中考语文真题精选汇编:小说散文阅读(含解析).doc
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小说散文阅读
1阅读下面散文,完成11~15题。
(共14分)
青城山下忆大千
曹积三
①胡立是张大千的入室弟子,且是得意门生。
我喜丹青,更慕丹青手,便特意去青城山下拜访他。
②先生伴山而居,环境很是清幽,有竹,有兰,草木葳蕤;淡湿而清新的空气漫延其间。
室内陈设挺简洁,墙上只挂着一幅张大千的立轴山水,透出主人对老师的思念与景仰之情。
③先生已沏好茶等着我们。
当我接过茶盏,一股清雅的香气,悠然飘来。
他说,这是青城山的“洞天贡茶”。
呷一口,满嘴生香。
青城有茶甲天下,此话不谬。
遥想当年,张大千拒当汉奸,不受日寇伪职,化装逃出北平后,独独选了青城山,隐居上清宫,足见其慧眼。
④“是的哦,大千师太喜欢青城山喽!
”胡先生话音朗朗,“这儿哦,是他心中的乐园。
”
⑤随他的话语,一个痴情于大自然的画圣浮现眼前。
⑥每日里,张大千除了手捧书卷、挥洒丹青,便置身于山野之中,拜望千峰万仞,细品草木百花。
他听流泉、看飞鸟、拂野竹、望云海……乐此不疲。
他常常伫立于老松之下,盼顾远峰近岚,久不言声。
眉间挂风去,指尖捻画来。
雨后的夜晚,竟身披薄衫,举步登高,手捋长须,瞧那秋月透过丫桠撒下的清辉,与艳阳高照时的婆娑树影有何不同。
⑦“大千师常说,人间有两部书,一部是有字的,系前人所写;另一部,则是无字的,为自然造化。
两部书都要读好,方能成器。
一定要画自己最熟悉的东西,而且,要用心去画,才能如登山一样,一步一层天。
”
⑧忆起老师的教诲,胡立感慨系之:
“这些至理名言,影响我的一生。
”
⑨“我算得上是个专情的人,一生苦心孤诣,只画都江堰和青城山,画了大约一千幅。
”他说着,眼里泛着泪光,“都江堰,是爹娘生我养我的地方;青城山,是拜师之处,是识得再生父母之地。
这里的一水一石,一草一木,都如同我的血和肉。
”
⑩说罢,他展纸,挥毫,为我画了一幅《秀水都江堰》。
“大千师云游在外,也非常想念四川老家。
可惜,他未能回得来。
”胡立的话音里,有无限的遗憾。
思乡,是张大千晚年的心结,他曾写道:
海角天涯鬓已霜,挥毫蘸泪写沧桑。
五洲行遍犹寻胜,万里归迟总恋乡。
读了,有谁能不为之动情呢?
胡立告诉我,大千师曾托人几经辗转将一幅画作从台湾送回四川,表达他的思乡之情。
为防不测,题款的印章,是夜里,摸着黑,钤上去的,所以,章子上下颠倒了。
见到那带着老师体温的猩红印章,他如何忍得了泪水……
胡立先生为了款待我这位远方的客人,特意包了饺子。
更让我惊奇的是,那醇香的米酒、可口的泡菜、独具风味的“老腊肉”,都是他的手艺,而那滋味鲜美的小菜,竟也是用他亲自挖来的竹笋烧制的。
他一面为我斟酒,一面说:
“大千师在青城山时,经常带着我去采蘑菇、找野菜、挖竹笋……而且,他乐得上灶,炒的青菜,碧绿如鲜;他做的狮子头和粉蒸牛肉,与众不同,尝过的人无不称赞。
”
胡立仿佛又回到了在大千师身旁的岁月,脸上洋溢着激情:
“有一天,刚送走来吃饭的客人,大千师对我说,做饭烧菜岂可小觑,这也是艺术。
烧不好菜,难成一个懂得滋味的好画家。
所以,从那时起,我就暗暗地跟着他学厨艺。
”
“你知道大千师是怎么评价自己的厨艺和画艺吗?
大千师说,‘我的画与菜相比,菜,当然在上。
’”我听了,吃惊不小。
张大千毕竟是张大千。
(选自曹积三的博客,有改动)
11.综合全文,胡立先生受到师傅张大千的哪些影响?
(3分)
答:
_______________________
12.文章第⑥段画线句在语言上有什么特色?
