18《弟子规》“身有伤、贻亲忧“(第一课时).doc
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《弟子规》“身有伤贻亲忧”
课例教学预案(第一课时)
教学思路说明
教学内容:
身有伤贻亲忧
教学时间:
60分钟
教学对象:
7—13岁小学生
教学方法:
释意、讲解、讲故事
课前准备:
德育故事等
教学教程:
一、组织教学
(1)、向大成至圣先师孔老夫子行三鞠躬礼。
(2)、师生问好。
(3)、调整坐姿。
二、故事导入
东晋的时候,桓温任当时的大司马。
有一次,他率领军队进攻蜀国,当到达长江三峡的时候,他的一个将士捉了一只小猴子,当大司马的队伍乘着船在长江之中行驶时,那个士兵把小猴子也带上了船。
让人奇怪的是,岸上有一只母猴沿着岸边跟着船只走,边走边号叫,声音听上去是那样的凄惨,船行了一百多里远,母猴就一直号叫了一百里远。
后来,船行驶到了靠近岸边时,突然大家看到母猴跳上了船,但是立刻就死去了。
人们很奇怪,不知道是什么原因,于是剖开了母猴的肚子,发现她的肠子已经断成了一寸一寸的,当桓温看到后,才意识到这个小猴子被抓走时,那只母猴已经难过得心要碎了。
于是桓温非常生气,下令免了那个将士的官职。
问题:
1、当小猴子被带走时,母猴是什么样的心情?
小猴被抓上船,船行了一百多里,母猴就在岸上跟着跑了一百多里。
它不知道自己的孩子是否安全?
不知道这个将士是要把它吃掉还是捉去玩弄?
眼睁睁看着孩子被人捉走,它的心里非常焦急、担忧。
由于过度的伤心,最后终于跳上船的时候,已经肝肠寸断了。
2、动物都如此母子情深,父母对你的关怀挂念,你有没有体会到?
当我们的身体受到伤害或是生病的时候,谁最担心?
父母最担心。
所以《弟子规》告诉我们“身有伤,贻亲忧”。
(板书)
3、当你的身体生病或受伤了,你知道父母是什么样的心情吗?
父母都是非常的担忧,恨不得这场病生在他们身上也不愿意让自己的孩子遭受痛苦的折磨。
故事二:
有一位小朋友他的手指不小心受伤了,结果发炎流脓。
医生说一定要把脓血挤出来才行,爸爸知道把脓血挤出来需要很疼痛的过程,于是就把孩子的手指放进自己的嘴里,轻轻的把脓吸出来。
当我们的身体受到伤害时,父母会想尽一切办法减轻我们的痛苦,不怕脏也不怕累,只希望我们早日康复,因为他们不忍心看到孩子受一点点苦。
故事三:
曾经有一位母亲,她的孩子刚满一周岁。
在一个寒冬的夜里孩子突然发高烧,这位母亲在情急之下竟然忘记了穿鞋,光着脚抱着孩子跑到医院。
经过医生的诊治后,孩子渐渐退烧了,这时母亲才发现自己的脚已经被冻僵了。
想一想在我们小的时候,多少次夜里生病,不管几点钟父母都会抱着我们往医院跑。
你们还记得父母当时的神情吗?
(请同学回答)所以“身有伤,贻亲忧”,我们为人子女应该保护好自己的身体。
《孝经》告诉我们“身体发肤,受之父母,不敢毁伤,孝之始也。
”
三、结合生活导行
同学们,我们在生活中做哪些事情有可能使我们的身体受到伤害呢?
(请同学回答)
1、打架(害人害己,不仅身有伤、贻亲忧,还会德有伤、贻亲羞。
)
2、爬高做危险动作(孝子不登高,一举足而不敢忘父母。
)
3、玩火(玩火自焚,酿成大祸,悔之晚矣!
)
4、不遵守交通规则(大自然运行的法则,九大行星各行其道,守规矩才安全。
)
5、上网成瘾,晚上不睡觉玩游戏。
(玩物丧志,损伤身体。
)
6、结交不好的朋友(与损友相交,做出不好的行为,损害身心。
)
朋友既然是五伦之一,与我们的生活又是那么密切,这些问题实在疏忽不得。
古人云:
“入芝兰之室,久而不闻其香,处鲍鱼之室,久而不闻其臭。
”同样的,结交一个敦厚善良的朋友,相处日久,蒙受其利而不自知。
反之,常与劣德败行的恶友为伍,往往身心俱损却不自觉,等到恶果结成,祸害现前,已是后悔莫及。
交友之初,怎能不慎?
