最新人美版美术三年级下册教案全集及教学设计.docx
- 文档编号:14951544
- 上传时间:2023-06-28
- 格式:DOCX
- 页数:33
- 大小:35.09KB
最新人美版美术三年级下册教案全集及教学设计.docx
《最新人美版美术三年级下册教案全集及教学设计.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《最新人美版美术三年级下册教案全集及教学设计.docx(33页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
最新人美版美术三年级下册教案全集及教学设计
2019最新人美版美术三年级下册教案全集及教学设计
六
册
美
术
教
案
田仁英
第六册美术教学计划
教师:
田仁英
一、学生分析
大部分的学生喜欢美术,但对美术的感受及美的理解尚且不是很系统。
从生活中发现美,在生活中运用美的还需进一步引导。
学生造型、设色等方面综合能力较低,但这已不成为教学重要的点,而更重要的引导学生如何学习。
因此在新的课改理念的指导下,学生能够学会从生活中发现美表现美运用美的能力,学生能够运用各种材料积极参加活动都还需进一步地引导。
培养学生的学习兴趣,克服畏难情绪,达到基本掌握其技法,提高审美能力及综合素质的目的。
二、教材分析
本教材以促进学生人格全面发展为出发点,以学生必备的美术知识与技能为基础,注意贴近学生的学校生活和社会生活,力图做到富有情趣和启发性。
本册共有18课,其中绘画课有:
1、我们的社区2、恐龙世界3、画中的线条4、会动的线条8、彩墨游戏9、大嘴怪10、龙12、橙色的画 13、绿色和紫色的画14、吃虫草 手工课有:
5、卵石动物造型6、威武的盾牌7、会变的盒子11、吉祥图案15、有趣的造型16、一张奇特的脸18、变垃圾为宝 电脑课:
17、电脑美术——模板帮我们作画
三、教学重难点
培养学生动手操作的内容,锻炼学生的操作能力和设计、想象能力。
促进人格全面发展,自觉的培养创新精神和美术实践能力。
四、教学目标与要求
1、欣赏优秀美术作品,能对自己喜爱的作品进行简单的评价。
2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力,培养良好的观察习惯和观察能力。
3、学习简单立体物的表现方法,学习色彩表现方法,进行和自己生活切近的设计与制作。
4、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望。
五、教学措施
1、学生掌握一定的美术基础知识和基本技能、技法。
2、在过程和方法上学生一个体或集体参与各种美术活动,体验乐趣,尝试各种工具、材料和制作过程,发展学生时间能力。
3、了解优秀的近现代绘画艺术作品,陶冶学生的艺术情操培养学生的爱国主义情感。
学生能够获得持久兴趣,完善人格。
4、让学生多欣赏,可以欣赏自己和同学的作品,也可以欣赏名家大师的作品及一些图片、实物。
5、让学生多观察,可以带学生到校园内外观察各种植物和景色,使学生多积累一些感性形象。
6、结合语文、音乐等学科内容进行美术创作。
还可以让学生欣赏一些录象等动画,增强感性认识。
7、让学生多动手,尝试用不同的工具,用身边容易找到的各种媒材,通过看看、想想、画画、做做等方法进行造型游戏,体验设计制作活动的乐趣。
六、教学进度(表格式)
周次
教学内容
备注
1.
欣赏:
清明上河图 我们的社区
2.
恐龙世界
3.
画中的线条
4.
会动的线条
5.
卵石动物造型
6.
威武的盾牌
7.
会变的盒子
8.
彩墨游戏
(二)
9.
大嘴怪
10.
龙
11.
期中考试、五一放假
12.
吉祥图案
13.
橙色的画
14.
.绿色和紫色的画
15.
吃虫草
16.
有趣的造型
17.
一张奇特的脸
18.
电脑美术
19.
变垃圾为宝
20.
期末考试
第一课、我们的社区
学习目标:
1、观察了解自己社区的人物活动和景色,并以绘画的形式来表现社区新貌。
2、培养学生细致的观察力及美术表现能力。
3、通过学习,使学生深刻地感受到社会巨大的变化,培养学生热爱生活、热爱家乡的思想感情。
学习重点:
了解社区的人物活动和景色,并画下来。
学习难点:
能从独特的角度表现社区美好的生活景象。
学习准备:
彩色笔
学习活动:
一、导入。
1、师语:
同学们,随着发展,现在,人们的生活条件与生活环境是越来越好了。
今天,我们就来画一画我们的社区。
(板书课题)
2、什么叫社区?
