高中历史 课时分层作业14 社会主义经济体制的建立Word文件下载.docx
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“我们搞错了,我们的一举一动似乎表明可以在一个几乎不存在n加油资本主义的国家建成社会主义。
在建成一个社会主义社会之前n加油,我们必须重建资本主义。
”对此理解正确的是(n加油 )
A.俄国从未经历资本主义阶段
B.列宁主张积n加油极发展资本主义
C.“搞错了”的原因是脱离了n加油国情
D.“重建”的手段是加强国家干预
n加油C [俄国在十月革命前经历资本主义阶段,故A项错误;
列宁主张允许n加油在一定范围内发展资本主义,不是积极发展资本主义,故B项错误;
粉碎n加油外国干涉和国内叛乱后,苏俄继续实行战时共产主义政策,脱离了国情,故C项正确n加油;
“重建”的手段是利用市场手段发展经济,故D项错误。
4.1921n加油年苏俄的新经济政策代替战时共产主义政策,从根本上说是由于( )
05812121】
A.苏俄的社会性质n加油
B.帝国主义的经济封锁
C.苏俄生产力水平
D.农民对战时共产主义n加油政策不满
C [战时共产主义政策的实行使苏俄的生产n加油关系超越了当时的生产力发展水平,引起了一些政治经济危机,在这种情况下必须n加油调整生产关系,故C项正确。
5.1921年列n加油宁在《论粮食税》一书中指出:
“与中世纪封建制n加油小生产相比,资本主义则是历史的进步”。
列宁在当时发表该言论意在n加油强调( )
A.实行固定粮食税的可能性
B.实行n加油农业集体化的必然性
C.发展商品货币关系的必要性
D.加快工业化建设的迫切n加油性
C [从材料中的时间“1921年”和列宁对资本主义n加油的评价可知,1921年列宁采取新经济政策,部分地恢复资本主义,利用商品、市场货n加油币关系来恢复发展经济,为社会主义经济奠定基础,故选C项;
A项与列宁肯定n加油“资本主义”无关;
B、D两项都是斯大林执政时期的经济政策,n加油与1921年时间不符。
]
6.苏联在实施优n加油先发展重工业战略时,实行居民证制度。
只给城镇居n加油民发放居民证,农民没有居民证。
没有居民证和其他相关证明文件,苏联公民是不能n加油异地流动的。
苏联当时实施这一居民管理制度,n加油主要是为了( )
A.限制农民自由流动B.迅速发展农业生n加油产
C.满足工业化发展需要D.加强对城乡的统治
C [苏n加油联实施居民管理制度主要为了保证重工业发展有充足的劳动力,故C项正确。
7.1n加油934年,法国作家罗曼·
罗兰在《莫斯科日记》中写道:
“我丝毫不怀疑,世界更美好n加油的未来是与苏联的胜利连在一起的。
”对此理解正确的是( )
A.苏联高度集中n加油的计划经济体制存在弊端
B.苏联的社会主义建设取得了巨大的成就
C.苏n加油联的经济体制能为世界发展提供借鉴
D.苏联政策推动了世界n加油经济的复苏与发展
C [材料所述时间为1934年n加油,这时的西方世界正处于大危机中,资本主义世界濒于崩溃,而n加油另一方面苏联社会主义建设在计划经济体制下取得了巨大的成就,从“世界n加油更美好的未来是与苏联的胜利连在一起的”可知,罗n加油曼·
罗兰希望通过借鉴苏联的经验拯救危机中的西方,从n加油而实现美好未来,故C项正确。
8.有学者认为:
“在斯大林模式形成期间,苏联n加油用强制手段确立了国家对农民强制征粮的稳定机制”。
该机制( )
n加油A.有利于农业生产的恢复B.促进了商品经济的发展
C.实现了稳定的社会过渡Dn加油.为工业化提供资金支持
D [材料反映了斯大林n加油模式形成期间的农业政策中粮食的义务交售制,此机制不利于农民生产积极性的提高,因而n加油不利于农业生产的恢复,故A项错误;
义务交售制排斥了市场作用,因而不会促进商品n加油经济发展,故B项错误;
义务交售制实行期间,农n加油民利益受影响,对社会稳定过渡不利,故C项错n加油误;
义务交售制用农产品换取资金,以支持工业建设,故D项正确。
[冲n加油A挑战练]
9.列宁认为:
我们曾经是而且现在还是一个小农国家n加油,因此我们向共产主义过渡比其他任何条件下困难得多。
他强调,只有n加油当国家实现了电气化,为工业、农业、交通运输业打下了现n加油代大工业的技术基础的时候,我们才能得到最后的胜n加油利。
这一论断( )
A.重申了战时共产主义政策必要性
n加油B.阐明了新经济政策存在的局限性
C.指出了苏联的现代化道路的方n加油向
D.否定了西方的工业化成就及经验
C [“只有当国家实现了电n加油气化,为工业、农业、交通运输业打下了现代大工业的技术基础的时候,我们才能得到n加油最后的胜利”指明了苏联的现代化道路的方向,故C项正确。
n加油]
10.1936年,法国作家安德烈·
纪德满怀希望地去了n加油苏联,却带着失望而归。
回国后他写了一本书——《从n加油苏联归来》,他说苏联是生虫的红苹果,红苹果虽红但生了虫,就不能吃了。
