早餐喜欢吃什么教案Word下载.docx
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为什么?
(边讲边出示绘画纸)
小结:
我们最喜欢吃的早餐都不一样。
二、猜猜讲讲――理解故事《早餐,你喜欢吃什么?
》
1、边看图片边猜猜讲讲
句型感受:
“可能是……也可能是……”“或者是……”
2、说说自己的感受:
你觉得这个故事怎么样?
3、老师连贯地讲述故事。
我们可以变着花样来吃,这样就能吃出美味。
三、寻找问题――了解一些健康早餐的习惯
1、通过情景表演,发现本班小朋友早餐中的问题。
2、通过交流,寻找解决的方法。
预设小结:
原来吃早餐也有许多学问,我们不仅可以变着花样来吃,还要坐下来安安心心吃,这样就能吃出美味,吃出健康。
活动反思:
活动在猜测环节为幼儿提供一个较大的想像创编空间。
孩子平时的知识积淀与储备相当重要,尤其语言课,放开让孩子说,积极的猜测到底谁爱吃这些早餐,多数孩子都能用“可能是。
”的句型来回答出所提的问题,孩子们积极发挥想象,大胆阐述,孩子们都想说,敢于表达,活动的预设目标基本达到。
早餐喜欢吃什么教案3
活动意图:
《早餐你喜欢吃什么》是一篇形象鲜明突出,语言生动浅显且易于自学的故事。
故事的节奏感强,朗朗上口。
活动目标:
1、知道样样东西都爱吃才能健康。
2、运用"
如果……可能是……"
句型表达自己的想法。
3、集体阅读中,体验阅读自制书的快乐。
4、通过阅读,理解故事情节。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
活动准备:
前期做过幼儿早餐情况的调查
各种早餐的大图片;
自制书《早餐,你喜欢吃什么?
》黑板A;
B句型卡“如果……可能……”
1.交流各自早餐吃了些什么。
(1)主要提问:
孩子们你们每天早晨都会吃早餐吗?
都吃过些什么呢?
提问3---4
预设回答:
幼儿:
鸡蛋师:
什么形状的?
幼儿:
椭圆形的
牛奶喝牛奶最补钙了
饼子饼子有甜的有咸的,你喜欢吃什么味道的?
老豆腐油条有干有湿吃着真舒服
(幼儿说一个教师给与及时回应与肯定)
(2)师:
“宝宝们吃过这么多种早餐,我们一起来看看是不是这些呢!
”(出示早餐图片逐一辨认)
“面包”“牛奶”(我们每天都要喝)“油条”“饼子”(刚才有人说吃过它哟)“鸡蛋”“面条”“稀饭”“烙饼”(葱花饼)小笼包(吃过什么馅的包子)(菜馅的,菜包子,肉馅的,肉包子,青菜馅的,青菜包子)
包子的品种可真多,看来呀,每个人的口味不同,喜欢吃的包子馅也不同
二、猜猜讲讲--理解故事内容,知道样样东西都要吃的道理。
1、边看图片边猜猜讲讲。
过渡语:
今天沫沫要和孩子们玩一个“翻翻翻”的游戏,游戏的名字就叫做《早餐,你喜欢吃什么》。
(出示封面)
“好,我的早餐盘子要来了,请你们看好哟”
从盘子里的食物来推测谁来吃早餐。
句型感受:
"
可能是……"
,也可能是……"
,"
或者是……"
。
师:
如果早餐它喜欢吃肉骨头,那么它可能是?
(狗)
提示:
在猜的时候用“可能”来告诉我好吗?
我们要准备翻答案了,翻翻翻的游戏要开始了,翻不翻,我们一起说“翻翻翻”
如果早餐它喜欢吃肉骨头,那么它可能是……。
很多狗吗?
一只狗(老师翻开图片连页后的答案,并将图片贴在白板上)
在这句话里藏着一个好听的句型(出示句型卡)
早餐盘子又来了看看是什么如果早餐它喜欢吃鱼,那么他可能是?
一起说,翻翻翻(猫)用可能告诉我好吗?
你学会了,它能够用可能连起来告诉我。
如果早餐它喜欢吃鱼,那么它有可能是……猫。
早餐盘子又要来了,越来越难了(同样方式出现狗、兔子等动物)
如果早餐它喜欢吃胡萝卜蛋糕,它可能是兔子(谁能用可能来告诉我?