请简要赏析。
(3分)
眉间挂风去,指尖捻画来。
答:
________________________
13.“张大千毕竟是张大千”,这句话包含了作者对张大千的哪些情感?
(3分)
答:
__________________
14.第⑫段引用了张大千的诗,这首诗是怎样表现他的思乡之情的?
(从内容、技巧两方面分析)(3分)
答:
_____________________________
15.下列对文章分析不正确的一项是( )(2分)
A.我是文章的线索人物,我拜访胡立,胡立先生回忆恩师张大千的诸多往事。
B.张大千告诉胡立,烧不好菜难成一个好画家,胡立就暗暗地跟他学厨艺,最后胡立的厨艺超过了他自己的画艺。
C.拒当汉奸,不受伪职,隐居青城山,这些可以看出,张大千是个有民族气节的人。
D.文章第5段有承上启下的作用,“一个痴情于大自然的画圣浮现眼前”引起下文对张大千在青城山生活和创作的回忆。
常州
11.(3分)痴情大自然;学习厨艺;热爱家乡
【解析】本题考查信息提取与概括能力。
12.(3分)语言凝练文雅。
运用对偶的修辞,简练的传达出张大千的对大自然的痴情,认真的观察,细致的描摹。
【解析】本题考查语言赏析能力。
语言特色很鲜明。
从修辞的角度分析作者的表达。
13.(3分)仰慕张大千对大自然的痴情;感慨张大千对家乡的热爱与思念;惊讶张大千的厨艺高于画艺。
【解析】本题考查句子蕴含的情感的分析能力。
“张大千毕竟是张大千”在全文的结尾,应该从全文的角度去思考。
14.(3分)内容:
刻画了一个鬓发斑白远在天涯,挥毫作画时泪水连连,身在万里外,心里总恋着家乡的游子形象。
技巧:
“万里迟归总恋乡”运用直接抒情,抒发诗人对家乡的思恋。
【解析】本题考查古诗的内容理解和诗歌手法的赏析能力。
题干中明确从内容、技巧的角度分析表达思乡之情,就分别赏析。
内容上赏析,主要对诗句的理解与翻译;技巧上从“总恋乡”看出诗人的直抒胸臆。
15.(2分)B
【解析】本题考查对信息的提取能力。
B.“胡立的厨艺超过了自己的画艺”,选文中说“张大千的厨艺超过了自己的画艺”,这是典型的“张冠李戴”。
2、阅读下面的文章,完成17-21题。
(共16分)
河床开始回忆河流
施尔吉·原野
①大地上的河床像一个干瘪的口袋,粮食没了,口袋显出宽阔。
我在各地见到许多干涸的河床,它们不是耕地、不是广场,是从天边延伸而来的河床,只是没有水。
②所谓一无所有,说的正是河床。
如果有,也只有一些鹅卵石。
夏天,不长庄稼不长草的土地是干涸的河床。
乍见白花花的河床,心里惊讶,它是什么?
它几乎什么都不是。
你能相信一个宽阔的河流竟然一滴水都没有吗?
在雨后,在盛水期见到干涸的河床让人不安,无法想象当年这里曾经有过河,可以用汹涌、清澈、波浪和白帆形容的河,它竟然没了。
③对大自然来说,河没了,比人丢了钱更痛苦。
如果河没了,鱼和水鸟的家也没了。
两岸的青草没了,倒映在河里的星星也没了,因为星星不能倒映在石头上。
如果河没了,连同河床一起消失是最好的。
没有水,留下的河床好像是伤疤,是一条长长的干鱼的尸体。
是的,干涸的河床如同尸体。
是谁的尸体?
是河的尸体吗?
没听说河竟然还有尸体,水干了,白花花的河底只能是河的尸体。
④干涸的河床好像在回忆,它抱着不应该拥有的沉寂回忆涛声和蛙鸣。
河床回忆什么是水,它不知道水流到了什么地方,也不知道水会不会再来。
当年水来的时候匆匆忙忙走过河床,带来鱼虾和泥沙。
水没等站稳脚跟歇息,就被后面的水挤走了,水比车站的人流更拥挤。
河床从来没想过一条叫做河的水流会干涸,这种惊讶比一个朝代的更迭更让人吃惊。
⑤河床的悲哀是一个母亲的悲哀,她的产床上已经没有了孩子,她还在等待,并且哭干了泪水。
一家外媒报道,从卫星上观察,中国境内二十年前约有五万条河流,现在这些河流中已经失去了两三万条。
有两万多个河床母亲手里失去了孩子,她们怀里空荡荡的,等待人类把孩子还给她们。
⑥人说,人是无所不能的,起初我不相信。
当我看到一条又一条干涸的河床时,我相信了这一点,并为自己作为人类的一分子而感歉疚。
人把河都消灭了,还有什么做不到呢?
