高二政治:3.9.1矛盾是事物发展的源泉和动力精品导学案(新人教必修4).doc
- 文档编号:15912971
- 上传时间:2023-07-08
- 格式:DOC
- 页数:7
- 大小:129.40KB
高二政治:3.9.1矛盾是事物发展的源泉和动力精品导学案(新人教必修4).doc
《高二政治:3.9.1矛盾是事物发展的源泉和动力精品导学案(新人教必修4).doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高二政治:3.9.1矛盾是事物发展的源泉和动力精品导学案(新人教必修4).doc(7页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
金太阳新课标资源网
第九课唯物辩证法的实质与核心
第一框《矛盾是事物发展的源泉和动力》
课前预习学案
一、预习目标
矛盾的含义、矛盾的同一性与斗争性的关系、矛盾的普遍性与特殊性的关系
二、预习内容
1.矛盾的同一性和斗争性
(1)矛盾就是反映事物内部的哲学范畴,简言之,矛盾就是。
(2)矛盾的和是矛盾固有的相反相成的两种基本属性。
(3)矛盾的同一性,是矛盾双方、的属性和趋势,矛盾的斗争性是指矛盾双方、的属性。
(4)同一以差别和对立为,没有,就没有矛盾双方的相互依存和相互贯通,事物就不能存在和发展;斗争性寓于之中,并为所制约。
2.矛盾的普遍性和特殊性
(1)矛盾的普遍性,即有矛盾,有矛盾,承认矛盾的是坚持唯物辩证法的前提。
(2)矛盾的特殊性,是指。
(3)矛盾的普遍性和特殊性的关系,也就是矛盾的和、和的关系。
(4)矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理,是关于事物矛盾问题的,是马克思主义普遍原理和中国具体实际相结合的,是我们建设有中国特色社会主义的。
三、提出疑惑
同学们,通过你的自主学习,你还有哪些疑惑,请把它填在下面的表格中
疑惑点
疑惑内容
课内探究学案
一、学习目标
矛盾的含义、矛盾的同一性与斗争性的关系、矛盾的普遍性与特殊性的关系
二、学习过程
探究活动一:
利用教材P67漫画:
“你敢吗?
”学生思考并讨论
探究活动二:
学生阅读教材P67—68老子的一段论述,并讨论:
(1)善恶、有无、难易、高下等为什么可以相互依存?
(2)治乱、强弱、祸福、荣辱等为什么可以相互转化?
探究活动三:
学生阅读教材P69相关链接,并讨论思考:
矛盾同一性与斗争性存在怎样的关系?
探究活动四:
根据教材P69中间方框中的例子,讨论思考:
(1)每一事物中都存在着矛盾,你能举出实例吗?
(2)你在学习和生活中遇到过哪些矛盾?
探究活动五:
根据教材P70中的例子,讨论思考:
(1)上述事实说明了什么哲学道理?
(2)“因地制宜”“因材施教”“量体裁衣”等,都体现了针对矛盾的特殊性而采取不同的办法,你还知道哪些类似的成语?
探究活动六:
学生阅读教材P71关于莱布尼茨的故事,并思考:
从这个故事中,你可以悟出什么道理?
三、当堂检测
1.下列说法中,最能体现矛盾同一性的是()
A.量体裁衣B.因材施教C.积劳成疾D.居安思危
2.《老子·二章》中说:
“天下皆知美之为美,斯恶矣;皆知善之为善,斯不善矣。
”意思是说天下的人都知道美的东西是美的,丑就产生了;天下的人都知道善的东西是善的,恶就产生了。
这说明()
A.善和恶不是客观的,是人们头脑里主观自生的东西
B.美与丑、善与恶是对立统一的关系
C.在美丑、善恶的矛盾中,美与善是矛盾的主要方面
D.美与丑、善与恶的矛盾各有其特殊性
3.经济全球化在促进墨西哥经济、文化与各国交流合作的同时,也使得当前甲型H1N1流感病毒成为全球性灾难的风险大大提高。
这说明()
A.矛盾不可捉摸,甲型H1N1流感病毒无法控制
B.矛盾具有斗争性,防止甲型H1N1流感病毒就要遏制全球化
C.矛盾具有普遍性,事物都是一分为二的
D.矛盾双方相互转化,要注意分析转化的条件
4.据专家分析,人类基因用于医学之后,病人到医院就诊,同样的病情医生根据各人不同的基因可以采用不同的药物和治疗方法。
这是因为()
A.事物矛盾的双方各有不同的特点B.同一事物在不同的发展阶段各有其特点
C.不同事物的矛盾没有共同之处D.不同事物的矛盾具有不同的特点
5.我们党在长期的革命和建设的实践中,刨造了许多科学的工作方法,如一般号召和个别指导相结合,“从群众中来,到群众中去”解剖麻雀”抓好典型”这些都是对()原理的具体运用
A.具体问题具体分析B.矛盾普遍性和特殊性的辩证关系
C.主要矛盾和次要矛盾的辩证关系D.矛盾特殊性
6、辨析:
