1+1备课教学设计框架参考.docx
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1+1备课教学设计框架参考
北城世纪城学校七年级英语教学设计
课题:
Module4Healthyfood
Unit1We’vegotlotsofapples.
主备课者:
何艳生
教学目标
ⅣTeachingObjectives
Keyvocabulary:
food,drink,candy,fruit,meat,vegetable,apple,bean,beef,carrot,chicken,chocolate,coffee,cola,juice,milk,potato,tea,tomato.,water,shop,have,get,havegot,some,much,kind,so,has,bad
Keyphrase:
goshopping,lotsof,toomuch
Keystructures:
have/hasgotHowabout…?
重难点
1.Tounderstandconversationsinvolvingfoodanddrink.
2.Totalkaboutfood.
教学课型
Listeningandspeaking
课时安排
1-2
第一课时
导入新课
一、初读指导
二、理清脉络
四、课堂总结
过程内容
Step1Warming-up
1.Showsomepicturesoffoodanddrink.Saywhattheyare.
2.Lookatthepictures.Labelthefoodanddrink.
Answers:
1.fruit2.meat3.vegetables4.drink
a.melonb.applec.oranged.chickene.porkf.beefg.tomato
h.potatoi.carrotj.onionk.waterl.milkm.juice
3.Readthewordsaftertheteacher.
4.Introducethenewwords.
Step2Listeningpractice
1.Askthestudentstolistentotherecordingandfocusontheshoppinglist.
2.Playtherecordingagain,thentheycanchecktheiranswerwithapartner.
3.Check(√)thefoodanddrinkBettyandhermotherhavegot.
4.Callbacktheanswerfromthewholeclassandchecktheanswer.
5.Learningtolearn.Askthestudentstorememberandwritewordstheylearningroups.
1)Fruit:
apple,orange…
2)Meat:
beef,chicken,fish…
Step3Listenandread.
1.Askthestudentstoreadtheconversationsilently.
2.Playtherecordingandaskthestudentstolistenandreadtheconversation.
3.Readtheconversation.
4.Actitout.
Step4Completethetable.
1.Askthestudentstocompletethetable.
ThingsTony’sfamilyhasgotathome.
ThingsTony’sfamilyhasn’tgotathome.
Food
Drink
2.Askthestudentstocheckwithapartner.
3.Playtherecordingagain.Checktheanswers:
Step5Workinpair
AskthestudentstotalkaboutTony’sshopping.
—Hashegotanychicken?
—No,hehasn’t.
Step6Listenandrepeat.
1.Playtherecordingoncewithoutstopping.
2.Playtherecordingagainandstopattheendofeachline.Askthewholeclasstorepeat.
3.Playtherecordingagainandstopattheendofeachline.Askindividualstudentstorepeat.
4.Askthestudentstopracticethesoundsinpairs.
Step7Workinpairs.
Makeashoppinglist.Askandsaywhatyou’vegot.
1.Thestudentsshouldchoosethewordssecretlyandnottellanyone.
2.Readthroughtheexamplewiththeclass.
3.Pairthemtoaskandanswer.
4.Circulateandmonitortheirproduction.
Step8Importantanddifficultpoints.
A.重点短语:
1.have/hasgot拥有
2.goshopping去买东西;去购物
3.let’sdosth.让我们去做某事
4.toomuch太多
5.toomany太多
6.lotsof许多
7.begoodfor对……有益
8.bebadfor对……有害
9.Howabout…?
……好吗?
……行吗?
