2初三第二学教案(质量和密).doc
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北京市第十一中学课堂教学教案
课题
质量和密度
总第3课时
主讲教师
乔阳
讲课日期
2012年月日
课型
复习课
教学目标
知
识
目
标
1、复习质量的概念及其单位
2、复习天平的使用方法
3、巩固用密度知识解决简单的实际问题
4、复习测量固体和液体的密度实验
能
力
目
标
1、巩固用比值定义物理量的科学思维方法
2、复习用列表和绘制图象来处理实验数据,提高处理信息的能力
思
想
目
标
1、通过复习探究活动的交流与合作体验,使学生认识交流与合作的重要性,培养主动与他人合作的精神。
敢于提出与别人不同的见解,也敢于放弃或修正自己的错误观念
2、通过天平使用的技能训练,培养学生严谨的科学态度和协作精神
教学重点
托盘天平的使用方法及应注意的事项
教学难点
理解密度是物质的一种特性
教学方法
讲授法
教学媒体
板书设计
质量和密度
一、质量
二、质量的测量
三、密度及其单位
四、测量密度的方法
五、密度的应用
教学过程
师生活动
1.质量的定义
物体中所含物质的多少叫质量
2.质量的单位
国际通用单位:
千克(kg)
其他常用单位:
吨、克、毫克
换算关系:
1吨=103千克1千克=103克
1克=103毫克1千克=106毫克
3.质量是物体的一种属性.物体质量不随物体的形状、状态、温度、位置而改变
4.质量的测量
(1)生活中常见的测量质量的器具有:
杆秤、台秤、案秤和电子秤等,在实验室里测量质
量的仪器是天平.常用天平有两种:
物理天平和托盘天平.
(2)托盘天平的使用
使用前先观察:
(a)观察最小刻度:
即游码标尺上的每一小格表示多少克;
(b)观察天平的最大秤量值:
(又叫称量)即最多能测量多少克.
托盘天平的正确使用方法
(a)把托盘天平放在水平台上.
(b)校正零点,调节横梁平衡.
具体步骤:
i)把游码放在标尺的左端零刻度线处.
ii)调节横梁右端的平衡螺母,使指针指在分度盘的中线处,或指针在中线两侧摆动的幅度相等.
(c)把被测物体放在天平左盘里,把砝码放在右盘里,通过加、减砝码和调节游码在标尺上的位置,直到横梁恢复平衡.
(d)被测物体的质量就等于右盘里所有砝码的总质量加上游码在标尺上所对应的刻度值.
5.密度的定义
某种物质单位体积的质量,叫做这种物质的密度.
6.国际单位制中,密度的单位是:
千克/米3,其他单位:
克/厘米3
换算关系:
(以水的密度为例)
1.0×103千克/米3=1.0×103×=1.0克/厘米3
它表示1米3的水质量是103千克,即1厘米3的水质量是1克.
7.密度是物质的一种特性、不同的物质,它们的密度值一般是不相同的.
对于同种材料制成的物体,虽然它们的质量不同,体积不同,但是它们的质量跟体积的比值都是相同的,即密度是相同的,与物体的形状、体积大小无关,忽略温度的影响,可认为同种物质的密度大小是不改变的.
8.密度的计算
根据密度的定义,可得密度的计算公式:
r=
式中m表示物体的质量,单位用千克;v表示物体的体积,单位用米3;则r表示这物体的材料密度,单位即为千克/米3
如果m的单位克,v的单位用厘米3,则r的单位即为克/厘米3
9.密度的测定
根据密度的计算r=,可知测定密度的基本方法是:
(1)用天平测出物体的质量m;
(2)如果是形状规则的固体,可用刻度尺测出有关数据,计算出体积v.如正方体的体积v=l3,球体体积v=pR3,圆柱体体积v=pr2h等.
如果是形状不规则的固体,且不溶于水,则可采用量筒(或量杯),由量筒中水面放入
物体后与放入物体前的两次液面示数差来测出固体体积v.
(3)将测出的物体质量m与体积v,代入公式r=求出组成物体的材料密度.
(4)量筒(量杯)的使用
a.估计被测物体的体积,选择适当的量筒或量杯.
b.观察量筒刻度每一小格表示的数值是多少.
c.量筒必须放置在水平桌面上,然后将液体倒入量筒中
d.观察量筒液面到达的刻度值,视线要跟液面相平.
量筒和量杯的刻度单位是毫升(或升).