消灭一条河比建造(请原谅我使用的“建造”这个词,这完全是人类爱用的词,而河流无法建造)一条河更容易。
把河流上游的树木和竹林砍光,草原沙化,河就死了,只剩下河床这条敛尸袋。
⑦当大街出现一个带刀痕的死人时,警察会为这个人的死因搜寻原因,曰侦察破案,人类为此发明了一个词叫“人命关天”。
如果一条河死了,没人破案,没人痛哭,更没人祭奠。
所以,当中国死去两三万条河流时,人们并没觉得失去什么,因为他们不是小鸟不是青草。
他们忍受气候变化并心安理得,却没一个人指认杀死河流的凶手。
在所有的案件里,如果凶手不是一个人而是一个社会的时候,罪行自然会被赦免,我们都不是罪人。
⑧我们都不是罪人,我们劝自己欢乐并制造更多的欢乐。
我们保持着正常情感。
而河床敞开空荡荡的怀抱,她的孩子没有了,她以为人们会惊讶会替她找回孩子。
先前的人类离不开河流,人类所谓的“文明史”都诞生于河流的两岸。
看地图,人类的城市多建造于河边,中国有多少城市的名字带着水字边。
古时候,人祭祀河、景仰河,谁能想到后来竟杀死了河。
这何止于狠,是把事做绝了。
⑨我们应该派人到河边告诉河床,河已辞世,水利术语叫断流。
我们理应为河床献上一些祭品表达歉意,因为河的消失毕竟不是小事。
或者,在河边装一个高音喇叭,日夜播放河水流过的声音和鸟啼声。
总之,人应该为河的陨灭略微表示一点态度。
(选自2015年5月22日《光明日报》,有改动)
【注释】河床:
河流两岸之间容水的部分。
17.请根据文意填空。
(3分)
面对河的“辞世”,作者的情感是复杂而富有变化的。
开始,作者是与;后来,借大自然和河床之口,说出了自己的和;最后作者是和。
18.结合上下文,具体说说第⑤段在文中的作用。
(3分)
答:
19.根据要求赏析第④段画线的句子。
(3分)
水没等站稳脚跟歇息,就被后面的水挤走了,水比车站的人流更拥挤。
(1)从修辞手法的角度:
(2)从表达情感的角度:
20.体会第⑨段画线句子的深刻含义。
(4分)
总之,人应该为河的陨灭略微表示一点态度。
答:
21.本文以“河床开始回忆河流“为题,有何好处?
(3分)
答:
镇江
17.“惊讶”“不安”(1分,只要答对其中一种即可)“痛苦”“悲哀”(1分.只要答时其中一种即可)”愤怒”“无奈或歉疚”(1分,必须要答出“愤怒”方可得分)
【解析】此题考查梳理作者的情感变化。
解答时要联系全文,根据文意,结合题干的提示从文中找出相应的词语。
“乍见白花花的河床,心里“惊讶”“在丰水期见到干涸的河床让人不安”,“乍见”就是“开始”,此时作者的感情是“惊讶”和“不安”;“对大自然来说,河没了,比人丢了钱更痛苦”“河床的悲哀是一个母亲的悲哀”,前者是借大自然之口说出的,后者是借河床说出的,这一阶段的感情是“痛苦”和“悲哀”;最后作者说“当我看到一条又一条干涸的河床时,我相信了,并为自己作为人类的一分子而感教疚”,从中可以看出作者的“愤怒”和“歉疚”之情。
18.承七启下;(1分,答“过渡”亦可)既具体概括了境内河床干涸现象的严重,(1分,意思对即可)又以“等待人类把孩子还给她们”一句引发对人类(或“人们”)行为的反思。
(1分,意思对即可)
【解析】此题考查语段在文中的作用。
可从结构和内容两个角度进行分析。
19.
