人教版小学一年级数学下册教学导学案Word下载.docx
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1.1太阳在树的面。
2小鸟在小鸡的面。
3小鸡在小鸟的面。
4太阳在小鸡的面。
21小明的前面有个人,后面有个人。
2最前面是,最后面是。
3把小东前面的5个同学圈起来。
四、课堂小结谈收获!
五.板书设计教师复备
六、课后反思
数学教学导学案
课题第一单元2.认识左右
教材P3-4页课型新授课
教学目标1、通过观察操作,初步理解左、右的位置关系。
2、联系生活实际,解决生活中简单问题。
左、右位置关系。
体会左、右的相对性。
学法指导引导、自主、当堂训练学具准备主题图
1、听口令,摆一摆上、下、前、后。
2、游戏:
听口令,让学生做出来,比一比谁最快。
1、订正,完成课前准备
2、出示自学提示
1请把你的右手举高,说一说我们平常都用右手做什么?
2请把你的左手举高,说一说我们平常都有左手做什么?
3、汇报交流
4、游戏活动,体验左右
听口令做动作:
摸摸你的左耳,摸摸你的右耳
拍拍你的左肩,拍拍你的右肩教师复备
抬抬你的左腿,抬抬你的右腿
5、体会左右相对性
师和生面对面站着,师举起右手,让学生说一说举的是哪只手。
1、必做题。
1完成教材P4做一做第2题。
2按顺序数一数
从左往右数,把第3个三角形圈起来,从右往左数,在第5个三角形下面画0。
2、选做题。
1排在从右边数的第个,从左边数的第个,与它相邻的动物是谁?
请你在与它相邻的动物下面画“”。
2左面的小动物是谁?
请你用“○”把它圈起来。
右面的小动物是谁?
请你用“□”把它圈起来。
的左面一共有个小动物,右边有个小动物。
一共有个小动物。
四、课堂小结谈收获!
五.板书设计
教师复备
课题第一单元2.确定位置
教材P5-6页课型新授课
教学目标1、能够在具体的情景中,根据行、列确定物体的位置。
2、让学生说一说,找一找本节课的学习内容,使学生能从两个角度来确定物体的位置。
物体的相对位置。
根据行、列描述物体的相对位置。
学法指导观察、引导、合作、探究学具准备课本主题图
同桌互说一下你所坐的位置。
2、谈话提示课题
3、出示自学提示:
1看课本第5页的图;
2请同学们根据第5页的图,把用红线连着的同学在第组第个填空。
3小组合作讨论:
你的座位是第组、第个。
你前面的同学是第组、第个。
你左边的同学是第组、第个。
你右边的同学是第组、第个。
4、汇报交流教师复备
5、检查自学情况:
指名玩游戏:
请第4组第2个同学站起来请第2组第1个同学拍拍手×
×
同学在哪里?
第3组第4个同学是谁?
1完成第6页“做一做”。
2说说生活中交通方面哪些地方要考虑位置关系。
把下列水果放在相应的格子里画图。
1234例:
把放在第3层第2格。
1把放在第2层第2格。
2把放在第4层第1格。
3把放在第一层最后一格。
课题第二单元课时一:
十几减9
教材P10-12页课型新授课
教学目标1、从情境图中探索解决问题的方法。
2、理解十几减9的退位减法的思维过程,并能正确进行十几减9的计算。
重难点正确计算十几减9
学法指导自主学习、合作交流、当堂训练
学具准备
1、1015181419
910101010
2、9+139+129+179+169+119+20
1、明确学习目标
2、自学提示
1看第10页主题图。
说说图意
2你能提出什么数学问题?
3图中的问题你能用什么方法计算?
