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语文冲刺资料四语病
广东博罗县华侨中学2019年语文复习冲刺资料四(语病精华)
陈道用设计
病句中的联合短语
一、病句中的联合短语充当句子的主语时,联合短语(或构成联合短语中的某个词)常常会和谓语、宾语不搭配。
例
(1):
老人那清晰的思路、开朗的性格、乐观的情绪以及坚定的信心,深深地感染了我们。
这句话的主语是“清晰的思路、开朗的性格、乐观的情绪以及坚定的信心”,谓语是“感染”。
“信心”、“性格”是不好“感染、的,主谓搭配不当。
例
(2):
文艺的“二为”方向和“双百”方针,是发展社会主义文艺的广阔道路。
主语是联合短语“二为”和“双百”,谓语是“是”,宾语是“道路”,显然,主语、宾语不能搭配。
二、病句中的联合短语充当句子的谓语时,联合短语(或构成联合短语中的某个词)常常会和宾语搭配不当。
例(3):
采取各种办法培养和提高师资水平,尤其是中年教师的水平。
这句话的的谓语是“培养和提高”,宾语是“水平”,“提高”水平可以,“培养”“水平”不行。
动宾搭配不当。
三、病句中的联合短语充当句子的宾语时,联合短语(或构成联合短语中的某个词)常常不能和谓语搭配。
例(4):
他马上召集常委会进行研究,统一安排了现场会的内容、时间、出席人员、应注意的问题。
“安排”充当句子的谓语,联合短语“内容、时间、出席人员、应注意的问题”充当句子的宾语。
“内容、时间、出席人员”都可以“统一安排”,“应注意的问题”怎好“统一安排”?
四、病句中的联合短语之间,不能构成对应关系。
例(5):
《条例》对经济领域中的一些问题,从理论和政策上作了详细的规定和周密而深刻的说明。
应该是:
“理论”上作了“周密而深刻的说明”,“政策上”作了“详细的规定”,句子当中不能对应。
五、病句中的联合短语之问,交叉重复。
例(6):
从诗歌中我们似乎看到,八月的南方,秋风阵阵、阴雨绵绵,黑云笼罩着江南的农村、山区和城镇。
“农村”、“山区”、“城镇”,概念之间交叉、重复。
应将“山区”删去。
六、病句中的联合短语常修饰不当。
有时语序不对。
例(7):
江总书记《关于教育问题的谈话》,内容丰富,具有深远的现实意义和重大的历史意义。
应将“深远”和“重大”对调,变为“重大的现实意义和深远的历史意义”。
例(8):
那重量级的“幸福”250型摩托车,跑得快、载力强、马力大、能驮粮、能运菜,真是农家的好帮手。
此句应为:
那重量级的“幸福”250型摩托车马力大、跑得快、载力强、能运菜、能驮粮,真是农家的好帮手。
例(9):
我们要正确贯彻和深刻理解江泽民同志关于教育问题的讲话精神。
应为:
“深刻理解和正确贯彻”。
因为“只有理解”了,才能做到“正确贯彻”。
七、病句中构成联合短语的某个词,和整体氛围不协调。
例(10):
这时,村头的喇叭响了,传出了激动、悲壮的乐曲。
大家都默默地听着。
句子中的“激动”和“悲壮”、“默默”构成的意境就不一致,显然不妥。
八、句子当中的词的本身,就不能构成联合关系。
例(11):
思想政治课,应该把政治常识和培养学生良好品德结合起来。
“政治常识”是一个名词性词组,“培养学生良好品德”,则是一个动宾词组,二者不能构成联合关系。
要使二者构成联合关系,只有在“政治常识”前,加上动词“学习”,变为“学习政治常识”的动宾关系的词组。
这样前后才能一致。
例(12):
他除了每天在田野劳动外,既不抽烟,也不喝酒。
“在田野劳动”,并不意味着就是“不抽烟”、“不喝酒”。
所以,该句可改为:
他除了喜欢喝茶外,既不抽烟,也不喝酒。
九、联合短语强调的总是“同时具有”,可有时往往只需其一,因而,常使句意表达错误。
例(13):
我们强调人的价值主要体现在对社会的贡献,并不意味着忽视和否认对自身价值的追求和社会对人的尊重与关心。
例(14):
太阳红集团公司向社会招聘35周岁以下,为人诚恳,事业心强,具有大专以上的医学、药学学历的人员。
句子中的“忽视和否认”、“医学、药学”就是只需其一,无需同时具备这两个方面。
应为:
“忽视或否认”、“医学或药学”,才合乎实情。
十、联合短语中的多个人和物同时出现,可能导致涉及对象的不明确,从而产生歧义。
例(15):
他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。
从字面上看,“总经理和副总经理”是个联合短语,由于“和”既可以作介词,也可以作连词。
所以,这个句子就有两种意思:
一是他背着“总经理和副总经理”去存钱;二是他和副总经理,背着总经理,一起去存钱。
“重复罗嗦”语病的错例
您能从病句中选出没有“重复罗嗦”毛病的一句吗?
