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七年级《道德与法治》期末复习提纲
第一课中学时代
一、送分基础题:
1、中学时代有什么重要意义?
(1)中学阶段是人生发展的一个新阶段(新起点),为我们的一生奠定重要基础。
(2)中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。
2、理想的“我”是怎样的?
越来越有活力,能坚持,有韧劲;越来越坚强,会合作,能包容;越来越有主见,敢于表达自我。
3、什么是梦想?
为什么少年要有梦想?
(少年梦想有什么特点?
)
梦想是我们对未来美好生活图景的愿望,它能不断激发生命的激情和勇气,让生活更有色彩。
有梦想,就有希望。
(1)编织人生梦想,是青少年时期的重要生命主题。
(2)少年的梦想,是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。
(3)少年的梦想,与个人的人生目标紧密相连。
(4)少年的梦想,与时代的脉搏紧密相连,与中国梦密不可分。
4、我们怎样才能实现自已的梦想?
少年有梦,不应止于心动,更在于行动,在于不懈的努力。
努力是梦想与现实之间的桥梁。
①努力,是一种生活态度,是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气,是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。
②努力需要立志。
③努力需要坚持。
④努力需要方法
二、提分必看题:
1、生命给了我们哪些成长的礼物?
中学生活,对我们来说意味着新的机会和可能,也意味着新的目标和挑战。
这些都是生命馈赠给我们的成长礼物。
机会:
(1)集体生活,涵养我们的品格,丰富我们的个性;
(2)新的课程,引领我们探索新的知识领域;(3)丰富的社团活动,给我们提供发展兴趣的平台;(4)各种各样的社会实践,为我们打开认识社会之门。
挑战:
(1)进入中学,新的目标和要求激发着我们的潜能,激励着我们不断实现自我超越。
(2)在新的环境中,我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象,重新塑造一个“我”。
2、我们应怎样度过中学时代?
我们要珍惜当下,把握机遇,从现在做起,从点滴做起,为美好明天付出不懈的努力。
3、中华民族的伟大梦想是什么?
其基本内涵是什么?
(1)实现中华民族伟大复兴,是中华民族近代以来最伟大的梦想,我们称之为中国梦
(2)其基本内涵是:
实现国家富强、民族振兴、人民幸福。
第二课学习新天地
一、送分基础题:
1、如何正确认识学习?
(1)中学阶段,学习是我们的重要任务。
初中阶段的学习,包括知识的获取,还包括各种能力的培养。
(2)学习不仅仅局限在学校。
不仅表现为接受和掌握,而且表现为探究、发现、体验和感悟,从一切经历中学习(3)学习需要自觉、主动的态度。
(4)学习伴随着我们的成长。
(5)学习没有终点。
终生都在学习。
2、我们为什么要学习?
(学习的重要性)
(1)学习,不仅让我们能够生存,而且可以让我们有更充实的生活。
(2)学习就是给生命添加养料。
(3)学习点亮我们内心不熄的明灯,激发前进的动力。
(4)学习能增益他人,服务社会,为幸福生活奠基。
3、如何学会学习?
(1)需要发现并保持对学习的兴趣。
(2)需要掌握科学的学习方法。
合理安排学习时间,形成良好的学习习惯,不断提升自己的学习能力ƒ(3)要善于运用不同的学习方式,比如合作学习、探究学习、自主学习等。
二、提分必看题:
1、如何体味学习中的苦与乐?
(1)学习中有快乐。
对某方面的知识有强烈兴趣时,自己解决某个问题时,学习中找到志趣相投的同伴时,发现自己的潜能时……我们都可以体味到学习带来的快乐。
(2)学习是多方面的,学习是一个过程,我们并不是每时每刻都能从中感受到快乐。
(3)学习中也有辛苦。
尽管抱有兴趣和探索欲望,学习也并不是轻而易举的事情。
学习过程中需要集中注意力、耗费精力,遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等,这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。
(4)我们经历了学习的辛苦,收获学习的成果时,那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好,它是学习过程带给我们的美妙享受。
2、学习兴趣与个人的学习目的有什么关系?
