1、二、教学难点感受雪景的美丽和下雪带给我们的好处，产生对大自然的喜爱之情。三、教学重点1、认识6个生字，写好6个字。2、指导学生有感情地朗读课文。四、教学准备1、雪景图片、录像。2、生字、词语卡片。五、教学时数2课时。第一课时教学过程：（一）激发兴趣，导入新课。1、同学们，你们喜欢下雪吗？为什么？2、播放下雪的录像带。导语：同学们你们看，洁白的雪花从天上飘落下来。它们飘呀飘呀，落到树上、房上、地上，给大地披上了银装，看着这漂亮的雪花，你想说些什么？3、有一个小作者和你们一样也非常喜欢雪花，快让我们来读读课文。（二）自读课文，自学生字。1、请同学们自由读课文，然后把生字圈出来，再多读几遍。2、同桌
2、同学互相指读生字，如果读不准，请你帮助你的小伙伴。3、反馈生字的读音。请学生采用多种多样的方法认读生字，如指名读，开火车读，同桌指读，小组长带读等。如：纷纷扬扬扬小仙女仙裁剪剪4、把生字词语放回到课文中你还认识吗？请同学们再读读课文，要把语句读通顺，遇到不好读的句子，多读几遍。（三）读中感悟，品味语言，指导朗读。1、指名学生读课文。边读边想一想，这是一场什么样的雪？作者喜欢这场雪吗？你能从哪儿体会出来？2、根据学生的汇报，重点指导学生有感情地朗读。在汇报中防止学生不按顺序汇报，教师可根据某一个学生发言，让其它学生对这一部分的内容进行补充。重点指导如下语句。（1）纷纷扬扬的雪花，像柳絮在空中飞舞
3、，像鹅毛飘落人间。你觉得这场雪下得怎么样？（2）想不想看看大雪纷飞的景像？（播放大雪纷飞录像片），请学生说说有什么样的感受。（3）带着你的感受读读这句话。教师可进行示范性朗读，请学生评一评哪里读得好，然后再请学生练习。我伸出小手接了一片雪花。瞧，它多漂亮啊那六角形的花瓣不知是哪位仙女特意裁剪的。你们知道雪花什么样吗？想不想看一看？3、出示不同形状的雪花照片。请学生说说看到的雪花什么样，并完成填空练习。（）的雪花4、带着你的体会再读读这句话。第二课时教学过程：（一）复习课文，检查背诵。1、请学生说一说课文写了什么内容。2、老师用引读的办法，引导学生读课文。雪花是什么样子的？下雪了，小朋友都在干什
4、么？下雪了，农民伯伯为什么喜上眉梢？3、请学生背诵你喜欢的段落，先让背的同学说一说，为什么背诵这一段让听的同学评一评，是否背诵正确、流利、有感情。（二）复习生字，自主识记。1、认读生字、词语卡片，读准字音，读准&“我的词语库”中的词语的读音。2、同桌同学互相指读，互相帮助。3、说一说怎么记住这些字。（让学生能够自主记忆，学生可用多种的方法，如以旧字代新字，组词语记忆，编儿歌，顺口溜记忆等等，教师都要给予肯定。）（三）指导书写，细致到位。1、请学生认真观察（ 个范字，说一说，这几个字在结构上有什么特点？2、认真观察汉字每一笔在田格中的位置。个别字指导学生先整体观察，然后再说重点笔画在田格中的位置。3、请学生提出较难写的字，教师范写。（1）请学生书写。（2）反馈纠正、评议。（3）学生再次练习书写。（4）再选择其他汉字练习书写。板书设计雪花美丽快乐丰收忙年
