闽教版信息技术四年级下册教案修订版.docx
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闽教版信息技术四年级下册教案修订版
课题
第1课 制作简单表格
共1课时
第
1
课
时
教学内容
让学生学习使用Word字处理软件制作简单表格。
教学目标
重点、难点或关键
1、学会在Word文档中插入简单表格。
2、知道在单元格中输入字符,修改字符。
3、学会调整单元格的大小。
教学重点:
在Word中插入表格。
教学难点:
调整单元格的大小。
教学具准备
多媒体教学转播控制系统、Word2003字处理软件、典型的表格制品、相关课件素材。
教学时间
教学环节
教学过程设计
添改内容
一、导入新课
1、展示开阔视野中的表格内容,让学生观察。
2、提出问题:
(1)想一想生活中哪些地方要用到表格?
(课程表、成绩统计表、通讯录、幻方等)
(2)说一说表格由什么构成?
(行、列)
(3)看一看表格中都有什么内容?
(数字、文字等)
3、小结:
生活中经常都要用到表格,如:
通讯录、课程表、成绩统计表等,如何在Word文档中制作表格呢?
我们今天就来学习吧。
4、出示课题:
第1课 制作简单表格。
二、通过工具栏插入表格
1、讲解:
刚才我们观察了表格,发现表格是由行和列组成的,横的称为行,竖的称为列,行与列相交的方格称为单元格。
在单元格中可以输入数字、文字等内容。
2、出示三阶幻方让学生观察。
(1)表格有几行几列?
(3行3列)
(2)观察表格中的数字,每行、每列、对角线上的数字和是多少?
3、演示用工具栏的表格插入按钮插入表格的方法制作三阶幻方。
(1)打开Word文档,单击Word常用工具栏中的“插入表格”按钮,弹出一张模拟表格。
(2)将鼠标指针移到模拟表格左上角的单元格上,按住鼠标左键,拖动鼠标在模拟表格中选取3(行数)×3(列数)的表格。
(3)松开鼠标左键,一张三行三列的表格被插入到文档中。
4、布置任务一。
根据以上操作方法动手试一试,绘制一个3行3列的表格。
(三阶幻方)
教师巡视指导。
三、在单元格中输入和修改字符
1、设疑:
如何在表格中输入字符和修改字符?
2、布置任务二。
(要求:
小组合作学习,尝试完成以下任务)
(1)阅读教材第3页内容。
(2)根据教材第3页的操作步骤在表格中输入教材第1页的图1-1中的数字,然后用“图1-1”为文件名保存。
(3)修改单元格中的字符,把教材第1页的图1-1中的数字改成教材第3页的图1-7的数字,用“图1-7”为文件名另存。
(4)把在学习过程中遇到的问题记录下来。
教师巡视指导。
3、检查学生任务完成情况。
(1)通过多媒体转播控制系统,随机转播几位学生的任务完成情况。
(2)让学生说一说在单元格中输入字符和修改字符的方法。
(3)师生共同解决学生学习过程中遇到的问题。
4、出示任务三。
(学生先尝试操作,再上台演示)
(1)在任一单元格中输入数据后,按回车键,看看表格将发生什么变化?
(2)把光标称到表格最后一行的行末按Tab键,看看表格有什么变化?
5、小结:
回车键在单元格中起换行的作用,在表格外是插入行的作用。
Tab键的作用是移动光标或插入行。
四、调整单元格大小
1、过渡:
要使我们制作的表格像教材第1页的图1-1或第3页的图1-7一样大小。
应该如何调整?
