18学高中政治3.9.1矛盾是事物发展的源泉和动力课时作业4.doc
- 文档编号:15914006
- 上传时间:2023-07-08
- 格式:DOC
- 页数:5
- 大小:68.50KB
18学高中政治3.9.1矛盾是事物发展的源泉和动力课时作业4.doc
《18学高中政治3.9.1矛盾是事物发展的源泉和动力课时作业4.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《18学高中政治3.9.1矛盾是事物发展的源泉和动力课时作业4.doc(5页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
内部文件,版权追溯
内部文件,版权追溯
矛盾是事物发展的源泉和动力
A组 基础对点练
考点一 矛盾的同一性和斗争性
1.2017年的4月26日是世界电脑病毒日。
不断升级的电脑病毒使人们防不胜防。
一方面,互联网的迅速发展和广泛使用,给人们的日常生活带来了极大的便利。
另一方面,在与电脑病毒的斗争中,互联网技术也在不断地升级发展。
这说明( )
①一切事物包含着既对立又统一的两个方面 ②矛盾双方的统一是主要的而对立是次要的 ③矛盾双方的统一是绝对的但对立是相对的 ④矛盾双方相对应而存在并且相斗争而发展
A.①② B.③④
C.②③D.①④
解析:
互联网的发展和使用具有两面性,有利有弊,利弊并存,体现了矛盾的对立统一,①④正确符合题意。
矛盾双方的对立统一是同时存在、不可分割的,不能说谁是主要、谁是次要,②观点错误。
矛盾双方的统一是相对的、有条件的,对立是绝对的、无条件的,③观点错误。
答案:
D
2.2017年全世界鸽子总量将增至4亿只之巨。
“鸽”满为患,势必引发更多的安全事故、卫生、疾病等问题。
让人类与鸽子在“相看两不厌”的同时避免产生“附带损伤”,需要( )
①把握联系的多样性,一切以时间地点条件为转移
②用发展的眼光看问题,积极促进事物质变的发生
③运用对立统一的方法,使矛盾双方向积极面转化
④树立创新发展的观念,因为发展的实质是“创新”
A.①③B.②④
C.②③D.①④
解析:
“鸽”满为患,势必引发更多的安全事故、卫生、疾病等问题,揭示了事物都具有两面性,要把握联系的多样性,一切以时间地点条件为转移,推动矛盾双方向积极的一面转变,①③符合题意。
质变不一定是发展,对于不利于事物发展的质变,我们应该想办法使其保持稳定,②观点错误。
发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡,④观点错误。
答案:
A
3.在对柬埔寨王国进行国事访问前夕,习近平主席发表题为《做肝胆相照的好邻居、真朋友》的署名文章,引用中国人常说的“患难见真情”。
用矛盾观点看,与“患难见真情”( )
A.相反的是“大难临头各自飞”
B.相联的是“路遥知马力”
C.相成的是“疾风知劲草”
D.相斥的是“岁寒知松柏”
解析:
此题考查矛盾的同一性和斗争性。
题干中,“患难见真情”是强调矛盾双方在一定的条件下相互转化,强调的是同一性,“大难临头各自飞”是强调矛盾的斗争性,故A正确;BCD均表述错误,排除。
答案:
A
考点二 矛盾的普遍性和特殊性
4.曹植的七步诗“本是同根生,相煎何太急”。
其实,曹植和曹丕两兄弟的真实关系应该是“只缘同根生,相煎分外急”。
这从生活与哲学的角度说明( )
A.矛盾双方相互渗透、相互包含
B.斗争性寓于同一性之中