一起说翻翻翻)
如果早餐它喜欢吃青草面条,它可能是羊,可能是牛,还可能是马,还可能是骆驼(用什么来告诉我?
看和他的答案不一样,所以要用可能来告诉我哟)
如果早餐它喜欢吃虫子饼干,它可能是鸡,可能是鸭,还可能是鸟
如果早餐它样样东西都爱吃,那么它可能是谁呢?
如果早餐样样东西都爱吃,那么它有可能是一个大怪物,(哈,开玩笑))也有可能是一个健健康康的小朋友。
哈哈,我的故事先说到这,小朋友你觉得这个故事听上去感觉怎么样?
说说你的感觉(很好听,很好玩,有意思,开心)师把图片装订成一本书
“这个故事是一个妈妈自己编的,编给她的宝宝听的,妈妈给宝宝讲这个故事是希望他的宝宝在这个故事里明白一个道理,妈妈还和宝宝把这个故事画了下来,你看我把他们画的画一张一张夹在一起看看变成了什么?
(故事书,图书)介绍封面,题目
三、师幼共同老师连贯地讲述故事。
《早餐你喜欢吃什么》
妈妈呀每天都会给宝宝讲这个故事,故事里藏着一个什么道理呢,请宝贝再来听听故事,听完了大声的把这个道理说出来。
如果愿意的话和我一起说哟!
师与幼儿一起完整讲述故事
提要求:
如果宝贝都想说,我们要按着故事的顺序来说哟
(随机:
人怎么会吃虫子呢?
想知道为什么吗?
多奇怪呀!
我来告诉你呀,他这里面是胡萝卜蛋糕,青草面条,虫子形状的饼干)
现在你能告诉我故事里到底藏了个什么道理?
幼:
样样东西都要吃。
是的,妈妈呀是想让自己的宝宝知道样样东西都爱吃,吃了以后你才会健健康康,妈妈最大的心愿就是宝宝健健康康的长大。
四、请幼儿自己讲故事
1:
分组讲述加深幼儿对句型的运用
刚才沫沫和孩子们一起讲了故事,现在我想请孩子们自己来讲故事,你们愿意吗?
记住要用“如果……可能……”来讲哟。
(师指封面)一起说(集体说与分组结合的形式再次讲故事)给与及时的评价
2:
利用问答的形式体验阅读的快乐
现在我们来一个更好玩的,怎么玩呢?
女孩子来问,男孩子来答,女孩子要看清沫沫翻得是哪一页才能问哟,而男孩子要用完整话回答这样才有礼貌。
一起说题目。
五、结束语延伸
今天我们不仅听了一个有趣的故事,还明白了样样东西都要吃的道理。
那我们回去把它放在图书区,如果你感兴趣的话,可以自己到图书区再来讲讲哟。
沫沫还会把这些图片放到区角里,请你来给自己搭配一下一周最有营养的早餐食谱,并且还要说说为什么哟?
附:
故事《早餐,你喜欢吃什么》
如果早餐它喜欢吃肉骨头,那么它有可能是一只狗。
如果早餐它喜欢吃鱼,那么它有可能是一只猫。
如果早餐它喜欢吃胡萝卜蛋糕,那么它有可能是一只兔子。
如果早餐它喜欢吃青草面条,那么它有可能是一只羊,可能是一匹马,或者是一头牛,还可能是一只骆驼。
如果它早餐喜欢吃虫子饼干,那么它有可能是地上的鸡,也可能是水里的鸭子,或者是天上的鸟。
如果早餐他样样东西都爱吃,那么它有可能是一个大怪物,也有可能是一个健健康康的小朋友。
孩子平时的知识积淀与储备相当重要,尤其语言课,放开让孩子说,积极的猜测到底谁爱吃这些早餐,多数孩子都能用“可能是......”的句型来回答出所提的问题,孩子们积极发挥想象,大胆阐述,孩子们都想说,敢于表达,活动的预设目标基本达到。
早餐喜欢吃什么教案4
【活动目标】
2、能够运用"
可能"
或者"
等词汇来表达自己的想法。
【活动准备】
各种早餐图片、ppt、图画纸人手一张,水彩笔。
【活动过程】
一、看看说说――了解自己早餐的情况。
1.交流:
今天,各自早餐吃了些什么。
主要提问:
能告诉大家,今天你早餐吃了些什么?
2、思考:
不吃早餐会怎么样?
孩子们,有没有人早上没有吃过早餐?
如果早餐不吃,会怎么样呢?