(自己居住的小区一带;农村叫村庄)、
3、谁来想大家介绍一下自己生活的村庄或小区有些什么?
是怎样的?
4、师小结:
看来,同学们对自己生活的社区都非常关心,了解得可真多!
二、新授。
1、那么,通过课前的了解,你觉得自己社区最美的景色是什么?
把你所了解到的讲给同桌听一听。
同桌交流,指名描述。
师:
真羡慕你们的社区!
2、在这么美的社区里,人们的生活怎么样呢?
有些什么有益的活动呢?
3、师:
社区里的人们真是生活的有滋有味啊!
我们来看看一些小朋友是怎样来夸自己的社区的?
4、欣赏书上的学生作品。
(1)社区全貌(线描):
表现了社区的繁华与热闹。
(2)海岛(色彩):
表现了社区的宁静与朴素。
(3)健身、下棋(线描):
表现了社区健康、活力的生活。
通过欣赏,使学生明确表现的形式(线描与色彩)以及从哪个角度去反映社区,表现社区的哪些方面(环境与生活)。
三、学生作业。
1、想一想,你准备夸一夸社区的哪方面?
你想用什么绘画形式来表现?
2、学生作业,教师巡视辅导。
四、作业展评,课堂总结。
第二课、恐龙世界
学习目标:
1、了解恐龙消失的原因,增加对恐龙的认识。
2、以学生兴趣为导向,初步学习如何捏制各类造型。
3、通过故事形式,引起学生想进一步了解的恐龙的学习欲望。
4、能够以想象和仿制结合的方式完成一只恐龙造型。
学习重点:
独立完成一只恐龙造型。
学习难点:
正确把握不同体型恐龙的身体各部分的比例。
学习准备:
师:
范作生:
橡皮泥、各类小型的恐龙玩具。
学习活动:
一、组织教学:
检查学生用具准备情况。
二、导入新课
1、你参观才恐龙的展览吗?
你知道各种恐龙的名称吗?
庞然大物--恐龙几百万年前就神秘地消失了,给人类留下了无穷的奥秘。
2、揭题板书:
“今天我们来和恐龙玩一玩做一做。
”--恐龙世界
三、讲授新课:
1、出示范作。
这是什么?
(恐龙--长颈龙、三角龙、剑齿龙……)引起学生兴趣,激发学习热情。
2、恐龙生活在什么时代?
都有哪些种类?
它们是长什么模样的?
你最喜欢哪头恐龙?
3、教师出示幻灯片。
让各类恐龙形象具体化。
和学生一起聊聊恐龙是如何生活的。
身上的各种不同体形各有什么作用。
长劲龙的长脖子;三角龙头上的角;剑齿龙背上的刺;冀龙的翅膀及翅膀上的爪子……
4、任选一只恐龙,一起说说身上各部位如何来捏制。
A、 头部
B、 身躯
C、 腿部
D、 尾部
5、布置作业:
按自己的喜好与兴趣捏制一头恐龙。
6、音乐、教师巡回辅导。
7、作业展示:
集中展示,以讲台为展台,把所有学生完成的作品放置其中,进行学生互评,大家互相欣赏,表扬优秀作品。
四、课堂小结:
五、课后延伸:
课后查阅有关恐龙的资料,了解恐龙为什么会消失。
第三课、画中的线条
学习目标:
1、显性目标:
通过本课学习,了解线条这种绘画语言,通过仔细观察,认识不同动势的线条,能在老师的指导下,通过对线条的观察,了解艺术家的表现风格和情感,能用线条表现自己身边的景物
2.隐性目标:
通过了解古代作品,了解灿烂的绘画艺术,培养学生的民族自豪感。
通过观察不同画家用线条表现的作品,初步体会画家不同的情感,认识人类丰富的情感世界。
学习重点:
通过对画面的分析,认识线条的表现力,学习对画家作品的分析和评述。
学习难点:
学生能将本课的认识,初步运用到绘画作品中。
学习准备:
铅笔、彩色笔
学习活动:
一、导入活动:
教师准备几件物品(铁丝、木棍、树枝、树皮、网兜等),请同学用线条表现出来。
二、分析传统绘画作品
欣赏我国古代画家从生活中寻找到并运用到绘画中的线条,讨论:
1、画中运用了哪些线条?