学习兴趣与个人的学习目的密切相关,一个有远大志向和明确学习目标的人,学习兴趣就会浓厚而持久。
即便对有些科目内容暂时不感兴趣,也可以在坚持中摸索出适当的方法,逐渐培养起探究的兴趣。
第三课发现自己
一、送分基础题:
1、正确认识自己有什么重要的意义?
(1)可以促进自我发展。
认识到自己的禀赋和独特性,有助于我们增强对自己的信心,更好地发展自己的能力。
(2)可以促进与他人的交往。
正确认识自己,有助于我们认识到自己离不开他人和社会,从而更好地理解、宽容和善待他人,与他人积极互动。
2、我们怎样认识自己?
(途径)
(1)我们可以从生理、心理、社会等方面认识自己:
(2)自我评价:
(方法是A自我观察和分析B与他人比较)
(3)他人评价
3、怎样做更好的自己?
(1)需要扬长避短。
(2)需要主动改正缺点。
(3)需要不断激发自己的潜能。
(4)要为他人、为社会带来福祉,服务社会。
(5)学会接纳和欣赏自己。
二、提分必看题:
1、自我评价对正确认识自己有什么意义?
①能帮助我们接受自己,对自己抱有正确的态度,不骄傲也不自卑。
②能帮助我们调节和控制自己的行为。
2、他人评价对正确认识自己有什么意义:
①他人评价是我们认识自己的一面镜子。
②有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。
3、怎样正确对待他人评价?
我们要重视他人的态度与评价,但也要客观冷静分析,既不能盲从,也不能忽视。
用理性的心态面对他人的评价,是走向成熟的表现。
具体方法:
用心聆听,勇于面对,平静拒绝。
4、怎样接纳自己?
(1)需要接纳自己的全部。
①既接纳自己的优点,也接纳自己的不完美。
②既接纳自己的性格,也接纳自己的身材、相貌。
③既接纳自己的现在,也接纳自己的过去。
(2)需要乐观的心态,更需要勇气和智慧。
5、怎样欣赏自己?
学会欣赏自己有什么意义?
(1)要求:
①欣赏自己的独特,欣赏自己的优点,欣赏自己的努力,欣赏自己为他人的奉献。
②欣赏自己,不是骄傲自大,也不是目中无人。
(2)意义:
①既能展现自己的风采,也能看到他人的美丽。
②既能为自己鼓掌,也能为他人喝彩。
6、如何认识人的潜能?
如何发掘自己的潜能?
(1)每个人的潜能都不尽相同。
就智力方面而言,我们都不同程度地拥有多种智力。
每个人都有自己的优势领域,需要我们探索、尝试、发现并激活它们。
(2)通过珍视自己的兴趣爱好,专注自己喜爱的领域;通过广泛参与多方面的活动,发现他人和社会对自己的需要;通过积极合作,与他人共同完成任务……我们就可以更好地激发自己的潜能。
7、改正缺点的方法有哪些?
具体描述自己的缺点。
‚从小的缺点、对你来说最容易改正的缺点开始。
ƒ只要做到了,哪怕只是做到一部分,都给自己肯定或奖励。
④请一个信任的人来协助你。
⑤在公开场合做出改正缺点的承诺。
⑥运用自己以前改正缺点的成功经验。
第四课友谊与成长同行
一、送分基础题:
1、友谊有什么力量?
(朋友对我们有什么影响?
)
①朋友对一个人的影响很大,我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
②朋友,见证了我们一起走过的成长历程。
给我们温暖,支持和力量,照亮我们前行的生活之路③朋友丰富了我们的生活经验,让我们更深刻地体悟生命的美好。
2、友谊的特质有哪些?
(如何正确认识友谊?
)
①友谊是一种亲密的关系。
②友谊是平等的、双向的。
③友谊是一种心灵的相遇。
3、友谊的澄清有哪些?
(1)友谊不是一成不变的。
(2)竞争并不必然伤害友谊,关键是我们对待竞争的态度。
(3)友谊不能没有原则。
二、提分必看题:
1.我的朋友圈(进入初中,我们的朋友圈发生了什么变化?
)
随着年龄的增长,也许有人发现,自己的交往范围扩大了,朋友圈也扩大了,与朋友的活动内容更丰富了;也许有人发现,自己的朋友圈比以前要小了,但是交往更加深入,朋友关系更加密切。
2、竞争会伤害友谊吗?