(饿晕了。
肚子不舒服,肚子会咕噜噜叫的。
哦,那是很饿时会发出的声音。
如果老师带我们去玩的话,他就会没力气。
十分钟后会晕倒。
……)师:
是的,不吃早餐会没力气,会影响我们的身体健康。
3、回顾:
早餐,我们都吃过些什么?
我们每天都吃早餐,吃不同的早餐,来看看我们吃过哪些早餐吧。
(1)教师点图,幼儿依次读图。
如:
面包、鸡蛋、包子、粥、牛奶、面条等。
二、猜猜讲讲――理解故事内容,知道样样东西都要吃的道理。
今天老师带来了一个故事,故事的名字是《早餐,你喜欢吃什么》。
如果你早餐喜欢吃鱼,那么你可能是?
如果早餐你喜欢吃鱼,那么你有可能是一只猫。
(老师翻开图片连页后的答案)(同样方式出现狗、兔子等动物)师:
如果早餐样样东西都爱吃,那么他有可能是谁呢?
如果早餐样样东西都爱吃,那么他有可能是一个大怪物,(哈,开玩笑))也有可能是一个健健康康的小朋友。
故事里告诉我们一个什么道理?
(样样东西都要吃。
)师:
是的,早餐时,妈妈想让自己的宝宝样样东西都吃,吃了以后你就会变得健健康康,妈妈最大的心愿就是宝宝健健康康的长大。
老师(指着刚才的食物图片):
除了刚才这些,早餐还可以吃些水果、蔬菜、红薯等。
在一些特别的日子,我们还会吃一些特别的早餐,端午节可以吃……(粽子)教师:
清明节呢?
(青团)。
三、亲子合作――绘画出一餐丰富营养的早餐。
总结:
原来吃早餐也有许多学问,我们不仅样样东西都要吃,还要变着花样来吃,干湿搭配吃,才能吃出美味,吃出健康。
早餐,如果你喜欢吃鱼,那么――你可能是一只猫。
早餐,如果你喜欢吃骨头,那么――你可能是一只狗。
早餐,如果你喜欢吃花生,那么――你可能是一只老鼠。
早餐,如果你喜欢吃胡萝卜,那么――你可能是一只兔子。
早餐,如果你喜欢吃香蕉,那么――你可能是一只猴子。
早餐,如果你喜欢吃青草,那么――你可能是一只一头牛、或者是一只羊,或者是一匹马,或者是一头大象。
早餐,如果你喜欢吃面包、鸡蛋和牛奶……样样东西都爱吃,那么――你可能是一个宝宝。
那么你有可能是一个大怪物,也有可能是一个健健康康的小朋友。
早餐喜欢吃什么教案5
1.学说“早餐,如果你喜欢吃……,那么你可能是……”的句式。
2.在猜一猜、说一说、玩一玩的过程中理解绘本内容。
3.愉快地参与活动,体验活动的快乐。
4.在仔细观察图片的基础上,鼓励幼儿大胆讲出绘本的大概情节。
5.理解绘本内容,丰富相关词汇。
1.PPT
2.小鸟、小鸡、小熊、青蛙、松鼠、猴子图片若干
3.贴有虫子、桃子、蜂蜜、松果图片的盘子若干
活动过程:
一、谈话导入,幼儿大胆讲述自己喜欢吃的早餐。
1.小朋友,今天都吃过早餐了吗?
2.教师总结:
看来呀每个人的口味不一样,喜欢吃的早餐也不同。
那小动物们喜欢吃什么早餐呢?
二、初步感知绘本内容。
(一)幼儿猜测绘本内容,学说“早餐,如果你喜欢吃……,那么你可能是……”的句式。
1.这是什么?
谁最喜欢吃鱼?
2.看,又有什么好吃的早餐?
这是谁最喜欢的早餐呢?
我们一起说说看,早餐,如果你喜欢吃骨头,那么你可能是一只狗。
好,我们再来说一次。
3.这是什么啊?
早餐,如果你喜欢吃胡萝卜,那么你可能是一只兔子。
谁来把这句话完整地说一说。
4.咦,又有什么好吃的早餐?
谁最喜欢吃呢?
还有谁最喜欢吃青草呢?
还可能是谁?
请你用一句话告诉大家。
(二)完整欣赏绘本内容。
1.我们一起说说看《早餐,你喜欢吃什么?
