三年级下册第十二周教案.docx
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三年级下册第十二周教案
第十四周
授课时间
2017年12月11日~2017年12月151日
授课题目
第十四课我们都是一家人
课型
指南课
教学目标
知识与技能
1、能识读生字,掌握重点生字的意思并学会使用。
2.通过多读、多写的方式让学生掌握生字。
能写会认生字的意思并学会使用。
3、提高汉语的听,说,读,写能力。
会本课词语使用。
4、正确理解课文中的词语意思,流利朗读课文,更好的理解课文。
5、掌握重点句型,并学会使用。
过程与方法
1、结合课件使学生直观的进行学习,师生互动,生生互动,正确理解课文中的词语意思,更好的理解课文。
2、通过反复阅读,感知文意,进而诵读课文。
3、通过边读边写,掌握生字写法及用法。
4、通过教师引导,掌握句型。
情感态度与价值观
通过学习课文,培养保护环境的意识,承担保护环境的义务。
教学重点
能识读生字,掌握重点生字的意思并学会使用
突破方法:
教师示范,通过图片或者实物引导学生造句。
教学难点
通过学习课文,培养保护环境的意识,承担保护环境的义务。
突破方法:
通过小故事感染学生,自觉从身边的小事做起。
教法与学法
教法
朗读法,讲解法,引导法,鼓励法,范读法等
学法
小组探究,合作学习
课时安排
9课时
第一课时(生字学习)
课时目标:
1.掌握汉字的正确读音,认清字形,能够理解词意。
2.字词其实是基础,先让学生多写多看,然后指导学生组词造句,最后进行听写,这样就会晓得这些字词的用法。
教
学
过
程
师生互动
执教修改
民族团结教育:
什么是民族区域自治制度?
答:
民族区域自治制度,是中国政府结合国内实际情况采取的旨在解决国内民族问题的一项基本政策,是我国一项非常重要的政治制度。
一,导入新课
同学们今天老师给你们带来了几个新朋友,大家想不想认识?
想不想学习?
2、汉字结构
分析汉字结构,找出部件,用它们来构成新字。
1.对本课的汉字进行分类。
左右结构的:
特、试、持
独体字的:
电、生
3、学习汉字
特(tè):
1、教师出示生字卡片让学生观察并拼读拼音,在学生拼读时纠正发音。
2、教师板书生字,让学生观察字形
3、教师提问并引导学生回答问题,生字的结构、音序、总笔画、偏旁部首,重点让学生知道偏旁部首。
4、教师引导学生组词,尽量利用熟字或者常用字。
5、师生齐造句,让学生通过句子理解生字的意思,并学会使用。
6、学生大声读生字、词语、句子。
试(shi):
教法如上。
持(chí):
教法如上。
电(diàn):
教法如上。
生(shēng):
教法如上。
课堂小结
本节课,我们学习了五个生字,大家要学会其书写及用法。
板书设计
第十二课特殊的考试汉字
特(tè):
(特别),(特殊)
他是一个特别的人。
试(shi):
(考试),(试卷)
我们要认真对待考试。
持(chí):
(保持),(持有)
骑自行车时要保持平衡。
电(diàn):
(电视),(电灯)
我家有一台电视。
生(shēng):
(生活),(生命)
我们要热爱生活。
巩固练习
填空
1)“试”字的第二笔是()
2)“持”字的偏旁部首是()
3)请你写出5个左右结构的字:
()()()()()
布置作业
作业:
每个生字抄写五遍。
第二课时(生字学习)
课时目标:
1.掌握汉字的正确读音,认清字形,能够理解词意。
2.字词其实是基础,先让学生多写多看,然后指导学生组词造句,最后进行听写,这样就会晓得这些字词的用法。
教
学
过
程
师生互动
执教修改
一,导入新课
同学们今天老师给你们带来了4个新朋友,大家想不想认识?
想不想学习?