01、这些蔬菜长得这么好,是由于社员们精心管理的结果
02、同学们普遍认识到,一个人的好坏关键在于人生观起决定作用
03、他们本着保证质量、降低成本为原则,使用了新的工艺和新的技术
04、第四届世界妇女大会的收尾工作大约一个月左右才能结束
05、现在急需帮助同学解决怎样阅读课外读物的方法问题。
06、学校门口有一个专卖汽水和饮料的小摊
07、他们一起收拾一番,就各自分道扬镳了
08、看到黄宏表演的小品,连一向严肃的父亲也忍俊不禁地笑起来
09、家长和老师对我们寄予很高的厚望,我们一定不辜负他们
10、看到孩子们活泼健康地成长,我从内心里由衷地高兴
11、《红楼梦》里的大观园非常酷似清朝的恭王府
12、在这次座谈会上,大家畅所欲言,提出了许多真知灼见的意见。
13、事情的真相被揭穿后,大家这才看清楚:
原来,他并非是一个好人
14、老师对我说,不能光表决心,还要把决心付诸于行动才行
15、课题组成员认为,李教授提供的数据有助于对课题深化研究。
答案—— 只有第6句没犯“重复罗嗦”的毛病。
成分多余
主语同谓语的一部分相重复
谓语同宾语重复
谓语和它前后的修饰成分相重复
定语同中心语相重复
状语同中心语相重复
[例题6-1]
1、应聘的外国专家正式工资一般应高于或维持试用期工资而不能低于试用期工资。
(已有“高于或维持”来限定,明白地排除了“低于”的情况,再用“低于试用期工资”,是重复,应删掉)
2、五星啤酒厂决定给陈新瑶等二人留厂察看两年处分,受处分期间每月发生活费,并免发奖金。
(第二个句子前面己说明“只发生活费”,己排除了发放奖金,再说“免发奖金”,重复罗嗦,应删掉)
3、雪莲牌衬衫,无论在款式上、质量上。
还是包装上,都可以堪称全国一流。
(“堪”本是“可以”之意,前面再用“可以”,重复罗嗦,应去掉“可以”)
4、从他微弱的呼吸着,他没有死,还有一息尚存。
(前面已说"微弱"、“没有死”己含有)
5、我这次考不好的原因,是因为我没有按老师的要求仔细审题。
(主语多余“原因”与后“因为”重复,因去掉“的原因”或“因为”)
6、老舍的写作风格总是和人民同甘共苦、风雨同舟的。
(应去掉“风格”)
7、上次从你院借来的讲义,正在进行打印,上课前可以发到学生手中。
(谓语多余“进行”多余,应去掉)
8、篮球场上十位队员正在激烈地打比赛。
(“打”多余,应删去)
9、法国著名小说家巴尔扎克以毕生的精力完成了小说总集《人间悲剧》的编写。
(宾语多余“的编写”多余,应去掉)
10、今天,我来到扬州瘦西湖的地方,游览了白塔、钓鱼台和五亭桥等风景点。
(“的地方”多余,应去掉)
11、那里有肥沃的土地,有丰富的各种矿藏,有布满无数珍宝的山村。
(附加成份多余“的各种”多余,应删掉)
12、开学前,我们搞了一次军训,负责军训的教练是连队的大胡子和小眼睛。
(“负责军训”多余,应删掉)
13、判断是肯定或否定某一事物是否具有某种性质的思维形式。
(“是否”多余,应删掉)
14、漫山遍野到处都是水果:
梨呀、苹果、柿子……(“漫山遍野”与“到处”重复,最好删掉“到处”,因“漫山遍野”更有强调意味)
15、为精简字数,不得不略加删改一些。
(“一些”与前“略加”重复,可其删掉)
[高考经典试题分析6--A](成分多余)
1、他平时总是沉默寡言,但只要一到学术会议上谈起他那心爱的专业时,就变得分外活跃而健谈多了。
(97年)
2、凡事要依靠群众,否则单靠自己,什么事也做不成。