它们有什么特点?
这些画面多是以曲线为主,通过线条的表现体会到当时的情景。
2、通过线条的表现你感受到些什么?
合作学习,同学间取长补短:
通过讨论分析,让学生对线条这种造型语言有进一步的认识与提升。
线条不但可以塑造生动的形象,而且还可以传达画家的思想。
三、尝试练习
任选美术作品的一个局部进行临摹。
通过临摹尝试线条表现力。
四、谈学习感受,请同学说说画线条的感受。
互相说说自己对画中线条的不同感受。
进一步了解、体会,使学生对用线造型产生浓厚的兴趣。
4、会动的线条
学习目标:
1、显性目标:
通过观察、体验、感受、了解哪类线条能表现出动感,感悟线的表现力,培养学生造型能力和创造能力。
3、隐性目标:
引导学生在小组学习探究中,相互交流,培养学生的合作,探究意识。
通过欣赏活动,培养学生热爱祖国传统文化的情感以及对线条活动的兴趣。
学习重点:
通过对艺术作品的欣赏,了解哪些线条能表现出动感,学习如何运用纤小表现动感
学习难点:
线的动感的表现及疏密的组织
学习准备:
画纸、水彩笔,彩带等
学习活动:
一、导入
1、欣赏敦煌壁画《飞天》。
你们看了这幅壁画,有什么感觉?
什么原因让我们感觉他们在飞,在动呢?
仔细观察一下里面的线条变化?
2、揭题:
今天,我们就来学习会动的线条。
二、新授
1、请几位小朋友到上面来跟着音乐起舞,让其他同学把他们的舞蹈用线条表示出来。
2、分析用线条的方法(波浪型的线条具有动感,平直的线条比较呆板。
)
3、欣赏观察另两张图片分析其线条的动感和添加其他线条的表现作用。
(1)分别说说作品中都表现了什么。
(2)线条的排列以及疏密关系哪张处理得比较好?
(3)你认为哪一张动感最强?
为什么?
4、小结:
艺术品中的线条是富于变化的,是会动的。
三、学生作业
作业要求:
在纸上用线条绘画出你认为具有动感的风景或人物以及动作等,注意疏密关系的处理。
四、作业展评
画面上的东西在动吗?
是怎么动的?
你觉得好看吗?
五、课堂总结
5、卵石动物造型
学习目标:
1、认识有趣的卵石造型游戏,根据卵石的不同形状,创作可爱的动物形象。
2、培养学生的想象力与造型能力。
3、丰富学生的绘画经验,提高学生的美术兴趣。
学习重点:
能根据卵石的形状进行合理的想象,并创作可爱的动物形象。
学习难点:
动物形象饱满生动。
教学习准备:
卵石、记号笔、颜料、毛笔等
学习活动:
一、导入
1、师出示卵石:
看看,今天老师带来了什么东西?
板书:
卵石
2、你知道它有什么作用吗?
3、今天,我们还要让卵石来发挥一个更有趣的作用,你们有兴趣知道吗?
二、新授
1、出示一鼠身形的卵石,看一看,它像什么?
换个方向看一看,它又想什么?
2、再出示多种形状的卵石,学生大胆想象。
3、师语:
很多小朋友和大家一样,看到了各种形状的卵石,也产生了很多丰富的想象,并且把自己的想象变成了现实,创作出了许多有趣的动物造型。
在我们的课本里就有很多,我们一起来看一看。
4、欣赏,认知。
(1)打开书本,学生观赏卵石动物作品,自由交流。
(2)仔细观察,说一说这些作品是怎样利用卵石形状创作的?
创作的动物形象在姿态上有什么特点?