》。
2.刚刚老师发现好多小朋友还加上了动作呢。
起立,我们再来完整地说一次,这次要加上动作哦。
三、迁移经验,学习仿编。
(一)教师出示各种动物图片和早餐图片。
1.小动物们吃了自己喜欢的早餐,心里可开心了。
可是还有许多小动物肚子饿得咕咕叫呢。
不过没关系,老师也为他们准备了许多的早餐,你们瞧。
2.好香呀,老师都要流口水了。
我也来选一盘。
这是什么?
谁最喜欢吃?
请你用一句话来说说看。
(二)幼儿自主选择早餐配对动物,仿编句子。
1.等会儿请你们每人选一盘早餐,想想是谁最喜欢吃的呢?
选后之后去请小动物来吃。
一边请一边说一句好听的话。
2.你选的是什么?
请你用一句好听的话告诉大家。
3.教师小结:
小动物们都喜欢吃早餐,我们小朋友们也要天天吃哦。
教学反思:
早餐喜欢吃什么教案6
1、在猜读画面的过程中初步了解故事内容。
2、能够运用“可能”来表达自己的想法。
3、关注自己的早餐情况,逐渐养成健康的早餐习惯。
“早餐,你喜欢吃什么”ppt课件,小猫、小狗、骨头等图谱卡片,mp3录音
一、谈话导入,激发兴趣.
1、师:
早餐你们都吃了些什么?
早餐,你最喜欢吃什么?
2、出示封面,激发孩子的兴趣。
今天老师带来一个关于“早餐,你喜欢吃什么”的故事,我们一起来听听吧!
二、逐页出示故事图片,让幼儿进行分段猜读。
1、(出示第一张图片)看,盘子里是什么?
说明早餐是鱼,那王老师要问问“如果早餐是鱼,那
么可能是谁喜欢吃的呢?
(小组讨论)
如果早餐是鱼,可能会是小猫吃的,可能会是小狗吃的,所以我们用可能,代表着有多种可能性。
――播放mp3,如果早餐是鱼,可能是小猫吃的,验证猜测。
2、幼儿完整回答后,出示第二张图片,验证幼儿的想法。
3、(出示第三张图片),这次早餐是什么(骨头),如果早餐是骨头,会是谁喜欢吃的呢?
――小组讨论,学说“如果早餐是骨头,可能是小狗喜欢吃的”
――播放mp3,验证猜测。
4、(出示第五张图片)是兔子,那么请你猜猜看猴子的`早餐会是什么?
还是请你用“如果早餐是**,那么是猴子喜欢吃的”来告诉我,好吗?
5、(出示第七张图片)这次是谁?
――兔子,那么谁能用好听的话来告诉我,兔子的早餐是什么?
――如果早餐是胡萝卜,可能是兔子喜欢吃的。
(播放mp3,验证猜测)
6、(出示第九张图片)这会早餐是什么?
――草,那么是谁喜欢吃的呢?
不仅仅只有羊啊,开动脑经想想还有谁?
――牛,马。
如果早餐是草,可能是羊喜欢吃的,或许是马喜欢吃的,或许是牛喜欢吃的。
播放mp3,验证猜测
三、完整讲述、并进行创编活动
1、看图片回顾故事内容。
故事里都有哪些早餐?
又都是谁吃的?
2、根据图片把故事说出来
如果早餐是鱼,可能是小猫喜欢吃的。
3、出示图片,牛奶,宝宝,爸爸,妈妈。
――如果早餐是牛奶,可能是宝宝喜欢吃的,或者是爸爸喜欢吃的,或者是妈妈喜欢吃的。
四、延伸活动
1、原来吃早餐也有许多学问,早餐要怎么吃呢?
