小班科学教案20篇吹泡泡.docx
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小班科学教案20篇吹泡泡.docx
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小班科学教案20篇吹泡泡
小班科学教案20篇吹泡泡
《小班科学教案20篇吹泡泡》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看小班科学教案20篇吹泡泡!
(1)小班科学公开课教案《认识肥皂》含反思活动目标:
知道肥皂的名称,了解其主要的特征和用途。
活动准备:
1、收集不同种类的肥皂:
透明皂、药皂、旅游皂、液体皂等。
2、用肥皂水制作的吹泡泡玩具若干瓶。
3、歌曲洗手帕吹泡
4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
活动过程:
一、导入新课、激发兴趣,知道肥皂的名称。
播放歌曲《洗手绢》设疑引出活动。
师问:
小朋友,我们用什么可以把手绢洗干净?
二、了解肥皂的主要特征
(1)出示不同种类的肥皂,请小朋友摸一摸,看一看,闻一闻,是他们知道肥皂是什么形状的,什么颜色的,什么味道,摸起来是什么感觉?
(2)请幼儿互相说一说自己的发现,并鼓励幼儿比一比,看一看,闻一闻,摸一摸,说说它们有什么区别。
你喜欢那种肥皂?
(3)幼儿讨论后教师总结:
肥皂有各种各样的颜色,各种各样的形状,各种各样的味道。
三、了解肥皂的用途:
1、操作活动:
洗手。
(1)讨论肥皂的用途。
(2)教师小结肥皂的用途:
洗手、洗衣服、洗手绢、制作吹泡泡皂液。
(3)教师带幼儿用正确的方法洗手。
说儿歌、学习正确使用肥皂洗手的方法,搓一搓后说说自己的感觉与发现。
(打开水管湿湿手,拿起肥皂打一打。
两只小手搓一搓,手心搓搓,手背搓搓,手指头搓搓,搓出满手肥皂泡。
打开水管冲一冲,小手洗得真干净。
)
2、游戏吹泡泡。
(1)出示用肥皂水制作的吹泡泡皂液。
提问:
小朋友,你们知道吹泡泡的水是用什么做成的吗?
(2)幼儿回答教师小结:
肥皂不但可以使手帕、衣服、小手变得干干净净,还可以用肥皂水玩吹泡泡的游戏,使小朋友变得开心快乐。
(3)教师吹泡泡,幼儿抓泡泡。
(4)播放音乐《吹泡泡》在轻松的音乐声中,幼儿尝试吹泡泡,教师鼓励幼儿吹出又大又多的泡泡,在欢乐中结束活动。
活动反思:
引领幼儿再次深入地进行探索,给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。
整个活动,给予幼儿较宽松的氛围,教师只是充当了活动中的支持者,鼓励者,合作者,引导者,用心倾听幼儿的表述,并及时的梳理与小结。
(2)小班科学教案《吹泡泡》含反思
活动设计背景
吹泡泡是幼儿生活中经常玩的一种游戏,也是幼儿非常喜欢玩的一种游戏,但每次都是用现成的泡泡水来吹泡泡,很大程度上印制了幼儿的科学探索热情,素服了有的思维发展,所以我实际了这届科学活动课,让幼儿通过自己动手、动脑,在探索中主动去建构知识。
活动目标
1、感知泡泡的特点。
2、通过操作,知道不同形状的棒棒吹出的泡泡都是圆形。
3、培养幼儿实际观察与动手操作的能力,同时让幼儿大胆想象与表达的能力。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
教学重点、难点
1、感知泡泡的特点,
2、通过操作,知道不同形状的棒棒吹出的泡泡都是圆形。
3、学会自治泡泡水。
活动准备
1、大小不同的吸管
2、香皂、肥皂、洗衣粉、洗涤剂、食盐、醋、白糖、酱油等
3、清水,废旧电线丝做成不同形状的吹泡泡工具。
活动过程
一:
师演示吹泡泡,引起幼儿吹泡泡的兴趣,同时引出课题。
二:
联系生活经验,让幼儿初步感知泡泡的特点。
三:
动手实践,再次感知泡泡特点。
(一)设疑:
所有的水都能吹出泡泡来吗?