板书课题
第十二课特殊的考试汉字
二,讲解新课
同学们,你们都学会了上节课的五个生字,本节课,我们继续学习后面的四个生字。
学习汉字
围(wéi):
1、教师出示生字卡片让学生观察并拼读拼音,在学生拼读时纠正发音。
2、教师板书生字,让学生观察字形
3、教师提问并引导学生回答问题,生字的结构、音序、总笔画、偏旁部首,重点让学生知道偏旁部首。
4、教师引导学生组词,尽量利用熟字或者常用字。
5、师生齐造句,让学生通过句子理解生字的意思,并学会使用。
6、学生大声读生字、词语、句子。
块(kuài):
教法如上。
踢(tī):
教法如上。
取(qǔ):
教法如上。
课堂小结
本节课,我们学习了四个生字,大家要学会其书写及用法,下去多读、多写。
板书设计
第十二课特殊的考试我会写
围(wéi):
(围巾),(包围)
这是我的围巾。
块(kuài):
(一块),(块状)
我有一块蛋糕。
踢(tī):
(踢球),(踢走)
他喜欢踢球。
取(qǔ):
(进取),(取书)
今天,我要去同学家取书。
巩固练习
同学们真能干,通过学习,让我们这么快就掌握了这些生字的读音和用法,现在我们闭上眼睛一起来想一下本节课所学的四个生字。
教师提问,学生回答组词。
布置作业
抄写生字并组词。
第三课时(词语学习)
课时目标:
1、能写会认词语,理解词语的意思并学会使用,会读词语。
2、提高汉语的听,说,读,写能力。
会本课词语使用。
3、正确理解课文中的词语意思,更好的理解课文。
教
学
过
程
师生互动
执教修改
一、复习导入
1、师:
同学们,上节课我们学习了本课的生字,那下面老师来抽查一下你们的掌握情况。
生:
····
师:
看来同学们掌握的还不错啊!
2.板书课题
课题:
第十二课特殊的考试词语
二、讲授新课
教法:
1.(屏幕出示词语),学生初读词语。
2.学生说词语,教师根据学生说的板书词语,并范读词语。
3.教师领读词语。
学生跟读词语、自由读词语、小组读词语。
4.解释词语的意思,并引导学生掌握词语的用法,学生运用词语口头造句。
我会认
1、分类认识词语
职业名称:
卫生员、台长
动物:
猴、狐狸
物品;围巾、手套
2、通过汉字的意思和构词方式认识词语
电视台心爱(形)大厅
三、根据解释学习新词
录取:
选定人
我会用
1、块:
一块糖一块手表一块西瓜
2、特殊:
特殊的学生特殊的地方有点儿特殊
这是一份特殊的礼物。
3、考试:
参加考试进行考试不再考试
期末考试就要来了。
4、主持:
主持节目主持晚会主持工作
这次的班会由班长组织。
5、围:
围住围好围起来
一条小路把这片草地围起来了。
6、关:
有关无关
这件事与我无关。
7、宣布:
宣布成绩宣布结果大声宣布
明天就要宣布比赛结果了。
课堂小结
这节课我们学习了什么样的内容,然后说一说同学们的学习情况。
板书设计
第十二课特殊的考试词语学习
我会认
3、分类认识词语
职业名称:
卫生员、台长
动物:
猴、狐狸
物品;围巾、手套
4、通过汉字的意思和构词方式认识词语
电视台心爱(形)大厅
四、根据解释学习新词
录取:
选定人
我会用
1、块:
一块糖一块手表一块西瓜
2、特殊:
特殊的学生特殊的地方有点儿特殊
这是一份特殊的礼物。
3、考试:
参加考试进行考试不再考试
期末考试就要来了。
8、主持:
主持节目主持晚会主持工作
这次的班会由班长组织。
9、围:
围住围好围起来
一条小路把这片草地围起来了。
10、关:
有关无关
这件事与我无关。
11、宣布:
宣布成绩宣布结果大声宣布
明天就要宣布比赛结果了。
巩固练习
老师展示词语卡片让同学们读词语,读错的老师纠正。
布置作业
1.抄写词语并造句。
2.预习新课
第四课时(词语学习)
课时目标:
1.让学生掌握本课词语的正确读音,字形,写法,意思,使用方法和范围。
2.通过朗读词语,提高学生的说,读能力。
