一年级美术 2.docx
- 文档编号:14997079
- 上传时间:2023-06-29
- 格式:DOCX
- 页数:58
- 大小:42.63KB
一年级美术 2.docx
《一年级美术 2.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《一年级美术 2.docx(58页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
一年级美术2
走进大自然
教学目标:
1、知识目标:
能够运用自然界随手可得的材料进行造型游戏《走进大自然》
2、能力目标:
同学之间团结、协作,共同完成作品
3、情感目标:
走近自然,更加热爱自然。
教学重点:
1、是否能积极参与这次活动的全过程。
《走进大自然》
2、是否能与同学友好合作。
3、是否对自己的材料特性有了进一步的了解。
4、是否能进一步领略大自然的美丽。
教具准备:
1、收集一些沙雕、大地艺术和岩画的作品图片。
2、学生准备相应的工具材料,如:
各种废旧物品(瓶子、罐子、彩色纸、绳子、彩色塑料纸、竹竿、芦苇、芦花、高粱穗……)、工具(铲子、水桶、画笔、颜料……)
第一课时
一、导入:
出示沙雕作品、大地艺术作品等图片沙雕作品
二、讲授新课
走进大自然,沙雕是一种以沙和海水为基本材料的雕塑艺术,它通过堆、挖、雕、掏等手段塑成各种造型。
沙雕只能用沙和水为材料,不允许使用任何化学粘合剂。
作品完成后经过外表喷洒特定胶水加固,在正常情况下一般可以保持几个月。
沙雕属于大地艺术的一种与大自然融为一体。
其体积的巨大是传统雕塑难以比拟的,具有强烈的视觉冲击力沙雕是一门边缘艺术,融合雕塑、绘画、建筑、体育、户外娱乐等各大元素。
一般的爱好者不需要特别的专业训练,所有的人只要愿意都可以做。
《走进大自然》
冰雕是一种用天然的冰加工而成的艺术品。
它是俄国人首创的。
走进大自然,1740年,欧洲出现了历史上罕见的寒冷天气,除了南部地区外,均被坚冰封锁,所有的河流湖泊都结上了厚厚的一层冰。
在这寒冷的冬天里,专横跋扈的俄国女皇安娜伊万诺夫开了一个很残酷的玩笑:
下令工匠用冰块在彼得堡的内瓦河上建一座宫殿,用作失宠的王子米歇尔格里申的新婚住所。
工匠们无奈,在河上建成了一座长17米,辟有3间冰室的冰宫,冰宫内还摆放着各种造型美观的冰制家具、床上用品以及炊具,宫内的小花园里还“长着”用冰塑的各种花草树木。
冰宫修好后,女皇命王子在冰宫中举行了婚礼,并且在那里度过了洞房花烛之夜。
安娜伊万诺夫的恶作剧导致了冰雕艺术的诞生。
从此,艺术园地中又增添了冰雕这一奇葩。
三、讨论:
小朋友们今天你是不是也想来试一试呢?
我为同学们准备了一个可以让你们挥洒的好地方——沙坑。
(1)、请同学讨论你想让这些地方呈现怎样的效果(喜气洋洋的、冰天雪地的、异国风情的、神秘的、亮丽的……?
)
2)、你觉得可以利用哪些物品来造型。
3)、自由分组,回家准备,讨论设计方案。
通过今天的学习,你有什么收获和感受?
大家一起来交流。
四、讲评
教学反思:
第二课时
一、导入:
其实我们小朋友就是一个天生的大地艺术家,因为我们小朋友没有一个不喜欢玩泥巴,没有一个不喜欢堆雪人。
今天老师看到每组小朋友已经带来了各种各样的玩具,废旧物品和颜料。
看来一场比武较量的争夺赛马上就要开始了。
二、讨论
你准备怎么做?
