高二语文第四册《茶馆》教案2.docx
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高二语文第四册《茶馆》教案2
高二语文第四册《茶馆》教案2
教学目的:
1.理解剧中所展示的主要矛盾冲突。
2.理解王利发等人的形象。
3.品味正确、生动、幽默而富于个性化的语言。
教学重点:
戏剧冲突和人物形象。
教学难点:
个性化的语言。
教学课时:
2课时。
教学方法:
导读法。
教学过程:
第一课时
一.教学导入:
《药》中的茶客→中国的茶文化→茶馆老板的辛酸→旧社会的茶馆的命运。
二.戏剧作者和他的作品:
老舍(1899~1968),原名舒庆春,字舍予,满族人,是我国“五·四”以来新文学的开拓者之一,现代杰出的语言艺术家,享有世界声誉的爱国主义作家,人民艺术家。
他以小说、剧作和曲艺著称于世,在散文,诗歌、杂文方面取得了卓越成就;一生写下见多部长篇小说,70多部(篇)中短篇小说,30多部剧作,近20部译著等。
其代表有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》等,剧本有《茶馆》《龙须沟》。
老舍出生在北京一个贫民家庭里,1913年考入北京师范学校,读书期间受古典文学熏陶,开始用文言学习写诗和散文。
1917年毕业后即任小学校长。
1924年赴英国,在伦敦大学东方学院任中文讲师。
陆续写出了《老张的哲学》《赵子曰》《二马》等3部具有讽刺、幽默、滑稽特色的长篇小说,提供了现代小说史上最早的讽刺性的长篇体制。
1930年春回国后任济南齐鲁大学和青岛山东大学教授。
1936年夏,老舍辞去教职,从事专业写作。
1946年与曹禺赴美讲学,写完了100万字的巨著《四世同堂》的最后一部及其他作品。
1949年回国,曾任中国文联副主席,中国作协副主席等职。
1951年获“人民艺术家”称号。
“文革”开始后,受到残酷迫害,于1966年8月24日含恨自尽。
他的其他重要作品还有长篇小说《牛天赐传》《离婚》《鼓书艺人》、中篇小说《我这一辈子》、短篇小说《月牙儿》、话剧《方珍珠》等。
三.第一、三幕剧情简介
第一幕:
1898年,戊戌变法失败。
一个初秋的上午,裕泰茶馆开始营业,掌柜王利发兴致勃勃地坐在柜台上。
三三两两的旗人,遛够了鸟儿,走进茶馆来歇腿、喝茶。
有两位茶客唱着京戏,另外几个围着桌子观赏瓦罐中的蟋蟀。
茶馆中到处贴着“莫谈国事”的纸条。
可是年轻力壮、为人正直的常四爷偏要谈谈国事。
他说他痛恨洋人,痛恨那些吃洋饭、讲洋话的人,也看不起二德子之流在营里当差的。
他因一句“大清国要完”,被两个特务吴恩子和宋祥子抓去,送进了监狱。
相面骗人的唐铁嘴来讨碗茶喝,说媒拉纤的刘麻子也来了,要把康六15岁的女儿康顺子卖给70多岁的庞太监当老婆。
主张实业救国的秦仲义走进来,说什么要办工厂,搞维新。
顽固派的代表庞太监则杀气腾腾地说:
“圣旨下来,谭嗣同问斩!
告诉您,谁敢改祖宗的章程,谁就掉脑袋!