在一条潺潺的小溪里,有只小鲤鱼因游得太快,猛一下撞上了石头,不幸死了,刚好一条小鲫鱼从这儿游过,发现了小鲤鱼的尸体,它也不仔细察看,立刻惊惶失措地乱喊:
「不好了,小鲤鱼被淹死了!
」从四面八方蜂拥而来的鱼儿听了小鲫鱼的话,也不认真地想想,便恐慌地嚷嚷:
「怎么办?
怎么办?
水里不能住了。
」它只是喊那么一声,所有的鱼儿竟成群结队,不分青红皂白地跟着它朝岸上乱跳,剎那间,只听得霹雳啪啦,热闹极了,当然,这一群“逃”到岸上的鱼,不一会儿全干死了。
如果我们不谨慎选择朋友,很可能在盲从的误导下,毁了自己光明的一生,其悲惨的下场,一如在那岸上----干瘪的鱼。
什么样的朋友值得我们深交呢?
一、孝顺:
孝为百善之根,众德之本,母亲十月怀胎,乳哺三年,备受艰辛,继而养护,教育我们数十年,此恩此德,若无丝毫感念之心,此人势必残刻寡恩。
朋友尚属道义之交,与亲厚之血缘天性,相差何止千里,既不懂孝顺父母,感恩图报,又何来故人之情?
与这种人交往,无异自陷罗网。
相反的,若知孝养双亲,即是厚道仁爱之人,对朋友亦必体谅感恩,相处日久,情谊深长,古德云:
“求忠臣出于孝子之门。
”选择朋友,当然少不了“孝顺”这个必要条件。
二、正直:
与正直之人为友,因为他们是非曲直,了然于心,择善固执,有强烈的道德勇气,如此,才能互相劝善规过,提升彼此的道业。
若只知言甘貌恭,善伺人意,虽有短暂的顺适快意,无异是饮鸩止渴,久必受其害。
三、诚信:
诚笃不欺,言行如一之人,不虚伪,重然诺,不管与他共事或为友,都能蒙受其利。
因为他们用真心待人处世,互信互谅,纠纷自然减少,成功率也大大提升。
四、多闻:
见闻广博,学识丰富之人,言语有味,识见不凡,如一本活书般增长我们的学问、见识,好处说之不尽。
但恐这类朋友易骄矜自恃,目中无人,择友之时,必加斟酌。
自古以来,真正有学问的,反而更谦冲自牧,所以易发令人敬重。
所谓:
“虚心竹有下垂叶,傲性梅无仰面花。
”读书能入心者,自不会傲慢无礼,放浪形骸,反倒是现代人,常常有些许本事,便引以为傲,多闻倒成了获利的筹码,实在不值得亲近交往。
总之,一切会伤害到我们身体的行为都不能做,因为“身有伤,贻亲忧”。
曾经有一个同学他在日记里写道:
“今天我感冒了,我很难过,不是因为感冒难受,而是感冒是不孝,《孝经》中说“身体发肤,受之父母,不敢毁伤,孝之始也。
”请问这位同学他是为什么难过?
是感冒很难受吗?
不是。
而是感冒会让父母担心,是不孝。
所以身体不只属于自己,健康不只是为自己,也是为自己的父母和身边所有的人。
我们生病了都是家人在照顾我们,所以你应该有责任让自己不生病。
你看你一生病,妈妈还要请假,还骑着摩托车带你去看医生,再把你送回家里。
而且不只是这样忙碌,她在公司上班,心安不安?
不安稳。
所以有健康的体魄才可以更好地孝养父母,更好地为他人和社会服务。
我们把健康的身体比做一,其余的林林总总都是零,只有开头的一确立了,后面的零才有真实的意义。
否则,失去了健康的身体,如同再多的零摆在一起,也是毫无作用。
四、学习生活常识
怎样才能得到健康的身体呢?
我们常说“冰冻三尺非一日之寒”,有很多身体上的不适,都是由于平时没有良好的生活习惯所导致的。
我们从以下几个方面来看一下,在生活中应该注意哪些?
