江苏省如皋市实验初中学年八年级下学期期中考试语文试题.docx
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江苏省如皋市实验初中学年八年级下学期期中考试语文试题
江苏省如皋市实验初中2017-2018学年八年级下学期期中考试语文试题
学校:
___________姓名:
___________班级:
___________考号:
___________
一、综合性学习
1.阅读下面一段文字,完成小题。
读书的更高境界,是从阅读中lǐngwù时代使命,进而笃行之。
阅读不仅可以涵养一个民族的灵魂性格,而且可以丰富一个人的生活阅历A构建一个社会共同的精神家园,奠定一个国家的文化根基。
在五彩bānlán的中国传统文化园地里,影响深远的诸子学说,浩如烟海的历史diǎnjí……令人推崇备至,惊叹不已,也感召着一代代人B(自强不息、自力更生),奋勇前行。
①根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。
②A处的标点符号应为_________________。
③画线句有一处病句,请写出修改意见_________________。
④从B处选择恰当的成语填在横线上_________________。
⑤五四青年节就要到了,实验初中准备开展以“青春志·中国梦”为主题的系列活动。
校“雉水西园”文学社拟围绕活动主题,出一期“五四”专刊,请你设置一个栏目,写出栏目名称,并说明栏目内容。
示例栏目名称:
寄语青春。
内容:
刊登校长对莘莘学子的殷殷寄语。
二、句子默写
2.用课文原句填空。
①___________,随君直到夜郎西。
(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白)
②念天地之悠悠,____________________________。
(《登幽州台歌》陈子昂)
③待到山花烂漫时,____________。
(《卜算子咏梅》毛泽东)
④_______________,人不寐,将军白发征夫泪。
(《渔家傲秋思》范仲淹)
⑤后人常将诸葛亮《诫子书》中的两句作为“志当存高远”的座右铭,这两句是_______________________,_______________________。
⑥予独爱莲之_______________________,_______________。
(《爱莲说》周敦颐)
三、选择题
3.下列说法无误的一项是()
A.散文《海燕》,以暴风雨渐次逼近为线索,把海燕放在暴风雨“来临之前”——“逼近之时”——“即将来临”三个场面中进行刻画。
B.《孔乙己》《范进中举》《变色龙》和《窗》四篇小说都运用对比手法,《范进中举》和《变色龙》侧重于人物的语言,《窗》主要通过心理和动作描写刻画人物形象。
C.《沙漠里的奇怪现象》从科学角度说明了沙漠里千百年来被视为魔鬼作怪的可怕现象。
《统筹方法》的写作目的是告诉我们如何安排烧水泡茶的工序能省时。
D.《河中石兽》,纪昀,明代,选自《阅微草堂笔记》(文言志怪短篇小说集)。
结尾议论启示我们:
无论做什么事,都要深入分析事物间的内在联系,认清事物发展的必然趋势,不能只知其一不知其二,主观臆断。
四、名著阅读
4.(题文)从智取生辰纲开始,水浒英雄走上了____________的道路,这比个人的反抗力量大得多了。
宋江将“聚义厅”改为“忠义厅”,打出的旗号是“____________”。
5.《水浒传》第六十八回回目是“宋公明夜打曾头市卢俊义活捉史文恭”。
他“夜打曾头市”的原因一是:
因段景住买的二百余匹马又被曾头市所抢。
二是:
__________。
6.(题文)阅读《水浒传》片段,按要求填空。
(甲)闹了东京,在回梁山的路上听刘太公说宋江夺了他的女儿,心想:
“俺哥哥原来口是心非,不是好人了也。
”他怒气冲冲二话不说睁圆怪眼,拔出大斧,先砍了杏黄旗,把“替天行道”扯得粉碎……拿了双斧,径奔宋江。
(乙)寻思道:
“俺只指望打这厮一顿,不想三拳真个打死了他。
洒家须吃官司,又没人送饭,不如及早撒开。
”拔步便走,回头指着郑屠尸道:
“你诈死,洒家和你慢慢理会。
”一头骂,一头大踏步去了。
以上两个片段通过对水浒中两个典型人物心理、语言和动作的描写,把不同性格的人物形象惟妙惟肖地展现在读者面前。
请写出甲乙分别是谁,并指出两人性格的不同。
(甲)
(乙)
五、诗歌鉴赏
阅读下面这首诗,完成小题。
夜雪
白居易
已讶衾枕冷,复见窗户明。
夜深知雪重,时闻折竹声。
【注】此诗作于诗人谪居江州时。
7.结合诗中词句,分析诗人从哪几个角度来表现“雪重”的?