C.同一性寓于斗争性之中
D.矛盾的普遍性寓于特殊性之中
解析:
同一以差别和对立为前提,没有对立双方的斗争,就没有矛盾双方的相互依存和相互贯通,事物就不能存在和发展。
斗争性寓于同一性之中,并为同一性所制约,没有同一性,就没有矛盾统一体的存在,事物同样不能存在和发展。
矛盾双方既对立又统一,由此推动事物的运动、变化和发展,C是错误的。
题中本是同根生,相煎何太急,强调斗争性寓于同一性之中,B观点正确且符合题意。
题中强调斗争性与同一性的关系,而不是强调矛盾双方的相互渗透、相互包含,A选项观点与题意不符,排除;D说法正确但材料没有体现,排除。
答案:
B
5.11月14日,国务院印发《关于做好自由贸易试验区新一批改革试点经验复制推广工作的通知》,决定在全国范围复制推广上海、天津、广东、福建等4个自贸试验区的19项改革试点经验。
这一做法的哲学依据是( )
①矛盾的普遍性寓于特殊性之中 ②没有矛盾普遍性就没有特殊性 ③矛盾普遍性之中包含着特殊性
④矛盾普遍性通过特殊性表现出来
A.①③B.①④
C.②③D.②④
解析:
本题主要考查的是矛盾普遍性和特殊性的关系。
将自由贸易试验区改革试点经验进行复制推广,体现了矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系,①④正确;②③说法错误,颠倒了矛盾普遍性和特殊性的关系,故本题答案选B。
答案:
B
6.M中学不惟分数论英雄,而是努力发现每个学生身上的闪光点,在鼓励学生勤奋学习的同时,设置道德之星、体育之星、科技创新之星、艺术之星、劳动之星等奖项,有针对性地评价学生,从而营造了“人人有才、个个成才”的校园文化氛围。
该校的评价实践表明( )
①具体问题具体分析是解决矛盾的关键,是科学评价学生的前提 ②矛盾是事物发展的动力,科学评价是学生成长进步的根据 ③矛盾特殊性原理是学校因材施教、培养人才的重要哲学依据 ④矛盾特殊性寓于普遍性之中,学生的个性通过不同的评价来表现
A.①③ B.①④
C.②③ D.②④
解析:
②选项“科学评价是学生成长进步的根据”表述错误,排除。
④选项表述错误,矛盾的普遍性寓于特殊性当中,并通过特殊性表现出来。
题目中该校的评价实践表明具体问题具体分析是解决矛盾的关键,是科学评价学生的前提,矛盾特殊性原理是学校因材施教、培养人才的重要哲学依据。
故①③入选。
选A。
答案:
A
B组 提能强化练
7.从生活与哲学的角度看,漫画《朋友与敌人》揭示了愚蠢与智慧( )
①既相互对立又相互统一 ②是一对很好的孪生兄弟 ③在绝对不相容中对立 ④在特定条件下相互转化
A.①②B.③④
C.②④D.①④
解析:
漫画揭示了朋友与敌人在一定条件下相互转化,二者既对立又统一,①④正确符合题意。
愚蠢与智慧是对立的,②观点错误,且不属于生活与哲学的范畴。
③是形而上学的对立观,观点错误。
答案:
D
8.近年来,中国小商品城遭受电子商务巨大冲击。
义乌人主动而为,捕捉发展的新机遇,开启了“线上线下融合”突围,积极融入国家战略,成为新丝路的“新起点”。
由此可见( )
A.矛盾双方在一定条件下相互贯通
B.矛盾的同一性往往是寓于矛盾的斗争性之中的
C.矛盾的同一性和斗争性在一定条件下相互转化
D.矛盾双方在一定条件下相互依赖
解析:
近年来,中国小商品城遭受电子商务巨大冲击。
义乌人主动而为,开启了“线上线下融合”突围,成为新丝路的“新起点”。
由此可见,矛盾双方具有同一性,在一定条件下相互贯通,A正确符合题意,排除D。