”这表明了当时政治的黑暗。
第三幕:
抗日战争胜利,国民党特务和美国兵在北京横行。
这时的裕泰茶馆更加破败,只有“莫谈国事”的纸条写得更多,字也写得更大。
这一幕中,几个主要人物都已老态龙钟并且有了子孙;老地痞流氓不见了,代替他们的是他们的下一代。
这些小辈干起坏事来,比他们的父辈更加无耻。
幕启,康妈妈正在商量去西山找康大力,由小刘麻子介绍来当女招待的小丁宝,也走进茶馆与老掌柜的攀谈。
这个时候,黑暗势力更加猖撅,百姓生活更加困苦。
小刘麻子向小唐铁嘴炫耀着他那一套拐骗妇女的缺德计划,被国民党党部雇用的打手小二德子跑到茶馆来抓人,庞四奶奶则来恐吓王利发,让他交出康顺子。
普通百姓呢,包办满汉全席的有名厨师被迫到监狱去蒸窝头,出名的评书艺人一次挣不上三个杂合面饼子钱,常四爷的生活更加艰苦,秦仲义的工厂被抢走,王利发的茶馆也将被人霸占。
对此,王利发已失去生活的信心,他让儿子、儿媳、孙女都跟着康妈妈到西山去逃命。
这时,常四爷、秦仲义相继来到茶馆,找阔别多年的老掌柜谈心。
他们互诉不幸,含着眼泪为自己撒起了纸钱。
这时,茶馆里的灯光渐渐暗下去了,而大街上的阳光却渐渐明亮起来。
四.汉字词语积累:
1.下列加点字的注音不完全正确的一项是(C)
A.戊戌(xu)沏茶(qi)嗜好(shi)B.搭讪(shan)坤角(kun)淘汰(tai)
c.茶盅(zhong)造孽(nie)缧绁(shi)D.咂摸(za)神龛(kan)痞子(pi)
2.下列没有错别字的一项是(B)
A.割据掌腰老气横秋B.抱怨舒服硕果仅存
C.寒酸麻烦兵慌马乱D.津帖鞠躬尽善尽美
3.对下列加点词语的解释,不正确的一项是(A)
A.王利发真像个“圣之时者也”(圣人那个时代的人)
B.我卖菜呢!
自食其力,不含糊(千真万确)
C.都叫你咂摸透了。
(反复研究)
D.你的嘴呀比我的还花哨(能说会道)
五.理清戏剧冲突脉络:
课文分为十节:
第1节:
开头—“忿忿地往后走”,写李三的抱怨。
第2节:
“栓子的妈,他岁数大了点”—“我给三爷拿菜钱去”,写妻子的埋怨。
第3节:
“一群男女难民在门外央告”—“难民散去”,写打发难民。
第4节:
“怎样阿?
六爷!
”—“明天还不定是风是雨呢”,写军警的敲诈。
第5节:
“您慢走”—“报童追唐铁嘴下”,写超级骗子唐铁嘴。
第6节:
“自言自语”—“同松二爷下”,写“铁杆庄稼”的幻灭与怀念。
第7节:
“这小子”—“同宋恩子下”,写“混世魔王”的敲诈。
第8节:
“刘爷,茶喝够了吧”—“你们到底有多少块现大洋”,写刘麻子的生意。
第9节:
“王利发和催九峰由后面慢慢走来”—“我只会念经,不会干别的”,写催九峰的绝望。
第10节:
“宋恩子、吴祥子又回来了”—结束,写“逃兵”的下场。
六.从王利发的语言看他的性格:
①“哟!
你这是什么话呀?
咱们的买卖要是越作越好,能不给你长工钱吗?
……Allright?
”
(提示:
既表现了当时社会经济的萧条,这表现了王利发自私的一面,从自己利益出发不“长工资”。
)
②“您等等,……我感恩不尽!
”
(提示:
这表现了他委曲求全而又处世圆滑的一面。
)
③“福气不小!
……我准给你留着!
”
(提示:
这表现了他顺应奉承,却又不上当的处世技巧,真是处世绝招。
)
④“这个年月还值得感谢!
听着有点不搭调!
”
(提示:
这表现了他对自己处境的愁苦,对现实的不满和愤恨。
)
⑤“我也那样!
我觉得请安比鞠躬更过瘾!
”
(对不同的人采用不同的接待方式,此为处世精明之处。
)
⑥“常四爷老是那么又倔又硬,别计较他!
”
(为别人排解麻烦,这是他善良的一面。
)
⑦“咱们可把话说开了,从今以后,你不能再在之这儿作你的生意,这儿现在改了良,文明啦!
”
(提示:
精明干练,谨小慎微。
)
⑧“好吧,我慢慢给你打听着!
你看,十多年前那回事,我到今天还没忘,想起来心里就不痛快!
”
(提示:
想把别人支开,因为有两张嘴吃饭,这又是自私的表现。
)
⑨“那么,你几不想想主意,卖卖力气,别叫大家作亡奴?