8.“时闻折竹声”一句意蕴丰富,请从不同角度加以分析。
六、对比阅读
阅读下面两段文言文,完成下列小题。
(甲)忽一人大呼“火起”,夫起大呼,妇亦起大呼。
两儿齐哭。
俄而百千人大呼,百千儿哭,百千犬吠。
中间力拉崩倒之声,火爆声,呼呼风声,百千齐作;又夹百千求救声,曳屋许许声,抢夺声,泼水声。
凡所应有,无所不有。
虽人有百手,手有百指,不能指其一端;人有百口,口有百舌,不能名其一处也。
于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走。
(林嗣环《口技》)
(乙)光绪十六年①春闰二月甲子,余游巴黎蜡人馆。
见所制蜡人②,悉仿生人③,形体态度,发肤颜色,长短丰瘠,无不毕肖。
自王公卿相以至工艺杂流,凡有名者,往往留像于馆。
或立或卧,或坐或俯,或笑或哭,或饮或博,骤视之,无不惊为生人者。
余亟④叹其技之奇妙。
(清人薛福成《观巴黎油画记》)
(注释)①光绪十六年:
公元1890年。
②蜡人:
用蜡做成人的形象。
③生人:
活人。
④亟(qì):
屡次,不断地。
9.解释下列句子中加点的词语。
(1)中间力拉崩倒之声(________)
(2)遂反溯流逆上(________)
(3)无不毕肖(________)
(4)岂能为暴涨携之去(________)
10.用“/”划分下面句子的朗读节奏。
(停两处)
余亟叹其技之奇妙。
11.用现代汉语翻译下列句子。
(1)凡所应有,无所不有。
(2)骤视之,无不惊为生人者。
12.(甲)(乙)两段文字在写法上有什么共同点?
请结合两文内容具体分析。
七、现代文阅读
阅读下面的文章,完成小题。
最美的姿态
张鸣
①阅读与不阅读,区别出两种截然不同的生活方式或人生方式。
一面草长莺飞,繁花似錦,一面必定是一望无际的、令人窒息的荒凉和寂寥。
②一种人认为:
人既然作为人,存在着就必须阅读。
肉体的滋长、强壮与满足只需五谷与酒肉,但五谷与酒肉所饲养的只是一具没有灵魂、可以行走、可以叫嚣的躯体。
人应该是一种追求精神并从精神上获得愉悦的动物,这种动物是需要通过修炼的,而修炼的重要方式之一便是阅读。
③另一种人,即使书籍堆成山耸立在他们面前,他们也不可能思考一下这些书与他们自己的人生与生活有何关系。
吸引这些人的只是物质与金钱,再有便是各种各样的“娱乐”。
④人这一辈子,无论怎样辛劳、勤勉,实际上只能在极小的范围内经历生活,经历人生。
由于如此,人认知世界,十有八九是盲人摸象,很难有对世界的完整把握,而图书呈现了人类在不同时期、不同领域的不同经验。
一个识字人,只需有书在手,坐在家中,或案前,或榻上,或瓜棚豆架之下,便可走出生活圈栏,进入一个无边的疆域。
明明是身居斗室,却从别人的文字里看到了沙漠驼影、雪山马迹、深宫秘事、坊间趣闻……读书渐久,经验渐丰,你会发现,读书使人的心灵宛如秋天雨中的池塘,逐渐充盈。
⑤读书人的高贵气质是由连绵不断的阅读潜移默化养就的。
有些人,就造物主创造的毛坯而言,也许是没有魅力的,甚至是有缺陷不完美的。
然而,读书生涯使他们由内到外获得了新生。
虽然还是从前的身材与面孔,却有了一种比身材、面孔高贵得多的叫“气质”的东西。
一些以读书为生的先生,当他们安坐在藤椅里向你平易近人地叙事或论理,当他们站在讲台上条分缕析地讲述他们的发现,当他们在餐桌上很随意地诙谐了一下时,你会觉得这些先生真是很有神采。
此时,你就会真正领略“书卷气”的迷人之处。
⑥人类无疑是一切动物中最善于展示自身的动物,体育场、舞台、T型台……这一切场所,都是人类展示自己身体以及姿态的地方,但你知道吗?