B.重要知识点:
1.some和any的用法
1)some和any既可以修饰可数名词又可以修饰不可数名词,some常用在肯定句中,而any则常用在否定和疑问句中。
所以,some和any的区别在于:
some和any的用法主要是考虑用在肯定句、疑问句还是否定句中,与名词的可数与否无关。
2)some的用法:
some意为“一些”,可作形容词和代词。
它常修饰可数名词复数。
如:
somebooks一些书,someboys一些男孩,也可修饰不可数名词,如:
somewater一些水,
sometea一些茶叶,some常用在肯定句中。
3)any的用法:
any意为“任何一些”,它也可修饰可数名词复数或不可数名词,常用于疑问句和否定句。
如:
Ihavesometeahere.我这儿有些茶叶。
Ican’tseeanytea.我没看见茶叶。
Doyouhaveanyfriendsatschool?
你在学校有些朋友吗?
4)但在表示建议,反问,请求的疑问句中,或期望得到肯定回答时,多用some而不用any。
如:
Wouldyoulikesomecoffee?
你要不要来点咖啡?
Howaboutsomefruitjuice?
来点水果汁如何?
5)当any表示“任何”的意义,起强调作用时,它可以用在肯定句中;
Anystudentcananswerthisquestion.任何学生都可以回答这个问题。
2.many,much,lotsof的用法:
1)many许多用来修饰可数名词,例如:
Aretheremanystudentsinhisclass?
他的班上有很多学生吗?
Ihaven’tgotmanyEnglishbooks.我没有很多英语书。
2)much许多用来修饰不可数名词,例如:
Wehaven’tgotmuchworktodo.我们没有太多工作要做。
Istheremuchmilkinthebottle?
瓶子里有很多牛奶吗?
3)lotsof=alotof许多它既可以修饰可数
名词,相当于many;也可以修饰不可数名词,
相当于much,例如:
Therearelotsofapplesonthedesk.桌子上有很多苹果。
Wehavegotlotsofmeatathome.我们家里有许多肉。
3.toomuch和toomany的用法:
toomuch和toomany都表示“太多”。
1)toomuch+不可数名词 ,例如:
Wehavetoomuchworktodo. 我们有太多的工作要做。
2)toomany+可数名词,例如:
Therearetoomanystudentsinourclass.我们班上有太多的学生。
Step9Doexercises:
A.单词拼写:
1.Let’sgoshoppingforfoodand_______(饮料).
2.Wehaven’tgotany_______(肉).
3.Let’sgetsome_______(鸡肉).
4.Haveyougot_____(一些)chocolate?
5.What_______(种类)offruitdoyoulikebest?
6.Let’sgetsome_______(咖啡)formum.
7.Howaboutsomeapple_______(果汁)?
8.Therearelotsof_________(西红柿)inthebasket.
Keys:
1.drink2.meat3.chicken4.any5.kinds6.coffee7.juice8.tomatoes
B.按要求改写句子:
1.Thereissomefishontheplate.(改为否定句)
________________________________________________________
2.Wehavegotsomeoranges.(改为一般疑问句)
________________________________________________________
3.Theyhavegotsomemilkandwater.(改为否定句)
________________________________________________________
4.Thereisatomatoonthetable.(改为复数形式)
________________________________________________________
5.Hehasgotapotato.(改为复数形式)
________________________________________________________
Keys:
1.Thereisn’tanyfishontheplate.
2.Haveyougotanyoranges?
3.Theyhaven’tgotanymilkandwater.
4.Therearesometomatoesonthetable.
5.Theyhavegotsomepotatoes.
C.完成句子
1.吃太多巧克力对你不好。
Eatingtoomuchchocolate_______________you.
2.我通常星期天购物。
Iusually_______________onSundays.
3.买些土豆怎样?
___________buyingsome_________?
4.我们没有水果了,让我们去买些吧。
We______________fruit,let’s_________.
5.他爸爸有许多好朋友。
Hisfather______________________goodfriends.
Keys:
1.isn’tgoodfor/isbadfor2.goshopping3.Howabout,potatoes
4.haven’tgotany,getsome5.hasgotlotsof/many
二次备课
第二课时
教学环节
过程内容
二次备课
一、导入新课
二、深入学习
课堂总结
板书设计
教学反思
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- 备课 教学 设计 框架 参考