教案精选小学英语《Im hungry》教学设计.docx
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教案精选小学英语《Im hungry》教学设计.docx
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教案精选小学英语《Imhungry》教学设计
教案精选:
小学英语《I’mhungry》教学设计
教案精选:
小学英语《I’mhungry》教学设计
1.教材简析:
本单元的日常交际用语主要是围绕“征询意见”编排的,whatabout…?
是表示“……怎么样?
”的意思,用于征求别人意见。
“whatabout”一般都是在一定的情景下才使用这个句子,如果离开了交际情景而直接说whatabout…?
就会显得唐突。
教材分别提供了“饿—买热狗”和“渴—买饮料”两个场景供教师教学日常交际用语。
本单元单词教学部分增加了ahotdog,asandwich,apie,somebread,somerice,softdrinks,abarofchocolate,acartonofmilk教材这样编排便于学生根据情景把单词与对话结合起来操练。
2.教学要求:
能正确地听、说、读、写字母oo,pp,qq.
能听懂、会说以下饮料和食品类单词ahotdog,asandwich,apie,somebread,somerice,softdrinks,abarofchocolate,acartonofmilk,
能听懂、会说日常交际用语i’mhungry/thirsty.whatwouldyoulike?
whatabout…soundsgood,/no,i’dlike……thankyou/thanks.并能熟练运用日常交际用语进行问答。
能理解并正确运用abarof,acartonof以及some.
能初步理解不可数名词意义和用法。
会唱歌曲hotcrossbuns!
其中教学重点同教学要求,教学难点同教学要求4:
能理解并正确运用abarof,acartonof以及some.
3.教学理念:
面向全体学生,注重素质教育,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣。
采用活动途径,倡导体验参与,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功。
4.教具准备:
人物头饰、食品、饮料(或图片)、围裙、头巾、教学挂图、磁带、题板。
5.课时安排:
共四课时。
第一课时:
a1-2b食品类单词。
第二课时:
a3-4b饮料类单词。
第三课时cd
第四课时:
ewb
thefirstperiod
teachingcontents:
1.a1-2:
i’mhungry.whatwouldyoulike?
i’dlike…soundsgood.
2.b单词:
ahotdog,asandwich,apie,somerice,somebread
teachingaims:
enablethesstounderstandandsay:
ahotdog,asandwich,apie,somebread,somerice.
encouragethesstohavegoodcooperationwithoneanotherandusethecommunicativesentences:
i’mhungry.whatwouldyoulike?
i’dlike…soundsgood.
teachingsteps:
step1freetalk.
talkwithkitty.学生与售货员小猫kitty交谈。
freetalk.
t&ss:
whatanice…!
canihavealook?
ahamburger/…?
(yes,please./no,thankyou.)
在此过程中,引导学生用soundsgood回答。
learntosay:
soundsgood.
揭题:
unit8i’mhungry.
sslearntosay:
i’mhungry.(边说边做饥饿状)
step2presentation
(1)
let’sgotothesupermarkets.去超市前必须说出一种食品或饮料或水果的名称。
t&ss交际。
e.gt:
whatwouldyoulike?
s:
ahamburger/…,please.
kitty:
hereyouare.
s:
thankyou.
在此过程中,提示学生用i’dlike说话。
以例句操练。
whatwouldyoulike?
i’dlikeacake,please.
hereyouare.
thankyou.
a.readafterthet
b.askandanswer(t&ss)
c.groupwork.
d.pairwork.(借助学生课前制作的食品图片,进行替换练习。
)
e.check.小组连锁操练:
s1—s2—s3—s4
chant:
what,what,whatwouldyoulike?
i’d,i’d,i’dlikeacake.
here,here,hereyouare.
thankyou,thankyou,thankyouverymuch.
step3presentation
(2)
drawandguess.画食物图,由此进入新单词的学习。
learntosay:
ahotdog,asandwich,apie,somebread.somerice.
singtogether
doasurvey.
groupwork.
ss以whatwouldyoulike?