2、边讲解边演示。
(1)将插入点定位在表格的任意单元格中。
(2)单击“表格”菜单,单击“自动调整”选项子菜单中的“根据内容调整表格”命令。
(3)将调整好的表格保存到电脑中。
五、通过菜单插入表格
1、布置任务四。
(1)阅读教材第5页的“通过菜单插入表格”内容。
(2)通过菜单命令插入表格,制作一个四阶幻方,输入教材第1页的图1-2所示的四阶幻方中的数字。
2、通过多媒体转播控制系统,随机转播学生的任务完成情况。
3、小结并点评。
同学们都很聪明,通过自学能绘制四阶幻方,又学会了通过菜单命令插入表格的方法,今后我们可以应用这些方法绘制各种表格。
六、创新活动
1、布置任务五。
(二选一)
(1)任选一种插入表格的方法,制作如图1-3所示的五阶幻方。
(2)探究用3个不同的数字排成两位数,一共可以排列出多少个两位数?
(提示:
先画出表格,然后在表格中填入数字,再数一数一共排出了多少个两位数)
2、教师巡视指导。
七、评价总结
1、引导学生填写教材的活动评价表,给自己这节课的表现打分。
2、引导学生说一说这节课的学习内容。
3、总结:
今后我们在学习、生活中要绘制表格,都可以用今天学习的制作表格的方法插入表格,要懂得学以致用。
板书设计
第1课 制作简单表格
表格由什么构成?
(行、列)
1、插入表格按钮
2、表格→插入→表格(输入列数、行数)
教学反思
课题
第2课 制作通讯录
共1课时
第
1
课
时
教学内容
运用Word字处理软件制作通讯录
教学目标
重点、难点或关键
1、认识通讯录的一般格式。
2、学会添加表格标题和表格线。
3、知道运用工具在表格中插入列,会手动调整表格大小。
4、体验制作通讯录的过程。
教学重点:
学会添加表格线,在表格中增加列。
教学难点:
手动调整单元格的列宽。
教学具准备
多媒体教学转播控制系统、Word2003字处理软件、用Word软件绘制的纸质通讯录,QQ、电子邮箱、手机通讯录等截图,相关课件等。
教学时间
教学环节
教学过程设计
添改内容
一、导入新课
1、谈话:
上节课学了制作简单表格,生活中有很多信息需要用表格呈现。
2、展示教材第7~8页的图2-1、图2-2、图2-3,并提问:
(1)图中的通讯录在生活中见过吗?
分别是什么通讯录?
板书:
纸质通讯录、QQ通讯录、手机通讯录。
(2)观察通讯录中都有什么信息?
这些信息起到了什么作用?
板书:
方便人与人之间的联系。
3、小结:
通讯录便于人与人之间相互联系。
今天我们就来学习制作通讯录。
4、出示课题:
第2课 制作通讯录。
二、制作通讯录
1、展示作品,提出问题。
(1)出示教材第8页的图2-4所示的简明通讯录。
通讯录
姓名
电话
住址
林晓虹
87621102
南台新路7号
郑昊明
65712301
公园路112号
李莉娜
65779011
爱国路20号
陈静
83396213
高湖西路36号
王美辰
34516891
中山东路123号
(2)谈话:
用表格制作通讯录,要先设计好通讯录表格的栏目,然后输入相关信息。
通讯录的主要栏目有联系人姓名、联系方式,其中联系方式包括:
电话号码、住址、电子邮箱等栏目。
在实际应用中,可以根据需要选择联系方式。
(3)引导学生说一说:
你想给自己的通讯录设计哪些内容?
2、演示操作,探索新知。
(1)添加标题和内容。
①试一试:
让学生阅读教材第9页的添加标题和内容,自主探究,制作一张通讯录。
②检查自学情况,引导学生演示操作。
(让学生演示)
A.新建一个名为“通讯录”的Word文档,输入标题文字:
通讯录。
B.插入一个6×3的表格。
(2)添加表格线,增加一列。
①提出问题:
如果要给图2-4增加一列,填写电子邮箱,该如何操作呢?