老师举例:
九月的田野是青草长得最茂盛的时候,那青青的草儿就像大地的头发,我想邀请几个同学与我一起把田埂两边的青草编成小辫子。
扎上彩纸做的蝴蝶结,远远望去,那田埂定会像
一个盛装的小姑娘。
1、学生交流创作思路,同学和老师可以使其思路更趋合理。
2、学生可以单独或小组合作完成某一作品。
3、也可以公开招组员,如:
我想用沙(泥)做一个童话里的城堡,
:
谁想与我合作?
三、分组进行制作\制定比赛要求:
(1)保持课堂纪律,注意安全。
(2)立意新颖,构思巧妙。
(3)能与同学团结合作。
(4)制作完之后能及时清扫场地。
四、进行评比:
评出最佳方案奖、最佳设计奖,最佳制作奖
五、讲评:
学生互相进行评论,老师点评
六、小结
七、课后拓展:
可以装饰其他墙面、树杆、山石等
板书设计:
教学反思:
七彩生活
教学目标:
1、知识目标:
通过对七彩生活的回顾,培养学生对生活的热爱。
2、能力目标:
观察生活中的色彩,了解色彩相互混合后的不同效果。
3、情感目标:
用同一种颜色在不同颜色的纸上涂抹,观察其效果;用水粉做调色游戏,完成一张随意画。
教学重难点:
能认识生活中的色彩,并掌握一些色彩的调配知识。
教具准备:
教师:
七彩生活图片或照片若干,演示用纸,颜料,彩笔,美丽的生活用品实物等。
学生:
一些生活中色彩斑斓的照片或图片,彩笔、油画棒或水粉颜料,2-3支毛笔,调色盘等。
教学过程:
一、交流及讨论:
1、诗歌诵读
“赤橙黄绿青蓝紫,我们的生活像彩虹;好好学习去创造,美好生活在前头”
2、说说生活中的色彩有哪些?
举例说一说七彩生活(互相讨论后回答)。
如建筑物有七彩的,热气球是五颜六色的,焰火是五彩缤纷的,衣服是漂亮的,家具是很美很实用的,玩具是各色各样的,跳舞的人们是美丽的,汽车外面的颜色也是各不相同的……
3、交流观看各自的图片,照片,说说生活中最打动你的地方。
4、喜欢生活中哪些物品的颜色,为什么?
二、欣赏及介绍
1、出示一些七彩生活的场景图片,找出最感兴趣的地方。
如漂亮的毛衣,可爱的卡通气球,明快流畅的建筑,温馨的房间……
2、画画七彩的生活,介绍几种绘画方式。
如彩笔画、油棒画、水粉画,撕贴画等。
如用水粉色做调色练习,观察颜色相互混合,并列或覆盖后的不同效果。
(介绍挤色方法,调色方法及涂色方法)
再如用同一种颜色在不同颜色的纸上涂抹,观察它的效果。
或用油画棒和水粉色一起作画,会出现一些有趣的效果!
(油水分离)
介绍用五彩油画棒在纸上涂抹,然后用黑色油棒覆盖,再刮色出现五彩效果的刮画法。
介绍彩纸撕贴画的方法,选定目标,撕出外形加以拼贴。
三、练习与体会:
1、出示一些生活用品的勾线图例。
如汽车、房子、玩具、床、花瓶、台灯等。
2、学生练习,教师巡视指导。
用自己选定的方法画生活,画自己熟悉的七彩大世界。
也可用颜料试着组织一幅彩色画面。
如能适当加以创造,会比现实生活还美丽。
3、完成作业后,退后看色彩相互混合、并列和覆盖后的不同效果。
四、小结与评价
1、课堂小结,作业互相观摩
2、说说自己的画,介绍自己的生活,
唱一些快乐的歌,并做做游戏,感受生活“我们的祖国像花园……
3、设法自己去装扮生活,感受生活的美!