”
(提示:
这并不表明他有了觉悟,见人说人话,见鬼说鬼话,这表现了他深谙处世之道。
)
七.归纳王利发的形象:
王利发是裕泰茶馆的掌柜,也是贯穿全剧的人物。
他从父亲手里继承了裕泰茶馆,也继承了他的处世哲学,即多说好话,多作揖。
他胆小、自私,又精明、干练、善于应酬,对不同的人采取不同的态度。
在黑暗的旧中国,尽管王利发善于应酬,善于经营,不断改良,却无法抵御各种反动势力的欺压。
他对此也抱有强烈的不满,但表达得十分含蓄。
就是这样一个精于处世的小商人,最终仍然没能逃脱破产的命运。
王利发的悲剧,是旧中国广大市民生活命运的真实写照。
八.布置作业:
课后练习一。
第二课时
一.检验课后练习一完成情况:
重点品味王利发的性格。
二.分析其他人物形象:
1.常四爷的形象:
①常四爷是旗人,在满清时吃皇粮。
但是他对腐败的清王朝不满,对洋人更加痛恨。
第一幕中因一句“大清国要完”被抓起来,坐了一年的监狱。
出狱后参加义和团,以后又凭力气靠卖菜为生。
他正直,善良,敢作敢为,富于正义感。
他不讳言他的不满,对抓过他的特务仍然很强硬,对正在发愁的王利发则雪中送炭。
就是这样一个人,最后也穷困潦倒,绝望地喊出:
“我爱咱们的中国呀,可是谁爱我呢?
”这个形象代表了不甘受奴役的中国人,反映出旧中国人民的反抗情绪。
②个性语言:
“今儿个城外头乱乱哄哄,买不到菜;东抓西抓,抓到这么两只鸡,几斤老腌萝卜。
听说你明天开张,也许用的着,特意给你送来了!
”
“瞧着给,该给多少给多少!
”
“是呀,您的眼力不错!
戊戌年我就在这儿说了句‘大清国要完’,叫你二位给抓了走,坐了一年多的牢!
”
“凭力气挣饭吃,我的身上更有劲了!
”
“什么时候洋人敢再动兵,我姓常的还准备跟他们打打呢!
”
2.松二爷的形象:
①松二爷也是个旗人,心眼好,但胆小怕事,懒散而无能。
清朝灭亡前,他游手好闲,整日喝茶玩鸟。
清亡后,“铁杆庄稼”没有了,但他仍然留恋过去的生活,不愿自食其力。
他宁愿自己挨饿,也不让鸟儿饿着,一提到鸟就有了精神,最后终于饿死。
这是一个没有谋生能力的旗人的典型,反映了中国封建社会的腐朽。
②个性语言:
“怎么样?
我想大哭一场!
看见我这身衣裳没有?
我还像个人吗?
”
“我饿着,也不能叫鸟儿饿着!
”
“我看见您二位的灰大褂呀,就想起前清的事儿!
不能不请安!
”
3.刘麻子、唐铁嘴等,这是一群地痞无赖,一个说媒拉纤、拐卖人口,一个是麻农相士,算命骗人。
这样一类人物形象,反映了当时社会的畸形和病态。
“年头越乱,我的生意越好!
这年月,谁活着谁死都碰运气,怎能不多算算命、相相面呢?
”(唐铁嘴)
“赶明儿我一总还给你,那一共才有几个钱呢!
”(唐铁嘴)
“有人卖,有人买,我不过在中间帮帮忙,能怪我吗?
”(刘麻子)
“你个娘儿们,无缘无故地跟我捣什么乱呢?
”(刘麻子)
4.崔久峰:
“以天下为己任”的革命者——“中国非亡国不可”的失败主义者。
5.吴祥子、宋恩子:
顺风倒的奸邪小人,靠坑害别人钻营偷生。
三.从戏剧语言看时代:
下面戏剧语言反映的是怎样的时代?
①“三爷。
咱们的茶馆改了良,你的小辫儿也该剪了吧?
”——满清覆灭。
②“袁世凯死后,天下大乱,今儿个打炮,明儿个关城,改良?
哼!
我还留着我的小辫儿,万一把皇上改回来呢!
”——政局动荡。
③大兵:
屌!
谁要钞票?
要现大洋!
——通货膨胀。
④“告诉你,常四爷,要我们效力的都仗着洋人撑腰!
没有洋枪洋炮,怎能够打起仗来呢?
”——半殖民时代。
⑤“现在,人家总长次长,团长师长,要娶姨太太讲究要唱落子的坤角,戏班里的女名角,一花就三千五千现大洋!
”——官僚生活腐化堕落。
四.讨论:
从《茶馆》看茶园——精神文明建设之我见
引导学生以审视的眼光看待现实生活中的“茶馆文化”。
五.课外活动:
分小组扮演一段《茶馆》中的戏剧情节,评比出最好的一组。
六.作业布置:
1.课后练习二。
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