小课题电子表格docWord文件下载.docx
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八、研究过程记录(五):
教学体验与反思
九、研究过程记录(六):
学习研讨会记录
十、教师小课题研究阶段报告与交流
十一、小课题研究的叙事、课例或案例(另附)
十二、教师小课题行动研究报告(另附)
十三、小课题研究其他成果粘贴处(另附)
十四、结题答辩与鉴定书
十五、小课题研究评价表
问题源
问题库
从教师自身教育教学的困境中寻找问题
从教师课堂教学的重点、难点中寻找问题
从具体的教育教学场景中捕捉问题
在与其他教师的交流中发现问题
从阅读交流中发现问题
从学校确立的“关键问题”分解
来自其它的问题
说明:
具体内容和要求请参阅:
费伦猛、闫德明等编著《如何做小课题研究》,世界图书出版社,2011年版第二章,第三章。
(一)基本情况
课题名称
预计完成时间
负责人姓名
性别
民族
出生
年月
工作职务
专业技术职务
学历
学位
工作单位
联系电话
手机
电子信箱
QQ号码
主
要
参
加
者
姓名
职称/职务
研究专长
在课题组中的分工
工作单位
负责人主持的课题级别及完成情况
课题研究组成
员承担课例研讨情况
课例名称
主办单位
承担人
课题研究组成员获奖情况
成果名称
授奖单位
作者
课题研究组成员发表或出版的主要文章
文章名称
刊物或出版社名称及日期
二、小课题研究设计及论证
问题描述
(填报说明:
描述自己教育教学活动中遇到的实际问题,分析问题产生的原因和与此相关的教情和学情。
在描述时,一般都是采用白描的手法叙述此课题产生的过程,同时,在阐述问题时一定要观点简洁、言简义赅。
)
问题界定
对问题涉及的关键词、核心语进行诠释,提示课题研究方向和角度。
名称的表述要简练、准确,要使用科学概念和规范用语,不要使用具有文学色彩的修辞手法。
问题解决的设想
包括解决本问题的研究方法、实施步骤、时间安排以及研究措施等。
①研究方法:
诸如课例描述法、案例研究、调查研究、经验总结等方法列举出来,而且进行简单的说明。
②实施步骤:
即计划分几步完成,每一步做些什么。
③时间安排:
即研究需要多长时间,每步大概需要多长时间等。
④研究措施:
即在研究中准备采取哪些具体有效、切实可行的措施、做法。
问题解决的成效分析
使用证据(质性的、量化的)分析问题解决成效。
预期成果
呈现研究成果形式和预设研究成果名称。
审批意见
公章:
费伦猛、闫德明等编著《如何做小课题研究》,世界图书出版社,2011年版第一章,第二章。
开题时间
主持人
地点
参加人员
开题过程记录(侧重记录与会人员对本课题研究的意见和建议)
开课题后反思与记录
开题人:
年月日
费伦猛、闫德明等编著《如何做小课题研究》,世界图书出版社,2011年版第三章。
作者姓名
论文或论著名称
发表或出版时间
发表刊物或出版社或网址
观
点
阅读并记录时间:
年月日
对本课题研究的借鉴作用或所受的启发
①具体内容和要求请参阅:
②此表可复制,每次用一份。
时间
对象
方式
调查目的
过
程
费伦猛、闫德明等编著《如何做小课题研究》,世界图书出版社,2011年版第四章。
五、研究过程记录(三):
来源渠道
成
功
的
经
验
或
案
例
课程观摩记录
授课人
授课班级
教学主题
研究主题
教
学
重
片
段
摩
有
感
教学时间
教学班级
教学工具
反
思
①如何反思请参阅:
主讲人
主题
内
容
记
录
习
和
研
讨
给
我
启
示
阶段报告时间
课题研究进展情况
存在的困难及希望得到的支持
能否预期结题
得到的意见和建议
审查
意见
答辩主席
答辩时间
答辩地点
答辩委员会成员
陈述课题研究情况
(主要从问题的提出、问题解决过程、成效分析、存在的问题和今后努力的方向等方面,有针对性评价。
提
问
答
辩
鉴定意见
答辩委员会主席及成员签名:
评价
项目
赋分
评价等级与赋分
自评
得分
学校
评分
优秀
良好
合格
一般
不合格
问题库
5
4
3
2
1
课题
申报
10
8
6
开题过程记录
研究过程记录
(一)
研究过程记录
(二)
研究过程记录(三)
研究过程记录(四)
研究过程记录(五)
研究过程记录(六)
叙事、课例或案例
行动研究报告
结题答辩过程
合计
100
审
批
意
见
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- 关 键 词:
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