板书设计:
教学反思:
新花布,新衣服
教学目标:
1、知识目标:
认识生活中的花布及服装,了解服装设计的一些简单奥秘。
2、能力目标:
引导学生运用身边能找到的工具材料进行创作,设计花布和衣服。
3、情感目标:
培养对生活美的情感体验,开发丰富的想象力和创造力。
教学重、难点:
设计服装外形,并涂上美丽花纹。
花布及服装款式的设计,服装的搭配。
教具准备:
教师:
布娃娃1-2个(穿漂亮服装),服装设计师的作品2-3幅,相关资料,范图,花布及服装实物等
学生:
水彩笔、油画棒、彩色纸、剪刀,胶棒等
教学过程:
一、欣赏及交流:
1、观赏一些漂亮花布实物,问学生可以做什么?
2、服装设计师用花布设计漂亮衣服,观看图片和小朋友们自己的衣服,看一些搭配的实物。
3、认识花布上的颜色及图案及许多有趣的装饰方法,。
如有具象图案的,有抽象图案的,有点状,有线状,有各色拼贴的等。
4、介绍名家名作(图片),如迪奥、圣洛琅、夏奈尔、范思哲,三宅一生等服装大师的作品。
二、介绍及演示
1、介绍运用不同材料制作的作品(图片)
用彩色水笔可以涂抹出漂亮的花布;用纸亦可拼贴出美丽的花布,用花布可以设计服装,用废旧材料也可进行作业。
2、观看同龄学生设计的作品(实物)
3、设计花布的方法介绍
(1)有用水粉色设计的花布,有用油画棒设计的花布。
板演1-2种花布的构图。
(2)找出自己设计花布所需的漂亮颜色,一一摆放好。
(3)是花草类、动物类还是点线构成类、格子类。
三、练习与体会:
教师可以根据教学需要适当介绍一些利用不同材料进行制作的方法,以及在制作中应当注意的问题。
1、学生用手中材料画线、涂色、打点完成一块花布,亦可用彩纸剪贴的方法来完成。
(注意点线面的搭配)再用花布设计一件衣服
2、设计可以是立体作品(利用各种现成的废旧材料进行创作。
),围在布娃娃身上。
3、也可先设计好服装,再在上面装饰。
4、可结合换装游戏设计一服装展示小册子。
将纸三折,分别画上服装,可结合不同季节画。
向左一折,换了一套衣服;向右一折又换了一套衣服,比一比,那身衣服更好看呢?
学生自由创作,教师巡回指导。
用油画棒、彩色水笔等设计花布和衣服,力求造型精巧、图案新颖、色彩明朗,设计一块漂亮花布及一套漂亮服装,当一位小小设计师。
展开想象,大胆绘画,设计新颖独特的花布、服装,与众不同。
(服装设计师大赛开始,四组进行创造竞赛。
)
四、小结与评价
1、来,试试我设计的新衣,别小看我,我也是小小时装设计师。
可举办一服装秀,让学生当模特儿展示。
2、课堂小结,作业评比观摩。
自由欣赏全班的作品,选出你最喜欢的。
向其他同学介绍自己的作品。
评一评本组成员的作品,说一说好在哪里?
用花布设计成服装,可用撕或剪的方法。
五、课后拓展:
1、准备材料,可以小组现场装扮1-2位同学,出谋化策,设计出一定的风格。
2、可以打扮自己的洋娃娃,用包裹、拼贴等方法。
3、服装设计师是创造生活美的魔术师,还可创造哪些美妙作品,拿出自己的行动,回去再尝试。
板书设计:
教学反思:
找找圆形
教学目标:
知识目标:
培养学生热爱生活,勤于观察,善于举一反三的品质。
能力目标:
认识生活中常见的圆形物。
情感目标:
学会运用手中的画笔用简洁的线条、颜色表现生活中常见的圆形物的特征。
教学重、难点:
观察寻找身边的圆形物,学习观察物体的特征细节。
常见圆形物的特征及如何运用线条、色彩进行表现。
教具准备:
课件、范画、圆形物(实物)、练习本、水彩笔。
教学过程:
一、感知与体验
1、教师出示“圆形”,请学生说一说,这是什么?
