人教版八年级物理上册导学案.doc
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八年级物理上册导学案王庄中学八年级物理上册导学案
课题:
科学之旅序号:
01
姓名班级
导学目标知识点:
1、知道物理学研究的内容;
2、认识到物理学是有趣和有用的一门自然学科;
3、知道学习物理的一般方法。
导学方法:
实验观察法、联想讨论法
课时:
1课时
导学过程
课前导学
一、学生阅读课文并完成以下内容。
1、物理是一门有趣的学科,它研究等物理现象。
2、结合日常生活,举例说明物理是一门有用的学科:
3、学习物理的方法有:
课堂导学
1、演示1-1,停止沸腾的水,浇上冷水后会,以上现象属于现象;
2、演示1-2,小人跳舞的原因是,以上现象属于现象;
3、演示1-3,用放大镜看物体,总是放大的吗?
,以上现象属于现象;
4、演示1-4,乒乓球会下落吗?
,以上现象属于现象;
5、用塑料笔在头发上或是衣服上摩擦,观察塑料笔能否吸引小纸屑?
,以上现象属于现象。
6、物理学是一门以为基础的科学,实验观察,必须是有目的的,让我们带着“目的”进行以下观察:
(1)图1-7中,要想省力,后轴齿轮应换用较大的还是较小的?
(2)图1-8中,冰棍“冒”出的“白气”向下飘还是向上飘?
,这与吹肥皂泡发生的现象类似吗?
(3)图1-9中,观察杯中鸡蛋会发生什么现象?
(4)图1-10中,气球能把杯子吸住的原因是什么?
,
你见到过与此类似的现象吗?
试举一例
教师引导,学生归纳小结
课外作业
1、试用质量不同的小物体(如小石子)、长度不同的细线、秒表、模仿伽利略的实验方法验证单摆的等时性原理。
2、预习《声现象》第一节“声音的产生与传播”。
课后反思
第一章运动和力
第一节长度、时间及其测量
学习目标1.知道国际单位制的来源.2.知道长度的基本单位及其换算单位.
3.初学会用刻度尺测量一般的长度.4.知道时间的单位,并会用钟表测量时间.
5.知道什么是误差以及减小误差的方法.6.长度的基本单位及其单位之间的换算.7.用刻度尺测量长度以及刻度尺的读数.8.误差及其产生原因,误差和错误的区别.
典型例题
一、长度单位之间的换算.
例1.某同学的身高是1.6m,则他的身高应为_______cm.
例2.某原子的半径为20nm,则相当于__________m.
方法总结:
__________________________________________
课堂达标1.下列单位换算关系式中,正确的是()
A3.75m=3.75m×100=375cmB3.75m=3.75m×100cm=375cmC3.75m=3.75×cm=0.375cmD3.75m=3.75×100cm=375cm
2.单位换算:
4×105μm=_______m;
7.84×106m=______km25nm=________m
15km=__________cm3.6m=__________nm
3×105km=______mm
3.我国的长江全长6300km,如果换算成以米为单位,当相当于__________m
二、刻度尺的读数.
例2.如图所示,刻度尺的分度值为________,木块的长度为_________.
方法总结:
课堂达标21.如图所示,所用刻度尺的分度值为_______,此物体的长度为_______cm
2.下图所示是用最小刻度为毫米的直尺测量一物体的长度,甲同学的读数为41毫米,乙同学的读数为41.0毫米,丙同学的读数为16毫米,丁的读数为16.0毫米.上述四位同学中读数正确的是_______.
三、误差和平均值法测量物体的长度.
例3.一个同学用同一把刻度尺先后四次测量同一物体的长度:
L1=2.45cm;L2=2.46cm;
L3=2.47cm;L4=2.48cm,那么物体的长度大约是__________cm
方法总结:
课堂达标31.某同学测量物体的长度,四次测量结果分别是5.51cm,5.51cm,5.53cm,5.55cm,则这个物体的长度应记作()
A5.51cmB5.52cmC5.525cmD5.53cm
2.某同学用一刻度尺先后5次测量某物体的长度,分别为:
8.46cm、8.45cm、8.56cm、8.44cm、8.47cm,那么错误的是________,该物体的长度是______.
课后巩固
1.一位同学测量了一些物体的长度,忘记了写单位,你帮他填上合适的单位:
小明的身高为1.64_____;课桌宽46____;物理课本的长为250______,一枚硬币的厚度为2_____.小红的鞋长为24_______,金星到南麻的距离为40_____.刘翔在奥运会上跑的距离为110_____.
2.无线电波在1s内通过的距离为:
3×105km=__________cm=__________mm.