人类最优美的姿态是读书。
(选自《北大中文系第一课》,有删改)
13.本文阐述的主要观点是:
14.阅读全文,分点说说读书有哪些好处?
15.文章运用了多种论证方法,请指出②③段主要运用哪种论证方法,并结合文章内容简要分析其作用。
16.请写出对第④段画线句的理解。
读书使人的心灵宛如秋天雨中的池塘,逐渐充盈。
阅读下面文章,完成小题。
酒酿王
凌鼎年
⑴黄阿二的酒酿在古庙镇上老老少少都翘起大拇指,没有不说呱呱叫的。
古庙镇人黄、王不分,大伙习惯喊黄阿二为“酒酿黄”,但听起来总像“酒酿王”,其实喊他酒酿王倒也不虚不谬。
至少在古庙镇上,还没有谁做酒酿能做得过黄阿二的。
⑵黄阿二做酒酿,不用大钵头,而是用小钵头。
据说小钵头酒酿比大钵头酒酿难做,因此做酒酿小生意的,都习惯用大钵头,不敢轻易改用小钵头,单凭这一点,黄阿二就区别其他做酒酿买卖的。
⑶古庙镇人只要一听那吆喝就知道是“酒酿王”来了。
别人喊“酒酿——酒酿来——”他喊“酒酿——小钵头甜酒酿来哉——”,酒酿王的嗓音很浑厚,有一种穿透力,能穿过门墙,撞入人们的耳膜。
一年四季,春夏秋冬,都能听到酒酿王的吆喝,他那极有韵味的吆喝可以说已成了古庙镇的一种文化风景。
⑷古庙镇的人偏好吃酒酿有些年头了,来了客,端碗酒酿小圆子,乃待客的一种,既不破费多少,也还上得台面,那些老吃客十有八九认准酒酿王的酒酿。
据他们说,一上口就能吃出是不是酒酿王做的酒酿。
每每这时,黄阿二脸上就浮现出一种满足,一种得意来。
用他的话说,有老吃客的这些评价,比吃人参还补。
⑸酒酿王的酒酿从来只有买不到的日子,没有卖不掉的日子。
但黄阿二坚持每天只做三十小钵头,一小钵头也不多做,从无例外。
通常他九点钟骑了黄鱼车笃悠悠地走街串巷,一路骑过去,一路吆喝过去。
黄阿二常说:
他做酒酿买卖,一半是为了能吆喝上这几声。
只要每日里这么吆喝一嗓子,通体舒畅。
若待在家里只吃不做,不吆喝,不出一个月保管憋出病来。
⑹黄阿二的酒酿常常是不到吃中饭就卖光了。
下午,他或茶馆里坐坐,或澡堂城泡泡。
天长日久,他有了不少茶友、浴友,每日里聚在一起,嚼起来没有啥话题避讳的。
有位老茶友对他说:
“你的酒酿,牌子已做出了,生意这么好,何不多做点?
