语文阅读理解总结.docx
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语文阅读理解总结.docx
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语文阅读理解总结
语文阅读理解总结
第一大部分,阅读理解分析:
小学阶段阅读理解分成两个部分,第一部分是课内阅读,第二部分是课外阅读。
课内阅读:
每个学期的语文课本中,分为28篇课文,其中精读课文14篇,略读课文14篇。
第一部分的课内阅读材料和题目一般都是出自精读课文段落。
即从学过的14篇精读课文中选择某篇的某个段落进行出题。
所以对于课本,特别是精读课文,需要在学习中反复诵读和加以背诵。
这里要特别注意字词的读音。
以及重点句子的解析。
课内阅读只要上课认真听讲,偶尔复习,这部分问题不大。
课外阅读:
课外阅读往往从别处摘抄或者选择某篇文章或者段落进行出题。
这一部分阅读理解出的难度不一样,上下波动较大。
所以对于学生来说需要一定的技巧和多加练习才能掌握答题技巧。
第二大部分,阅读理解阅读方法讲解
在阅读材料时,分两种阅读方式,各有优势和劣势。
第一种:
先阅读文章,从题目到结尾,每一段都仔细阅读一直到文章末尾,再依次按照题目顺序进行解答。
优势:
容易比较全面的掌握阅读材料给的信息,可以很整体的对阅读文章进行感知和了解。
劣势:
对于某一部分比较长、难度较大的阅读材料而言,学生容易抓不住文章的重点,以及在阅读时容易失去耐心,容易着急。
不利于做题。
第二种:
先阅读问题,由问题入手,再去阅读材料,在阅读时不一定每段都仔细阅读。
优势:
节约时间,能抓住重点,并且在阅读时可以注意与题目相关的段落或者句子,容易找到解题的方法和核心句子。
劣势:
容易比较片面的看待文章,失去对文章内容的整体把握,在理解文章感情时容易出现偏差或者不会做情感题,又重新整体阅读材料,导致浪费时间。
阅读方式的选择:
在时间充足的情况下,建议选择第一种阅读方式,即从阅读题目开始,按部就班的进行阅读理解的题目解答。
当时间不足和自己对文章失去耐性以及感觉读不懂文章时,建议选择第二种阅读方式,先读题目,再去文章里面找相关的词语和句子,进行快速答题。
第三部分:
阅读理解常见题型以及解题技巧
这里主要讲课外阅读常见题型以及解题技巧:
做小学阅读理解题的总原则:
1、仔细审题,看清楚题目要求。
例如:
当题目要求我们选择括号内正确的读音时,往往会固定我们的选择方式,即打√或者划,要么就是让我们用划去错误的读音。
2、不要进行跳跃式答题。
例如:
当你看到某个题目你知道怎么回答时,就先去做这个题目,但是可能会漏掉部分题目。
比如漏掉选择拼音,以及在文章括号内打标点,在括号内填上合适的关联词……
3、答题时要尽量回归原文,不能胡编乱造答案和虚构想象。
例如:
我们在做关于人物性格分析和理解某个句子的题目时,不能随意凭借自己的猜想去写答案。
而是要在原文中能找到核心语句。
4、主观题部分不能留空白。
例如:
当做“你如何看待这个XX人物行为?
”或者“你有什么想法?
”“对某句话怎么理解?
”这类题目时,我们不能空着,一定要写上答案!