②边演示边讲解。
A.单击常用工具栏上的“绘制表格”按钮,这时鼠标指针变为笔的形状。
B.将鼠标指针移到需要分割的列中,按住鼠标左键,从上而下画一条表格线。
C.松开鼠标左键,原来的第二列被分割成两列。
(3)引导学生操作练习:
试一试为刚刚制作的通讯录表格新增加一列。
(4)小结:
除了通过添加表格线,为表格新增加一列,还可以通过“表格”菜单在表格中插入列。
同理,也可以为表格新增行。
3、手动调整列宽。
(1)讲解:
由于各列输入的字符数不相等,为了视觉效果,我们需要调整表格各列的宽度,使它变得更美观。
(2)演示操作:
调整单元格的列宽。
将鼠标指针移到需要调整的列线上,当鼠标指针形状变成←‖→时,按住鼠标左键不动,向左或右拖动列线,调整列线到适当的位置,然后松开鼠标即可。
(3)布置任务一:
①动手操作,调整自己制作的通讯录表格的列宽度,使其更加美观大方。
②保存制作好的通讯录文档。
(4)检查学生绘制好的通讯录,并给予适当的评价。
三、创新活动
1、布置任务二。
(1)继续完善自己设计的通讯录。
(2)完成教材第12页的创新活动内容,制作自己的成语表。
2、指导学生与同学分享自己的通讯录和成语表,同学间互相评价。
四、评价总结
1、引导学生填写教材的活动评价表,给自己这节课的表现打分。
2、引导学生谈谈这节课有什么收获?
3、小结:
今天学会了制作通讯录,掌握了给表格添加标题,通过添加表格线增加列等知识,进一步了解Word字处理软件的强大功能。
板书设计
第2课 制作通讯录
纸质通讯录、QQ通讯录、手机通讯录……
方便人与人之间的联系
1、“绘制表格”按键手动画一条表格线
2、“表格”菜单→插入→列(在右侧在左侧)
教学反思
汗
马
功
劳
花
言
巧
语
东
南
西
北
出
入
平
安
老
马
识
途
眼
花
缭
乱
东
走
西
顾
喜
出
望
外
调
虎
离
山
柳
暗
花
明
南
征
北
战
足
不
出
户
为
虎
作
伥
锦
上
添
花
南
来
北
往
水
落
石
出
课题
第3课 制作课程表
共1课时
第
1
课
时
教学内容
运用Word字处理软件制作一份课程表
教学目标
重点、难点或关键
1、了解课程表的结构。
2、掌握合并、拆分单元格的操作方法。
3、学会在单元格中绘制斜线,制作表头。
4、培养学生举一反三,灵活运用所学知识解决实际问题的能力。
教学重点:
合并、拆分单元格的操作方法。
教学难点:
在单元格中绘制斜线,制作表头。
教学具准备
多媒体教学转播控制系统、Word2003、标准格式的课程表、相关课件、课前布置每位学生制作的一张纸质课程表等。
教学时间
教学环节
教学过程设计
添改内容
一、导入新课
1、用Word文档展示没有修饰的课程表样例,逐一提问:
(1)图中展示的是什么?
(2)课程表有什么作用?
(3)看看自己制作的纸质课程表是怎样的?
(4)你会在Word文档中设计课程表吗?
2、出示课题:
第3课 制作课程表。
二、制作课程表
1、认真观察,回答问题。
出示教材第14页的图3-2所示的课程表(只有内容没有修饰的课程表)和上节课制作的通讯录,引导学生观察,并提问:
(1)课程表和上节课的通讯录表格有什么区别?
(2)课程表的行与列有什么特点?
(3)要绘制一张这样的课程表,应该绘制几行几列?
四年
(一)班课程表
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
上午
一
数学
语文
数学
英语
语文
二
语文
社会
英语
语文
数学
三
自然
数学
语文
数学
思品
下午
一
信息
体育
美术
音乐
美术
二
音乐
语文
语文
体育
体育
三
健康
校本
单周:
队会
社会
劳动
双周:
班会
(没有修饰的课程表)
2、布置任务一:
插入表格。
(要求学生限时独立完成)
(1)新建一个Word文档,以“课程表”为文件名保存文档。
(2)在文档中插入一个9×7的表格。
3、演示讲解,制作课程表。
引导学生先观察教材的图3-2,有哪些单元格是要合并的?
哪些单元格是要拆分的?