”“我只一双手。
”黄阿二说了这话再不多言。
有位浴友替他出主意说:
“那请一两个帮手嘛,你还可过过老板瘾呢。
”黄阿二默默半晌后说:
“我这人命贱,自己不动手做,比死还难受。
再说了,自己做放心。
做好做坏,心里有底。
”
⑺黄阿二的酒酿不论斤不论两,论钵头的,一小钵头一买,连钵头买也可,用锅用盆来倒回去也行。
他的酒酿打出牌子,不挑不拣,顺着摆放的次序拿,若要比比看,挑挑看,他就不卖。
老主顾都知道,黄阿二的酒酿钵钵一样,无需挑挑拣拣的,否则,咋叫“酒酿王”?
古庙镇的人都说:
如今像黄阿二这样信得过的生意人越来越少了。
⑻有次,一公司总经理来找他定做五十小钵头酒酿,说有批上海客户慕他酒酿王的名,点名要吃他酿的小钵头酒酿。
公司准备连钵头买,钱可以预付。
⑼黄阿二说:
“可以。
但每天只有三十钵头,若要五十钵头只能分两天交货。
”
⑽那怎么行。
公司总经理表示价钱上可以提高点。
⑾谁知黄阿二说做五十钵头质量上就难保证了。
只能一天三十钵头。
要就要,不要拉倒,没啥商量的。
⑿经理碰了一鼻子灰,一百个想不通。
有赚不赚猪头三,这黄阿二死脑子一个。
⒀听惯了黄阿二的吆喝,几回不听见,就有人问:
“酒酿王这两天怎么没来?
”往往这话还在耳边,那“酒酿——小钵头甜酒酿来哉——”的吆喝声就传来了。
⒁最近,连着好几天未听到酒酿王的吆喝声了,生活中仿佛缺了什么。
一打听,原来黄阿二病了。
大家怪想念黄阿二的,几个老茶友、老浴友结伴前去看望他。
进了门,大伙儿一起吆喝了一声:
“酒酿——小钵头甜酒酿来哉——”
⒂黄阿二听后浑身一震,他撑起身子说:
“你们这一声吆喝,对我来说,比吃啥药都强,这不,毛病好了一半。
”
(摘自《第五届小小说金麻雀奖获奖作品》,有删改)
17.小说开头说“其实喊他酒酿王倒也不虚不谬”,请联系全文分点概括作者这样说的理由。
18.文中黄阿二的语言极具个性。
请任选三处,分点写出表现了人物哪些性格特征。
19.除了黄阿二以外,小说还具体写了哪些人?
写这些人有什么作用?
20.请将本文第(4)节对黄阿二的神态描写与下面对孔乙己的神态描写进行比较,说说它们在描写内容与情感表达上的不同点。
孔乙己立刻显出颓唐不安模样,脸上笼上了一层灰色。
(《孔乙己》)
八、作文
21.作文。
在我们的生活中,美就如路边的野花,在淅沥沥的春雨中轻轻摇曳,在轰隆隆的夏雷中静静绽放,在哗啦啦的秋叶中顽强盛开,在白皑皑的冬雪中傲立枝头。
用心体味你的生活,在惊喜中你会发现——美悄然绽放在我们生活的路上……
请以“美,悄然绽放”为题目,写一篇文章。
要求:
(1)除诗歌、戏剧外,文体不限;
(2)要突出自己的体验和感悟,不得抄袭;(3)不少于600字;(4)文中不得出现真实的校名、人名。
参考答案
1.①领悟斑斓典籍②逗号③将“涵养一个民族的灵魂性格”与“丰富一个人的生活阅历”对调。
④自强不息⑤示例:
青春风景线(青春风采)记录同学们奋斗青春的动人事迹;青春中国梦分享身边同学的人生梦想……
【解析】
试题分析:
①此题考查书写汉字的能力。
做题时要读准拼音,判断字形。
注意避免音近(同)形似而误、音同而误、形近而误、义近致误。
此题要注意“籍”和“藉”形近,“斑”不要写成“班”,“斓”不要写成“澜”,“领悟”书写要规范。
还要注意用正楷字规范书写。
②复句内各分句之间的停顿,除了有时要用分号外,都要用逗号。
因为语境中“构建一个社会共同的精神家园”和“奠定一个国家的文化根基”之间用逗号隔开。