小学阅读理解常见题型以及解题技巧:
小学阅读理解常见题型又可分为基础客观题和主观开放性题目两类。
基础客观题常见类型:
拼音基础类。
1用√或者选择括号内正确的读音。
2用/划去括号内不正确的读音。
字词基础类。
3用√选择正确的字或者词语。
4用/划去括号内不正确的字或者词语。
5请在文中空白处选择或者填上合适的字或者词语。
6从文中找出下列词语的近义词或者反义词。
7给出词语进行解释(一般词语都是没有学过的,此题难度较大)。
对应解题技巧:
其中前④题都是需要自己在平时学习中进行积累的部分,所以没有特别的技巧,但是千万注意让我们选择打√还是划/。
对于最难的第五题,作答方法见D:
\教学资源\阅读技巧一联系上下文理解词语.ppt
2关联词的考察。
一般出题“请在括号内/文中空白处/下文填上合适的关联词。
”
常见关联词:
①并列
……一面……一面…………一会儿……一会儿…………既……又……
②递进
不仅……而且…………不但……还…………连……也……
③选择
……不是……就是…………或是……或是…………宁可……也不……
④转折
尽管……可是……虽然……但是…………却…………然而……
⑤假设
如果……就……假使……便……要是……那么……
⑥条件
只要……就……只有……才……无论……都……不管……也……
⑦因果
因为……所以……由于……因此……既然……那么……
2、从根据意思文章中找出词语,填在括号里。
做这种题目时,要在通读课文的基础上,注意原文中和给出解释相关的词句。
如果找不到,那么直接从文中的四字词语入手,先圈出所有四字词语,然后再一一对比进行选择。
主观题(开放题)常见类型:
1、给题目加上合适的标题。
1根据文章的主要事件、主要人物,加上简短的修饰语。
(比较保险)
2根据文章的中心,用中心词作为题目。
2、画出文章中的比喻句、拟人句、排比句等。
3、概括文章大意/某一段的大意。
常见提问方式:
1这篇文章主要讲了一件什么事情?
2请概括下段落大意/文章大意。
解题方法:
①组合法:
将每一段(层)的意思叠加起来,就是这一段的意思。
用谁干什么的语句来表达。
②摘抄法:
找到这一段的中心句,一般是总起句或者总结句来概括段意。
③拓展法:
文章中心句可以帮助你进行概括段意,找到每一段的中心词和文章的中心词挂钩,用拓展法来概括即可。
概括文章的主要内容。
抓住文章的主要内容,这是读懂文章的主要内容,既不能太简单,也不要太具体,要抓住文章的主要任务、主要事件或叙述的几个要点简要地写出来。
解题方法:
要素综合法(记叙的六要素):
(时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果)→谁干什么怎么样?
标题法:
根据文章的标题,加以补充。
段意连接法:
把各段的段落大意连起来,稍加整理。
4、划线的句子用了什么修辞方法?
表达了什么感情?
(也可问你印象最深刻的句子)
答题技巧:
确认修辞手法+修辞本身的作用+结合句子语境。
①比喻、拟人:
生动形象地写出了+对象+特性。
例:
小溪唱着歌,欢快地跑向了远方。
②排比:
有气势,加强语气,对点明主旨起强化作用等;强调了+对象+特性。
例:
起来!
起来!
起来!
我们万众一心,冒着敌人的炮火,前进,冒着敌人的炮火,前进……
③反问:
更有力的强调(把问句改成陈述句的意思),语气更强烈,更发人深省,激发读者思考。
例:
森林不就是一座巨大的水库吗?
④夸张:
突出(什么事物)的(什么)特点,使(什么)的特征更加鲜明,更让人印象深刻。
例:
桂花开的最旺盛时,不说香飘十里,至少前后左右十几家邻居,没有不浸在桂花香里的。
修辞有很多,常用的有8种,比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。
其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比。
比喻的作用有三:
一是使深奥的道理浅显化,帮人加深体味;二是使抽象的事物具体化,叫人便于接受;三是使概括的东西形象化,给人鲜明的印象。
拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象,而且感受到作者对该事物的强烈感情,运用拟人表现喜爱的事物,可以把它写得栩栩如生,使人倍感亲切自然;表现憎恨的事物,可以把它写得丑态毕露,给人以强烈的厌恶感。
夸张的作用是可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度,从而引起读者的强烈共鸣;通过对事物的形象渲染,可以引起人们丰富的想象,有利于突出事物的本质和特征。
排比的作用在于能突出文章的中心,表达强烈奔放的情感,增强语言的气势;是提高表达效果的重要环节。
还有叠词、短句使用,使文章富有节奏感,具有音韵美,读起来朗朗上口。
还有一种修辞用的比较多的就是引用,有时阅读理解中会有引用的诗句、名人故事、还有名人语言或名人著作中的有关内容,问题会有“文章中引用的内容有什么作用?
