部编版小学语文五年级下册《习作一那一刻我长大了》教学设计.docx
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部编版小学语文五年级下册《习作一那一刻我长大了》教学设计
部编版小学语文五年级下册《习作一那一刻,我长大了》
教学设计
教学目标:
1.能从自己的成长经历中选择一件印象最深刻的事情,把事情的经过
写清楚,能把自己感到长大的“那一刻”写具体,记录当时的真情实感。
2.体验“长大”的自豪,理解“长大”的内涵。
3.养成修改自己习作的习惯,能主动与老师、同学、家人交流,根据
他人的意见修改习作。
教学重点:
能从自己的成长经历中选择一件印象最深的事,把事情的经过写
清楚。
教学难点:
在习作中,把自己感到长大的“那一刻”写具体。
教学课时:
一课时
教学过程:
板块一导入新课,弄懂什么是“长大了”
1.师:
亲爱的同学们,你们好。
今天我们一起学习第一单元的习作:
那一刻,我长大了
2.板书:
习作那一刻,我长大了
3.师:
我们每个人都渴望长大,那么怎样才算长大呢?
一个人的成长不仅是身体上的成长,还有心理上的成长。
成长意味着我们的身心更加成熟。
随着年龄的增长,我们开始对生活有自己的认识和看法,有自己的成长体验与感受,在成长的道路上,会发生许许多多触动心灵的故事,有时,长大就在一瞬间。
所以,本次习作中的关键词“那一刻”和“长大”,两者是相辅相成,不可分开的。
(师在板书上作标记)
板块二通读教材内容,明确习作重点
1.师:
现在我们一起来看看教材的内容。
同学们自己读一读。
2.PPT课件展示教材内容(PPT分两页出示:
)
3.师旁白:
通过阅读,同学们一定找到了本次习作的关键信息。
写作的内容是(语速慢)写一件自已成长过程中
.....印象最深的事情,要
把事情的经过写清楚
.....,还要把感到自己长大了的“那一刻”的情形写
.............
具体
..,记录当时的真实感受
....。
(伴随讲解幻灯片上画线标记、重点词
语标注出不同颜色)
2.师:
根据习作内容,我们提炼出习作的要求有三点。
请同学们拿出笔和笔记本,跟着老师一齐做笔记。
(写板书,边写边说)
【板书】要求:
1.写一件自己成长过程中印象最深的事。
2.把发现自己长大的“那一刻”写具体。
3.记录真实感受。
板块三阅读书中三个事例,找准事件中“长大了”的那一刻
1.师过渡:
接下来,让我们想一想成长过程中印象最深的事。
(指
板书第一个习作要求。
)教材中有三个事例。
第一个事例。
师读句子:
今年我过生日,妈妈给我切蛋糕的时候,我发现她的眼角出现了浅浅
的皱纹。
2.PPT①今年我过生日,妈妈给我切蛋糕的时候,我发现她的眼
角出现了浅浅的皱纹。
师旁白:
在这件事中,“那一刻”就是“发现皱纹”时。
【点课
件横线出】怎么就看出“我”长大了呢?
妈妈每天为我,为我们这个
家操劳,我早已经习惯她忙碌的身影,絮絮的唠叨。
在我的印象中妈
妈应该永远是精力充沛,战无不胜的。
可当我发现她眼角出现了浅浅
的皱纹时,我的内心有了颤动——妈妈在渐渐老去,其实她,也需要
我的关爱、理解。
【点击】
PPT出示:
我知道了要关心妈妈。
师旁白:
此时,我知道了要关心妈妈,这就是一种成长。
3.第二件事:
PPT①今天爷爷走了很远的路,给我买了一双心爱
的球鞋。
接过爷爷递过来的球鞋,我感觉手上沉甸甸的……
师旁白:
这件事,哪里看出“我”长大呢?