(1)合并单元格。
演示讲解:
①选中表格第一行。
②打开“表格”菜单,单击“合并单元格”命令,即可合并选定的单元格。
(2)拆分单元格。
演示讲解:
①选中第九行的第五列单元格。
②打开“表格”菜单,单击“拆分单元格”命令。
③在弹出的“拆分单元格”圣诞框中,在“列数”列表框中选择“2”,在“行数”列表框中选择“1”,将该单元格拆分为两列一行。
(3)布置任务二。
①参照教材第15页图3-5所示的空课程表样式,动手操作,合并、拆分相应的单元格。
②参照教材第14页图3-2所示的课程表内容,在单元格中输入文字,并以“课程表”为文件名保存文档。
(提醒学生有相同的文字可以用复制、粘贴的方法来操作,提高学习效率)
4、独立操作,调整课程表。
(1)展示个别学生制作的课程表,引导学生观察课程表的行高与列宽是否合适。
(2)提问:
如何调整课程表的行高与列宽?
(3)布置任务三:
调整行高与列宽。
让学生利用上节课学习的调整行高与列宽的方法,调整自己制作的课程表的行高与列宽。
(4)请学生上教师机演示调整行高的操作步骤。
5、演示讲解,制作表头。
(1)引导学生观察,并提问:
课程表的第一行第一列的斜线有什么不一样,应该如何绘制?
如何把文字输入进去?
(2)演示制作课程表的表头。
①绘制斜线
A.单击常用工具栏上的“绘制表格”按钮
。
B.将鼠标指针移到第一个单元格中,当鼠标指针变为笔的形状时,按住鼠标左键,从单元格的左上角向右下角方向拖动。
C.松开鼠标,一条斜线就画好了。
②在表头中输入文字。
A.将插入点光标定位在斜线的单元格中,输入“星期节次”
B.在“星期”前输入几个空格,将文字调整到合适的位置。
C.适当调整斜线所在单元格的行高和列宽。
D.保存文件。
(3)布置任务四:
给自己的课程表添加斜线,并输入内容。
(4)巡视指导,指导学生完成练习。
三、创新活动
布置任务五。
(1)继续完成自己刚才所制作的课程表。
(2)模仿教材第14页的图3-2,试一试修饰自己的课程表。
如:
设置课程表中的文字字体、字号、颜色、对齐格式等,让课程表更美观。
六、评价总结
1、引导学生填写教材的活动评价表,给自己这节课的表现打分。
2、让学生谈谈这节课的收获。
3、总结:
今天学习用Word字处理软件制作不规则表格,学会了制作课程表,同学们表现很出色。
希望同学们能运用所学知识继续深入探索Word字处理软件的功能,让它真正成为我们学习、生活的好助手。
板书设计
第3课 制作课程表
合并单元格
拆分单元格
(选定)表格→拆分单元格→列数、行数→确定
教学反思
课题
第4课 制作月历
共1课时
第
1
课
时
教学内容
运用Word软件制作月历。
教学目标
重点、难点或关键
1、了解月历的基本结构。
2、学会在单元格中输入多行文字和插入图片。
3、知道设置单元格对齐方式。
4、学会设置单元格的边框与底纹。
教学重点:
设置单元格对齐方式,在单元格中输入多行文字和插入图片。
教学难点:
设置单元格的边框与底纹。
教学具准备
多媒体教学转播控制系统、Word2003、课件Word文档制作好的1到12月的月历,学生自带的纸质挂历。
教学时间
教学环节
教学过程设计
添改内容
一、导入新课
1、展示教材第19页的图4-1和第20页的图4-2所示的月历,课前准备好的不同类型的月历以及学生自带的纸质月历。
(准备1月到12月的月历)
2、指导学生观察月历的特点并板书。
标题(年及月)、星期、日期或节气、节日、相对应的农历时间。
3、提问:
要把这些内容展示出来,应该用什么形式更好?