(88年)
3、昨天是转会截止日期的最后一天,中国足协又接到25名球员递交的转会申请。
(98年)
4、由于《古文观止》具有特色,自问世以后近三百年来,广为传布,经久不衰,至今仍不失为一部有价值的选本。
(2000年春季)
5、这次网络短训班的学员,除北大本校人员外,还有来自清华大学等15所高校的教师、学生和科技工作者也参加了学习。
[课堂巩固训练]下列病句错在哪里?
1、在学习中树立良好的道德风尚,是当前全国各类体育工作者的当务之急。
2、听了父老乡亲们的介绍,看了家乡天翻地覆的变化,我心里感到由衷的钦佩和欣慰。
3、对于那些知法犯法的党政干部,我们必须依法给以严厉的法律制裁。
4、这句话的后面,包含了多少丰富的无声的潜台词。
5、中央对棉花生产是十分重视的,指出“棉花生产要有个大发展,速度要加快”的指示。
6、会议期间,我们还参观了红旗镇采用“内引外联”的办法发展起来的几个乡镇企业的经验。
7、自然科学发展加速的第三个原因是,科学领域集中了社会上最优秀、最富有创造才能、最勇于探索精神的人才。
8、习惯势力使他们对公安局无端抓人拘禁感到熟视无睹。
“和”字句常见病例及诊断
“和”是构造句子的基本元素,因为它许多句子变得层次清晰,衔接对应,统一和谐;可它也是许多病症的始作俑者,很能蒙蔽一些同学。
今天,我们就来揭开它神秘的面纱,一睹它芳容背后的瑕疵。
一,语序不当
1,昨天下午,班委讨论和听取同学们对开展班级工作的意见。
(“讨论”和“听取”有先后之分,应调整为“听取和讨论”)
2,高考语文要求测试识记、理解、分析、综合、鉴赏评价和表达应用。
(“鉴赏评价”比“表达应用”要求更高,程度更深,应调换位置。
)
3,“三军”是指陆军、空军和海军。
(“三军”是一个习惯的说法,且有一个由下到上的顺序,故改为海军、陆军和空军。
)
4,柠檬酸厂新近开发、设计、销售和生产了一批产品。
(“生产”在前,“销售”在后,应颠倒位置。
)
5,我们学校的副校长、校长和教务处主任一同参观了校办工厂。
(职务的排列有一个由高到低、由尊到卑的顺序,应调整为校长、副校长和教务处主任。
)
6,全球定位系统(GPS)是一种以空间为基础的导航系统,它可以在全球范围内全天候地为海上、陆地、空间和空中的各类用户服务。
(表达按从下到上的顺序,“空间”和“空中”对调。
)
分析:
“和”常用于某些词语之间,构成并列关系。
但要注意前后成份间的排列次序和层次,如时间的先后,空间的上下、左右、前后、内外,逻辑的高低、深浅、重轻、尊卑。
二,搭配不当
7,这个文化站已成为教育和帮助后进青年,挽救和培养失足青年的场所,多次受到上级领导的表彰。
(“失足青年”可以“挽救”
,但不可“培养”,应删除。
)
8,加快高等教育发展的规模和速度。
(“加快”不能和“规模”搭配,“规模”可和“扩大”搭配,在“加快”前加“扩大和”。
)
9,今年春节期间,这个市的210辆汽车和3000多名消防官兵,放弃休假,始终坚守在各自的岗位上。
(汽车不能和“休假”、“坚守岗位”搭配。
)
10,改革开放以来,城乡人民的生活水平和医疗条件有了很大的改善。
(“改善”的是“条件”,不是“水平”,“水平”可说“提高”。
)
11,有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹的事件,及时进行了批评教育和严肃处理。