3.用测量工具测量时,测量值与真实值之间总会有差别,这就是误差,误差不能______,只能尽量________.误差不是错误,错误是由于不遵守测量仪器的使用规则,读数时粗心造成的,是不该发生的,是能够_______的.
4.有关误差的正确说法是()
A.对一个物体的长度进行多次测量取平均值,可以避免误差。
B.在测量中应力求准确,避免错误,而误差是不能绝对避免的。
C.只要使用精密测量工具,测量方法正确,就不会产生误差。
D.天平没有调节就进行测量,会造成较大的误差。
5.如图所示,用某刻度尺测量物体的长度,则此物体的长度为_______cm.
6.某人用一刻度尺三次测量一木板长度分别为14.50dm、14.52dm和14.52dm.则该木板的长度为______dm.
7.同一长度的四次测量记录是:
25.1mm,25.2mm,27.2mm,25.3mm,其中一次明显是错误的,它是________,根据以上测量记录,这一物体的长应记作________.
8.小明上学路上用了15min,合________h,我校一节课的时间为40min,合________S
某同学在学校运动会上参加200m比赛,跑完全程所用的时间是24S,则相当于____min.
第二节运动的描述
学习目标
1.知道什么是机械运动.2.知道运动和静止的相对性.3.会选择参照物判断物体的运动状态.
典型例题
例1.世界大战期间,一名法国飞行员在两千米高空飞行时,发现脸旁似乎有一条“小虫”,他伸手抓来一看,竟然是一颗德国子弹,此时子弹相对于_______是运动的,相对于_________是静止的.
课堂达标1
1.卡车和联合收割机以相同的速度前进收割麦子,则收割机相对于________是运动的,相对于_________是静止的.
2.建国50周年国庆阅兵式上,我国向世界展示了空中加油机,当加油机在空中给战斗机加油时,它相对于________是静止的.
3.当我们乘坐电梯上楼时,则相对于___我们是运动的,而相对于____我们是静止的.
4.在站台上并列的两列火车上,甲车上的乘客看到乙车向东运动,乙车的乘客看到窗外的树木也向东运动,如果以站台为参照物,则()
A甲车向西运动,乙车向东运动B甲车向东运动,乙车向西运动
C甲乙两车都向西运动,但甲车比乙车运动快.
D甲乙两车都向西运动,但甲车比乙车运动慢.
例2.坐在行驶的轮船内的乘客说岸边的树木向后运动,则他选择的参照物是___,岸边的人则说轮船在飞速前进,则岸边的人选择的参照物是___.
方法总结:
课堂达标2
1.清晨,太阳从东方冉冉升起,则以________为参照物,太阳是运动的.
2.歌词“小小竹排江中游,巍巍青山两岸走”,前句是以______为参照物,后句是以_______为参照物.
3.“我坐在奔驰的汽车里,静靠在椅背上,欣赏着窗外的景物,只见路旁的树木急速向后退去……”文中的描述所选择的参照物分别是:
“静靠”______;“奔驰”________;“后退”_________.
4.诗句:
“满眼风波多闪烁,看山恰似走来迎,仔细看山山不动,是船行”其中“看山恰似走来迎”和“是船行”所选的参照物分别是_________和
1.一汽车沿着湖边的公路以54Km/h的速度行驶,则它在水中的倒影相对于汽车是________的.
2.说月亮在云中穿行,是以_____为参照物;云彩遮住太阳是以______为参照物.
3.平直的路上,甲乙丙三人骑自行车顺风行驶,但甲感觉顺风,乙感觉逆风,丙感觉无风,由此判断三人骑车速度最大的是_______.
4.下列两个物体可以认为保持相对静止的是()A地球和太阳B月球和地球C地球和它的同步卫星D人行走时左脚和右脚
5.甲、乙、丙三人各乘一台升降机,甲看见楼房在匀速上升,乙看见甲匀速上升,甲看见丙匀速下降,则他们相对于地面()
A甲上升B乙下降,但比甲快C乙下降,但比甲慢D丙下降,但比甲快
6.站在商场自动扶梯上徐徐下降的顾客,看到地面在上升,他选的参照物是
A电梯B地面C商场的柜台D柜台前购物的顾客
7.妈妈送小云上了火车,忽然听见火车一声长鸣,只见旁边并列的列车徐徐向后离去,于是妈妈急着要下车,而小云从另一侧窗外看了看车站,又看了看手表,对妈妈说:
“别急,我们乘的车还没开呢!