――要坐下来安安心心吃,不能走来走去,不能挑食,这样就能吃出美味,吃出健康。
2、播放健康歌,进行律动游戏。
早餐喜欢吃什么教案7
一、活动名称:
早餐,你喜欢吃什么
二、活动目标:
1、初步学习短句:
如果喜欢吃×
×
,可能是×
2、在猜一猜、说一说、玩一玩的过程中理解绘本内容。
3、情绪愉快地参与活动,感受活动的快乐。
4、通过多媒体教学,初步理解故事内容,记住故事的主要情节。
5、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。
三、活动准备:
1、经验准备:
知道常见的小动物和它们爱吃的食物。
2、物质准备:
幻灯片、投影仪、小食物卡片、小动物头饰。
四、活动过程:
1、激发幼儿活动兴趣。
鼓励幼儿大胆讲述自己喜欢吃的早餐。
2、初步感知绘本内容。
(1)鼓励幼儿进行猜测,理解绘本内容。
(2)鼓励幼儿用绘本中的句式进行讲述。
3、食物动物找朋友
(1)根据故事中的情节,引导幼儿将食物卡片与动物卡片相匹配。
(2)看着卡片,鼓励幼儿按短句:
“如果喜欢吃×
”进行讲述。
4、师幼完整欣赏故事。
5、游戏:
早餐,你喜欢什么
(1)给小动物送早餐。
(2)幼儿与客人老师互动游戏。
五、活动反思:
孩子平时的知识积淀与储备相当重要,尤其语言课,放开让孩子说,积极的猜测到底谁爱吃这些早餐,多数孩子都能用“可能是”的句型来回答出所提的问题,孩子们积极发挥想象,大胆阐述,孩子们都想说,敢于表达,活动的预设目标基本达到。
早餐喜欢吃什么教案8
一、设计意图:
我们从陪伴幼儿聆听故事开始,接着寻找故事,学说故事。
故事是幼儿最喜欢的一种文学形式,简单的情节,生动的语言,上口的节奏,吸引着幼儿,使他们从中受到感染和教育,懂得什么是真善美,什么是假恶丑,从而培养爱憎分明的情感,并把学到的好思想见诸于行动。
而猜测的环节更为幼儿提供一个较大的想像创编空间。
在这次的活动中,我尝试让幼儿在理解、学说故事句式的基础上尝试丰富故事内容,图片、图标的运用使幼儿一看就明白,无须教师过多的解释,这样孩子在尝试想象中可以用主动积极的态度来进行。
孩子从中获得了成就感,学习自然有了积极性。
这样的学习形式易被小班幼儿所接受,让幼儿在欣赏、理解、体会故事的过程中,发展了幼儿的想像力和创造思维能力。
1、喜欢阅读活动,在参与互答式阅读活动中理解故事内容;
2、尝试用倒装句式:
早餐你喜欢吃xx,那么你是xx.与老师进行互答式故事内容的复述。
1、大图书一本;
2、猫、狗、长颈鹿的图片及其相应食物的图片。
3、汉字若干。
知识准备:
幼儿对动物爱吃的食物有初步的了解。
(一)谈话:
理解早餐含义
1、实例谈话,引出“早餐”。
2、丰富词:
早餐。
3、我爱吃的早餐:
丰富早餐的种类以及吃早餐的意义。
(二)游戏《动物早餐对对碰》了解常规动物爱吃的食物
1、认识小动物:
狗、猫、长颈鹿。
2、个别幼儿示范操作送食物卡片。
3、全体幼儿送食物卡片。
4、交流:
三种动物爱吃的食物各是什么?
谁爱吃萝卜?
(三)互答式阅读,理解故事主要内容:
1、认识封面,认读题目
2、萝卜:
怎么念吗?
早餐喜欢吃萝卜的小动物会是谁呢?
3、桃子:
你会念吗?
我们一起来念念吧!
你知道这边会是哪个小动物吗?
4、香蕉:
一起来念念。
谁想来翻翻书,看看早餐喜欢吃香蕉的小动物会是谁?
5、竹子:
集体认读,早餐你喜欢吃竹子,会是谁呢?
谁能用好听的话来告诉大家。
6、虫子:
还有没有别的小动物呢?
(教师示范,早餐你喜欢吃虫子,那么你可能是小鸟可能是小鸡)
7、青草:
谁知道答案?
要用好听的话来说。
(教师示范,早餐你喜欢吃青草,那么你可能是羊可能是马可能是只牛)
(四)互答式复述,学说短句句式:
1、认读题目
2、集体复述故事
3、经验迁移:
后面还有吗?
呀!
老鼠早餐喜欢吃什么呢?
(五)活动延伸
老鼠爱吃什么呢?
请你们画一画然后我们把它贴到这本书上让这本书变得更长更好看!
早餐喜欢吃什么教案9
早餐,你喜欢吃什么二、活动目标:
1、根据绘本前一页的内容大胆猜测下一页的内容,愿意模仿学说:
“如果……那么……”
2、了解绘本中各种动物的饮食特点3、体验与朋友一起看书带来的乐趣活动准备:
白板课件活动过程:
一、看封面师:
今天,老师带来了一本好看的书,这本书就叫《早餐你喜欢吃什么》,我们一起来看看书的封面上有什么?
他们
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