《雪花》教学设计Word格式文档下载.docx
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二、教学难点感受雪景的美丽和下雪带给我们的好处,产生对大自然的喜爱之
情。
三、教学重点
1、认识6个生字,写好6个字。
2、指导学生有感情地朗读课文。
四、教学准备
1、雪景图片、录像。
2、生字、词语卡片。
五、教学时数2课时。
第一课时教学过程:
(一)激发兴趣,导入新课。
1、同学们,你们喜欢下雪吗?
为什么?
2、播放下雪的录像带。
导语:
同学们你们看,洁白的雪花从天上飘落下来。
它们飘呀飘呀,落到树上、房上、地上,给大地披上了银装,看着这漂亮的雪花,你想说些什么?
3、有一个小作者和你们一样也非常喜欢雪花,快让我们来读读课文。
(二)自读课文,自学生字。
1、请同学们自由读课文,然后把生字圈出来,再多读几遍。
2、同桌同学互相指读生字,如果读不准,请你帮助你的小伙伴。
3、反馈生字的读音。
请学生采用多种多样的方法认读生字,如指名读,开火车读,同桌指读,小组长带读等。
如:
纷纷扬扬———扬小仙女———仙裁剪———剪
4、把生字词语放回到课文中你还认识吗?
请同学们再读读课文,要把语句读通顺,遇到不好读的句子,多读几遍。
(三)读中感悟,品味语言,指导朗读。
1、指名学生读课文。
边读边想一想,这是一场什么样的雪?
作者喜欢这场雪吗?
你能从哪儿体会出来?
2、根据学生的汇报,重点指导学生有感情地朗读。
在汇报中防止学生不按顺序汇报,教师可根据某一个学生发言,让其它学生对这一部分的内容进行补充。
重点指导如下语句。
(1)纷纷扬扬的雪花,像柳絮在空中飞舞,像鹅毛飘落人间。
你觉得这场雪下得怎么样?
(2)想不想看看大雪纷飞的景像?
(播放大雪纷飞录像片),请
学生说说有什么样的感受。
(3)带着你的感受读读这句话。
教师可进行示范性朗读,请学
生评一评哪里读得好,然后再请学生练习。
我伸出小手接了一片雪花。
瞧,它多漂亮啊那六角形的花瓣不知
是哪位仙女特意裁剪的。
你们知道雪花什么样吗?
想不想看一看?
3、出示不同形状的雪花照片。
请学生说说看到的雪花什么样,并完成填空练习。
()的雪花
4、带着你的体会再读读这句话。
第二课时教学过程:
(一)复习课文,检查背诵。
1、请学生说一说课文写了什么内容。
2、老师用引读的办法,引导学生读课文。
雪花是什么样子的?
下雪了,小朋友都在干什么?
下雪了,农民伯伯为什么喜上眉梢?
3、请学生背诵你喜欢的段落,先让背的同学说一说,为什么背诵这一段.让听的同学评一评,是否背诵正确、流利、有感情。
(二)复习生字,自主识记。
1、认读生字、词语卡片,读准字音,读准&
“我的词语库”
中的词语的读音。
2、同桌同学互相指读,互相帮助。
3、说一说怎么记住这些字。
(让学生能够自主记忆,学生可用多
种的方法,如以旧字代新字,组词语记忆,编儿歌,顺口溜记忆等等,教师都要给予肯定。
)
(三)指导书写,细致到位。
1、请学生认真观察(个范字,说一说,这几个字在结构上有什么特点?
2、认真观察汉字每一笔在田格中的位置。
个别字指导学生先整体观察,然后再说重点笔画在田格中的位置。
3、请学生提出较难写的字,教师范写。
(1)请学生书写。
(2)反馈纠正、评议。
(3)学生再次练习书写。
(4)再选择其他汉字练习书写。
板书设计雪花美丽快乐丰收忙年
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