3.通过讲解词语,培养学生日常生活中用词语能力。
教
学
过
程
师生互动
执教修改
一、导入新课
检查上节课词语学习情况。
运用听写的方式,并请个别学生造句。
本节课,我们学习课文二的词语。
教师板书课题《鲜花换电池》
二、讲授新课
教法:
1.(屏幕出示词语),学生初读词语。
2.学生说词语,教师根据学生说的板书词语,并范读词语。
3.教师领读词语。
学生跟读词语、自由读词语、小组读词语。
4.解释词语的意思,并引导学生掌握词语的用法,学生运用词语口头造句。
学习词语:
我会认:
电池花店牌子阿姨
五颜六色香味回收大街
浓----------淡废:
利用巷:
小街
我会用:
盆:
一盆花一盆水一盆面
取:
取钱取作业本取出取走
请帮我把衣服取下来。
捧:
用手捧捧起来捧在手里
他把书捧在手里,认真地读着。
课堂小结
同学们汉语是我们的国语,所以我们应从小学好汉语,写好汉字,做事要实事求是。
今天的课在这儿结束,在这节课我们学习了好几个词语,在这节课的词语学习你们的表现特别好,我很满意你们,希望你们继续努力,下课后好好复习,认真做作业。
板书设计
第十二课特殊的考试词语学习
一,鲜花换电池
我会认:
电池花店牌子阿姨
五颜六色香味回收大街
浓----------淡废:
利用巷:
小街
我会用:
盆:
一盆花一盆水一盆面
取:
取钱取作业本取出取走
请帮我把衣服取下来。
捧:
用手捧捧起来捧在手里
他把书捧在手里,认真地读着。
巩固练习
老师让同学们开火车的方式来进一步的读词语,读错的老师纠正。
布置作业
1.抄写词语并造句。
2.预习新课
第五时(课文一学习)
课时目标:
1.能识读课文并掌握课文的重要内容。
会熟读课文。
提高学生的熟读法和快速认读法。
扩展口语交际能力和阅读能力。
2.在听,说,读的过程使学生学会知识,掌握课文内容。
教
学
过
程
师生互动
执教修改
1、导入新课
同学们,我们参加过期中考试,期末考试,对于考试,你们有什么想法?
生自由回答。
今天,我们一起参加一次《特殊的考试》。
二、阅读课文
初读课文:
1、现在老师给你们读一遍课文,你们手指着字。
2、本篇课文讲了一个小故事,现在你们跟着老师读一遍,我们一起标一下拼音和自然段。
3、现在我们分段读课文,教师领读,学生跟读,每读完一段就请学生齐读一遍。
4、男女生分开读课文,看一看谁读的最棒。
5、开火车读课文,一人读一段。
学习句型:
1、小熊、小猴、小狐狸和小白兔在电视台大厅里走来走去!
(1)、我想来想去,终于想到了一个好办法。
(2)、孩子们在院子里跑来跑去。
2、小白兔被录取了。
(1)、饭被我吃完了。
(2)、他被老师批评了。
句型通过多读的方式让学生背会写会。
课堂小结
本节课,我们初读了课文并学习了句型。
板书设计
第十二课特殊的考试
一、初读课文
二、学习句型:
1、小熊、小猴、小狐狸和小白兔在电视台大厅里走来走去!
(1)、我想来想去,终于想到了一个好办法。
(2)、孩子们在院子里跑来跑去。
2、小白兔被录取了。
(1)、饭被我吃完了。
(2)、他被老师批评了。
巩固练习
造句:
走来走去---
被---
布置作业
熟读课文,背诵句型。
第六课时(课文一学习)
课时目标:
1.能识读课文并掌握课文的重要内容。
会熟读课文。
提高学生的熟读和快速认识读的能力。
扩展口语交际能力和阅读能力。
2.在听,说,读的过程使学生学会知识,掌握课文内容。
3.反复朗读来体会文中说话人说的话的深刻含义。
教
学
过
程
师生互动
执教修改
一、导入新课
上节课我们初读了课文,并学习了句型“走来走去”、“被”。
本节课,我们来学习理解课文,并学会凡事从小处做起。
二、讲授新课
理解课文:
1、1、请同学们齐读一遍课文,让老师看看,你们上节课学的怎们样。
2、2、我们上节课已经标了自然段,你们来告诉老师,总共有几段?