1、饮食
我们常说“祸从口出,病从口入”,注意饮食卫生,饮食要谨慎,不挑食、偏食,多吃五谷杂粮、蔬菜水果,不吃垃圾食品。
(十大垃圾食品)吃当地当季的食品。
要按时吃饭,不能暴饮暴食;吃饭时不看电视,影响胃肠消化;多喝白开水,不喝饮料,运动后不马上喝水。
2、穿衣
在天气变化的时候要注意增减衣物,不要着凉或是中暑。
衣贵洁、不贵华、上循分、下称家。
3、睡眠
儿童正常睡眠8—9个小时,不熬夜,熬夜一天,几天也补不回来,与大自然规律相背必受损伤,生活有规律,早睡早起身体好,多做运动。
4、安全
老师和家长不让做的事情绝对不能做,“事虽小,勿擅为,苟擅为,子道亏”注意交通安全,上学、放学的路上应该注意哪些?
不闯红灯、过马路走斑马线,左右看、不翻越栏杆、不能边走边玩,要专心走路。
5、情绪
我们要时时保持平和的心态,从中医上讲:
忧伤肺、怒伤肝、恐伤肾、思伤脾、喜伤心。
我们生一次气细胞要三天才能够恢复正常,生气不仅伤害自己的身体,还会给自己造成很大的障碍。
生气时脸色不好看,别人见了都不敢和我们讲话。
6、心念
饮食起居对我们的身体有很大的影响,相同的一个人的念头对我们身体健康也起到了很大的作用。
在日本有一位江本胜博士,他用水做了一个实验,发现水可以看得懂文字,可以听得懂声音。
(观看水实验图片)当我们给水看“爱与感恩”的文字时,水的结晶非常的美丽。
当我们给水看“讨厌、恶心、恨”的文字时,水的结晶非常丑陋。
这个实验说明水有感知的能力,而我们人体百分之七十都是水,所以当我们发一个善念的时候,最先受益的就是我们自己。
同样,当我们起一个恶念的时候,最先受害的也是我们自己。
所以我们的心念对身体健康起到了相当大的作用。
曾经有一个孩子发烧40度,用药也不见效,母亲很担心地说:
“孩子,你可是孝子,一定要好起来,别让妈妈为你担心。
”孩子说:
“我要做孝子。
”想到“身有伤,贻亲忧”,渐渐退烧了。
这个孩子病痛时,没有想到自己是否难受,而是在为父母着想,不让父母担心,至诚的孝心可以感化病毒,孝心能解百毒。
“天道无亲,常与善人”自然会趋吉避凶。
五、总结
有孝心,有正气人才健康。
什么是正气?
孝悌忠信礼义廉耻是正气,《弟子规》的每一条教诲是正气。
我们落实《弟子规》可以“德全而不危”,每天好好学习,时时不忘“身有伤、贻亲忧”我们身体健康,自己快乐,父母也快乐。
板书:
身有伤、贻亲忧
身体发肤,受之父母,不敢毁伤,孝之始也
冰冻三尺非一日之寒
忧伤肺、怒伤肝、恐伤肾、思伤脾、喜伤心
天道无亲,常与善人德全而不危
这个年龄段的儿童自我保护的意识还不强,在生活中经常会因为疏忽大意而导致身体受到伤害,让父母担心。
本节课的重点是启发学生孝心,使学生明白“父母为其疾之忧”同时,也能让其了解一些能使身体健康的生活常识,树立健康意识。
通过故事导入,引导学生了解动物之间都如此母子情深,父母对我们的爱,我们感受到了吗?
引出“身有伤、贻亲忧”。
通过两个故事让学生感受,当我们身体受到伤害或是生病的时候,父母是怎样的反应。
并引导其回忆曾经生病的时候,父母是怎样的心情?
本环节把学生拉回到生活中,启发思考哪些事情可能使身体受到伤害?
为什么不能去做?
这样学生就更清楚的知道哪些事情不能做。
本环节主要从饮食起居等方面向学生介绍一些健康常识,帮助树立健康意识。
这里我们拓展到一个人的情绪和心念对健康有直接的影响,通过江本胜博士的水实验说明其重要性,引导学生从起心动念处养生。
通过故事说明孝心、善念可以让身体健康。
最后加以总结,引导学生心存正念,落实《弟子规》,自己快乐。
父母也快乐。
《弟子规》“入则孝”89
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- 弟子规 18 弟子 有伤 贻亲忧 第一 课时