竞争并不必然伤害友谊,关键是我们对待竞争的态度。
如果我们能坦然接受并欣赏朋友的成就,就不会沉溺于失利的痛苦。
在竞争中自我反省和激励,我们会收获更多。
3、朋友相处需要原则吗?
友谊不能没有原则。
友谊需要信任和忠诚,但“讲义气”、“够朋友”并不等于不加分辨地为朋友做任何事。
其实,当朋友误人歧途,不予规劝甚至推波助澜,反而会伤害朋友,伤害友谊。
第五课交友的智慧
一、送分基础题:
1、我们如何建立友谊?
①建立友谊,需要开放自己。
敞开心扉,主动表达②建立友谊,需要持续的行动。
③需要掌握具体的交友方法。
2、我们如何呵护友谊?
①呵护友谊,需要用心去关怀对方。
②呵护友谊,需要学会尊重对方。
③呵护友谊,需要学会正确处理冲突。
④呵护友谊,需要学会承受并正确对待交友中受到的伤害。
3、网络交往的利与弊?
利:
①我们渴望与同伴建立深厚的友谊,互联网为我们提供了一个平台。
利用网络可以查找学习资料,网上交友、看新新闻、网上购物,它方便了我们的生活。
②也开辟了人际交往的新通道,拓展了交往圈。
③在网络中交往,可以满足我们的一些心理需要,并且不必承担现实交往中那么多的压力和责任。
弊:
①网络开启了通往世界的又一个窗口,但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。
②网上交往对象带有虚拟性、间接性、隐蔽性的特点,具有很多不确定的因素,容易使上上当受骗。
③网络中存在着违法犯罪和一些不良信息等。
4、我们如何做到慎重结交网友?
(1)学会理性辨别、慎重选择。
(2)要有一定的自我保护意识。
(3)将网上的朋友转化为现实中的朋友,需要慎重。
(4)我们要学会在现实中与同伴交往,增加真实而贴近的感受。
二、提分必看题:
1、有助于建立友谊的方法有哪些?
(了解)
①面带微笑。
②记住对方的名字。
③真诚夸赞。
④寻找共同之处。
⑤做一个耐心的倾听者。
⑥要保持好奇。
2、网络交往有什么特点?
具有虚拟、平等、自主等特点,
3、在网络交往中我们应如何加强自我保护意识?
(1)对陌生人的邀请,不轻易接受;
(2)对家庭地址、联系方式、银行账号、经济状况等个人真实信息要注意保密。
(3)要善于上网学习,不浏览不良信息或网站。
(4)在网络中要遵守道德和法律,遵守《网络文明公约》,不沉溺网络(5)遇到问题时,要学会求助等。
4、处理冲突的基本策略有哪些?
保持冷静。
‚坦诚交流,不回避。
ƒ及时处理。
时间拖得越久,会使问题的解决越困难。
④勇于承担自己的责任:
不把过错全部推给对方。
如果自己错了,真诚地说一声“对不起”;如果对方错了,向自己道歉,也要能够谅解对方。
⑤换位思考。
不要只忙于表达自己的想法,试着从对方的角度看问题。
第六课师生之间
一、送分基础题:
1、.教师的工作有什么特点?
(1)教师是一个古老的职业。
教师作为教育工作者,是人类文明的主要传承者之一。
(2)教师已发展为一种专门职业。
教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人的使命。
2、时代对教师有什么要求?
(好老师的“四有”标准)
有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。
3、如何对待风格不同的老师?
(1)承认并接纳每位老师的不同,他们身上都有值得我们学习的地方。
(2)尊重老师的不同。
可以让我们走近老师,更深入地了解老师。
(3)面对风格不同的老师:
承认老师的差别;发现不同风格老师的优点;了解老师教育行为的目的;主动交往,表达自己对老师的亲近感,接近师生间的距离。
4、什么是教学相长(含义)?
教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
一方面,我们的学习离不开老师的引领和指导;另一方面,我们与老师交流互动,也可以促进老师更好地“教”。
5、我们怎样与老师交流?
(或怎样建立教学相长的师生关系?