4、小结:
用表格的形式绘制月历,可以让我们很直观地知识各种日期、节假日等,今天我们一起来学习用Word软件的表格功能制作月历。
5、出示课题:
第4课 制作月历。
二、制作月历
1、认真构思,分解任务。
(1)提问:
制作月历要分几步来完成?
(2)引导学生思考并回答问题。
(3)边讲边板书。
①建立表格。
②在表格中输入文本。
③设置单元格对齐方式。
④设置单元格边框和底纹。
⑤设置文本格式。
⑥插入图片。
⑦保存月历。
2、知识迁移,建立表格。
请两名学生演示,运用前面所学知识,新建立一个Word文档,用两种不同的方法插入一个8行7列的表格,并以“月历”为文件名保存文档。
方法一:
通过“表格”菜单。
方法二:
通过工具栏中的“插入表格”按钮。
3、让学生观察教材第21页的图4-3,哪些单元格要合并?
请一名学生上台示范合并单元格的操作。
4、布置任务一:
参照教材第21页的图4-3所示的月历样式合并单元格。
5、自主操作。
输入文本,设置单元格对齐方式。
(1)引导学生观察教材第20页的图4-2,哪些单元格中要输入两行或三行文字?
应该如何输入?
单元格中文字如何对齐?
(2)讲解指导,示范点拨。
①在单元格中通过按回车键进行换行。
如:
在第三行的第五列单元格中,先输入“1”后,按Enter键,另起一行,再输入“初七”,然后再按Enter键,再输入“儿童节”。
②选中所有单元格,单击鼠标右键,在弹出的快捷菜单中选中“单元格对齐方式”,选择一种对齐方式。
(3)布置任务二:
输入月历内容,比一比,谁最快?
①让学生自主完成,在自己制作的月历中输入教材第20页图4-2所示的月历内容。
②选中所有单元格,设置自己喜欢的对齐方式。
(4)巡视指导,帮助操作有困难的学生跟上教学进度。
6、设置单元格的边框和底纹,设置文本格式。
(1)演示讲解:
设置单元格的边框和底纹。
①选中所有单元格,单击鼠标右键,让学生观察在弹出的快捷菜单中有哪些选项?
(指导学生找到“边框和底纹”选项)
②引导学生观察“边框”选项卡,操作并讲解:
A.如何设置单元格边框的线型。
B.如何设置单元格边框的颜色。
C.如何设置单元格边框的宽度。
③单击“底纹”选项卡,讲解设置单元格的填充颜色。
(2)布置任务三:
小组合作,设置单元格的边框、底纹和文本格式。
①对自己所制作的月历表进行边框的设置,选择各种不同的效果,满意后单击“确定”按钮。
②设置单元格的填充颜色。
③设置单元格中文字的字体、字号和颜色。
(3)检查学生小组合作任务完成情况。
(4)小结。
(展示板书)
①设置边框和底纹的方法。
选中单元格,右击鼠标,单击“边框和底纹”;单击“边框”选项卡,设置边框的“线形”“颜色”“宽度”;单击“底纹”选项卡,设置填充颜色。
②设置文本格式的方法。
方法一:
单击菜单→格式→字体。
方法二:
单击格式工具栏上的按钮。
7、单元格中插入图片。
(1)提问:
在表格中如何插入图片?
(2)请学生说一说在Word文档中插入图片的方法。
(3)引导学生动手操作:
为自己制作的月历插入图片。
(4)请学生示范,小结插入图片的方法。
①菜单栏:
插入→图片→来自文件。
②工具栏:
利用工具栏上的插入图片按钮。
(5)操作提示:
在表格中插入图片要注意什么?
(在表格中插入图片,通常采用嵌入式的格式,在这里不需要设置图片的版式,而是采用系统默认的版式即可)
(6)提醒学生及时保存制作的月历。
三、创新活动
1、布置任务四。
(1)要求学生小组合作,继续修饰月历并保存在指定的文件夹中。
(2)完成教材第23页的创新活动任务。
2、巡视指导,帮助学生排忧解难。
四、评价总结
1、展示、评价。
(1)引导学生以小组为单位展示作品,自主与互评作品。
(2)小组推荐一名同学的佳作,进行班级展评。
①说一说自己展示的月历设置了哪些项目,为什么这样修饰?
