名称才让吃。
多次用游戏去强化,就能使孩子不但说出水果名称,还能说“吃香蕉”、“吃桔子”3个字的话。
5、喜欢躲藏让人寻找(门后、柜子后、桌下、床下等)(2岁)
A.3处不同地方(8分)
B.2处不同地方(6分)
C.总是1个地方(4分)
以6分为合格。
测试目的:
测试宝宝的创造力。
孩子会同大人玩捉迷藏,会自己选择3处以上藏身的地方,说明孩子除了模仿以外,还会自己独创,想办法躲起来。
孩子可以躲在成人不能躲藏的地方如柜子里、床底下。
如果在户外玩,孩子躲藏的地方更多,捉迷藏是一种有益的游戏,使孩子机智灵活。
孩子只会躲在大人藏过的1~2个地方,说明孩子玩的次数太少。
孩子先是模仿后,才会自己想办法去找藏身之处。
家长可以不停地变换藏身的地方,诱导孩子也要不断变化,使孩子开动脑筋,想一些大人想不到的地方藏起来。
6、从9~10张物名相同的图片中,找出哪几张完全相同:
( )
A.3对(10分)
B.2对(6分)
C.1对(3分)
以10分为合格
测试说明:
1、宝宝能在物名相同而略有差别的图中找出完全相同的做配对,说明宝宝有较为细致的观察能力。
能看清楚有几个窗户、烟筒的方向是否相同,房顶的方向是否相同。
宝宝虽然不会说清楚,但会辨明完全相同的图片,有良好的空间感知能力。
其中:
①和⑦相同;
③和⑨相同;
④和⑧相同。
7、当着宝宝的面把娃娃藏在第一个地方,再取出来藏到第二个地方,看宝宝是否能够找出:
( )
A.马上找出(9分)
B.到第一个地方寻找(6分)
C.乱找(0分)
以9分为合格
测试说明:
宝宝能马上找到换了两个地方的玩具,说明宝宝具有较好的注意力。
他不仅看到大人藏第一次,也注意到大人藏第二次。
对1岁半的宝宝在藏东西时要故意多做一些动作,使他分散注意力以增加游戏的难度。
如果宝宝伸手到藏东西的第一个地方,就会找不到玩具,因为他未能长注意,此时玩具已再次转移到另一个地方,大人应再演示一次,尤其是在转移时动作要慢一些,让宝宝看见。
以后再做时他会从头到尾观察大人的行动,就能找出玩具,使注意时间延长。
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