在哪里见过它的?
2、圆形在我们的身边有许多许多,在身边找一找,有哪些东西是圆形的?
3、揭示课题,板书课题:
找找圆形
二、创作与表现
1.圆形是自然界最常见的图形之一,大到宇宙中的恒星、行星,小到肉眼看不见的分子、原子,都是圆形的,谁会画圆形呢?
请到黑板上来试一试。
2.学生板演,师生简评。
3.教师示范:
①先画左半圆,后画右半圆;
②先画上半圆,再画下半圆;
③先画上半圆,然后画左下半圆,最后画后下半圆。
(过程见PowePrint课件)
④添加细节特征,上色,完成圆形物。
4.学生练习,教师布置作业要求,巡视。
三、反思与评价
1.作业展示,师生共同评价。
2.找出更多的圆形物,说说它们与众不同的特征。
课后拓展:
●生活中处处都有圆形,你还在哪里见过圆形的物体?
●在生活中有些物体只能是圆形,比如,车轮。
你还能举出其他只能是圆形的例子吗?
●圆形给我们带来许多便利,但也有一些地方不适合使用圆形你能也说出一两例来吗?
板书设计:
教学反思:
找找方形
教学目标:
1、知识目标:
认识方形,寻找、观察生活中的方形物。
2、能力目标:
引导学生运用画画、剪剪、贴贴、撕撕玩玩等多种手法来表现方形物,同时能表现出方形物中有趣
的细节。
3、情感目标:
体验方形给人的感受,通过学习培养学生热爱生活观察生活和创造美好生活的愿望。
教学重难点:
通过学生寻找、观察和表现方形物,培养他们观察和表现事物的能力。
在方形的基础上,鼓励学生运用不同表现手法大胆想象,添加有趣的细节让画面更生动、更完整。
教具准备:
教师准备:
若干小皮球、若干小箱子、方形物的欣赏图片、学生作品。
学生准备:
彩笔、彩纸、剪刀、糨糊。
教学过程:
一.导入
1.学生参与游戏:
请两组学生分别帮皮球和箱子搬家,看哪组学生快。
通过游戏,学生们发现小皮
球难放稳,而箱子一下就放稳。
由此知道:
方形具有稳定、对称的美感。
2.揭示课题:
方方的物。
今天,老师要和你们一起来寻找、观察、表现方形物。
二.新授
1.启发学生回忆生活中的方形物,拓宽创作的思路:
(1)你能回忆出生活中有什么物体是方方的呢?
(请学生小组讨论并交流。
)
(2)老师出示教材中的图片:
请学生们欣赏生活中的方形物。
方形物是我们的好朋友,在生活中无处不在的。
(3)分组进行比赛:
在相同的时间中哪一组学生绘画的方形物最多,以激发学生创作的兴趣。
最后评出哪组数量最多;哪组刻画最细致?
哪组纪律最好(得胜组奖励小星星或小旗等)。
2.指导学生表现方形物,并刻画出细节。
(1)出示两幅相同的方形物的作品,请学生们选择哪幅完整?
(绘画细致的完整)
(2)出示多幅学生作品,着重让学生们观察方形物的细节表现。
(甚至可以在背景上添加内容,让
画面更充实,更丰富。
)
3.小组讨论交流:
(1)可以用哪些方法来表现方形物(画画、剪剪、撕撕、贴贴等)
(2)你想用什么方法来表现什么方形物呢?
4.学生作业,教师巡回指导。
三.小结
1.作业展评:
大家欣赏作品。
2.互相评论:
有哪些独特的方形物?
有哪些独特的表现手法?
谁的画面最完整?