②评价同学的月历修饰效果,并提出自己的观点。
③说一说这些作品中哪些地方需要改进。
2、引导学生完成本课的活动评价表,给自己这节课的表现打分。
3、总结:
今天这节课学习了制作月历,知道综合运用设置文本格式、设置单元格的边框和底纹等方法来修饰表格,通过这几课的学习,相信同学们一定能设计出精美的表格。
板书设计
第4课 制作月历
标题(年及月)、星期、日期或节气、节日、相对应的农历时间
①建立表格。
②在表格中输入文本。
③设置单元格对齐方式。
④设置单元格边框和底纹。
⑤设置文本格式。
A.单击菜单→格式→字体B.单击格式工具栏上的按钮
⑥插入图片。
A.插入→图片→来自文件B.利用工具栏上的插入图片按钮
⑦保存月历。
教学反思
课题
第5课 设计电子板报
共1课时
第
1
课
时
教学内容
让学生综合运用已学的Word字处理软件的基础知识和基本技能完成电子板报的设计。
教学目标
重点、难点或关键
1、知道电子板报的构成要素和编排格式。
2、能够确定电子板报的主题,围绕主题收集、处理板报素材。
3、能够合理布局,设计电子板报的版面。
4、通过本节课活动,体验电子板报设计的过程。
教学重点:
确定电子板报主题,收集和处理素材,电子板报版面设计。
教学难点:
收集和处理素材,电子板报版面设计。
教学具准备
多媒体教学转播控制系统、Word2003软件、板报样例、文字图片等资料,草图设计样例等。
教学时间
教学环节
教学过程设计
添改内容
一、导入新课
1、展示样报,引导学生观察、交流讨论,生活中哪些地方可见到电子板报,说一说样报包含哪些内容?
(文字、图片、花边)
2、请几位学生回答。
3、讲解电子板报的组成及特点:
电子板报由报头、刊头、正文、标题、报花等组成。
特点:
电子板报版面少,内容不多,但组成报刊的要素不能少,制作电子板报要符合报刊的规范。
4、展示以往学生制作的电子板报,供学生欣赏,激发学生设计与制作电子板报的兴趣。
5、揭示课题:
第5课 设计电子板报。
二、确定主题
1、引导学生回顾制作书签的过程,思考:
设计电子板报的主要步骤。
2、请学生回答问题。
3、讲解:
设计电子板报的主要步骤有:
确定主题、收集和整理素材、设计版面。
4、引导学生阅读教材,与同学交流讨论,为自己的电子板报确定一个主题。
(身边的事、学校举办的活动、环境保护、发明创造等)。
5、展示板报主题供学生参考,引导学生根据自己的学习生活情况确定板报主题,并与同学分享。
6、布置任务。
(1)小组讨论确定电子板报主题。
(报头名称)
(2)小组讨论确定板报栏目标题。
(文章的题目)
(3)把自己要制作的电子板报的题目写下来,与同学分享。
7、展示个别小组的板报主题,让学生评一评主题是否鲜明。
8、揭示:
电子板报的题目不是文章的标题,一个电子板报中可能有多篇文章,文章标题不能代替电子板报的题目。
三、收集和处理素材
1、引导学生围绕主题,说一说应该收集什么资料,讨论素材的来源与收集方法。
2、请几位学生回答。
3、揭示:
(1)收集资料分两部分:
文字和图片。
文字为主,图片为辅,图片是为了突出文本内容。
(2)素材的来源与收集方法多样,可以从报纸、网络等。
4、引导学生小组分工收集素材,并对收集的素材进行简单处理。
(教师发送素材库资料供学生参考选用)
(1)强加文字资料。
(2)选择一些能够突出主题的图片文件。
(3)调整图片的大小。
(4
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
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- 关 键 词:
- 闽教版 信息技术 四年级 下册 教案 修订版