生大胆猜测,引出操作活动。
预设:
1、说可以的幼儿,我让他们当场用自来水吹一吹。
(通过演示自来水吹不出泡泡的过程,比老师的空说教效果强得多。
)
2、说不可以的幼儿,我让他们说说理由,说说生活中在什么地方看见过泡泡。
(二)制作泡泡水
1、让幼儿用分别用身边的材料家在在水里。
2、吹一吹,能否吹出泡泡来。
(能吹出泡泡来的就在材料旁边做上记号)
3、汇报交流制作情况,水中放入哪些材料会吹不出泡泡来,再次探索原因。
4、引导小结:
泡泡水跟普通的水是有区别的,所放的东西也是有选择的,一般在在清水中加香皂、肥皂、洗衣粉、洗涤剂、才可以做成泡泡水,但水不能太多,否则吹不出泡泡。
(三)引导幼儿观察泡泡的大小、形状、颜色
1、让幼儿观察用大小不同的吸管和形状不同的铁丝圈吹泡泡得出这样的结论:
大吸管吹出的泡泡大,小吸管吹出的泡泡小;吹泡泡的工具虽然形状不同,但吹出的泡泡都是圆形的。
2我让孩子们带上自己的泡泡水来到操场上玩吹泡泡,启发幼儿观察吹出的泡泡在阳光下是什么样子的。
四:
活动延伸
让幼儿讨论“怎样留住吹出来的泡泡”
这下,孩子们可兴奋了,都用自己的办法去试,有的用手挥,有的用嘴吹,还有的索性站在高高的台阶上吹……孩子们的探索兴趣再次达到**。
果然,经过他们的一番努力,泡泡真的飞上天去了,孩子们看得可开心了。
教学反思
本活动,我始终坚持以幼儿为主体,教师通过为幼儿创设自由宽松的探索空间,充分让幼儿自主感知,直接操作或得知识经验,发展幼儿的认知能力和观察能力,而教师始终是活动的支持者,引导者、参与者、协调者,这个活动组织有序,是和幼儿个性发展,幼儿自然成为活动的探索者,知识的建构者。
你乐,我乐,泡泡乐!
在本次科学活动中,不仅激发了孩子们探索的兴趣和欲望,而且也使孩子们体验到了成功的喜悦!
(3)小班科学教案活动《泡泡》含反思
活动意图:
发展幼儿科学学习的核心激发探究兴趣。
游戏目标:
1、用不同形状工具吹泡泡,泡泡都是圆形的。
2、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
材料准备:
洗衣粉、洗洁精、洗手液、洗发水、装有温水的容器、有标记吸管若干、纸巾、湿巾若干。
游戏玩法:
一、故事《小熊吹泡泡》
想出帮助小熊的办法。
二、制作泡泡水
1.在水里加洗衣粉、洗洁精、洗手液、洗发水或者肥皂,这样就做好了。
2.用不同工具吹泡泡?
三、吹呀、吹泡泡
出示工具:
正方形、三角形、长方形、心形、花形等工具,用各种不同形状工具吹泡泡、探索泡泡形状。
小结:
无论什么形状的工具吹出来的泡泡都是圆的。
四、结束游戏
音乐律动“吹泡泡”
活动反思:
本次科学小游戏适合各年龄幼儿心理特点,幼儿科学学习的核心是激发幼儿好奇心和求知欲,体验探究过程,发展初步的探究能力。
活动过程中,针对能力不同的幼儿提出不同的问题,因材施教,引导幼儿逐步探索其中的奥秘,自然而然地学习科学、从而促进每个幼儿的发展。
(4)小班教案《泡泡乐园》含反思
活动目标:
1.尝试用不同的形状的器具吹泡泡,感知各种形状的器具吹的泡泡都是圆的。
2.学习运用猜测、操作、观察、记录等方法进行探索活动。
3.尝试用线条记录实验结果,并能用恰当的词汇进行描述。
4.培养幼儿健康活泼的性格。
活动准备:
三角形、圆形、正方形、长方形等不同形状的泡泡器具人手一个、泡泡水人手一份、记录表人手一张、水彩笔若干支。
活动过程:
一.激发幼儿的探索兴趣
1.教师出示各种形状的剪纸,师幼共同认识各种形状。
2.认识泡泡器,集体说说各种泡泡器的形状。
3.猜测不同形状的泡泡器会吹出什么形状的泡泡,教师记录。
二.探索各种形状吹出的泡泡
1.幼儿自由选择各种形状的泡泡器进行探索。
引导幼儿观察不同形状的泡泡器吹出来的形状是怎么样的?