对优秀作品给以奖励:
小星星、小旗等。
3.课后拓展:
搜集各种方形物的图片供大家交流,学习。
板书设计:
教学反思:
找找三角形
教学目标:
1、认知目标:
寻找、发现和观察生活中有趣的三角形物体,并发现它们的异同,体会不同三角形给人的不同感觉。
2、技能目标:
引导学生用画、剪、撕、帖、折等多种手法来表现生活中有趣的三角形物体。
3、情感目标:
培养学生观察生活、热爱生活和积极创造生活美的美好情感。
教学重难点:
寻找、发现和观察三角形的物体,培养学生的观察力和感受能力。
采用不同的手法表现生活中有趣的三角形物体,并添加细节组成有趣的画面进一步来美化生活。
教具准备:
教师准备:
准备三角形生活用品或图片、三角形的作业纸、绳子。
学生准备:
准备彩笔、彩纸、剪刀、胶水等工具材料。
教学过程:
一.导入
1.教师提问:
你们知道三角形是什么样的吗?
2.出示三角形的纸片,教师补充三角形的特征。
3.揭示课题:
今天,我们就来找一找生活中有趣的三角形物体,并且把它们表现出来。
二.新授
一、启发学生了解、寻找、观察三角形:
1.教师出示不同三角形形态的图片,让他们进一步了解三角形。
和大师一起画三角形:
米罗、毕加索。
他们两个都是大画家。
2.为激发学生们的兴趣,教师带领他们来到操场开展活动:
请学生们用身体的某个部位或和其他同学合作表现出不同形态的三角形,由此感受不同三角形给人产生的不同感觉。
3.在学校中、教室中寻找有趣的三角形:
红领巾、三角尺…
4.欣赏课本中古今中外典型的三角形物体:
建筑、玩具、设施等。
让学生们更进一步地发现三角形在生活中的广泛应用及作用,从而产生表现三角形物体的欲望。
二、猜猜看:
滑梯为什么要做成三角形呢?
引导学生观察三角形物体,尝试用多种手法来表现有趣的三角形物体。
1.出示三角形物体,尝试用多种手法来表现有趣的三角形物体。
2.教师示范:
在实物投影仪上画三角形。
讨论:
你们还有什么手法来表现三角形的物体呢?
激发学生表现的兴趣。
3.出示图片:
用多种手法表现的有趣的三角形物体:
色彩画、剪贴画、线条画等。
4.以小组为单位交流自己想用什么方法来表现什么有趣的三角形物体。
学生作画,教师巡回指导。
学生们在三角形的作业纸上制作:
剪贴或绘画等。
三、小结
小组合作,把三角形的作业“串”在绳上作彩旗,既展示作业又装饰教室
板书设计:
教学反思:
拼拼搭搭
(一)
(二)
教学目标:
1、情感目标:
培养学生的创新意识,提高审美能力。
2、认知目标:
掌握形的组合规律。
3、技能目标:
尝试用多种材料、多种表现方法创作。
教学重难点:
学生通过欣赏及创作,发现和体会形的组合的美感。
能合理运用各种形进行组合,处理好点、线、面的关系。
教具准备:
师生共同收集各种废旧材料
教师准备:
收集大师的作品:
如米罗的作品。
学生准备:
准备彩笔、彩纸、剪刀、胶水等工具、材料。
教学过程:
第一课时
一.导入
分小组活动:
利用教师分发的基本形拼一拼,再“添画”几笔成为一个有趣的形象,激发学生学习的兴趣。
用圆形、三角形、正方形的基本形自由发挥想像力,展开联想翅膀,想像创意。
揭示课题:
拼拼搭搭。
用这种方法还能做出什么有趣的图案呢?