“n加油生虫的红苹果”喻指( )
A.“战时共产n加油主义”政策超越生产力水平
B.新经济政策的作用渐趋减弱
C.优先发展重工业阻碍n加油了经济发展
D.高度集中的政治经济体制存在弊端
D [n加油把握材料中“1936年”这一关键信息。
当时苏联形成了高度n加油集中的政治经济体制,即斯大林模式。
这种模式曾经起到巨大的作用,即材料中的“n加油红苹果”有光鲜亮丽之意,但也存在巨大的弊端,即材料中“但生了虫,n加油就不能吃了”之意,故选D项。
11.十月革命后,苏俄(联)的社会主义建n加油设取得巨大的成就,但也不乏遗憾。
阅读下列材料,回答问n加油题
材料一 1920年9月,列宁说:
“要使每个农民家庭,连一普特余粮都不剩”,n加油要把全部余粮交给工人国家。
1921年3月,列宁就农民交完税后再出n加油售粮食一事说:
“如果他们单个地换粮食,那有什么大不了n加油的?
……不应当加以阻挠。
”
——摘编自《列宁全集》
材料二 苏联工、农业n加油产品(部分)产量对比表
年份
钢
(万吨)
煤炭
棉织物
(亿n加油平方米)
谷物
1928年
我国古代的读书人,从上学之日n加油起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟n加油记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶n加油的文人。
为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年n加油书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?
吕叔湘先n加油生早在1978年就尖锐地提出:
“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水n加油平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是27n加油49课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却n加油是大多数不过关,岂非咄咄怪事!
”寻根究底,其主要n加油原因就是腹中无物。
特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要n加油素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:
提出问题――分析问题――解决问题n加油,但真正动起笔来就犯难了。
知道“是这样”,就是讲不出“n加油为什么”。
根本原因还是无“米”下“锅”。
于是便翻开作文集锦之类的n加油书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像n加油样的文章。
所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。
n加油要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识n加油到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。
425.1
35n加油51
18.21
7330
1940年
183n加油1.7
16592.3
27.15
9564
增幅(%)
330.08
n加油367.25
49.09
30.48
——据周荣坤等n加油《苏联基本数字手册》
材料三 戈尔巴乔夫说:
“当时不加n加油快工业化进程是不行的。
法西斯的威胁从1933年起就开始迅速增长。
”“我国人n加油民用他们在20~30年代建立起来的力量粉碎了法西斯n加油。
如果没有工业化,我们就会在法西斯面前处于手无寸铁的境地。
n加油——陆南泉等《苏联真相》
材料四 (1945年后)苏联工业n加油的发展已出现停滞现象……其部分原因是,苏联的劳动力和能源日益匮乏。
另n加油一同样重要的原因则是官僚主义的计划不切实际n加油,过于重视重工业,不根据消费的喜好和市场需要n加油调整产品结构。
死记硬背是一种传统的教学方n加油式,在我国有悠久的历史。
但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种n加油僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;
而另一方面,老师们又为提高n加油学生的语文素养煞费苦心。
其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛n加油盾。
相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。
——保罗·