○
4讨论计算方法。
教师复备
3、汇报交流、总结方法
4、检测自学情况
独立完成教材第12页的例1
指名说算法。
1、11-916-913-917-915-918-912-914-9
2、圈一圈,算一算。
13-918-9
3、连一连。
9-615-96+3
2+618-912-9
4、思考题。
11-91+12-92+14-94+17-98+
课题第二单元课时二:
十几减几
教材P15页课型新授课
教学目标1、学会利用加减法的关系,计算十几减几的退位减法。
2、体验“数学来源于生活”的乐趣。
重难点正确熟练计算退位减法
1、1010101010
74521
2、6+12+8155+119+13+7114+12
3、说说看可以怎么计算12-9
1观察教材第15页例2主题图,同桌互说图意。
2列式计算。
3小组交流计算方法。
4归纳计算方法。
3、检测自学情况14-5
1、我会算
14-611-516-913-418-912-717-815-8
2、我会填8+129+136+11+7136+12+514
3、在○里填“+”或“-”。
6○51117○8915○96
12○573○71014○684、我会看图列式计算。
□+□□□+□□
□-□□□-□□
四、课堂小结给同桌说说计算方法
课题第二单元课时三:
用数学解决问题课型新授课
教学目标1、学会看图理解图意提出不同的数学问题。
2、学会分析解决简单的求总数加法应用题和求剩余的减法应用题。
重难点学习目标1、2
1、7+515-618-94+82、□□□□□□□○○○○○○□和○一共有多少个?
□○□□
3、还剩多少个苹果?
□○□□
1观察教材第19页主题图,同桌说说图意。
213个同学玩捉迷藏,这里有6个人,藏起来几人?
3提出问题,并列式解答教师复备
1有8个女同学,6个男同学,?
列式:
2要有16人来踢球,现在来了9人,?
列式:
3归纳小结:
当堂训练。
1、完成课本第20页的“做一做”
2、小明一共拿了12个气球,左手拿了5个,右手拿几个?
3、?
个
4、圈圈算算13-9
5、选做题13个同学排成一排,小丽左边有9人,小丽右边有几人?
四、课堂小结
课题第三单元课时一:
平面图形的拼组课型新授课
教学目标1、通过观察、操作、体会所学平面图形的特征,并能用自己的语言,描述长方形、正方形的边的特征。
2、初步感知所学图形之间的关系。
重难点正确描述长方形、正方形的边的特征。
学法指导自主学习、观察操作
学具准备长方形、正方形
1、你知道它们是谁吗?
2、说一说长方形的边有什么特点?
3、说一说正方形的边有什么特点?
1、交流课前准备
2、明确学习目标
3、自学指导:
1拿出长方形纸,先上、下对折,说说两条相对的边怎么要,角怎么样?
再左右对折,说说两条相对的边怎么样?
角怎么样?
2方法同上,用正方形纸上、下对折、左右对折,说说正方形的边长怎么样?
3学做风车:
①拿出准备的长方形纸,剪成一个正方形;
②参照P27的内容,自己学做一个风车。
4、交流展示
5、你能将一个长方形变成正方形吗?
自己试试看,把你的方法说明给小朋友听?
1.猜猜它是什么图形?
1它有三条边、三个角。
2它有4个角,4个角相等,4条边也相等。
3它相对的边相等,四个角相等。
2、判断题
1正方形四条边相等。
2长方形对边相等。
33根同样长的小棒可以拼成一个三角形。
44个正方形能拼成一个大正方形。
4、选做题。
动手分一分分成3个长方形分成4个正方形分成3个三角形
用一个长方形,两个三角形,拼你喜欢的图案
四、课堂小结
谈谈你的表现
课题第三单元课时二:
平面图形的转换课型新授课
教学目标1、认识长方形、正方形,三角形和圆的特点,并能辨别这些图形。
2、动手拼一拼,经历图形的分解与组合过程,发展想象力和创造力。
重难点目标1、2
学法指导自主学习、合作交流、动手操作
学具准备长方形、正方形、三角形
1、请你给下列图形分类:
1234567
长方形圆
正方形三角形
2、请你用小棒摆一摆长方形、正方形、三角形。
1、检查课前准备
1拿出两张相同大小的长方形纸,拼一拼,会拼成什么样的图?
2拿出四张相同大小的正方形纸,拼一拼,有几种拼法?
3拿出12张小棒拼出自己喜欢的图案。
4、汇报交流
1完成课本P28页“做一做”
2完成课本P29页第2题。
2、选做题
1完成课本P29页第5题
2下面的各图像什么?