(“批评教育”的是人,不是事件,可删除。
也可改为“对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹的事件进行了严肃处理,对相关人员进行了批评教育”。
)
12,采取各种办法培养和提高师资水平,尤其是中青年教师的水平,实在是一件迫在眉睫的事。
(“培养”和“师资水平”不搭配,可在培养后加“教师技能”。
)
13,网上购物,你足不出户,便可以享受送货上门的服务和方便快捷的感受。
(“享受”不能和“方便快捷的感受”搭配,可将“和方便快捷的感受”改为“体会到方便快捷”。
)
14,海湾战争初期,伊拉克通过设置大量假目标,迷惑了多国部队的飞机和侦察卫星的侦察效果,最终使部分飞机保留下来。
(“迷惑”的是“飞机”不是“侦察效果”,可将“和”改为“减弱了”。
)
15,垃圾车清理垃圾时不熄火,长期发出噪声和废气,对住户的身心影响很大。
(“废气”不能用“发出”,可说“产生”。
)
16,市委指出,那位大办婚事的副局长一定要退回所收的全部礼金和少付给饭店的餐饮费。
(“退回”和“餐饮费”不搭配,可在“和”后加“付足”。
)
17,为了提高信誉,增强竞争力,石家庄工行系统推行文明服务用语和服务忌语。
(“服务忌语”不能“推行”,可说“禁用”。
)
分析:
“和”所构成的并列短语,在句子中担当一角色,必然和其他角色发生关系,因此,就要注意他们之间是否和谐顺畅,是否搭配自然。
修改时可采用删减或增添的方法。
三,重复累赘
18,为了促进海峡两岸的文化和戏剧交流,陆委会新近派中央“人艺”赴台演出老舍名剧《茶馆》。
(“戏剧”是“文化”是一部分,重复,删除。
)
19,吴菲生性好动,像个野小子似的,她没少受妈妈的训斥和挨骂。
(“挨骂”即受到责骂,可改为“责骂”。
)
20,阿富汗连遭23年战争,最近又遇特大地震,新灾旧祸接踵而来,弄得民不聊生,全世界和中国向阿富汗伸出了援助之手。
(“世界”包括“中国”,把“和”改为“特别是”。
)
21,今天,我们提出减轻中小学生的学业和作业负担,是对学生主体发展的一种尊重,是为了腾出更大的时空,让学生发展创造能力。
(“学业”中有“作业”,删“和作业”。
)
22,人类曾经凭借理想、信念和对未来的想象与希望而创造文明,并以此自豪;但在物欲如潮的世界里,常常迷失了自己。
(“对未来的想象与希望”即是“理想、信念”,故删。
)
23,人们一走进教学楼就会看到,所有关于澳门历史的图片和宣传画被挂在走廊的墙壁上。
(“图片”中包括“宣传画”。
将“宣传画”删除。
)
24,我们的报刊、杂志、电视和一切出版物,更有责任作出表率,杜绝用字不规范的现象,增强使用语言文字的规范意识。
(“报刊”即是报纸和杂志,“出版物”又包括前面内容。
故此,可将“杂志”删除,“和”后加“其他”。
)
25,北京城规模扩大了,外来人口增加了,但是道路和交通设施建设却落在了后面。
(“道路”是“交通设施”其中一项。
改法一,可将和改“其他”;二,删“道路和”;三,改“和”为“等”。
)
26,今年许多大中城市都演出了以“迎接新世纪”为主题的大型文艺晚会,受到与会者和广大群众的广泛好评。
(“与会者”和“广大群众”有交叉关系,删“广大群众”。
)
27,目前,天津市两学生玩“蹦极”摔裂颅骨,事故发生的原因和设备的质量问题正在调查之中。
(“设备的质量问题”不是“事故发生的原因”吗?