“可以丰富一个人的生活阅历”和以上两句都是并列的分句,所以A处也应用逗号隔开。
③“不仅……而且……”表示递进关系,所以画线句子的语病是语序不当。
应将“涵养一个民族的灵魂性格”与“丰富一个人的生活阅历”位置对调。
④自强不息:
意思是自己努力向上,不松懈。
自力更生:
形容依靠自己的力量把事情办起来。
因为语境中说的是“历史典籍感召着一代代人……,奋勇前行”语境中没有“依靠自己的力量把事情办起来”的意思,所以,B处填“自强不息”。
⑤此题需要注意在内容方面,栏目名称和内容都要围绕活动的主题,即“青春志•中国梦”。
在形式方面,要仿照所给示例的形式。
2.我寄愁心与明月独怆然而涕下她在丛中笑羌管悠悠霜满地非澹泊无以明志非宁静无以致远出淤泥而不染濯清涟而不妖
【解析】
试题分析:
此题考查学生默写古诗文名句的能力。
此类题一般考查根据上下文默写和理解性默写。
这里应注意“怆然”“丛”“羌管”“澹泊”“致远”“淤泥”“濯清涟”等字词的书写。
点睛:
复习古诗文名句,首先,要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句;其次,要字字落实,默写中不能出现错别字,更不能丢字添字;再次,要正确理解古诗文篇、段和名句的大意和基本内容;最后,注意在平时归类总结,这样才能应对各类题目。
3.B
【解析】试题分析:
A.《海燕》不是散文,是散文诗。
C.《统筹方法》的写作目的不是“告诉我们如何安排烧水泡茶的工序能省时”,而是通过烧水泡茶的例子,说明了统筹方法的基本原理、应用方法及应用价值。
D.《河中石兽》的作者纪昀不是明代的,是清代的。
点睛:
文学常识的考核主要集中在中外的作家、作品、文体知识等。
重点记忆课本涉及到的和名著导读中列出的作品。
平时注意积累,理出线索,形成体系。
4.联合斗争替天行道
【解析】试题分析:
名著导读是中考试题中必考的一项内容,常与文学常识在一起进行考查。
考查形式有填空、选择、简答等多种形式,考查内容有名著的作者、年代、主要内容、主要人物性格、艺术特色、相关情节等。
需要平时广泛阅读课外名著,深入了解作品内涵,注重对作品的情感体验,并积累相关知识。
此题考查的是与名著《水浒传》有关的知识。
根据语境中“这比个人的反抗力量大得多了”的提示,可知第一空应该填“联合斗争”。
第二空考查了名著的具体内容,打出的旗号是“替天行道”,要注意识记。
5.替晁盖报仇
【解析】试题分析:
本题考查学生对名著故事情节的把握能力。
掌握名著中的重要故事情节是应考的基本策略,还要在平时与同学交流时,多关注名著中易记错的故事情节。
本题考查的是“夜打曾头市”的原因。
原因之一是夺马事件,原因之二是替晁盖报仇。
宋江先前攻打祝家庄得了战功,晁盖觉的不服气。
恰好曾头市强抢了晁盖的宝马,晁盖为了稳固自己的地位,便要下山攻打,没想到最终连命也搭进去了。
晁盖临终说,谁给他报仇,便立谁为梁山之主,宋江便以为晁盖报仇为名,攻打曾头市。
6.①李逵、鲁智深(鲁达)②不同点:
鲁智深粗中有细,豁达明理;李逵头脑简单,直爽率真。
【解析】
试题分析:
本题要求根据所给的名著片段,判断人物及其性格。
做此题需要分析片段中的人物的语言、动作和心理。
从“闹了东京”的情节,称呼宋江为“俺哥哥”,“睁圆怪眼,拔出大斧,先砍了杏黄旗,把‘替天行道’扯得粉碎”等情节的描写,可以判断出【甲】是李逵。
通过“俺只指望打这厮一顿,不想三拳真个打死了他”“郑屠”,可以判断出【乙】是鲁智深。