【停顿】爷爷这么大
的年纪,走这么远的路,不辞辛劳就是为了满足我小小的心愿。
【点
击】在接过爷爷递过来的球鞋那一刻,我手上拿着的不再是那普普通
通的球鞋——【点击】PPT出示:
它饱含爷爷对我的关怀和宠爱,我
感觉这份爱沉甸甸的。
它饱含爷爷对我的关怀和宠爱,我感觉这份爱沉甸甸的。
这份独
特的感受,就是“长大”的表现。
4.第三件事:
PPT出示:
三年级的时候,第一次在全校开学典礼
上发言,我很紧张。
看到同学们鼓励的目光,我又有了信心……
师旁白:
“第一次面对全校同学发言”,紧张是难免的。
在这样
的情况下,【点击】却能从别人的眼光中读出鼓励,加油,这是信心
的重建,是战胜自我的表现。
“我又有了信心”就在这一刻,【点击】
PPT出示:
能够战胜自我,勇敢面对挑战。
我有了能够战胜自我,勇
敢面对挑战的信心。
我的思想发生了变化,认识有了提高,这就是“长
大”的表现。
板块四:
创设情境,打开学生思路
1.师(过渡语):
其实在同学们成长的过程中,我相信一定
有很多这样的瞬间和事情。
让我们打开记忆的闸门,在脑海中搜寻你
印象最深刻
..的一件事,或是让你感触最深
..的那一瞬吧。
2.课件+老师语言引导
PPT:
图片+文字
师:
有同学想起了自己第一天成为小学生时,虽然对陌生的环境有些
胆怯,可还是勇敢地与父母道别,走进学校,结识新的朋友。
——PPT
勇敢
你有没有这样的经历?
克服一次次地摔倒,终于学会骑自行车的
那一刻,尝到了不轻言放弃,最终会取得成功的甘甜。
——PPT坚持
课本剧表演中得到同学们掌声的那一刻,代表学校参加的表演,
得到一致好评时,不就明白了台上一分钟,台下十年功的道理吗?
——PPT勤奋
因为一点小事和同桌发生了争执,可你主动和他化解矛盾,两人
又能像往常一样有说有笑。
那一刻,懂得了对待朋友要宽容。
——PPT
宽容
把自己的学习用具借给关系并不好的同学,听到谢谢的那一刻,
忽然就明白了帮助别人自己会变得快乐。
——帮助
课堂上,克服紧张的情绪,勇敢举起手,自信地展示自己的那一
刻,体会到自信的力量。
——PPT自信
这次冠状病毒引发的疫情中,你看到的、听到的或者是自己亲生
体验到的那些普通却又感人的事。
那一刻,你是不是懂得了生命的价
值,责任的伟大呢?
——PPT生命、责任
【PPT】勇敢、坚持、自信、勤奋、宽容、帮助、生命、责任......
师:
总之,“长大”是你的独有的感受:
它可能是你的内心的波
动、思想的变化、认识的提高......【点击课件】老师列举了这么多
的话题,相信同学们的心里一定有想写的那一件印象最深的事情了。
【稍停】
板块五学会如何写具体“那一刻”
1.师过渡:
(指板书第一条要求)事情我们会选了,这个单元的
习作重点就是“把一件事的重点的部分写具体”,那么怎样才能把这
件事情中“长大的那一刻”写具体呢?
老师这里有兰兰同学写的一个
片段——照顾生病的妈妈,咱们来听一听,看一看:
PPT:
妈妈不让我去看她,怕耽误我学习,但我一写完作业就去
了医院。
看见躺在病床上的妈妈手上缠了一圈又一圈的纱布,我不由
得心痛起来。
妈妈的脸上满是惊讶与欣喜,然而嘴上却问道:
“你怎
么来了?
作业写完了吗?
”我忙点头道:
“妈妈,作业我早做完了。
您就别操心了。
”说完,我坐在她床边,把提在手中的饭菜放在桌子
上打开,喂给妈妈吃。
妈妈的眼里满是欣慰,我看着她,笑了,此刻
的她就像小时候的我一样,被细心地呵护着。
吃完饭,我倒了盆温水,轻轻地捧起妈妈的脚,放入水里,我
看见,她的脚底长了许多厚厚的老茧,是为我而忙碌的吧?
我陷入了
深深的沉思中。
“你长大了!
”妈妈的话把我从沉思中拉了回来,抬
头,看见妈妈那张充满慈爱的笑脸,我调皮地说:
“您可别夸我,我
会骄傲的。
”是的,我长大了!
我不再是那个无知、幼稚,需要爸爸
妈妈保护的小孩了。
2.师解读:
这个片段描写了“我”照顾妈妈的经过。
作者详细地
描写了两个场景:
“喂妈妈吃饭”“给妈妈洗脚”。
3.PPT出示第3自然段的分析
师旁白:
在“喂妈妈吃饭”的这一段中,有“我”看到的(“看
见躺在病床上的妈妈手上缠了一圈又一圈的纱布”)有听到的(片段
里有我和妈妈的对话,妈妈问道:
“你怎么来了?