”母女俩结论不同的原因是
A她们听到的火车鸣叫声不同B母女俩所处的地点不同
C母女俩所处的时间不同D母女俩所选择的参照物不同
8.据报道,某地的一幢高楼正在施工,天气突变,一片乌云飞快的飘过高楼上空.突然有人惊叫“楼要倒了!
”结果引起邻近大批人惊叫狂奔.造成这种判断失误是由于这些人选用的参照物是()
A地面B乌云C自己D高楼
9.宇航员杨利伟乘坐神州五号升空的过程中,地面上的人看到他快速向高空飞去,而他在舱内却感觉不到自己运动,则地面上的人和杨利伟分别以______和______为参照物.
10.一小说中写到:
“一阵大风,将院内的一口井吹到了篱笆之外”.这句话所选择的参照物是()A井B地面C院子D篱笆
课堂小结
1._____________________________叫机械运动.
2.判断一个物体是运动还是静止,要看以另外哪个物体作标准,这个被选为标准的物体叫做_________.3.用一个物体,是运动还是静止,取决于所选的参照物,这就是运动和静止的__.
第三节运动的快慢
学习目标
1.知道什么是速度.2.知道速度的物理意义.3.知道计算速度的公式及其各物理量的单位.4.会进行m/s和km/h之间的换算.5.会用速度公式进行简单的计算.
6.速度的概念和物理意义.7.应用速度公式进行计算.
8.正确使用速度公式进行计算.
课前预习
1.速度是表示物体_____________的物理量.
2.速度等于运动物体_______________________.
3.我们用符号_____表示路程,用符号______表示时间,用符号_____表示速度,则计算速度的公式可以表示为___________.其中路程的单位是______;时间的单位是_______;速度的单位是_______.另外在交通运输中还常用_________做速度的单位.
4.1m/s=________km/h20m/s=________km/h108km/h=_______m/s
典型例题
例1.1992年在巴塞罗那奥运会上,我国选手杨文意在女子50m自由泳决赛中荣获冠军,还以24.79S的优异成绩刷新了她自己保持的24.98S的世界纪录.假如她以25s的时间匀速游完全程,则她的速度是多少m/s?
是多少km/h?
课堂达标1
1.我国优秀运动员刘翔在2004年雅典奥运会上勇夺110m跨栏金牌,成绩为12.91S.则他的速度是多少?
如果一辆行驶中的摩托车的速度表指示为36km/h,则哪个速度比较快?
2.一架飞机在2h内飞行了1440km,则它的速度是多少?
例2.火车提速后,在北京和上海之间的运营速度约为104km/h,两地之间的铁路线长为1463km,则火车从北京到上海大约需要多长时间?
课堂达标2
1.南京和上海之间的高速路长约300km,如果一辆汽车以100km/h的速度跑完全程,则需要多长时间?
2.猎豹是动物世界的短跑冠军,速度可达28m/s,则经过0.5min,它能跑多远?
解题方法总结
1.用速度公式计算时,各物理量的单位要统一.如果路程的单位是m,则时间的单位是_____,速度的单位是________.如果时间的单位是h,则路程的单位是______,速度的单位是________.
2.要学会公式的正确变形.由v=s/t可得:
t=_______;s=________.
第四节测量平均速度
学习目标
1.知道什么是匀速直线运动.2.知道匀速直线运动的特点.3.知道什么是平均速度.4.会计算平均速度.
5.匀速直线运动的特点.6.平均速度的计算.
典型例题
一、匀速直线运动的特点
例1.根据匀速直线运动公式v=s/t,可知()
A速度跟路程成正比B速度跟时间成反比C速度不变,路程跟时间成反比D以上说法都不对
课堂达标1
1.如图所示是路程—时间的图像,其中能表示物体做匀速直线运动的图像是()
ABCD
2.如图所示是速度—时间的图像,其中能表示物体做匀速直线运动的是()
ABCD
3.甲乙两物体做匀速直线运动,甲乙的速度之比为5:
4,它们在相等时间内,甲乙通过的路程之比是__________;
二、“过桥”问题
例2.一座大桥长1.6km,一列长200m的火车以10m/s的速度通过此桥,则所需要的时间为()
A120sB140sC160sD180s
课堂达标2
1.一列火车长300m,以36km/h的速度匀速通过1.2km的大桥,则共需要的时间为_______.
2.一列火车长300m,以36km/h的速度匀速通过一座大桥,由车头上桥到车尾全部离开大桥,共用3min,则这座大桥长为_______m
3.一列火车通过长4200m的隧道用去时间5min,若其速度为15m/s,则火车长_____m.
4.长300m的火车,用5min时间通过了一条长3.3km的隧道,火车的速度是_______,火车在隧道内行驶的时间为________.