(1)运用拟人的修辞手法,(1分,若答“对比”亦可)生动形象地表现了往昔河水的湍急(或汹涌)、喧闹,充满着生机活力。
(1分,意思对即可)
(2)强烈表现了河床对往昔河流的喜爱和怀念之情。
(1分,意思对即可)
【解析】此题考查句子的赏析。
一般从修辞手法和情感表达两方面赏析。
从文中“站稳脚跟”“歇”“挤”等词可以看出句子运用了拟人的修辞手法。
20.①对于河流的陨灭,我们人类负有主要责任,应该有表达歉意的行为(意思对即可);②在无奈之下,期待人们的良心发现(关键词是“期待”或“希望”,意思对即可);③呼吁人们行动起来,珍惜河流,保护河流(关键词为“呼吁”,意思对即可);④警示人们,如果继续麻木不仁,执迷不悟,必将后悔莫及(关键词为“警示”,意思对即可)。
(答对一点得1分,答对两点得2分,答对三点得4分)
【解析】此题考查对句子深层含义的理解解答时,要联系全文内容,理解作者的情感变化,作为文章的结束句,要从揭示文章主旨的角度去理解。
21.①运用拟人手法,赋予河床、河流以生命,生动形象、富有文学情趣;②形象概括了河水断流的现象,揭示引发作者思绪的本源;③“开始回忆”表明河流已无回归的可能,河床不再期待,暗示人类尚未觉醒,表达了作者深深的担忧之情。
(答出一点得1分,答出两点得3分,意思对即可)
【解析】此题考查对文章题目的理解赏析。
首先,从文字本身“河床开始回忆河流”进行分析,运用了拟人手法;然后结合文章内容进行分析,概括了河水断流的现象;最后结合文章的主旨和作者的情感分析。
3、逍遥游
聂鑫森
贺先生是江南大学中文系一位久负盛名的老教授,他的专长是《庄子》研究。
贺先生的样子,尤其是五十岁以后,极似一棵瘦矮枯黄的杂树,一点儿也不起眼。
他的个子也就一米六高,背有些弯,平头,脸色蜡黄,唇上蓄两撇八字胡,说话时露出两颗大门牙。
他喜欢着青色的衣裤,加上布鞋布袜,乍一看,俨然一乡下农民。
上个六十年代初,中文系的办公楼,立在校园东南角的一个小庭院里,是彼此相连的双层木结构小楼,飞檐翘角,古色古香。
有一天黄昏,不知何故,起火了,电铃骤响,让所有的教职员迅速撤离。
贺先生当时正在办公室撰写讲义,同室的年轻教师陶淘慌忙丢下手中的书,往门外奔去。
陶淘是教现代文学的,自己也写小说,在文坛已有相当的知名度。
贺先生一声大喝:
“你跑什么?
如果我跑,是因为我死了,就不再有人能这么好地讲《庄子》了。
”
陶淘连忙恭敬地侧立门边,说:
“贺先生,您请!
”
事后,贺先生对陶淘说:
“我让你等一下,是想提醒你,什么事都不必慌乱,泰山崩于前而色不变。
”
陶淘说:
“是,是。
”
贺先生喜欢独来独往,以书为伴。
上课之外,不串门,不交际,不嗜烟酒。
唯一的爱好是在休息日,带一两本古书和一些干粮到郊外的僻静处,赏玩山水后,坐在树下读书。
他的眼睛真好,读了这么多书,却无须戴眼镜。
他曾以诗嘲弄那些戴着深度近视眼镜的同辈:
“终日耳边拉短纤,何时鼻上卸长枷。
”
“文化大革命”说来就来了。
贺先生很快被打成“反动学术权威”,红卫兵小将隔三差五拉着他去游街批斗。
他被戴上一顶很高很尖的纸做的帽子,胸前挂着一块黑牌,上写“打倒反动学术权威贺圣臣”,手里提着一面铜锣。
他没有一点沮丧之色,从容地走着,锣声响得有板有眼。
他的几个同辈人,有的受不了这种侮辱,自杀了;有的吓得旧病复发,住了院。
他对他的老伴儿和儿女说:
“我不会自杀,也不会因病而逝,我还有几本书要写,我不能让天下人有憾事。
”
后来,贺先生又被遣送去了“五七干校”,以体力劳动来改造他的思想。
和他同居一室的是陶淘。
这一老一少的任务是喂猪,不是关着喂,而是赶着猪野牧。
他们两个人共一口锅吃饭,俨然父子。
很奇怪的是贺先生对做饭炒菜十分内行,尤其是炒菜。
虽说少荤腥,蔬菜由场部统一发放,也不多,但贺先生却能变通烹调之术,或凉拌,或爆炒,或清煮,做出陶淘从没有品尝过的美味。
特别是春夏之间,贺先生识得许多野菜,比如马兰头、蕨菜、地菜、马齿苋……他亲自去采,以补蔬菜之不足。
贺先生还采了许多艾叶,晒干,做成艾条。
他说他稍懂医道,有些病可以烧艾作灸,十分见效。
陶淘的情绪越来越坏。
有一天出门牧猪时,陶淘说身体不舒服,想休息半天。
贺先生说:
“好吧。
”
贺先生把猪赶到不远处的山坡上,让猪自去嚼草。
他坐在树下,想他的《庄子》大义。
坐了一阵,觉得陶淘的举动有些异常,慌忙往回赶。
推开门,陶淘上吊在矮屋的梁上。
贺先生忙把被子垫在地上,搬来凳子,站上去,用镰刀砍断绳子。
陶淘跌落在被子上。
贺先生寻出一截儿艾条,在煤灶上引燃,然后灸陶淘的“人中”穴。
过了一会儿,陶淘醒来了。
“贺先生,您不该救我!