5、了解创作过程:
(1)根据卵石形状进行合理想象;
(2)用记号笔在卵石上勾勒动物形象细节;
(3)用干笔蘸上颜料进行美化。
三、学生作业,教师巡视辅导。
人手一个,先构思,再涂色。
四、作业展评,课堂总结。
1、学生作业展示,生生互评,师生互评。
师总结:
今天,通过大家丰富的想象与灵巧的双手,一块块色彩暗淡、毫无生气的卵石变活了,变漂亮了,真了不起。
其实,生活中还有很多可以让我们美化的东西,只要你能有一双发现美的眼睛,一定能让我们的世界变得更美!
6、威武的盾牌
学习目标:
1、了解在冷兵器时代,盾牌是防御性武器,并了解盾牌在当今生活中的用途。
2、结合现有的资料和材料,从外形、图案、色彩等方面进行设计和制作。
3、培养学生学会保护自己,从小树立防范意识,建起心中的盾牌。
学习重点:
了解盾牌外形及图案的特点并进行设计和创作。
学习难点:
让学生感受威武的含义并能做出让敌人胆战心惊的威武的盾牌。
学习准备:
彩色卡纸、蜡光纸、瓦楞纸、剪刀、双面胶、彩色笔及大锅盖、雨伞等。
学习活动:
(一)、揭示课题
1、教师出示盾牌,问是什么?
2、教师左手握住盾牌,用力往前伸,让学生配上声音。
3、导出课题。
(二)、欣赏盾牌图片
课件显示盾牌图片(8幅),着重介绍北约和平之盾,让学生在视觉上初步接触盾牌,并有简单了解。
(三)、探究式学习
1、你知道盾牌的用途吗?
2、盾牌的外形有什么特点?
你还能设计出哪些形状?
A、左右对称。
B、请四位同学上前设计盾牌形状,其他同学在白纸上画,比一比谁画的又多又好。
3、盾牌的图案设计有什么特点?
给你怎样的感受?
A、学生回答盾牌图案设计的特点,并谈感受。
B、你能例举在生活中还见过哪些威武的形象?
C、看了那么多威武的形象,你能选一选这幅图片中的三个形象哪个最威武吗?
为什么?
D、你认为要显得威武,关键是抓住哪个部位的变化?
E、你能不能上来做一下威武的样子?
F、课件显示两只不同形象的老虎,问:
哪只更适合做盾牌?
(四)艺术实践
1、小组讨论、分配每位同学的具体工作任务。
2、课件显示作业要求:
A、制作是要做好盾牌的手握部分。
B、用动物头的图案来设计盾牌。
C、装饰盾牌的色彩要对比强烈。
3、学生制作,教师巡回辅导。
(五)评价
1、展示学生作品。
2、做游戏。
(六)课的延伸
师:
在古代,人们遇到危险时用盾牌来保护自己。
那假如你以后遇到危险,将用什么来保护自己呢?
7、会变的盒子
学习目标:
1、学习立体纸工的制作方法、不同的表现技法。
2、培养学生的动手制作和创作的能力。
3、培养学生热爱生活的思想感情,学会自己动手美化生活。
学习重点:
制作纸家具。
学习难点:
多种不同的设计和制作。
学习准备:
样品、范作、油画棒、水彩笔、白版纸、剪刀、胶水。
学习活动:
一、展示纸家具样品,教师板书课题:
会变的盒子
二、启发探究
教师活动:
1.教师将学生分组,发给教师范作,并引导学生分析、探究纸家具的制作材料、方法和表现形式。
2.根据学生探究结果引出制作要点。
(选材、设计加工、组合。
)
3.让学生讨论设计制作纸家具的构思,进一步启发引导,激发学生创作潜能。
学生活动:
1.学生小组进行讨论探究,在此过程中,掌握纸家具的基本制作规律。
2.各组选派代表反馈探究结果。
3.组内互相说说自己的制作构思,协调统一本组的制作方案。
四、提出作业要求:
运用不同材料,不同方法,集体制作出一件或几件新颖精美的纸家具,并谈谈自己的创作感受。
五、学生实践,教师辅导。
五人为一小组,各组组长进行合理分工,设计制作吊饰,体验创作过程。
帮助学生进行分工。
各组巡回指导,针对不同制作情况提出相应建议。
六、作业展评:
教师提供一定的评价标准,学生进行自评、互评。
并且优秀作品制作组的代表者谈谈创作感受。
学生自评、互评,按等级评选出展示作品、优秀作品、星级作品。
七、课后延伸:
尝试用纸盒制作其他的物品。
8、彩墨游戏
学习目标:
1、利用墨与彩的调配变化与宣纸特征画有趣味的儿童彩墨画,体验彩墨游戏的乐趣。
2、通过活动,使学生初步了解彩墨画中水分的控制及笔和墨的运用,培养学生的彩墨表现能力。
3、通过活动,激发学生对美术的兴趣,培养学生的自信心。
学习重点:
运用彩墨大胆表现,体验乐趣,表达感受。
学习难点:
合理运用点、线、面,使画面具有节奏感。
学习准备:
水彩、墨、毛笔、宣纸、水
学习活动:
一、组织教学,导入新课。
1、教师检查学生的绘画材料和工具。
2、复习旧知;上半学期我们玩了一堂彩墨游戏课,大家还记得需要使用什么材料和工具吗?