)
(1)面对老师的引领和指导,主动参与、勤学好问。
(2)学会正确对待老师的表扬和批评。
6、如何与老师建立良好的关系?
(或如何建立亦师亦友的师生关系)
(1)彼此尊重,是我们与老师建立良好关系的开始。
师生彼此尊重,意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。
①尊重老师,是中华民族的优良传统,②是我们作为“晚辈”的基本道德修养,③老师是我们知识的指导者是精神成长的引路人。
它不仅体现我们内心的情感和态度,而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。
(2)在平等相待、相互促进的师生交往中,我们可以和老师成为朋友。
(3)主动关心老师、理解老师。
(4)从老师角度看问题;原谅老师的过错,用恰当的方式指出老师的过错;主动沟通;礼貌待师,注意场合,勿失分寸等
二、提分必看题:
1、为什么老师有不同的风格?
由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异,每位老师解决问题的方法和表达方式不同,由此呈现出不同的风格。
2、如何正确对待老师的表扬与批评?
老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待,激励我们更好地学习和发展;老师的批评意味着关心、提醒和劝诫,可以帮助我们反省自己,改进不足。
对待老师的批评,我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上,理解老师的良苦用心,做到有则改之,无则加勉。
3、师生交往的良好状态是怎样的?
学生乐于学习,老师寓教于乐,师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进,是师生交往的良好状态。
4、与老师发生分歧该怎么处理?
(1)自我反思,冷静、客观地分析原因。
(2)相信善意,多些宽容和理解。
(3)坦诚相待,注意沟通方式。
(4)求同存异,主动关心。
第七课亲情之爱
一、送分基础题:
1、什么是家庭?
家有什么作用?
(1)家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
(2)作用:
家是我们身心的寄居之所;家是我们心灵的港湾
2、我们为什么要孝敬父母?
(1)在中华文化中,家有着深厚的意味、丰富的内涵。
在中国人的心目中,家是代代传承、血脉相连的生活共同体,是甜蜜、温暖、轻松的避风港。
(2)在中国的家庭文化中,“孝”是重要的精神内涵。
孝亲敬长是中华民族的传统美德,也是每个中国公民的法律义务。
(3)生命是父母给予的,我们的成长离不开家庭的哺育和支持;
(4)家里有亲情,家中有亲情,亲情,激励我们奋斗拼搏,让我们的心灵有所依靠。
3、亲子冲突发生的原因以及影响?
(1)独立与依赖心理的矛盾。
一方面,我们希望父母像对待成人一样尊重我们,不要过多干涉我们的生活;另一方面,面对父母的信任和放手,有时我们又觉得失落和不安,期望得到更多的关注和呵护。
(2)开始审视父母给予我们的爱,开始质疑父母,甚至挑战父母的权威与经验。
(3)作为两代人,由于我们与父母在心智、学识、经历等方面的差异,对问题的理解、感受等方面必然存在差异,冲突难以避免
影响:
亲子冲突就会伤害双方的感情,影响家庭的和睦。
有效地化解冲突,既需要父母做出榜样,也需要我们自己努力。
4、如何化解亲子冲突,和父母沟通?
(1)掌握互动沟通的技巧和应对冲突的智慧,是亲子之间爱的润滑剂。
(2)选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。
(3)可以试着去接纳父母的做法,理解父母行为中蕴含的爱。
(4)让父母了解我们的变化和需要,用他们能接受的方式表达我们的爱。
5、家庭成员之间如何和睦相处?
(或怎样构建和谐家庭?
)
(1)家和万事兴,家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件,家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。
(2)有效交流和沟通,可以增进理解,化解矛盾和冲突。
(3)以良好的心态面对家庭发展中的问题。
二、提分必看题:
1、我们如何孝亲敬长?
(1)尽孝在当下。
孝敬双亲长辈,关爱家人,不仅仅是长大成人以后的事,从现在开始,我们就应该用行动表达孝敬之心。
(2)尊敬。
尊敬双亲长辈,听取他们的意见和教导。
如有不同见解,不急于反驳,理性地与他们沟通。
(3)倾听。
与双亲长辈保特亲近、融洽的关系,倾听他们的心声。
双亲长辈不在身边时,要经常和他们保持联系。
(4)感恩。
知恩、感恩,用行动表达感恩之情。
认真学习,不辜负父母的期望,是一种感恩;了解双亲长辈的喜好,体谅他们的辛劳,平日主动承担力所能度的家务劳动,和家人一起建设家庭,也是感恩。
2、我们如何体味亲情?