发问,进行统计。
step2homework.
readaftertherecorder.
step5goodbye.
design:
unit8i’mhungry
whatwouldyoulike?
i’dlikeacake.图1—图2—图3—图4—图5。
hereyouare.
thankyou.
teachingcontents:
a3-4:
whatabout?
b饮料类及食品类单词:
acartonofmilk,softdrinks,abarofchocolate.
tounderstand:
abarof,acartonof,some.
thesscanunderstandandsaythecommunionparlance:
whatabout…?
teachingsteps:
singasong:
“hotcrossbuns.”
listenanddo.
kitty:
i’mtall/fat/…/hungry.引出并教学“i’mthirsty.”(边说边作口渴状)
questions:
a.ifyou’rehungry,whatwouldyoulike?
ss发散思维,说出想要吃的东西。
(learn:
abarofchocolate)
b.ifyouarethirsty,whatwouldyoulike?
教学acartonofmilk,softdrinks.
step2presentation.
t&sspractice:
e.gt:
whatwouldyoulike?
s:
i’dlikeacupoftea.
t:
hereyouare.whataboutsomemilk?
s:
yes,please.
learntosay:
whatabout?
以例句操练。
listentothetapeandimitate.
readthedialogue.
act.
step3task.
任务:
点菜。
材料:
菜单若干份。
语言技能:
listeningandspeaking.
语言知识:
事物名称和交际用语whatwouldyoulike?
whatabout…?
i’dlike…
活动形式:
八至十人一组。
操作过程:
教师给每个小组提供一份菜单。
学生小组内分工,两人扮演服务员,其余人扮演顾客。
各小组模拟情景点菜。
抽查上台表演,并适时评价。
step4goodbye.
thethirdperiod
teachingcontents:
clookandsay.
dlook,readandwrite.
teachingaims:
thesscanunderstandwhattheyhavelearnt.
thesscanreadandwrite“oo,pp,qq.”
teachingsteps:
step1warmup
greetings.
listenanddo.
singasong“hotcrossbuns.”
smellandguess.
通过嗅觉来判断食物名称。
step2review.
1.快看快说。
(1)师贴图片,一边贴,学生一边说单词。
(2)快指快说。
(3)摘图片,说单词。
2.“喊话”
活动规则:
老师手拿一摞图片,走到学生中间,学生和老师一起问:
whatwouldyoulike?
i’dlike…有一名学生回答:
并从教师手中得到一张图片。
巡回问答,直到分完手中图片。
step3presentation
listentothetape(alearntosay)
trytoact.
lookatthepictures.(clookandsay)
discuss:
whataretheysaying?
pairwork.
check,
step4look,readandwrite.
复习字母:
aa至nn.(在游戏找“邻居”中复习。
)
听写字母。
出示新字母oo,pp,qq,利用字母卡,要求学生仔细听发音,认真看口形。
跟读,书空。
读单词:
book,pie,quilt.
step5work:
copytheletters:
oo,pp,qq.
thefourthperiod
teachingcontents:
efunhouse&workbook.
teachingaims:
enablethesstounderstandandusethecommunicativewords.
encouragethesstohavegoodcooperationwithoneanother.
teachingsteps:
step1warmup
singthesongs.
greetings.
freetalk.
listenanddo:
let’sfly/jump/run/walk/eat/drink/write/read/…/i’mhungry/i’mthirsty./……
step2presentation.
1.playagame:
drawandguess.
a.thingsforschool.
b.thingsinaroom.
c.foodanddrink.
2.readthewordsthreetimes.
step3funhouse.
listenandjudge.
learnanddo.
let’scooksomerice.
washsomerice.
poursomewater.
turnonthecooker.
havearest:
singanddance…hotcrossbuns!
step4playagame:
下棋。
规则:
棋盘内容为食物图片。
双方根据棋盘内容说一句话,吃掉对方棋子。
结果看谁的棋子赢得多。
step5dotheworkbook.
phoneticsymbol:
hotdog/hrt//drg/asandwich/5sanwidv/pie/pai/bread/bred/rice/rais/bar/bb:
/
carton/5kb:
t[n/chocolate/5tfrk[lit/sounds/saundz/
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