”,这种题目回答时要注意答到这样两个关键词,一个是“衬托了记述对象的品质,突出了主人公的某种精神”。
对以上类型的问题必须要结合文章的具体内容来回答。
5.文章开头一段的某一句话在文章中的作用,中间某段或句的作用,最后一段某句的作用。
解题方法:
首先,看到“作用”这一字眼时,脑子里面要浮现出以下词语:
总领全文,开篇点题,开门见山,承上启下,铺垫,烘托,衬托,首尾呼应,照应,对比,点明主旨,设置悬念……
大概的选择范围和方式:
1.文首:
开篇点题;总起下文;
2.文中:
承上启下;总结上文;引起下文
3.文末:
点明中心;深化主题;篇末点题;照应开头
6.1、怎么理解“……”这句话?
(联系上下文说说你对某句话的理解)
答题技巧:
从文中理解,把文章中的这句话用最通俗的方法(自己的话)再说一遍,可以给这个句子换说法,也可以给这个句子作解释。
然后根据文章的中心再理解句子,说出自己的看法,最后可以联系生活再说说。
最简单的答题记忆方法:
第一步,把句子中你认为重要的词语标记,然后进行整个句子的缩句,只留下最关键的词语,随后进行词语的再造句。
第二步,换位思考,当时的情景下,这句话可能有什么想具体表达的感情或者想法,把他说出来。
7、文中划线句子运用了什么表达方式?
有什么作用?
看到这种类型的题目,我们首先要看一看这一句用了那种表达方式,叙述、描写、说明、议论、抒情,特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。
人物描写还可细分为:
语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写、神态描写和细节描写。
环境描写:
交带故事发生的时间、地点;渲染气氛,烘托人物心情;表现人物性格;推动情节的发展
描写的作用是使文章生动、形象、感人。
抒情的运用,能增强文章的感染力,突出文章的中心。
如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述,它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。
8、划线的句子表达了作者什么思想感情?
答题技巧:
主要突出说明关键人物的某种特点和品质。
(联系文章)
9、这篇文章主要讲了什么事,你受到了什么启发?
(读完文章你有什么看法,联系实际谈谈你的体会)
答题技巧:
理解文章中心+生活实际,一定要结合文章中心。
写人的记叙文的表达形式是:
本文记叙了……表现(赞扬)了……品质(精神)。
写事的记叙文的表达形式是:
本文记叙了……(事),说明了(赞扬了)……道理(精神)。
写景状物的记叙文的表达形式是:
文章描述了……抒发了……(思想感情)。
成语故事、童话、寓言的表达形式是:
本文通过……(故事),告诉(说明)……道理。
10、“赏析优美语句”题型
主要有两种题型:
A、“××”词好在哪里?
★答题方式:
用了“××”词,生动地(准确地)说明了……事物的……特征,能够激发读者的兴趣(符合实际情况,具有科学性)。
B、“××”词能不能删掉?
★答题方式:
①不能,用了“××”词,生动地说明了……,能够激发读者的兴趣,去掉就没有这种效果。
②不能,删掉“××”词,句子的意思就变成了……,显得太绝对化;用了“××”词,准确地说明了……,符合实际情况,留有余地,具有科学性。
赏析句段从三方面考虑:
内容(写了什么,选材有什么独特之处);形式(写作方法,语言特色,修辞(1.比喻:
生动形象2.拟人:
形象生动3.夸张:
突出特征4.排比:
加强语气5.反问:
态度鲜明,增强语气));感情(文章的社会价值,意义,作用等);结构(在全文中的作用)。
11、文章主旨
概括文章主旨。
对于这种题目,在回答之前一定要把全文仔细看几遍,然后可以用这样的关键词来进行回答:
“通过……故事,歌颂(赞美)了……表达了作者……的思想感情,揭示了……的深刻道理。
我们也可以从文中去找,在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句,文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。
12、加标点符号。
标点符号的作用
1.——(破折号)的作用
①解释说明;②话题的转换;③表示话语的中断;④时间或声音的延续。
2.……(省略号)的作用
①引文的省略;②列举的省略;③说话断断续续。
3.“”(引号)的作用
1直接引用②特殊含义③强调意思④特定称谓
小学常考:
冒号,双引号,逗号,句号,感叹号,省略号。
13、选择判断题
根据文章大意判断给出选项是否符合原文含义。
仔细筛选即可。
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