这节课我们来学习。
二.新授
1.请学生们欣赏大师(米罗易宝)作品,感受用不同的形“拼搭”的奇妙世界。
2.学生讨论交流生活中各种形的组合运用,感受它们带来的美。
3.欣赏图片(课本中的学生作品),再次感受拼拼搭搭的美妙:
色彩的美:
可用对比的鲜艳色彩也可用协调的美丽色彩。
形状的美:
大小不同的各种形状(圆形、方形、三角形),有点有线也有面。
内容的美:
有写实的具体内容,也有抽象的内容。
构图的美:
画面饱满有虚有实。
4.学生小组讨论用这种方法可装饰什么呢?
(手帕、书签、钥匙扣和封面等)
5.教师出示各种拼拼搭搭装饰的实物,激发学生创作的兴趣。
6.作业布置:
每组选择一种实物来装饰。
7.教师巡回指导,学生作业。
三.小结
1.作品展示:
通过各种途径(悬挂、粘贴、赠送等)。
2.学生通过自评、互评和教师点评,评选出最佳创意奖、最佳作品奖。
3.课后拓展:
你能做出立体的拼拼搭搭吗?
用什么方法呢?
教学反思:
第二课时
一.导入
1.出示图片,让学生在图片中找出有哪些形状在其中。
2.由此引入课题:
形的组合联想。
二.新授
1.出示形的组合的作品,引导学生欣赏,让学生了解组合的基本概念。
2.欣赏生活中形的组合的应用。
3.欣赏大师的作品,让学生说说自己的感受,体会形的组合的独特美感。
4.教师出示用较硬的纸剪出各种形状,启发学生考虑:
怎样“拼搭”出立体组合作品?
(学生分小组讨论并交流)
5.学生第一次作业:
尝试用“插接”的方法制作立体的作品,教师参与制作。
6.展示学生的作品,学生相互交流制作的心得体会,评选出造型独特、色彩美丽的作品。
教师引导学生欣赏用废旧材料组合的作品,发现化腐朽为神奇的力量,激发他们利用废旧材料制作的兴趣。
启发学生用多种材料和多种方法来创作立体的形的组合。
7.学生欣赏图片:
现代装置艺术。
拓展学生的视野,提高学生的审美能力。
8.学生第二次作业:
用废旧材料分小组完成一个形的组合装置,教师巡回指导。
举办废品装置艺术展览:
展示各小组的组合作品,让学生介绍自己的创作。
三.小结
1.学生谈谈自己对装置艺术的看法。
2.组织学生将装置作品布置在教室中,美化教室的环境。
板书设计:
教学反思:
太阳、月亮你们好
教学目标:
1、技能目标:
启发学生独立或合作想像画或使用各种材料表现太阳和月亮。
2、认知目标:
制作或者自编太阳和月亮的故事,创造出太阳和月亮的拟人形象。
3、情感目标:
为儿童提供自由创作的机会,释放紧张压力,体会游戏的欢乐,发现不可思议的想像带给人的趣味和轻松。
教学重难点:
发展开放性思维,通过想象创造出有特色的新形象。
教学课时:
2课时
教具准备:
师生准备:
准备圆形纸板、作画工具、剪刀、胶水、台灯。
共同收集各种材料:
如绳子、吸管、纽扣、小石子、果壳、包装纸、金属丝等。
这些材料虽多,但只要平常多留心,就能收集到各种有趣的东西。
教学过程:
第一课时
1、变一变:
师生围坐一圈,教师引导:
出示圆形硬纸板:
“这是什么?
”变个魔术:
画上五官,剪贴出光芒:
“圆形变成了一个可爱的太阳娃娃。
”
2、看一看:
原来圆形可以变成太阳,那么关圆形呢?
瞧瞧书上有许多会变的太阳和月亮,他们又是怎样变化的呢?
你能看出他们是怎样画或做出来的吗?
总结出:
有的是用单色线画的,有的是用蜡笔画的,有的是水彩作品,有的是电脑制作的,有的是手工制作,还有的把太阳画在了圆盘上……
3、想一想:
看到了这么多有趣的画法,你有没有受到启发?
如果给你一颗太阳或月亮的种子,你想种出一个什么样的果实呢?