作业写完了吗?
”)
有“我”做的事(把提在手中的饭菜放在桌子上打开,喂给妈妈吃。
)
还有她“我”想到的(“此刻的她就像小时候的我一样,被细心地呵
护着。
”)
3.师小结:
因为看到病床上的妈妈,“我”有了心痛的感受。
语段中有妈妈和“我”的对话,听到了妈妈的问话,言语中都是对我的不放心,我的对答是:
不让妈妈操心。
妈妈吃到“我”喂的饭,非
常欣慰,仔细看向妈妈,我的内心有了不一样的感受。
从看、听、做、
想这些描写中,都表达了我对妈妈的关爱。
5.PPT出示第4自然段分析。
师:
我们来看第二个场景——“给
妈妈洗脚”。
作者同样把自己看到的、听到的、想到的,以及她所做
的,描写得细致入微。
6.师:
这样的描写让读者感受到了“我”对妈妈的那份心疼和关
爱。
这正是“我”“长大”的具体表现。
7.师板书:
要把“长大”的“那一刻”写具体,我们就要将看到
的、听到的、想到的,以及自己做了什么写清楚。
【板书:
看、听、
想、做】
8.出示另一语段。
师:
我们再来看一下小军同学写的这个片段(男
生朗读录音)【PPT出示】上个星期,第一次在全校开学典礼上发言,
我很紧张。
站在主席台上,我心里犹如一个胆小鬼偷东西一样——惴
惴不安。
心跳得厉害,仿佛下一秒它就会从我的嗓子眼蹦出来。
我的
大脑一片空白,那些背得烂熟的稿子,现在一个字也想不起来。
我甚
至有了想扭头跑下台去的冲动。
台下一片寂静,全校的同学、老师都
盯着台上慌乱的我。
我向班上的同学们投去求救的目光。
好友玲玲面
含微笑,目光中满是鼓励,缓缓向我点头,给我加油。
我的同桌,出
名的调皮蛋——东东,他悄悄地握紧拳头,给我比了加油的手势。
说
也奇怪,这一刻我又有了信心。
我深吸一口气,努力平复自己紧张的
心情,用最灿烂的微笑压下不安的情绪。
我暗下决心,不能让同学们
失望,绝不给我们班丢脸。
师旁白:
与刚才兰兰所写的片段相比,这一片段更注重自己内心
感受的描写。
我们回想一下本单元的课文《祖父的园子》,作者也是
通过写这件的内心感受,把重点部分写具体的。
小作者从最初的“紧
张”【点击:
变红】“站在主席台上惴惴不安、想扭头逃跑、慌乱”,
到后来“有了信心,并暗下决心”。
他的心理活动、想法在逐渐发生
变化。
为什么他会有这样的改变呢?
因为他看到了好朋友鼓励的目
光,看到了同桌的小伙伴向他比出加油的手势。
这些具体的描写,仿
佛让读者亲临现场,感同身受。
当小作者下定决心“不让同学们失望,
不给班级丢脸”的那一刻,他有了勇气,有了担当。
这不正是“长大
了”的样子吗?
(讲解慢一些)
师小结:
所以,在成长的“那一刻”里,我们一定会有属于自己
的想法,要细致地把这一份想法描写出来,记录下自己最真实的感受。
板块六:
例文赏析整体感知
1.师:
接下来,我们来完整地看看兰兰的这篇文章吧:
2.PPT分段出示(先完整浏览后再讲解)
妈妈,我来照顾你
阳光洒下来,那么明亮,那一刻,我意识到,我长大了。
记得那是个雨天,我踱步在湿漉漉的水泥路上,每踩上一步,地
上就会溅起一片水花,紧接着泛起一片波澜。
此刻的我异常烦闷,因
为妈妈不小心滑了一跤,手骨折了,现在正躺在医院里。
妈妈不让我去看她,怕耽误我学习,但我一写完作业就去了医院。
10
看见躺在病床上的妈妈手上缠了一圈又一圈的纱布,我不由得心痛起
来。
妈妈的脸上满是惊讶与欣喜,然而嘴上却问道:
“你怎么来了?
作业写完了吗?