8段
3、4、分段学习,读课文并回答问题。
4、
5、思考:
1.小朋友们要参加什么考试?
2.小熊、小猴、小狐狸、小白兔们都盛装打扮,他们都有什么装扮?
3.小熊看到果皮了吗?
他是怎么想的?
又是怎么做的?
4.小猴看到果皮了吗?
他是怎么想的?
又是怎么做的?
5.小狐狸看到果皮了吗?
她是怎么想的?
又是怎么做的?
6.小白兔看到果皮了吗?
她是怎么想的?
又是怎么做的?
7.最后,谁通过了考试,被录取了?
8.考题是什么呢?
课堂小结
本节课,我们学习了《特殊的考试》,懂得了注重细节,从小处做起的道理。
板书设计
第十二课特殊的考试
课文一学习
1.小朋友们要参加什么考试?
2.小熊、小猴、小狐狸、小白兔们都盛装打扮,他们都有什么装扮?
3.小熊看到果皮了吗?
他是怎么想的?
又是怎么做的?
4.小猴看到果皮了吗?
他是怎么想的?
又是怎么做的?
5.小狐狸看到果皮了吗?
她是怎么想的?
又是怎么做的?
6.小白兔看到果皮了吗?
她是怎么想的?
又是怎么做的?
7.最后,谁通过了考试,被录取了?
考题是什么呢?
巩固练习
填空
特殊的()心爱的()干净的()
戴上()主持()宣布()
布置作业
诵读课文
第七课时(课文二学习)
课时目标:
1.借助多种阅读方式,理解课文意思。
2.认识词语,并学会使用。
3学生通过反复朗读课文,大概理解课文意思。
教
学
过
程
师生互动
执教修改
1、导入
复习旧词语
老师出示词语卡片,让学生做识读练习。
二、阅读课文
1、现在老师给你们读一遍课文,你们手指着字。
2、本篇课文讲了一个小故事,现在你们跟着老师读一遍,我们一起标一下拼音和自然段。
3、现在我们分段读课文,教师领读,学生跟读,每读完一段就请学生齐读一遍。
4、男女生分开读课文,看一看谁读的最棒。
5、开火车读课文,一人读一段。
三、朗读课文。
每个人在小组中朗读课文,要求读得流利,无大的错误,老师可以抽查学生朗读,适时纠正读音的错误。
课堂小结
老师对教学活动进行全面评价,对积极参与学习活动的学生给予肯定和表扬。
板书设计
第十二课特殊的考试
课文二《鲜花换电池》
1、领读并标自然段
2、分段读课文
3、男女生赛读
4、开火车读
巩固练习
出示词语在课文中的相关句子,再读,感悟。
布置作业
1)读课文。
2)抄写词语。
第八课时(课文二学习)
课时目标:
1.正确,流利的有感情地朗读课文。
2.通过读课文,理解课文每句话的意思,熟悉课文内容,然后从读课文到模仿课文的句子和内容,尝试结合自己所掌握的知识,用汉语来能够自由陈述。
教
学
过
程
师生互动
执教修改
一、导入
同学们,老师说几个关键词语,你来猜猜是什么东西?
关键词:
香香的、五颜六色的、漂亮、在大自然中自由生长,也可以专门培育、可以拿来送人······
生自由回答,积极参与
今天,我们来学习《鲜花换电池》
二、听力训练
老师把课文改编成一个故事,讲给学生听,也可以让口语好的学生讲。
然后老师针对所讲的内容进行提问,让学生回答。
1.听课文内容回答老师提出的问题
1)谁在院子里种花?
2)6月5日,是什么节日?
3)小熊的牌子上写了什么?
4)谁帮小熊一起送花?
5)猴阿姨怎么评价他们的行为?