每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。
这种情感就是家庭中的亲情之爱。
每个家庭的亲情表现不尽相同。
现实生活中,由于亲人的离开、新成员的出现,我们的家庭结构也会因之改变。
但是,只要我们用心感悟就会发现,家中的亲情仍在,尽管它的表现形式可能会发生变化。
3、和父母沟通的技巧有哪些?
(1)注意事实。
清楚自己想要和父母沟通什么,沟通要达到什么结果,不为彼此的态度和情绪所干扰,避免“情绪烟雾弹”。
(2)把握时机。
思考在什么情况下沟通,沟通是在冲突发生时还是在冷静后。
(3)留意态度。
有时候采用的态度比语言的内容更重要。
(4)选择方式。
如果面对面沟通有困难,可以尝试通过文字沟通。
(5)考虑环境。
4、现代家庭有哪些变化?
(1)现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。
不断趋向小型化。
(2)家庭成员的交流、沟通方式发生了变化。
(3)家庭氛围越来越平等、民主。
5、现代家庭生活的重要内容有哪些?
关心世界和国家大事,探讨社会和人生问题,学习现代科学文化知识,创建学习型家庭,参与社区活动,这些已成为现代家庭生活的重要内容。
6、如何调节家庭成员之间的矛盾或冲突?
(1)帮助家庭成员舒缓情绪。
(2)明确自己是不偏不倚的中立者。
(3)引导家庭成员看到对方的优点。
(4)帮助家庭成员走出“面子”圈境。
当家庭成员之间发生冲突后,都有和好之意却又碍于面子时,可以充当搭桥人,帮助双方和好如初。
第八课探问生命
一、送分基础题:
1、生命有什么特点?
①生命来之不易②生命是独特的③生命是不可逆的④生命是短暂的。
我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。
2、怎样理解“生命有接续”?
(1)在人类生命的接续中,我们总能为自己的生命找到一个位置,担当一份使命。
(2)每个人的生命不仅仅是“我”的生命,还是“我们”的生命。
(3)生命不仅仅是身体的生命,还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命;我们在身体上接续祖先的生命,也在精神上不断继承人类的精神文明成果。
3、为什么要敬畏生命?
(1)生命是脆弱的、艰难的
(2)生命是坚强的有力的,生命是崇高的、神圣的。
(3)生命是宝贵的,生命的价值高于一切。
4、怎样敬畏生命?
(1)从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀,使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。
(2)谨慎地对待生命关系、处理生命问题,尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
(3)对生命的敬畏是内心的自愿选择。
二、提分必看题:
1、怎样理解“生命有时尽”为什么珍爱生命?
(1)生命来之不易,生命是大自然的奇迹,个体的生命是在无数的偶然性中产生的。
每个人的,生命是属于我们自己的幸运。
(2)在时间的长河里,个人的生命很短暂。
(3)我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。
死亡是人生不可避免的归宿,它让我们感激生命的获得。
向死而生,让我们拥有一份好好活着的感动,从容面对生命的不可预知,更加热爱生命。
2、为什么要珍爱他人的生命?
(或生命至上的内涵)
(1)生命是宝贵的,生命的价值高于一切。
(2)生命至上,并不意味着只看到自己生命的重要性,我们也必须承认别人的生命同样重要。
仁者爱人”“推己及人”,具备这样的情怀,理解这样的道理,才会让我们自觉地珍爱他人的生命,如同珍爱自己的生命一样。
第九课珍视生命
一、送分基础题:
1、怎样爱护身体?
(1)关心身体的状况,养成健康的生活方式。
(2)珍视自已的肉体生命。
(3)增强安全意识、自我保护意识,提高安全防范能力,掌握—些基本的自救自护方法。
2、什么是挫折?
生活难免有挫折。
在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中,难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败。
这些阻碍、失利和失败,就是人们常说的挫折
3、挫折有什么消极作用和积极作用?