由哪些图形线成?
这些图形各有多少个?
1、2、
像像
个形个形
个形个形个形个形
3、
3、思考题:
拆纸飞机
课题第三单元课时三:
立体图形的拼组课型新授课
教学目标1、通过拼、摆,使学生初步感知立体图形之间的关系。
2、通过观察、操作、动手,使学生初步感知立体图形与平面图形之间的关系。
学法指导观察引导、动手操作、当堂训练
学具准备长方体、正方体
1、数一数
2、自学提示:
1用2个正方体拼一拼,能拼成什么图形?
2用4个长方体拼一拼,能拼成什么图形?
3用3个正方体拼一拼,能拼成什么图形?
4用8个正方体拼一拼,能拼成什么图形?
1完成课本P28页“做一做”。
2完成课本P29页第3、4题。
3做成一个正方体数字4的对面是数字数字1的对面是数字数字6的对面是数字
P30页第4题
课题第四单元1、数数、数的组成教材P31-33课型新授课
教学目标1、认识计数单位“一”和“十”,熟练数出100以内物体的个数。
2、掌握100以内数的组成。
3、体会数位的意义。
计数单位“一”和“十”,数出100以内物体的个数。
掌握接近整十数时,确定一个整十数是几。
学法指导自主、合作、观察、引导等
学具准备小棒等
1、6个一和1个十组成,个十和个一组成19。
2、1个十和2个一组成,20是由个十组成的。
1、出示自学要求,引导学生自学:
1画中有几个小朋友?
他们在干什么?
2图中的羊大概有几只?
3学生交流汇报,怎么数数。
小结:
用小棒数10根一捆,10个是20个是100个是
2、从三十五到一百数小棒
三十五:
由3个和5个组成。
四十二:
由4个和2个组成。
六十七:
由个十和个一组成。
八十九:
由个和个组成。
五十三:
八十六:
1、填数:
176、77、、79、、82、83。
246、45、、43、42、、、。
30102030607080
2、8个十是,10个十是。
5个十和8个一是。
78里面有个十和个一。
69后面的一个数是。
3、连一连586910073
十位是7十位是510个十十位是6
个位是3个位是8个位是9
4、选做题同学们站队做操,李英从前面数和从后面数都是第6个,李英这一队一共有多少人?
课题第四单元2、读数、写数P34-35页课型新授课
教学目标1、理解个位,十位上的数所表示的意义。
2、掌握100以内的各数。
3、理解数位的意义,初步建立数感。
重难点正确读、写出100以内的各数。
学法指导引导、自主、探究等
学具准备计数器等
1、数数:
1一个一个地数,从35数到42,从86数到100。
2一个一个地数,从10数到70,从40数到100。
2、填空:
1个一是一十,十里面有个一;
2个十是一百,一百里面有个十;
375里面有个十和个一;
46个十和2个一组成;
55个一和3个十组成。
1、出示计数器:
从边起,第一位叫位,第二位叫位。
2、出示2捆铝笔和4枝铝笔:
有个十和个一枝。
3、小组讨论:
一共有几枝铅笔?
这个数该怎么读?
怎么写?
学生交流报告。
写数:
先写位,再写位,十位上是几,就写,个位上是几,就写,这个数写作。
读数:
先读位数,再读位数,十位上是几,就读,个位上是几,就读,这个数读作。
4、自学例5、例6.
学生交流、汇报。
5、小结:
读数和写数,都从位起。
1、写出下面各数:
四十六三十九六十一百七十八
2、读一读,写一写。
写作:
读作:
3、选做题。
有一个两位数,它个位上的数字与十位上的数字相加的和是8,这样的数你能写出几个?