李逵只是听刘太公说宋江夺了他的女儿,没有求证就直接怒气冲冲地“拿了双斧,径奔宋江”,可见李逵头脑简单、直爽率真。
鲁智深打死郑屠后,心想会吃官司,不如及早离开,便指着郑屠的尸体说:
“你诈死,洒家和你慢慢理会”,可见鲁智深豁达明理、粗中有细。
7.触觉、视觉、听觉
8.说明雪压断了竹竿,突出雪之大之重;以声衬静,烘托雪夜之静;说明诗人彻夜未眠,流露出诗人被贬之后的孤寂、凄苦之情。
【解析】
7.试题分析:
本题侧重考查诗歌写景的着眼点。
“衾枕冷”是从触觉的角度写“雪重”;“复见窗户明”是从视觉的角度写“雪重”;“时闻折竹声”是从听觉的角度写“雪重”。
点睛:
分析诗歌的写景特点注意从顺序、着眼点和艺术手法的角度进行分析。
顺序注意高低、俯仰、远近等。
着眼点注意视觉、听觉、嗅觉、触觉等多角度写景。
艺术手法注意动静、虚实、对比、衬托等表现手法和比喻、拟人、夸张等修辞方式。
答题时要结合诗句具体分析。
8.试题分析:
此题考查对诗句的赏析,赏析诗句注意从意境的创设、构思的精巧、手法的运用和情感的表达的角度进行分析。
此题主要从构思的精巧和情感的表达两方面进行分析。
“时闻折竹声”从构思的精巧方面,以声衬静,烘托雪夜之静;从情感的表达方面,诗人听见雪压断了竹竿,说明诗人彻夜未眠,流露出诗人被贬之后的孤寂、凄苦之情。
9.
(1)夹杂
(2)逆流而上(3)像(4)突然上涨的河水
10.余/亟叹/其技之奇妙。
11.
(1)凡是(在这种情况下)应该有的声音,没有一样没有。
(2)猛然看到他们,没有不惊叹像是活人似的。
12.【甲】【乙】两段文字都运用了正面描写和侧面描写相结合的写法。
甲文描写口技艺人的精彩表演和蜡人逼真的形态、姿态,是正面表现口技表演者、蜡人制作者的高超技艺;描写听众、参观者的反应是从侧面表现艺人们技艺的高超。
【解析】
【分析】
9.试题分析:
文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容,要求学生注意识记、积累,根据文意进行推断,答题时注意分析词语前后搭配是否得当。
同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。
此题考查“间”“溯”“肖”“暴涨”的意思,注意积累。
10.试题分析:
文言断句的题目,要注意一些常见的标志性虚词、结构的对称、人称的转换,还要注意一个事件不要强行断开,不然句子就会支离破碎。
相反,如果是两个事件,句子再短也要断开。
此题需要注意人称代词“余”的后面和代词“其”前面要断开。
11.试题分析:
本题考查的是文言语句的翻译。
翻译句子时,要注意重点词语,一定要翻译到位,切忌漏翻关键词语。
本题要注意“凡”“骤”“惊为生人者”的意思。
点睛:
翻译文言句子,首先,要理解整篇文章的文意,弄清句子前后的语境,做到句不离篇。
其次,要注意句中的关键字词,要翻译准确,不可遗漏。
第三,尽量直译,不便直译就要意译,注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等问题。
第四,句子要通顺,语气要连贯,结构要完整,注意句子中省略内容,在不影响句子原意的前提下,可增加少量字词来疏通句子。
12.试题分析:
此题属于对比阅读,要求找到两文写法上的相同点。
此题主要从正面描写和侧面描写相结合的角度分析。
