11沉香救母(二)...doc
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2011-2012年度第二学期二年级语文下册
沉香救母
(二)
教材分析:
本文是民间神话故事«沉香救母»的第二部分。
记述的是沉香不畏艰险,一心救母的小心感动了仙人,在仙人的帮助下,打败了凶恶的二郎神,力劈华山,救出母亲。
课文共分4个自然段。
课文情节生动,字里行间充满沉香对母亲的挚爱之情。
课文配有两幅插图,生动地描绘了沉香奔赴华山,母子团聚的情景,图文对照,有助于帮助学生理解课文。
设计理念:
第一学段的阅读尤其重视阅读习惯的培养。
《课标》要求“学习默读,做到不出声,不指读”。
默读事实一种习惯,也是一种能力,如果能做到不出声,不指读,就可能提高阅读的效率。
习惯是由多次重复而达到的带有稳定特点的自动化的思维或行动方式。
本课主要培养学生默读。
教学目标:
1.学习默读课文,会讲述这个故事。
2.学会本课9个生字,两条绿线内的5个只识不写。
认识1个偏旁。
理解由生字组成的词语。
3.理解课文内容,体会沉香不畏千难万险,英勇救母的一片赤诚之心。
教学安排:
三课时。
第一课时
教学目标:
初读课文,学习生字词,按笔顺描红。
教学重、难点:
熟读课文、识记生字。
教学准备:
生字词卡片。
教学设计:
教学过程
教学设计和修改说明
一、板书课题,指名复述
1、板书《沉香救母
(二)》,教“救”。
2、各自回忆《沉香救母
(一)》的主要情节,准备复述。
3、指名复述。
二、初读指导
1、各自借助拼音轻轻读第一自然段,圈出生字词,想想意思。
(1)引答。
(2)联系上下文理解“便”。
教“切”学习“刀”字旁。
查字典了解读音和意思。
2、轻轻读第二自然段,一边读,一边圈出生字词,想想意思。
(1)问:
这一段写了什么?
(2)“不在乎”是什么意思?
(3)联系实际理解“捧、雪痕、充饥”
3、老师读第三自然段,要求学生边听边圈出生字词:
孝心仙人打败凶恶神斧
(1)学生自由理解:
凶恶、打败。
(2)联系插图和课文内容理解“神斧”。
(3)老师讲解“孝心”。
(4)口头填空。
4、齐读第四自然段。
教“轰隆”
5、出示生字词:
(1)指名拼读。
(2)启发学生识记字形。
6、抽读生字卡片。
7、自由默读课文,要求读得正确流利。
三、作业
1、按笔顺描红。
2、读词语。
第二课时
教学目标:
学习课文,理解课文内容。
教学重、难点:
默读课文,体会沉香的赤子之心。
教学准备:
生字词卡片、小黑板。
教学设计:
教学过程
教学设计与修改说明
一、复习检查
1.抽读生字卡片。
2.说说各自然段的主要内容。
二、精读课文
1.轻读课文第一、二自然段。
2.画出表现沉香有心情的词。
(救母心切)“奔”字用得怎样?
3.找出写沉香历经艰险困苦的语句,反复朗读体会。
“一点儿也不在乎”学生讨论:
他不在乎什么?
为什么不在乎?
“多少座”、“多少道”、“一个个”、“一道道”与“几座”、“几道”、“一个”、“一道”进行比较。
4.引读第二自然段。
5.默读第三自然段。
联系上下文理解“孝心”。
6.读第四自然段,找出沉香动作的词语。
7.观察插图,想象母子团聚的感人场面及语言,指导朗读。
三、作业
1.“沉香一头扑进妈妈的怀抱”,想象一下:
这时他们会说什么?
2.默读课文,讲讲沉香救母的故事。
第三课时
教学目标:
指导复述,写字。
教学重、难点:
复述、写字。
教学准备:
田字格黑板。
教学设计:
教学过程
教学设计与修改说明
一、继续精读训练
1.“沉香一头扑进了妈妈的怀抱”,想象一下:
这时他们会说些什么?
2.各自练习说,同桌交流。
二、指导讲故事
1.回忆«沉香救母»的故事梗概。
2.记住各部分的重要词语与情节。
3.练习讲述故事。
4.指名当众讲故事。
三、写字指导
1.认读生字。
2.分析识记生字的方法。
3.按笔顺描红。
4.完成«习字册»。
板书设计:
教学后记:
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- 特殊限制:
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- 关 键 词:
- 11 沉香