三、说话训练
1.复述课文:
每个人在小组中复述课文,要求能够基本上讲出课文的内容。
复述课文时,可以看着板书,也可以凭自己的理解和记忆,尽可能复述得比较完善。
2.小组讨论:
1)你们如何看待文中小熊的行为?
2)在环境日,你们做过什么?
课堂小结
同学们,这节课你们学到了什么?
我们今天学习了新课文,学习过程中我们表扬了学习好,进步大的学生,鼓励有进步的学生,我希望同学们都能做一个爱护环境的好孩子。
板书设计
第十二课特殊的考试
《鲜花换电池》
1)谁在院子里种花?
2)6月5日,是什么节日?
3)小熊的牌子上写了什么?
4)谁帮小熊一起送花?
5)猴阿姨怎么评价他们的行为?
巩固练习
从哪些方面可以看出小动物们都很爱护环境?
布置作业
诵读课文
第九课时(书法练习)钩的基本笔画练习
课时目标:
1、初步了解钩的名称。
2、掌握钩的基本笔画的书写技法。
3、培养学生爱书法的爱好。
教
学
过
程
师生互动
执教修改
介绍钩的名称及写法
钩:
是笔画的附属物,是由于某些笔画的连接呼应而产生的。
汉朝以前的文字几乎没有钩,汉隶也极少有钩。
钩本身就起连带作用,因此,凡钩都要写得短小、尖锐、有力。
勾时先用力顿一下,随后才迅速勾出。
顿一下,是为了积蓄力量,迅速勾出,才显得尖锐有力。
(1)竖钩:
写法是起笔作顿,随即转笔直下,至钩处先用力顿或向左下挫,然后提笔向左上呈45°勾出。
如:
“寸、示、可、寺”等字中的竖钩。
(2)弧钩:
写法是轻落笔,徐向右下弯再向左下弯,呈弓背形(起笔和出勾处在一条线上),勾时用力,向左上呈45°勾出。
如:
“子、手、家、象”等字中的弧钩。
(3)提钩:
写法是起笔作顿,转笔直下,至提钩处略顿,然后向右上呈45°挑出。
如:
“长、民、良、切”等字中的提钩。
(4)横钩:
写法是轻落笔,横向行笔,左低右高,至钩处略顿呈45°,然后向字心迅速勾出,角度太大太小都不好看。
写横钩时要注意两肩平齐,勾尖对字心。
如:
“它、皮、写、字”等字中的横钩。
(5)戈钩:
写法是起笔作顿,再纵笔向右下弧行运笔,多呈45°;出勾时略驻,再翻笔向上勾出。
整个戈钩,直中带弧,充满了力量,形同满月之弓,富有弹性,气势开张。
如:
“戈、成、我、武”等字中的戈钩。
(6)抛背钩:
先写横画,转折处作顿,折笔成环状写弯钩。
勾时稍驻,用力向上勾出。
抛背钩弧度较大,要既圆活,又遒劲。
如:
“飞、气、风、氢”等字中的抛背钩。
课堂小结
本节课,学习了钩的基本笔画练习。
板书设计
第十二课特殊的考试
钩的基本笔画练习:
钩:
是笔画的附属物,是由于某些笔画的连接呼应而产生的。
汉朝以前的文字几乎没有钩,汉隶也极少有钩。
钩本身就起连带作用,因此,凡钩都要写得短小、尖锐、有力。
勾时先用力顿一下,随后才迅速勾出。
顿一下,是为了积蓄力量,迅速勾出,才显得尖锐有力。
(1)竖钩。
如:
“寸、示、可、寺”等字中的竖钩。
(2)弧钩。
如:
“子、手、家、象”等字中的弧钩。
(3)提钩。
如:
“长、民、良、切”等字中的提钩。
(4)横钩。
如:
“它、皮、写、字”等字中的横钩。
(5)戈钩:
。
如:
“戈、成、我、武”等字中的戈钩。
(6)抛背钩。
如:
“飞、气、风、氢”等字中的抛背钩。
巩固练习
教师指导学生书写:
主要练习
戈钩:
戈、成、我、武
抛背钩:
飞、气、风
(教师巡视指导)
布置作业
书写九、流、钩、氢。
课后反思
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