(王荣森)爱岗敬业-立足岗位成才.doc
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重庆市渝北职业教育中心
教学设计方案
教师
王荣森
备课时间
2014-07-07
上课时间
专业
旅商
年级
13级
课型
新授课
课时
1节课
总课时
40分钟
课题
爱岗敬业立足岗位成才
教材分析
爱岗敬业是职业道德的基础和核心,大纲将其列为应懂得的知识点,要求我们重点把握。
只有认同爱岗敬业的意义,才能在工作中自觉践行,这对中职学生具有现实的教育意义。
因此将其列为教学重点。
学情分析
中职学生是高素质劳动者的后备军,是将来建设国家的栋梁,他们是否具有正确的职业观、职业态度,事关重大。
但是由于中职学生年龄尚小,心智尚未完全成熟,认知能力有限,生活经验也不丰富,对爱岗敬业的重大深远意义,理解不深、不透。
特别是目前社会上还存在着好逸恶劳、敷衍了事、得过且过、频繁跳槽等不良工作作风,还存在着职业偏见,这些都影响中职学生对职业态度问题做出正确的选择。
因此,完成本课时的教学任务意义重大。
教学目标
1.认知
懂得爱岗敬业的重要意义。
理解乐业、勤业、精业的具体要求。
2.情感态度观念
崇尚乐业、勤业、精业的职业道德榜样,培养爱岗敬业的职业情感,摒弃职业偏见,树立干一行、爱一行、专一行的职业理念。
3.运用
能够自觉选择正确的工作态度,学会将“乐”、“勤”、“精”的要求落实到学习生活当中,为将来践行乐业、勤业、精业做准备。
重点难点
重点:
爱岗敬业的意义
难点:
1.乐业勤业精业
2.树立干一行、爱一行、专一行的理念
教学方法
讨论法,阅读分析法,案例分析法,分组教学。
教学准备
PPT
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
时间分配
师
生
导入
图片展示:
1.蒋敏的事迹
2.张丽莉的事迹
提问:
他们身上体现了怎样的职业道德?
观看图片并思考问题
通过多媒体展示,使学生对“爱岗敬业”产生感性认识。
1
2
新授课
课堂练习
一、爱岗敬业的意义
(一)爱岗敬业促使个人做好本职工作
引导学生带着问题阅读刘怀玉的案例。
问题一:
刘怀玉早来晚走,不怕脏,不怕苦,不怕累,体现出怎样的职业道德?
问题二:
他从一个普通工人成长为技术专家、全国劳模,靠的是什么精神?
问题三:
爱岗敬业对事业发展有何意义?
引导学生赏析漫画“不爱岗,就下岗,不敬业,就失业”,与刘怀玉形成鲜明对比,从反面说明不爱岗敬业,必定做不好本职工作,将会导致下岗失业。
引导学生看教材:
注意78%的人认为“爱岗敬业”是其成功的主要原因。
结论:
只有爱岗敬业才能做好本职工作,进而取得更大成就。
(二)爱岗敬业促进行业发展
老师指导学生齐读教材。
教师点拨:
在当今社会,爱岗敬业是各行各业对每一个员工的基本要求,是企业核心竞争力的体现。
企业得到发展,从业人员的利益也会增加。
结论:
爱岗敬业可以提高工作效率,增强综合竞争力,促使各行各业更好更快地发展。
(三)爱岗敬业推动社会进步
引发学生联想:
如果整个社会当中,人人爱岗、各个敬业,我们的社会会变成什么样子?
结论:
爱岗敬业能够造就一种奋发向上的氛围,有助于形成良好的社会风气,推动社会的全面进步。
二、乐业勤业精业
(一)乐业的基本要求
阅读石油大王洛克菲勒给儿子的信,引发学生思考下列问题:
问题一:
你认为什么是乐业?
问题二:
仅仅靠兴趣和爱好就能把工作做好吗?
问题三:
那做好工作还需要什么?
教师点拨:
工作着的人才是最快乐的,工作中不缺少乐趣,缺少的是我们感知乐趣的心态。
结论:
乐业要求我们在工作中培养职业乐趣,同时体味和享受职业乐趣。
(二)勤业的基本要求
阅读教材李嘉诚的案例,引发学生思考李嘉诚为什么会成为华人首富,具有什么精神?
结论:
勤业要求我们有忠于职守的工作责任心、认真负责的工作态度和刻苦勤奋的工作精神。
(三)精业的基本要求
播放视频资料:
爱岗敬业模范许振超的成功因素,结合教材案例,引发学生思考下列问题:
问题一:
什么叫“绝活”,许振超有哪些绝活?
问题二:
这些绝活,许振超是怎样练成的?
问题三:
你打算如何将“精”的要求落实到学习、工作当中?
教师点拨:
创新是现代企业决胜市场的王牌,突破思维枷锁,培养创新意识,对于我们现在成为优秀学生,将来成为优秀员工,都是非常必要的。
结论:
要做到精业,必须不断学习;必须对工作精益求精、追求卓越,不断创新,争创一流。
(四)乐业、勤业、精业的关系
结论:
乐业、勤业、精业,三者相辅相成,相得益彰。
三、干一行、爱一行、专一行
阅读教材陆琴的案例,引发学生思考下列问题:
问题一:
有人瞧不起修脚工作,认为是低贱的,陆琴是怎样看待这项工作的?
问题二:
除了对修脚的热爱,还有什么使陆琴成为修脚大师?
问题三:
生活并不总是一帆风顺,如果有人瞧不起你将来的工作,你会怎么办?
教师点拨:
任何职业都是社会所必需的,所以,职业不分贵贱,都值得我们去热爱,行业不分大小,认真钻研都能成为精英。
教师点拨:
设计这一栏目的用意在于分清干一行、爱一行是什么,而不是一辈子只能从事一件工作,认清它与职业调整的关系。
结合学生所学专业,讨论该专业对应的职业该如何爱岗敬业?
学生对照教材找出答案。
学生根据学习小组进行讨论,并回答。
学生齐读:
教材46页爱岗敬业宣传画的内容。
学生联想
学生分组讨论,并派一位代表发言。
分组讨论回答
学生举手发言
分组讨论回答
学生分组讨论
引思明理
引导学生树立以爱岗敬业为荣,以好逸恶劳为耻的荣辱观,选择正确的职业态度。
让学生学以致用,结合本节课所学知识分组交流讨论,结合实际深入思考,强化爱岗敬业意识,提升德育主题。
10
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课堂小结
本堂课收获了什么?
学生谈收获。
2
作业布置
1.搜集一个爱岗敬业道德模范的事例,并与同学分享该模范是怎样做到乐业、勤业、精业的。
2.谈谈你对“今天不爱岗,明天就下岗;今天不敬业,明天就失业”这句话的认识。
板书设计
爱岗敬业立足岗位成才
爱岗敬业的意义
乐业勤业精业
干一行爱一行专一行
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- 王荣森 爱岗敬业 立足 岗位 成才
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