矛盾的斗争性寓于矛盾的同一性之中,排除B。
矛盾双方在一定条件下相互转化,不是同一性和斗争性的转化,C观点错误。
答案:
A
9.随着人类创造财富的速度进一步提升,人们制造垃圾的速度也在空前发展。
《全球废弃物管理市场评估》报告显示:
100年以后,垃圾年产量将超过4000亿吨。
人类正在采取废物再利用的方式把大多数垃圾变为新的资源。
这体现了( )
①矛盾双方逐渐融合趋向一个无差别的统一体 ②矛盾双方相互对立、相互分离的趋势和属性 ③矛盾双方相互贯通,在一定条件下相互转化 ④矛盾双方相互依赖,共处于同一个统一体中
A.①②B.①④
C.②③D.③④
解析:
矛盾双方各有其特点,各有其差别,①观点错误。
材料揭示的是矛盾的同一性,②阐释的是矛盾的斗争性,不符合题意。
根据题意,人类正在采取废物再利用的方式把大多数垃圾变为新的资源。
这体现了矛盾双方相互依赖,处于同一个统一体中,在一定条件下相互转化,③④正确符合题意。
答案:
D
10.梅、兰、竹、菊是花中四君子。
梁实秋说:
“梅,剪雪裁冰,一身傲骨;兰,空谷幽香,孤芳自赏;竹,筛风弄月,潇洒一生;菊,凌霜自得,不趋炎热。
合而观之,有一共同点,都是清华其外,淡泊其中,不做媚世之态。
”这表明( )
A.系统离不开要素
B.特殊性寓于普遍性之中
C.部分离不开整体
D.普遍性寓于特殊性之中
解析:
材料中“梅,剪雪裁冰,一身傲骨;兰,空谷幽香,孤芳自赏;竹,筛风弄月,潇洒一生;菊,凌霜自得,不趋炎热”强调的是梅兰竹菊的特殊性;“有一共同点,都是清华其外,淡泊其中,不做媚世之态”强调的是梅兰竹菊的普遍性,故说明普遍性寓于特殊性之中,并通过特殊性表现出来,D符合题意;B是错误的;A、C材料没有体现。
答案:
D
11.中国的名言警句和成语中包含着丰富的哲理,下列选项中成语与所蕴含哲理相一致的是( )
①善治病者,必医其受病之处;善救弊者,必塞其起弊之原——矛盾是事物发展的源泉和动力 ②道虽迩,不行不至;事虽小,不为不成——量变是质变的前提和基础 ③孤举者难起,众行者易趋——世界是一个普遍联系的有机整体 ④真金不怕火炼——实践是检验真理的一个标准
A.①③B.②③
C.②④D.①④
解析:
名言名句体现哲理的题目是哲学选择题中常见的考法,做这类题目,首先要弄懂材料中名言名句的意思,分析其中体现的哲理后再去分析题肢,看哪个选项所体现的哲理与其相符合。
善治病者,必医其受病之处;善救弊者,必塞其起弊之原体现了矛盾是事物发展的源泉和动力,①适合题意;道虽迩,不行不至;事虽小,不为不成体现了实践和发挥主观能动性,②错误。
孤举者难起,众行者易趋体现了世界是一个普遍联系的有机整体,③适合题意;真金不怕火炼体现了实践是检验真理的唯一标准,④错误;故答案选A。
答案:
A
12.在教育界,人们常说这样两个词:
“授之以渔”和“授之以鱼”,前者的意思是要教会学生学习的方法,后者的意思就是单纯地传授给学生知识。
从哲学上讲“授之以渔”和“授之以鱼”二者的主要区别是( )
A.是否坚持从实际出发
B.是否做到了具体问题具体分析
C.是否坚持用联系的观点看问题
D.是否坚持矛盾普遍性和特殊性的统一
解析:
“授之以鱼”就是给予具体的物的支援。
“授之以渔”是给予如何获取物的方法、道理的支援,所以二者的区别是是否坚持了共性与个性的统一,答案为D。
A、B、C与题意不符合。
答案:
D
C组 大题冲关练
13.文字是一个民族传承文化的主要工具,汉字的演变史,也始终与泱泱五千年的中华民族史密切相关。