4、谈一谈:
把你的想法告诉给大家吧!
总结出:
原来每人心中的太阳、月亮是不同的,在建筑工人的心中太阳是最好是绿色的凉爽的,这样他们在夏天的阳光下工作就不怕晒了。
长着大嘴巴的太阳能说出你心中的愿望,并帮你实现。
月亮可以是一把乐器,可以是老婆婆,也可以是小孩……
5、做一做:
用你们手上的各种材料画出或制作出你想像中的太阳和月亮吧,一定很好玩。
有什么困难跟老师商量商量。
教师此时的指导便是不断地给予鼓励,这将会使儿童产生“我想这样做做看”,“我
想那样画画看”的念头,使每个儿童除了能持有表现的构思与主题外,同时还能涌现乐于创作的意愿。
对于学生可能遇到的粘贴、固定等技能问题,教师可以集中指导。
6、议一议:
把“太阳”贴到东边的窗玻璃上,把“月亮”贴到西边的窗玻离上,创设情境,美化教室。
或者把自己的作品放到台灯前展示,让其作品有光亮的感觉,使作品更美,增加情趣。
7、玩一玩:
开展传球游戏,接到球的同学请你到作品前来介绍自己的作品。
其他同学发表自己的意见,提出建议。
8、改一改:
根据同学的建议补充修改自己的作品。
9、评一评:
评出最好玩的太阳和月亮。
最漂亮的太阳和月亮。
最新奇的太阳和月亮
课后指导学生把桌上,地上的废料收拾进垃圾箱,多余的材料收入纸箱,以备再次使用。
教学反思:
第二课时
1、太阳是个大火球,又发热,又发光。
它比地球大很多很多,离地球非常非常遥远。
它照射到地面的光和热减弱了许多,植物才能生长。
植物又养活了地球上的动物和人类。
2、有关月亮的民间传说有很多,嫦娥、吴刚、桂花树,每年的中秋节也是月亮的节日。
写月亮的诗也非常多,“床前明月光,疑是地上霜,举头望明月,低头思故乡”。
这首李白的《静夜思》,大家都会背。
3、以小组为单位商量编一个太阳和月亮的故事,合作做出故事中的太阳和月亮。
制作指导时,重视表现的过程。
4、小组根据故事分配角色,设计人物台词、动作,还可以调配服饰、头饰等把自己打扮起来,上台表演小话剧《太阳和月亮的故事》,组织学生出现一个个体现集体智慧的“情景展示”。
在学生表演时不断地对学生进行积极的评价,给以充分的肯定。
5、老师用录音机把大家的故事录下来,作为素材积累,为今后的作文打下基础。
重放录音还可以成为学生评价的依据。
6、在课即将结束之时,让学生把地上的纸屑一起收集到大塑料袋里,把口扎紧,进行装饰,做成最大的太阳和月亮。
让学生知道,废纸还能再创造。
视作品的大小,提醒学生如何携带回家的方法,并建议回家后与家人商量有关作品在家中的装饰方法以及保存方式,养成珍惜作品的态度与习惯。
板书设计:
教学反思:
水墨游戏
(一)
(二)
教学目标:
1、技能目标:
了解水墨画的工具、材料及其特点。
2、情感目标:
尝试练习、体验水墨特性。
3、认知目标:
培养对中华传统文化的情感。
教学重难点:
了解水墨特性。
毛笔、水分的控制。
教学课时:
2课时。
教具准备:
教师准备:
欣赏作品、图片、装墨汁的小碟等;中国古典音乐(春江花月夜、古筝曲等);音响器材。
师生共同准备:
墨汁、毛笔、水瓶、2~3张小宣纸、每一小组1~2张大宣纸、毛毡或报纸。
教学过程:
第一课时
课前气氛营造:
在教室四周挂上水墨画原作,播放中国古典音乐。
1、游戏介绍
①
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 一年级美术 一年级 美术