答:
能写出个,分别、、、、、、、。
五、课后反思
课题第四单元3、数的顺序、比较大小教材P38-39页课型新授课
教学目标1、掌握100以内数的顺序,会比较100以内数的大小。
2、熟练掌握比较数的大小的方法。
会比较100以内数的大小。
理解“多一些”“少一些”“多得多”“少得少”的相对性。
学法指导引导、自主、合作、探案
学具准备课本主题图
1、读出下列各数:
1007546298321
2、写出下面各题:
九十三五十八二十七六十四十三
3、一个数从边起,第一位是位,第二位是位,第三位是位。
4、一个数有3个十和8个一,这个数是;
个一和个十组成98。
1、自学教材P38例7,完成后集体讨论、订正。
2、自学教材P39页例8,交流汇报:
你是怎样比较这两个数的大小的?
先看位上的数,位上的数大,这个数就小大,如果位上的数相同,再看位上的数,位上的数大,则这个数就大。
在○里填上“>
”“<
”或“”。
20○1048○5个十24○1699○9个十一百○10027○91、按顺序填一填。
2、看图写数,并比较两个数的大小。
○○2、选做题。
写出三个十位上是5的数、、。
比较它们的大小:
>
。
谈收获
课题第四单元4、多些、少些
教材P40课型新授课
教学目标1、理解多一些,多得多,少一些,少得多的含义。
2、逐步建立数感。
重难点理解多些、少数的含义
学法指导自主、合作、探究
1、52后面连续的五个数是、、、、。
52后面的第五个数是。
2、按顺序写数:
118,、、、、、、、26
2、、、、、、、69、70
3、按人小到大的顺序排列:
234517397830
1、出示教材P40例9
红金鱼有,花金鱼有条,黑金鱼有条。
学生生成1多;
比多一些,比多得多;
2少;
比少一些,比少得多。
2、用“多一些,少一些”各说一句话。
用“多得多,少得多”各说一句话。
1、选一选。
1比43少一些的数是;
A.85B.44C.20D.39
2比67多得多的数是;
A.100B.65C.70D.67
3比80少得多的数是;
A.10B.35C.42D.80
4比60多一些的数是;
A.99B.90C.68D.40
2、用“多一些”“少一些”或“多得多”“少得多”填一填。
小明今年9岁,哥哥今年12岁,奶奶今年68岁;
1哥哥的年龄比小明,比奶奶。
2奶奶的年龄比哥哥,也比小明。
连线
小狗39只小猫86只小鸡42只
小鸡也比小狗小鸡比小猫小猫比小狗小狗比小鸡
多得多多一些少一些少得多
3、选做题:
苹果56个菠萝86个萝卜18个比多一些比少一些
比多得多比少得多
谈收获
教师复备
课题第四单元5、整十数加一位数和相应的减法。
教材P41课型新授课
教学目标1、熟练口算整十加一位数和相应的减法。
2、培养良好的学习习惯。
掌握整十数加一位数和相应的减法的口算方法。
会用不同方法计算。
学法指导自主、合作、操作、探案等
1、填空:
162里面有个十和个一。
23个十和2个一是。
37个一和2个十组成的数是。
458里面有个和个。
1、出示教材P41例10
1小组说图意。
3小组讨论计算方法。
4交流汇报总结算法。
2、小结、归纳算法。
1、必做题:
1算一算。
10+760+750+6
7+107+606+50
2
20+480+540+224-485-542-2
33230+4+7450+57
20+298480++3038
4比大小:
80+3○6376-6○7087-7○9069-9○7070+2○7260+8○67
括号里最大能填几?
50+9>
40+<
4685->
8067->
61
课题第五单元1、认识人民币
教材P46-49页课型新授课
执教上课时间主备人审核年级一年级课时
教学目标1、使学生认识人民币,知道人民币的单位是元、角、分。
2、懂得1元10角,1角10分。
3、教育学生勤俭节约和爱护人民币。
知道1元10角,1角10分。
人民币之间的换算和简单计算。
学法指导操作、观察、合作、探究等
学具准备硬币等
110个一是个十,1个十里面有个一;
2一百里有个十,一百里有个一;
32个十是,5个十是。
2、
19-9-512+8-911+4-9
16-6-916-8-417-9+7
1、谈话提示课题。
2、检查订正课前准备。
3、自学例1。
提问这此人民币你知道吗?
学生生成4、自学例2:
2角人
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