3、师语:
今天,我们再来玩一玩彩墨游戏。
二、尝试、探索、感知。
1、学生用笔蘸上颜料或墨,结合水在宣纸上尝试作画。
2、说一说,你有没有什么有趣的发现?
要点:
(1)水分的多少。
(2)用笔的变化。
3、说一说,在画画过程中遇到的困难,探讨解决的方法。
4、 师语:
想不到一张薄薄的宣纸能产生出那么多意想不到的效果,真是好玩极了。
下面,就让我们一起来看看大师们玩的游戏吧!
三、欣赏、深化认知。
1、出示张桂铭的《觅》。
(1)介绍这幅画的作者及画题。
(2)仔细观察画面,你发现了什么?
你觉得那代表什么?
(3)播放幽雅、轻快的音乐,让学生想想这幅画上表达的内容。
(4)交流想法。
(5)师语:
画家运用了点、线、墨块和色块,使这幅画显得既有层次又有节奏感,使人产生无限的遐想。
2、出示学生范作,欣赏、研究、讨论都用了哪些特别的技法。
四、学生作业。
1、学生自由创作,教师鼓励并指导。
2、展示自己的作业,向大家介绍自己的画面。
3、学生自评、互评。
五、课堂总结。
9、大嘴怪
学习目标:
1、充分发挥想象,运用夸张的方法创造形象,并学习吹塑纸版画的方法。
2、集体想象,思维碰撞,构思新形象。
3、激活思维,感受乐趣
学习重难点:
运用夸张的方法表现大嘴巴特点。
学习准备:
各种动物图片、吹塑纸、油墨、拓片、范作等。
学习过程:
一、激发思维,设想大嘴怪。
1、板画一个嘴巴的大致形状:
猜猜是什么?
2、添画完成一个动物形象,形状变成动物的大嘴巴:
这是个什么动物?
长得有什么特点?
为什么会长这么大一个嘴巴?
它的大嘴巴有什么用?
编一个有它的大嘴巴的故事?
3、这个大嘴巴如果长在别的动物脸上,会怎么样?
还会发生怎样的故事?
小组讨论并在全班交流。
二、抓住特征,学习夸张表现。
1、你能简单的把这个大嘴巴动物画下来吗?
比一比?
2、讲评:
谁画的嘴巴最大?
怎样能画出大的效果?
嘴巴在脸上所占的比例要大、可以运用对比的方法,把嘴巴画大,其余画小画挤,以比例和线条的疏密来增加效果。
3、修改自己的草图,比较效果。
4、欣赏教材学生作品:
看看别人表现的大嘴怪,你能读懂这些大嘴巴怪的本领吗?
说一说?
5、出示已经刻好线条的吹塑纸,你看见了什么?
(看不清)老师来想一个办法让谁都能看清。
6、实物投影演示:
滚油墨,拓印。
展示效果。
你想学习这一种表现方法吗?
——揭示方法名称——吹塑纸刻印版画
7、回忆刚才所看到的,是怎么做的?