描写口技艺人的精彩表演和蜡人逼真的形态、姿态,是正面表现口技表演者、蜡人制作者的高超技艺;描写听众、参观者的反应是从侧面表现艺人们技艺的高超。
译文:
【甲】忽然有一个人大声呼叫:
“着火啦”,丈夫起来大声呼叫,妇人也起来大声呼叫。
两个小孩子一齐哭了起来。
一会儿,有成百上千人大声呼叫,成百上千的小孩哭叫,成百上千条狗汪汪地叫。
中间夹杂着劈里啪啦,房屋倒塌的声音,烈火燃烧发出爆裂的声音,呼呼的风声,千百种声音一齐发出;又夹杂着成百上千人的求救的声音,救火的人们拉倒燃烧着的房屋时许许的声音,抢救东西的声音,救火的声音。
凡是在这种情况下应该有的声音,没有一样没有的。
即使一个人有上百只手,每只手有上百个指头,也不能指出其中的任何一种声音来;即使一个人有上百张嘴,每张嘴里有上百条舌头,也不能说出其中的一个地方来啊。
在这种情况下,客人们没有不吓得变了脸色,离开座位,捋起衣袖露出手臂,两条大腿哆嗦打抖,几乎要争先恐后地逃跑。
【乙】光绪十六年春闰二月甲子日,我游览了巴黎蜡人馆。
看到所塑造的蜡人,全都仿照活人的样子,那形体神态、头发肤色、高矮胖瘦,没有不完全相像的。
从达官贵族以至工艺家和各行各业的人,凡是有名气的,每每在馆里留下蜡像。
有的站着,有的躺着,有的坐着,有的弯着腰,有的笑,有的哭,有的在喝酒,有的在博戏,猛然一看,没有不惊叹象是活人似的。
我再三赞叹制作蜡人技术的奇妙。
13.人类最优美的姿态是读书。
(人存在着就必须要阅读,阅读对人有益。
)
14.读书能够使精神愉悦,能丰富人生经验,充盈人的心灵;读书能养就人的高贵气质。
15.示例:
①对比论证,突出论证了阅读与不阅读区别出两种截然不同的生活方式或人生方式这一观点,进而论证中心论点。
16.比喻或比喻论证,生动形象地阐述读书时间长了,能让人心灵逐渐丰盈,经验逐渐丰富。
【解析】
13.试题分析:
中心论点一般出现在文章题目(论点式题目),或文章第一段,或文章结尾一段。
还有的在文章中间,或需要归纳概括。
本文的中心论点出现在文章尾段,即:
人类最优美的姿态是读书。
14.试题分析:
本题考查的是筛选、整合信息的能力。
题干要求“分点说说读书有哪些好处”,首先,要仔细阅读全文,对文章进行段落的划分,筛选文中的重要语句,注意从读书能够使精神愉悦(第②段);能丰富人生经验,充盈人的心灵(第④段);能养就人的高贵气质(第⑤段)的角度进行概括。
点睛:
信息筛选的题目,是常考的题目,有局部信息筛选和综合信息筛选,局部信息筛选集中在文章的某个段落,综合信息筛选集中在文章的某个部分或全文。
答题时首先要求审清题干,确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选,局部信息筛选要对对应的段落进行划分,提取关键词语。
综合信息筛选注意对局部或全文内容的概括,重点注意各段的段首和段尾的句子。
答题时注意提取文中的关键词语分析作答。
15.试题分析:
本题考查论证方法及其作用。
第②段说的是“一种人认为存在着就必须阅读”,第③段说的是“另一种人不阅读,不思考阅读与自己的人生与生活的关系”。
两段构成对比论证,突出了第①段“阅读与不阅读,区别出两种截然不同的生活方式或人生方式”的观点,进而论证了本文的中心论点“人类最优美的姿态是读书”。
16.试题分析:
第④段画线句“读书使人的心灵宛如秋天雨中的池塘,逐渐充盈”,是一个比喻句,运用了比喻论证。
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