1升=1分米3,1毫升=1厘米3
10.密度的应用
(1)计算质量
已知物体的体积,和物体的材料密度,则可用公式m=rv求出物体质量
(2)计算体积
若已知物体的质量和材料密度,则可用公式v=求出物体的体积.
(3)鉴别物质
若已知物体的质量和体积,或已测出质量和体积,即可用公式r=求出密度,通过查密度表,就可知是何种材料构成的物体.
典型例题
例1关于物体的质量,下面哪种说法正确().
A.同一块铁,做成铁锤质量大,做成铁管质量小
B.一块铝熔化成液体后,质量变小了
C.一块铜在地球上时的质量比在月球上时的质量大
D.一块铜的质量不随它的形状、温度、状态、位置的改变而改变
分析质量是物体本身的一种属性,质量的值不会随物体外界的条件变化而变化.物体的形状变化了,例如一块铁无论用它制成铁锤还是制成铁管,只要保持铁的多少不变,那么其质量的值是不变的.当物体的状态发生了变化,无论它是处于固态、液态还是气态,只要它含有的物质多少没有变化,那么它的质量值是不变的,例如一块铅熔化成液体后,其质量不变.一块铜由北京带到南京,再由宇航员带到太空和月球上,它含有铜的多少没有改变,所以质量也不随物体位置的变化而变化.一块铜加热后,温度升高,它的质量没有变化,所以质量也不随物体温度的变化而变化.
答案D
例2 使用指针向上指的托盘天平测量物体的质量,下列各种情况会造成测量结果比真实值偏小的是()
A.调节天平的横梁平衡时,指针偏向标尺中线的右侧便停止调节
B.调节天平的横梁平衡时,指针偏向标尺中线的左侧,就停止调节
C.使用的砝码已磨损
D.称量时测量者的头部偏向标尺的右侧,造成视线与标尺不垂直
分析 天平使用中很重要的一点,就是在测量之前和测量过程中要保证横梁平衡.选项A和B的情况是天平调节中出现的错误.在天平未开始测量时,天平横梁向右侧倾斜,右侧质量大于左侧质量,这样最后即使天平保证平衡,砝码的质量也会小于测量的真实值.同样道理,指针向左侧偏,则会出现测量值偏大的错误.如果不注意保护砝码,使砝码质量小于标准值,就需要多加砝码才能保证天平平衡,因此,最后读取的砝码值会偏大.选项D是在测量中没有使天平平衡,头向右偏,视线使原本向右偏的指针与标尺的零刻度线重合了,这样实际上右盘中砝码质量大于左盘中物体的质量,出现测量值偏大的错误.
答案:
A
例3将一瓶油倒掉一些后( ).
A.质量变小、密度变小. B.质量不变、密度不变.
C.质量变小、密度不变. D.质量变小、密度变大.
分析 质量是物体的特性,密度是物质的特性.一瓶油倒掉一些后,作为物体已经发生了变化,但作为物质却没有发生变化.
答案 C.
例4一块体积是100厘米3的冰熔化成水后,水的体积()
A.仍是100厘米3B.大于100厘米3
C.小于100厘米3D.无法确定
分析质量是物体本身的一种属性,当物体的形状、状态、温度、位置改变时,物体的
体积、密度等通常会发生变化,但是物体的质量大小是不会变化的.因此,冰熔化成水后,水的质量和冰的质量是相等的,即m冰=m水.
密度是物质的一种特性,它的大小是由物质本身性质决定的,虽然忽略温度的影响,物质的密度大小是不会改变的,但是状态改变时,密度却是要改变的.查密度表可得:
r水=1.0×103千克/米3,r冰=0.9×103千克/米3,即r水>r冰,而v水=,v冰=.则可知:
v水<v冰.
解答应选C.
例5有一块长方形的均匀铝箔,你能不能用天平和刻度尺求出它的厚度?
如果能,说出你的办法.
分析利用密度的知识,能够求出该铝箔的厚度.
用天平可测出铝箔的质量,用刻度尺测出铝箔的长和宽后即可求出铝箔的面积,由质量和铝箔的密度能求出铝箔的体积,再由体积、面积即可求出铝箔的厚度.
解
(1)用调节好的天平测出铝箔的质量m.
(2)由公式v=计算出铝箔的体积.
(3)用刻度尺量出铝箔的长a、宽b,计算出铝箔的面积s=ab
(4)由h==.求出铝箔的厚度.
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- 关 键 词:
- 初三 第二 教案 质量