”
贺先生说:
“我已至花甲,尚不想死,何况你!
我的《庄子》研究,想收个关门弟子,你愿不愿意?
”
陶淘哭了。
他因出身不好,又搁在这似无穷期的“五七干校”,女朋友忽然来信要和他分手……
“女朋友分手,好事!
不能共患难,何谓夫妻?
若你们真走到一块儿,有了孩子,再遇点厄难,那才真叫惨。
”
陶淘说:
“我愿受教于先生。
”
此后,贺先生开始系统地向陶淘讲述《庄子》。
没有书,没有讲义,那书和讲义全装在贺先生的肚子里。
《汉书》记载《庄子》一书为五十三篇,实存三十三篇,分内篇、外篇、杂篇。
贺先生先背出原文,再逐字逐句细细讲评,滔滔不绝,神完气足。
《逍遥游》、《齐物论》、《养生主》……伴随着日历,一篇一篇讲过去。
贺先生讲课时,喜欢闭着眼睛,讲到他自认为得意的地方,便睁开眼问:
“陶淘兄,你认为如何?
”陶淘慌忙站起来,毕恭毕敬地说:
“学生心悦诚服,确为高见!
”
陶淘觉得日子短了,生活有意思了,眼前常出现幻觉:
贺先生就像那自由自在的鲲鹏,扶摇直上,“其翼若垂天之云”,自由自在,不以环境险恶为念,堪为自己人生的楷模。
世道终于清明了。
陶淘一边工作,一边当了贺先生的研究生和助手。
在他的协助下,贺先生完成了几部关于《庄子》研究的重要著作。
贺先生说:
“陶淘,我也该走了,我的肝癌居然拖过了这么多年,实为奇迹。
庄子说,生为附赘悬疣,死为决疣溃痈。
我现在把该做的事做完了,写完了书,还有了你这个传人,此生无憾。
”
几天后,贺先生安详地去了,享年七十有二。
1.概括贺先生的形象特征。
答:
2.陶淘这一人物在文中有怎样的作用?
答:
3.欣赏文中加横线句子。
他没有一点沮丧之色,从容地走着,锣声响得有板有眼。
答:
4.这篇小说以“逍遥游”为题目有什么好处?