阅读材料,回答下列问题。
材料 中华文明绵延数千年,历经浩劫而没有中断,汉字功不可没,关于汉字书写的简繁之争未曾终止。
一种跳出了“非此即彼”形而上学思维观的主张——“用简识繁”,体现了海峡两岸乃至全球汉字使用者对中华文化传统的最大认同。
该主张倡导各地的正规出版物依惯例各得其所,体现了“和而不同”的包容思想;倡导习惯于繁体字的,尽可能做到能认能读能写简体字;倡导习惯于简体字的,尽可能做到能认能读繁体字。
运用矛盾基本属性的知识分析“用简识繁”这一主张为什么能得到更多人的认同。
解析:
本题要求学生运用矛盾基本属性的知识分析“用简识繁”这一主张为什么能得到更多人的认同,属于原因类的解答题。
在分析说明时,首先要注意本题的知识限定是矛盾的基本属性的知识,因此首先要说明矛盾的基本属性是什么。
然后结合着汉字的简繁体分别说明二者的关系是怎样的,最后说明矛盾双方既对立又统一,由此推动着事物的发展的角度进行说明即可。
答案:
①矛盾斗争性和同一性是矛盾的两个基本属性。
②矛盾的斗争性是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。
简体字与繁体字各有存在的理由,繁体字体现博大精深的文化传承,简体字书写方便,符合社会生活需要。
③矛盾的同一性是指矛盾双方的相互依赖、相互贯通。
简体字与繁体字相互包容,共同发展。
④同一性以斗争性为前提,斗争性寓于同一性之中。
“用简识繁”的主张体现了简体字与繁体字在现实生活中共同存在,和谐共生。
矛盾双方既对立又统一,由此推动事物的运动和发展。
“用简识繁”倡导共同存在发展,有利于推动中华文化在继承中发展创新,促进中华民族的统一与繁荣。
14.乡贤文化是一个地域的精神文化标记,是连接故土、维系乡情的精神纽带,是探寻文化血脉,张扬固有文化传统的一种精神原动力。
所谓“乡贤”,是指那些品德、才学为乡人所推崇敬重的人。
乡贤文化,就是围绕乡贤德行建立起来的一整套乡村治理理念,比如“耕读传家”“经名行修”“勤俭持家久”等思想。
随着时代的变迁,农村的社会结构正在发生深刻变化,农耕时代形成的守望相助、抱团取暖的生活习惯被打乱,耕读传家的习俗难以传承下去,乡贤文化遭遇传承危机。
一些有识之士呼吁要传承乡贤文化,发挥“新乡贤”的示范引领作用,让他们的善言善行像古代乡贤一样垂范乡邻。
但当今时代背景下涌现的“新乡贤”又不同于以往的乡贤,应该具有更多的时代特征。
请运用矛盾普遍性和特殊性的知识,分析材料中有识之士观点的合理性。
解析:
本题要求学生运用矛盾普遍性和特殊性的知识,分析材料中有识之士观点的合理性,属于原因类解答题。
在分析说明时,首先要掌握矛盾普遍性、矛盾特殊性、矛盾普遍性和矛盾特殊性的辩证关系的知识,然后再结合材料分析新乡贤有传统乡贤的共性,又有当今时代的特征即可。
答案:
①矛盾具有普遍性,古代乡贤和新乡贤的善言善行对弘扬传统美德都有榜样作用。
②矛盾普遍性和特殊性相互联结,普遍性寓于特殊性之中,特殊性包含着普遍性,有识之士倡导的新乡贤具有传统乡贤的共性,对乡邻也有普遍的示范意义。
③同一事物在不同的发展阶段具有不同的特征,有识之士倡导的新乡贤具有传统乡贤的共性,同时具有当今时代的特点,有助于形成良好的社会风尚。
5
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 18 高中政治 3.9 矛盾 事物 发展 源泉 动力 课时 作业