”我忙点头道:
“妈,作业我早做完了。
您就别操心
了。
”说完,我坐在她床边,把提在手中的饭菜放在桌子上打开,喂
给妈妈吃。
妈妈的眼里满是欣慰,我看着她,笑了,此刻的她就像小
时候的我一样,被细心地呵护着。
吃完饭,我倒了盆温水,轻轻地捧起妈妈的脚,放入水里,我看
见,她的脚底长了许多厚厚的老茧,是为我而忙碌的吧?
我陷入了深
深的沉思中。
“你长大了!
”妈妈的话把我从沉思中拉了回来,抬头,
看见妈妈那张充满慈爱的笑脸,我调皮地说:
“您可别夸我,我会骄
傲的。
”是的,我长大了!
我不再是那个无知、幼稚,需要爸爸妈妈
保护的小孩了。
那一刻,我意识到,我的羽翼渐渐丰满,从今以后,我将撑开我
的双翼,为爸爸妈妈撑起一片广阔的天空,为他们遮风挡雨,就像曾
经他们保护我一样。
3.梳理例文脉络:
师:
这篇文章是小作者自己亲身经历的一件事。
我们来看一下她是怎样把事情写清楚的。
PPT出示(出示每一段+旁
边批注)
第1、2段旁白:
文章的开篇点明了主题:
就在那一刻,我长大
了。
并且设置了悬念:
但究竟是什么事情呢?
这一段并没有提。
很好
的激发了读者阅读的兴趣。
第二自然段,简单介绍了事情的时间——
“那个雨天”,人物——“我”,起因——妈妈手骨折住院了,我很
烦闷。
第3段旁白:
第3自然段“给妈妈喂饭”是事情的经过。
这是文
章的重点部分。
刚才我们已经学习过了。
作者详细地描写了自己看到、
听到、感受到的内容。
字里行间体现出我对妈妈的爱。
第4段旁白:
第4自然段“给妈妈洗脚”也是事情的经过。
和第
三自然段一样是文章的重点部分。
作者同样用细致入微的描写,体现
出我对妈妈的爱。
第5段旁白:
这是事情的结果,也是我的感悟:
“我”意识到自
己长大了,该学会去保护自己的爸爸妈妈了。
作者直抒胸臆,点明了
中心。
3.师过渡:
我们来梳理一下这篇文章的写作思路:
PPT出示:
(大括号对齐文字)
开头点明主题“我长大了”
起因妈妈住院,我很牵挂
妈妈,我来照顾你经过照顾妈妈的过程给妈妈喂饭
给妈妈洗脚(重点)
结果点明中心“关爱与责任”
师讲解提纲:
文章的开头,点明了主题“我长大了;事情的起因,
这部分的内容,作者写得比较简单;事情的经过,这是文章的重点部
分,作者写了两个具体的场景;事情的结果,我有了保护爸爸妈妈的
的意识,懂得了要关心父母,要有责任感。
6.拟题解析:
本次习作还有一个要求是:
题目自拟。
同学们可以12
用本次习作的话题“那一刻,我长大了”为题,也可以用以下的方法
拟定题目。
PPT出示:
(1)可以用“那一刻,我长大了”作为习作的题目。
(2)可以根据选取的材料内容拟定题目。
(3)可以根据自己的感受拟定题目。
(4)可以把自己受到的教育或启发作为习作的题目。
师讲解:
兰兰同学的这篇例文《妈妈,我来照顾你》就是采用的
第二种方式:
根据选取的材料内容拟定的题目。
老师这里还有一些题
目提供给大家。
(课件出示一些作文题:
《成为少先队员的那一刻》
《我学会了包饺子》《一笑泯“恩仇”》《我真的做到了》《错了就
要改》《这才是好兄弟(闺蜜)》《妈妈,我送你出征》)看了这些
题目,是否能够给大家带来一些启发呢?
板块六布置作业
师:
学到这里,相信同学们一定知道怎么来写这篇习作了。
请同
学们根据要求,拟定好题目,列好提纲,尝试着完成习作吧。
俗话说:
好的文章一定是修改出来的。
同学们在写好习作后主动地和老师、同
学、家长交流。
根据交流的情况,认真修改自己的习作。
期待大家能
写出佳作。
同学们,今天的课就上到这里。
【板书设计】
习作那一刻,我长大了
要求:
1.写一件自己成长过程中印象最深的事。
2.把发现自己长大的那一刻写具体。
(看、听、想、做)
3.记录真实感受。
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- 关 键 词:
- 习作一那一刻我长大了 部编版 小学语文 年级 下册 习作 一刻 长大 教学 设计