答:
5.贺先生的为人处世与他的读书治学密不可分,联系你的读书经验,简要谈谈读书对你的影响。
答:
德州、1.示例:
相貌平凡;洒脱随性;学识渊博;从容镇定;责任感强;富有情趣。
解析:
作者以第三人称向人们讲述了主角贺先生的故事。
先写一间大学,渲染一下文化氛围,再引出人物,从名字、专长、外貌、应激反应等,再把他放到一个特殊的社会背景——文化大革命,通过残酷的生活条件及与淘淘等的对比,把贺先生的精神境界表现得淋漓尽致。
答题时要注意“形象特征”四字的要求。
2.示例:
①陶淘是贺先生故事的见证者,起到线索作用;②陶淘在生活中的表现与贺先生形成对比,突出贺先生的品质;③陶淘的积极变化侧面体现了贺先生的人格魅力。
解析:
人物的作用是多方面的,答题时要多角度思考。
陶淘在文中主要起线索和映衬作用。
3.示例:
运用神态、动作等描写,表现了贺先生在遭受迫害时的镇定,照应了前文的“什么事都不必慌乱,泰山崩于前而色不变。
”
解析:
文化大革命中,贺先生被打成反动学术权威,红卫兵小将隔三差五拉着他去游街批斗。
他被戴上一顶很高很尖的纸做的帽子,胸前挂着一块黑牌,上写“打倒反动学术权威”,手里提着一面铜锣,贺先生的几个同辈因为受不了这种侮辱而自杀,但是贺先生他没有一点沮丧之色,从容地走着,锣声响得有板有眼,他还将普通的蔬菜做成各种美味。
“泰山崩于前而色不变”这种精神,在贺先生身上表现得淋漓尽致。
贺先生追求的是无条件的精神自由,一个人只要有追求,他就会有生存下去的欲望,所以贺先生没有因为生活的残酷也放弃自己的追求,而是表现得非常镇定。
4.示例:
①“逍遥游”是《庄子》中的篇目,贺先生是研究《庄子》的专家,以“逍遥游”为题目符合贺先生的身份;②贺先生自由自在,不以环境险恶为念,以“逍遥游”为题目强调了贺先生的性格;③以“逍遥游”为题目寄寓了作者的人生理想,暗示了小说的主题。
解析:
标题的作用主要有:
1、标题运用的修辞手法或写作手法的作用,如象征、比喻、一语双关等。
2、交代文章的写作内容。
3、交代文章的写作对象。
4、交代写作顺序。
5、交代文章主题、情感。
6、设置悬念,激发读者阅读兴趣。
7、作文为文章行文的线索。
本文标题的作用可按上面的提示逐一思考。
5.示例:
《论语》显现了孔子诲人不倦的身影;《呐喊》充满了对黑暗统治和丑陋现象的痛恨;《巴黎圣母院》洋溢着对爱、对人道主义的向往,始终闪烁着人生的光芒……它们教会了我欣赏并弘扬真善美,厌恶并摒弃假恶丑。
解析:
观点要正确,论述须有理有据,语文通畅。
4、继父
听母亲说,他进门时我只有五个月大。
对“父亲”的记忆,别说我,就连比我大两岁的三哥、大五岁的二哥,都说记忆里只有他。
他在离我家不远的钢厂上班。
外乡人,矮小,黑瘦,长得倒很筋骨。
记忆里,他一下班,随便吃点,就到街口摆摊——修自行车捎带配钥匙。
我呢,一直在旁边玩。
没活干时,他就笑眯眯地瞅着我,那目光就柔柔软软地撒了我一身。
有时,他会喊,妮儿,甜一下去。
我就欢快地跑向他,从那油腻腻的大手掌里捏起五分钱,买几颗水果糖。
一剥开糖纸,我会举到他的嘴边,让他先舔一口,也甜甜。
他会用干净点的手背噌一下我的小脸蛋,说,爸不吃,妮儿吃。
妮儿嘴里甜了,爸就心里甜了。
天黑了,准备回家了。
不用他说,我就爬上小推车,不歇气地连声喊着“回家喽——”“回家喽——”。
直到去世前,他还在街口摆摊修自行车。
他还能修理各种电器,巷子里的人经常跑到家里麻烦他。
我有时就纳闷,问他,我真想不出,你还有啥不会的?
他就笑了,说,爸是从小卖蒸馍,啥事都经过。
他对自己啥都不讲究,啥都是凑合。
母亲常常说起他每月工资一个子不留地交给自己的事,说时总是撩起衣襟抹眼泪。
母亲说,人家男人都吸烟喝酒,他咋能不眼馋?
还不是咱娘五个拖累大,得攒钱。
母亲也常在我们面前唠叨,说你们呀,要是对他不好,就是造孽。
妈一个妇道人家,咋能养活得了四个娃娃?
早都饿成皮包骨头贴到南墙上了!
在家里,母亲很敬重他。
他蹲在哪儿,饭桌就放到哪儿。
我会以最快的速度给他的屁股下面塞个小凳子,哥哥们立马就围了过去。
母亲边给他夹菜边说,你是当家的,得吃好。
他又笑着夹给我们,“叫娃们吃,娃们长身体,要吃好”。
他几乎一年四季都是那蓝色厂服。
母亲要给他做身新衣服时,他总说,都老皮老脸了,还讲究啥?
给娃们做。
“百能百巧,破裤子烂袄。
”街坊嘲笑他,只知道挣钱舍不得花钱。
“再能顶个屁,还不就是
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