肯尼迪《大n加油国的兴衰》
单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之n加油为“先死后活”吧。
让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃n加油那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长n加油可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,n加油选择优秀篇目在班里朗读或展出。
这样,即巩固了所学的材n加油料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等n加油等,达到“一石多鸟”的效果。
(1)根据材料一,分别指出列宁两次讲话所n加油体现的经济政策。
要练说,得练听。
听是说的n加油前提,听得准确,才有条件正确模仿,才能不断地掌握高一级水平的语n加油言。
我在教学中,注意听说结合,训练幼儿听的能力,课堂上,我特别重视n加油教师的语言,我对幼儿说话,注意声音清楚,高低起伏,抑扬有致,富有吸引力,这n加油样能引起幼儿的注意。
当我发现有的幼儿不专心听别人发言时,就随时表扬那些静n加油听的幼儿,或是让他重复别人说过的内容,抓住教育时机,要求他们专心听,用心记n加油。
平时我还通过各种趣味活动,培养幼儿边听边记,边听边想,边n加油听边说的能力,如听词对词,听词句说意思,听句子辩正误,听故事讲述故事,听谜n加油语猜谜底,听智力故事,动脑筋,出主意,听儿歌上n加油句,接儿歌下句等,这样幼儿学得生动活泼,轻松愉快,既训练了听的能力,n加油强化了记忆,又发展了思维,为说打下了基础。
(2)根据材料二、三n加油并结合所学知识,指出苏联发展经济的方针,并概括这一方针n加油的积极作用。
(3)根据材料四,归纳1945年后苏n加油联工业发展停滞的因素。
综合上述材料,基于经济现代化的视角,说说你对n加油发展工农业生产的认识。
[解析] 第
(1)问,根据材料一信息分析即可。
第
(2)n加油问根据材料二、三的信息并结合所学知识可知苏联发展经济的方针是优先发展重工业,“n加油积极作用”从促进经济发展和为日后反法西斯战争奠定物质基础等方面回答。
n加油第(3)问,“因素”根据材料信息归纳即可,“认识”在回答时言之有n加油理即可。
[答案]
(1)政策:
战时共产主义政策(余粮征n加油集制);
新经济政策(粮食税)。
(2)方针:
优先发展重n加油工业(工业化)。
积极作用:
经济迅速增长(成为工n加油业强国);
为粉碎法西斯奠定基础。
(3)因素:
劳n加油动力和能源日益匮乏;
计划经济的弊端;
国民经济比例不协调(片n加油面发展重工业);
忽略市场需求。
认识:
重视工业化;
工n加油农业协调发展。
12.阅读下列材料,回答n加油问题。
05812122】
材料一 列宁曾说“社会主义就是消n加油灭商品经济”“只要仍然有交换,那谈什么主义都是可笑的n加油”……后来,他又说“商品交换失败了……必须再退,从国家资本主义n加油转到国家调节买卖业和货币流通业,商品交换没有得到丝毫结果n加油,私人市场比我们强大,通常的买卖贸易代替了商品交换”。
材料二 斯大林n加油的国家工业化和农业全盘集体化运动,体现着直接过渡到社会主义的原则……n加油从理论到实践都明显地改变了列宁的新经济政策。
n加油——叶书宗《关于苏联的国家工业化和
农业全盘集体化问题》
(1)n加油材料一反映了列宁的经济思想发生了什么变化?
为此,苏俄的农业政策作了怎n加油样的调整?
(2)根据材料二并结合所学知识,指出n加油斯大林的经济政策与新经济政策相比有哪些“改变”。
(3)从苏n加油俄经济政策的调整和变化中,我们能得出什么有益n加油的启示?
[解析] 第
(1)问,根据材料n加油信息,列宁从主张消灭商品经济到主张发展商业,结合教材知识可知,是从战时共产主义政n加油策向新经济政策转变。
第
(2)问,根据材料信息“直接过渡到社会主义”可得n加油出两者过渡方式的改变,再结合所学知识,从所有制结构、计划与n加油市场关系两方面比较两者的变化。
第(3)问,从国n加油家国情、市场规律、生产力的发展等角度分析概括。
[答案]
(1)n加油变化:
由排斥商品经济到依靠市场和商品货币关系发展生产力。
调整:
以固定的粮n加油食税代替余粮征集制。
(2)改变了新经济政策间接向社会n加油主义过渡的路线,实行直接过渡;
改变了多种所有制并存的所n加油有制形式,实行单一的公有制;
改变了计划和市场调节并存n加油的模式,实行高度集中的计划经济体制。
(3)在进行社会主义经济建设的过程中,要n加油从本国的国情出发,充分利用商品价值规律来加快经济发展的n加油进程。
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