三、平均速度概念的考查.
例3.一辆汽车在平直公路上行驶,先以10m/s的速度匀速行驶100m,接着又以20m/s的速度匀速行驶了300m,则该汽车在这400m路程上的平均速度为多少?
方法总结:
课堂达标3
1.“龟兔赛跑”新传:
龟兔同时从同一地点沿同一条道路向同一目标前进,兔子半途睡了一觉,醒来时发现龟离目标很近了,撒腿就跑,结果龟兔同时到达终点,下列说法错误的是()
A在这段时间内,龟兔的平均速度相等]
B在这段路程内,龟兔的平均速度相等
C在兔子睡觉前一段时间内,龟兔的平均速度不相等
D无论如何,兔子的平均速度大于龟的平均速度.
2.小明家距学校1.5Km,一天,小明骑自行车上学,他以4m/s的速度行驶到刚好一半路程时,车扎带他只好停下来,补胎用了5min,接着又以6m/s的速度到达学校,则小明骑车从家到学校的平均速度约为()
A4.8m/sB5m/sC2.45m/sD4.8km/h
3.汽车从A城开往B城,全程所用的时间为2小时,前一个小时汽车的平均速度为40m/s,后一个小时的平均速度为60m/s,那么汽车全程的平均速度为多少米每秒?
第一节声音的产生与传播
姓名班级
导学目标知识点:
1、知道声音产生与传播的条件
2、知道声音以声波进行传播,不同介质中的声速不同;
导学方法:
实验探究法、归纳法
课时:
1课时
导学过程
课前导学
1、一切正在发声的物体都在,停止,发声也停止。
2、演奏小提琴时,琴弦在,打鼓时,在振动;敲击瓷碗边缘后听到的声音是由振动发出的;吹笛子时,笛子发声是由发出的。
3、声音靠传播,声音以的形式传播,声速大小与
有关,15℃时空气中的声速是。
4、不能传声,一般情况下,声音在固体、液体和气体中的速度大小规律是
课堂导学
1、设计多个实验方案,探究声音是由于物体振动产生的
(1)实验器材:
(2)研究方法:
(3)实验过程:
2、如P14图1-4所示,用实验验证声音的传播需要介质(真空不能传声),你还有其它的实验方案吗?
3、设计实验方案:
分别探究固体、液体和空气可以传声。
教师引导、学生归纳小结
课堂练习
1、如图所示,敲击右边的音叉,会看到泡沫小球,如将上述装置带到月球上做实验,则会看到小球,这说明。
2、若两次声音到达人耳的时间间隔不少于0.1秒,人耳就能把两次声音区分开。
(1)要能区分自己的拍手声和高墙反射回来的回声,你至少要离高墙多远?
(2)甲在长铁管的左端敲击一下,乙在铁管右端感觉到二次声音,则铁管至少多长?
3、一列火车以72km/h的速度驶向前方崖壁下的隧道口,距崖壁720m时,火车鸣笛,司机鸣笛后经过多少时间听到回声?
课后练习
1、利用声学知识测定海洋的深度(或测量闪电处离地面的高度),需要先知道哪些数据,需要测出那个物理量,试画出记录实验数据的表格。
2、小明走近鱼缸拍手,金鱼备吓跑,小丽耳朵贴在桌面上,轻敲桌面远端,小丽听见敲击声。
鱼儿究竟是被拍手声还是拍手动作吓跑的?
敲击声是通过空气还是桌面传入人耳?
针对以上问题,提出实验改进意见,解答上述问题。
3、利用火车车轮与铁轨接头处撞击发出的声音可以粗测火车运行的平均速度,说出你的测量方案和需要的器材。
课后反思
第二节声音的特性
姓名班级
导学目标知识点:
1、了解声音的特性及其影响因素。
2、通过做音调与频率有关的实验和响应与振幅有关的实验进一步了解和学习物理学研究问题的方法。
导学方法:
实验探究法、对比归纳法
课时:
1课时
导学过程
课前导学
1、叫音调,频率表示,叫频率;
2、人的发生频率范围是,多数人能听到的声音频率范围是,
叫超声波,叫次声波。
3、叫响度,叫振幅,响度与和
有关。
4、乐音的特性包括、、,不同物体即使发出音调和响度相同的声音,仍能够分辨,表明。
课堂导学
1、探究音调与频率的关系(实验方法)
(1)按课文P19图3-1方案进行;
(2)用硬纸片在钢锯齿上滑动,改变滑动速度…………
(3)实验结论:
2、探究响度与振幅的关系(实验方法)
(1)按课文P21图3-4方案
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