删除。
)
分析:
“和”前后的概念、内容不能有相容、包含、交叉、等同的关系,否则,会造成重复累赘,概念不清。
四,用词不当
28,为迎接国家级重点高中的验收,加强学校安全管理,全校师生出入校门必须出示教师证和学生证。
(“教师证”和“学生证”不能同时被师生兼有,须改为“或”。
)
分析:
“和”、“或”前后都构成并列关系,但“和”是二者兼有,是并列关系;“或”是二者取其一,是选择关系,故应加以区分。
五,表意不明
29,他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。
(他可以是一个人存钱,也可以是他和副总经理一起。
一,“和”改
“同”;二,在“偷偷”前加“单独”或“一个人”或“自己”;三,“偷偷”前加“两个人”。
)
30,我们兄弟手足情深,怎能丢下残疾的哥哥和弟弟去观看精彩的演出呢?
(此题同29题。
一,“弟弟”后加“一个人”;二,“和”改为“同”。
)
31,校长、副校长和其他学校领导出席了这届迎新会。
(“其他”可以修饰“学校”,也可以修饰“领导”。
“其他学校”改为“学校其他”。
)
32,一辆乳黄和深红色的电车飞驰过去。
(“电车”在此句中可以是一辆,也可以是两辆。
一,“和”改为“夹”;二,“一辆”后加“漆了”二字。
)
33,若想让孩子成才,家庭和学校教育首先应将孩子的自立精神培养放在首位。
(“家庭”后少“教育”二字,意思即有两个,造成理解上的困惑。
)
分析:
“和”引发的歧义,一方面是自身词性、词义不稳定生成的;一方面是它联结的前后内容省略、次序等造成的。
六,照应错位
34,《条例》对经济领域中的一些问题,从理论上和政策上作了详细的规定和周密而深刻的说明。
(“理论上”“说明”,“政策上”“规定”,故“理论”和“政策”对调。
)
35,花圈上的荷花、菊花和牡丹象征了先烈们的坚忍、纯洁和品质高贵。
(“出淤泥而不染”的是“荷花”,故对“纯洁”;“菊花”傲霜而开,故“坚忍”;“牡丹”花中之王,故“富贵”。
)
36,录取者和报名者比例悬殊,用“百里挑一”来形容丝毫不过分。
(“百里挑一”应是报名在前,录取在后。
故“录取者”和“报名者”对调。
)
分析:
一句中有两处“和”字短语,则要注意他们之间的对应关系,不能出现错位。
七,结构混乱
37,他很后悔,不该和自己同过患难、共过生死的好朋友分道扬镳。
(“和自己”在此句中修饰“同过患难,共过生死”,“好朋友”前少了一个介词。
在“和”后加“和”或“同”或“与”。
)
38,评价文章的思想内容和态度。
(“态度”是作者的,不是“文章”的,故在“态度”前加“作者的”。
)
分析:
“和”可作为介词与名词或代词构成介宾短语,充当谓语修饰语,使句子显得丰富,但我们要细分句子结构,明确把握“和”所限定的范围,添加必要的介词,使句子结构清晰,层次明白。
另外,句子表达时还要注意对称性,添加必要的修饰语。
八,主客倒置
39,改革前和现在相比,我们厂的生产确实有了很大发展。
(“现在”是主,“改革前”是客,故倒置。
)
40,去年的学习情绪和今年比较起来大不相同。
(“去年”是客,“今年”是主,应倒过来。
)
41,大姐告诉我,“祖母叫你。
”走到祖母房里,母亲和她正默然相对地坐着。
(“祖母”是注意的焦点,放在主位,应调为“她和母亲”。
)
分析:
“和”链接的尽管是两个并列的内容,但要注意主体和客体的区分,注意力集中的对象。
“和”是汉语言文学中比较活跃的词,性格极不稳定,变化较大,但只要我们掌握其内在规律,平时多注意观察它的变化,多用心搜集整理它的症候,攻克它就不是一件难事。
句式结构杂糅类说
句式杂糅,是指有两种或两种以上类型的句妇杂糅在一起,从而造成语句结构的混乱。
通过对年牢来全国高考试卷和各地模拟试卷中此类试题的梳理,我们发现,出现频率较的句式结构杂糅情况主要有以下十类:
一、表被动
【典型结构】被(受)……所。
如:
1.这办法既卫生,又方便,深受群众所喜爱。
【修改意见】或说“深受群众喜爱”,或说“深为群众所喜爱”。
二、表原因
【典型结构】原因是……造成(引起、诱发、作怪);由于……结果;之所以……的原因。
如:
2.不难看出,这起明显的错案迟迟得不到纠正,其根本原因是不正之风在作怪。
【修改意见】或说“原因是执法作风不正”,或说“是不正之风在作怪”。
3.这些蔬菜长得这么好,是由于社员们精心管理的结果。
【修改意见】或说“由于社员们的精心管理”,或说“社员们精心管理的结果”
4.一个之所以变坏的原因,除了受到坏的影响外,更主要的是他自己没有把握住自己。
【修改意见】或说“之所以变坏”,或说“变坏的原因”。
三、表目的
【典型结构】把……达到;供……之便;防止……不再……。
如:
5.我们要下决心,花大力气,争取在本世纪把我国的教育事业达到先进水平。
【修改意见】或说“把我国的教育事业提高到先进水平”,或说“使我国的教育事业达到先进水平”。
6.其实,胡适先生英文文章也写了不少,连同这一百几十件信礼,都应该收集成书,供中外学者阅读之便。
【修改意见】或说“供中外学者阅读之用”,或说“以便中外学者阅读”。
7.为了防止这类事故不再发生,我们加强了交通安全教育。
【修改意见】或说“防止这类事故的再度发生”,或说“使这类事故不再发生”。
四、表条件
【典型结构】需要……不可;非……才行。
如:
8.当然,要搞好跨学科渗透和综合,并非易事,需要下一番功夫不可。
【修改意见】或说“需要下一番功夫”,或说“非下一番功夫不可”。
五、表意图
【典型结构】从……为出发点;本着……为原则。
如:
9.作为一个共产党员、党的领导干部,想问题办事情,都要从党和人民的根本利益为出发点。
【修改意见】或说“从党和人民的根本利益出发”,或说“以党和人民的根本利益为出发点。
”
10.他们本着保证质量、降低成本为原则,使用了新的工艺和新的枝术。
【修改意见】或说“本着保证质量、降低成本的原则”,或说“以保证质量、降低成本为原则”。
六、表对象
【典型构构】对象……面向……;对于……上。
如:
11.这本杂志的对象,主要是面向中学语文教师及其他语文工作者。
【修改意见】或说“这本杂志的对象,主要是……”,或说“这本杂志主要是面向……”。
12.对一调动工作这个问题上,我曾周密地考虑过。
【修改意见】或说“对于调动工作这个问题”,或说“在调动工作这个问题上”。
七、表构成
【典型结构】成分是……配制而成;分……部分组成。
如:
13.止咳祛痰片是我厂里新产品,它的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成。
【修改意见】或说“成分是远……氯化铵等”,或说“由……等配制而成”。
14.镇海口的海防纪念馆分序厅、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾厅六部分组成,充分显示了中华儿女不限畏强暴、自强不息的民族精神。
【修改意见】或说“分序厅……六部分”,或说“由序厅……六部分组成”。
八、表范围
【典型结构】大多……以……为主。
如:
15.这届全运会会徽、吉祥物设计的应征者大多是以青年师生为主。
【修改意见】或说“大多是青年师生”,或说“以青年师生为主”。
九、表程度
【典型结构】分外……多了。
如:
16.他平时总是沉默寡言,但只要一到学术会议上谈起他那心爱的专业时,就变得分外活跃而健谈多了。
【修改意见】或说“分外活跃而健谈”,或说“活路而健谈多了”。
十、表数量
【典型结构】大约……左右;高达……之巨。
如:
17.我国大约30%左右的青年认为“诚实守信”、“助人为乐”是优秀的传统美德,是做人的基本准绳。
【修改意见】或说“大约30%的青年”,或说“30%左右的青年”。
18.别小看这只
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