构建社会主义和谐社会就是要消除一切社会矛盾。
课后练习与提高
(一)单项选择题
1.《人民日报》曾发表题为《得与德》的文章指出:
人不能不“得”又不能无“德”,下列理解正确的是()
A.“得”与“德”之间有严格的界限,无法统一
B.“得”与“德”是对立统一关系
C.“得”与“德”始终是一致的
D.要“得”就不可能要“德”,不要“德”就不会有“得”
2.下列能体现矛盾观点的有()
①金无足赤,人无完人②失败是成功之母③塞翁失马,焉知非福
④刻舟求剑⑤士别三日,当刮目相看⑥相反相成,相辅相成
A.①②③⑥B.①②④⑥
C.②③④⑥D.③④⑤⑥
3.苏轼在《水调歌头》中有这样一句:
人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。
这一诗句蕴涵的哲学道理是()
A.任何事物都充满着矛盾
B.十全十美的事物是不存在的
C.任何事物都有自身的优点与缺点
D.自然界和人类社会都是古今不变的
4.对于2008年北京奥运会会徽“中国印+舞动的北京”,冬奥会设计与景观主任莫舒斯说:
“我一直在寻找这样的一个图案,那就是当世界另一端的人第一眼看到它的时候,就会感觉到这就是中国的,能表达出基于悠久历史传统积淀之上的现代感。
”之所以“第一眼看到它的时候,就会感觉到这就是中国的”,是因为“中国印+舞动的北京”突出了()
A.矛盾的普遍性B.矛盾的斗争性C.矛盾的特殊性D.矛盾的统一性
5.“执政有个性,更有共性,中国共产党在中国执政,当然要从中国政党的实际出发。
但同时也不能不学习和借鉴外国政党执政的经验教训。
吸收借鉴其他政党活动共同遵循的规律,也就是政治文明的共同成果。
”这段话主要体现的唯物辩证法的观点是()
A.矛盾特殊性与普遍性是相互联系的
B.要用全面的观点看问题
C.事物是普遍联系的
D.一切从实际出发
(二)问答题
6、黄山风景区在吸引了大量的游客,带动了当地经济发展。
在开发的同时,生态环境也遭到一定程度的破坏。
黄山风景区采取了对“疲劳”景点“轮休制”等保护措施,景区的森林覆盖率由20世纪70年代的55%提高到2009年的93.4%,植被覆盖率也达到98.6%。
试从黄山风景区对“疲劳”景点实行“轮休制”分析保护与开发的辩证关系。
7、建设社会主义新农村是我国现代化进程中的重大历史任务。
全国各地都进行了有益的尝试。
被誉为“中国冬暖式大棚之父”的山东朱村党支部书记王乐义,带领群众在冬暖式蔬菜大棚试验成功并推广后,他并没有停下探索的脚步,带领村民,发挥民智,大搞科研开发,使三元朱村的生产技术始终保持领先水平。
十多年来,他还多次到全国各地传授大棚技术和致富经验,指导蔬菜生产,为社会主义新农村建设作出了贡献。
结合上述材料,依据矛盾普遍性和特殊性的辩证关系的原理,对如何搞好社会主义新农村建设提出建议。
参考答案
当堂检测:
1---5DBCDB
6、
(1)唯物辩证法认为,矛盾存在于一切事物中,贯穿于每一事物发展过程的始终,即事事有矛盾、时时有矛盾。
那种期望发现或建设一个没有任何矛盾的“理想世界”是不可能实现的,因为这样的社会根本不存在。
(2)矛盾具有普遍性,不以人的意志为转移。
这就要求我们敢于承认矛盾、揭露矛盾,而不能害怕矛盾,回避和掩盖矛盾,更不能“消除”矛盾。
(3)矛盾具有特殊性,要求我们具体问题具体分析。
构建社会主义和谐社会,就要求对不同特点、不同性质的矛盾采取不同的方法去解决。
反对那种以“和谐社会”之名行“遇到矛盾绕道走”之实的错误做法。
因此,题中观点是错误的。
课后练习与提高
1---5DBACA
6、
(1)矛盾含义:
矛盾是事物内部包含的对立统一关系。
矛盾双方是既对立又统一的。
即:
矛盾的双方具有同一性和斗争性。
黄山风景区在推动经济发展的同时也带来了生态环境的破坏。
保护与开发构成矛盾的双方,两者的关系是对立统一的
(2)矛盾着的双方在一定的条件下可以相互转化,我们对景点进行保护与开发就是要防止矛盾双方向相反的方向转化,保持事物良好的性质和状态。
7、
(1)矛盾的普遍性和特殊性是相互联结、辩证统一的,这要求我们把矛盾的普遍性和特殊性有机结合起来。
(2)①普遍性寓于特殊性之中,并通过特殊性表现出来,建设社会主义新农村要选择试验点,总结成功的经验,进而推广到其他地区。
②在矛盾普遍性原理的指导下,具体把握矛盾的特殊性,各地在新农村建设中要以中央的方针为指导,同时要结合本地的具体情况来进行。
7
第页共7页金太阳新课标资源网
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 政治 3.9 矛盾 事物 发展 源泉 动力 精品 导学案 新人 必修