消极作用:
使人产生感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。
产生这些负面的情绪感受是很正常的,但如果一味沉浸在负面情绪中,我们就容易消沉,甚至做出不恰当的行为。
我们需要及时调整自己,正确看待挫折。
积极作用:
生活中的挫折是我们生命成长的一部分。
得意时,挫折会使我们更清醒,避免盲目乐观、精神懈怠;失意时,挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。
4、怎样发掘生命的力量,战胜挫折?
(1)增强生命的承受力、自我调节和自我修复的能力。
(2)培养面对困难的勇气和坚强意志。
(3)学会与他人建立联系,向他人寻求帮助,获得他人的支持与鼓励。
(4)掌握增强生命韧性的方法。
(欣赏培养幽默感;和自己信任的人谈一谈;考虑并接受最糟糕的结果;关心帮助他人;培养某方面兴趣)
二、提分必看题:
1、如何正确认识养护精神?
(1)我们每个人活着,除了要关注生理需要和身体健康,还要过精神生活,满足精神需求。
精神风貌反映着我们的生活状态,守护生命需要关注并养护我们的精神。
(意义)
(2)我们的精神发育,需要物质的支持,但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。
一方面,过度的物质追求、物质攀比,容易使我们丧失对真、善、美的体验,丢失精神世界的财富。
另一方面,即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下,只要我们守住自己的心灵,仍然可以看到真、善、美。
(物质与精神发育的关系)
(3)守护精神家园,我们不能丢失优秀的民族文化,需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。
(怎样养护?
)
2、人们对挫折不同感受和行为反应的主要原因是什么?
是人们对挫折的认识和态度不同。
表现:
①面对不同的挫折,不同的人会有不同的情绪感受和行为反应;②即使遭遇同样的挫折,不同人的情绪感受和行为反应也是不同的;③同一个人在生命的不同时期,对于挫折也会有不同的感受和行为反应。
第十课绽放生命
一、送分基础题:
1、怎样的一生是值得过的?
(1)能够活出自己的人生,实现自我价值;
(2)在看到别人的需要时付出自己的爱心,承担起自己的责任;(3)将个人追求建立在人类共同需要的基础上。
2、为什么探索生命的意义?
(1)探索生命意义,是人类生命的原动力之一。
只有人类才可能驾驭自己的生活,选择自己的人生道路。
(2)生命是独特的,生命意义是具体的。
(3)生命的意义需要自己发现和创造。
3、如何活出生命的精彩?
(1)拒绝贫乏,充盈生命。
(2)拒绝冷漠,关切他人(3)在平凡中创造伟大。
二、提分必看题:
1、为什么说对待生活的不同态度,会影响生命的质量?
(1)每个生命都会在生活中展现千姿百态。
人们对待生活的不同态度,会影响生命的质量。
(2)有的人把自己封闭起来,不愿也不善于感受生活中的美好,不敢也无力去面对生活的困境与难题,狭小的世界限制了生命的生长;有的人缺乏生活目标,无所事事,在时光流逝中生命日益空虚。
2、怎样丰富自己的生命?
(1)热爱学习,乐于实践,在探索中扩展生活的阅历,让生命充满色彩与活力。
(2)当我们敞开自己的胸怀,不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系,生命中的道德体验就会不断丰富,对生命的感受力、理解力就会不断增强。
3、如何实现拒绝冷漠,关爱生命?
(1)所有的冷漠也许都有理由,然而,没有人愿意遭遇到冷漠。
生命拒绝冷漠。
(2)我们不仅要关注自身的发展,而且要关切其他的生命,设身处地善待他人。
(3)我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人,消融冷漠,共同营造一个互信、友善、和谐的社会。
4、怎样在平凡中创造伟大?
(1)伟大在与创造。
一个人的伟大,不在于职位高低,而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动,创造出不平凡的社会价值,为我们留下了宝贵的物质财富和精神财富。
(2)做好本职工作,完成职责的人的人生是有意义的。
与伟人相比,更多的人可能是默默无闻的。
当人们为生活而努力,面对生活的艰难考验,不放弃、不懈怠,为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时,就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。
(3)生命虽然平凡,却也时时创造伟大。
当我们将个
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