构图、刻线、滚油墨、拓印
8、强调每一个步骤的操作要点
三、学生创作活动。
1、要求:
构图要注意主题突出;形象夸张;要表现有有趣故事情节的画面;效果清晰;
2、辅导.
四、展评。
互相介绍自己作品。
互相评价。
教师点评有特色作品。
五、小结。
10、龙
学习目标:
1、理解龙的造型特点,欣赏有关的龙的艺术品,并以合作创造的形式共同创造一条龙的形象。
2、收集,认识,理解,欣赏,交流,体会,感悟,创造。
掌握一系列自主学习的方法并形成初步的学习能力。
3、走进龙文化,体会龙精神,并以龙的传人而自豪。
学习重难点:
理解龙的寓意,了解龙五千年来的历史文化和精神,并激发昂扬的爱国激情。
学习准备:
1、课前师生收集有关龙的图片、传说、生活用品、艺术品等。
2、制作多媒体课件。
学习活动:
一、播放歌曲《巨龙巨龙你擦亮眼》,理解与龙的关系。
1、欣赏,教师带领学生跟MTV一起唱并表演。
2、谈话:
巨龙指的是什么?
擦亮眼又表示什么?
3、讨论。
4、小结:
巨龙是中华民族的象征,多少年来,由于政府的无能,在世界上毫无地位,备受欺凌,甚至于成了“东亚病夫”。
作为龙的传人的人,经过自己的团结奋斗、努力拼搏,终于站起来了。
但是,我们时刻要记住,落后就会受欺负,所以必须时刻擦亮眼睛,一代一代的努力,让我们的祖国成为真正的东方巨龙。
二、认识龙,理解龙的造型寓意
1、谈话:
你见过真正的龙吗?
能用语言说说龙的造型特点吗?
2、出示龙的图片。
龙是的劳动人民想象中的神兽,凝聚着劳动人民的美好希望。
仔细观察龙的造型,你发现了什么?
3、检查课前准备工作。
你知道哪些龙的造型知识?
具体说说。
4、讨论交流:
劳动人民这样创造龙有什么寓意吗?
――集中众多动物的特点与精华,赋予龙以神性,以寄托他们的厚望。
三、欣赏有关艺术品,了解龙的图案的运用。
1、你去过故宫吗?
知道故宫是谁住的?
一起去走一走?
2、播放录象资料:
《故宫中的龙》
3、讨论交流:
为什么在皇帝住的地方会有这么多的龙的图案?
几乎遍地是龙?
4、在民间,也有很多龙的图案。
欣赏:
云龙纹葵花镜 (唐)汉代的瓦当、赵洲桥的石栏板等一些室内工艺。
5、你还在那里见到过龙的图案?
现在我们已经不是帝王时代,为什么还会有这么多的龙的图案出现呢?
你认为是什么原因?
6、欣赏众多龙的图案。
感受多种形式表现下的龙的造型之美。
四、尝试创造表现,过“龙节”,增强感受与记忆。
1、观看影视资料《舞龙灯》:
觉得有趣吗?
你见过真的舞龙灯吗?
说说你的感受?
你对龙灯了解多少?
2、你还知道哪些有关龙或与龙有关的节目与活动?
赛龙舟等。
3、我们都是龙的传人,今天我们也来过一个龙的节日好吗?
4、以小组为单位,讨论一下,怎样创造一个龙或者与龙有关的形象?
用什么做?
怎么做?
5、交流
6、学生创造实践,指导。
7、要求:
抓住龙的特征,尽可能的美化形象
五、表演展示
1、小组分别表演,其余小组评价。
(照相)
2、播放歌曲〈龙的传人〉在活动中结束学习活动。
11、吉祥图案
学习目标:
1、了解吉祥图案的基本特点。
2、通过欣赏及学习制作吉祥图案的方法,培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。
学习重点:
吉祥图案的特点及设计制作方法。
学习难点:
纹样的设计及镂空的面积、大小相连。
学习准备:
彩纸、剪刀、胶水、水彩笔。
学习活动:
一、组织教学。
二、讲授新课
1、创设情景,指示课题。
引入:
同学们你们看,我这里有一很平常的彩纸
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 新人 美术 三年级 下册 教案 全集 教学 设计