2.幼儿将自己的发现用打钩的方式进行记录。
3.鼓励幼儿尝试各种形状的泡泡器来吹泡泡。
三.集体讨论与验证
1.教师将幼儿的答案集体呈现,找出有不同的两组答案,通过集体的实验验证最后的答案。
2.师幼边对比猜测与验证后的答案,了解不同形状的泡泡器吹出来的泡泡都是圆的。
3.请个别有不一样答案的幼儿进行现场纠正。
4.教师小结,活动结束。
(5)小班教案《小朋友吹泡泡》含反思
活动目标
1、感知泡泡的色彩、大小、形状及易破的特征,并能用语言表述。
2、尝试制作吹泡泡的水,对吹泡泡的活动感兴趣。
3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动重难点
感知泡泡的色彩、大小、形状及易破的特征
了解不同材料制作出来的泡泡水有不同的效果
活动过程
一、游戏激趣,导入活动
二、幼儿观察,交流讨论
三、制作泡泡水,相互对比
四、游戏实践,感知泡泡
活动反思
这一活动的两个重点内容目标是感知泡泡的各种特征和了解泡泡的制作过程,小班孩子对“泡泡”这一内容充满了兴趣,因此,我通过让孩子们玩一玩、看一看、比一比等各种方式进行教学
(1)抓住兴趣点,以游戏导入
在活动开始前,我先让孩子们玩吹泡泡,自己体验、探索泡泡的特征和吹泡泡的技能,通过游戏,孩子们迫不及待想把自己体验到的结果跟大家,虽然效果较好,但也有部分孩子完全沉浸在游戏中,难以集中教学注意力
(2)制作过程的科学对比
其实肥皂水制作出来的泡泡效果远没有洗洁精好,因此我运用了洗洁精、肥皂水、洗衣粉三种进行制作,让孩子们通过体验比较来发现
(3)延伸活动的思考
吹泡泡这一内容还可以有各个领域的活动延伸,如科学领域吹泡工具大小、形状对泡泡的影响等,幼儿既感兴趣,也富有教学价值
(6)小班教案《制作泡泡水》含反思
活动目标
1、通过实验对比,尝试使用常见洗涤用品制作吹泡泡水。
观察各种洗涤用品在水里溶解的现象,激发幼儿对溶解现象的好奇心。
2、在制造泡泡水的过程中体验操作探索的乐趣。
3、通过合作培养学生的合作精神,激发学生探索科学的兴趣。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、让幼儿学会初步的记录方法。
教学重点、难点
重点:
制作吹泡泡水,并尝试吹泡泡
难点:
幼儿对溶解现象的理解
活动准备
经验准备:
1、幼儿有玩水经验。
2、认识洗洁精、洗手液、洗发水、酸奶等。
物质准备:
酸奶、洗手液、洗洁精、洗发水、
一次性杯子、抹布、吸管、表格一张。
活动过程
回顾猜想。
师:
昨天老师带小朋友去操场上玩了吹泡泡的游戏,你们喜欢玩吗?
可是现在吹泡泡的水没有了,怎么办呢?
(制作泡泡水)
老师帮你们准备了很多的材料,你们都认识吗?
(洗洁精、沐浴露、洗手液)那这么多的东西哪些才能做泡泡水呢?
你们先猜一下。
(引导幼儿说出“我觉得xx可以做泡泡水”)
师:
老师已经把这些东西画在了一张表上,待会老师会请你们拿卡片,请你们把自己的卡片贴到对应的你认为可以做出泡泡水的那个材料的下面。
就是你认为哪一种能吹出泡泡,就把你的卡片贴到对应的图下面。
2、幼儿动手实验。
(1)教师讲解实验的方法。
师:
老师分别在每张桌上放了洗洁精、洗发水、洗手液还有酸奶,还准备了许多杯子和吸管,这些杯子里都装了一点清水。
用吸管用力地搅一搅,然后对着吸管轻轻地吹一下,看看能不能吹出泡泡。
如果不小心弄在手上或者桌上,要用抹布擦一下哦。
还有吹的时候不能对着其他小朋友的脸。
还有只能站在自己选择的那一组,不能去其他组。
现在请小朋友们去吧。
(2)幼儿开始实验。
(教师巡回指导,并提醒幼儿可以再倒一点)
3、教师带幼儿一起进行总结和记录。
(1)教师请幼儿说一说:
“你用什么做泡泡水?
你吹出泡泡了吗?
”教师可现场吹泡泡再次验证。
(引导幼儿说出我用xxx做泡泡水,可以吹出泡泡,所以xxx可以做出泡泡水)
(2)教师进行记录。
师:
根据小朋友们的实验xxx可以做出泡泡水。
(3)教师和幼儿一起总结可以做泡泡水的洗涤剂。
师:
经过小朋友的实验,我们知道了洗洁精、洗发水、洗手液可以做泡泡水,酸奶不可以做泡泡水。
4、结束。
师:
小朋友都已经知道了洗洁精、沐浴露、洗手液能做泡泡水,可是刚刚你们每个人只用到一种,下课以后小朋友可以选择你喜欢的材料再去试试。
教学反思
以前一直以为小班的幼儿年龄小、经验少、语言发展能力有限,不能很好的开展各种探索活动,但是通过本次活动,让我们看到了在小班也能很好的开展各种科学探索活动。
让那个小班的幼儿也能体验到科学探究的乐趣,激发幼儿的探索欲望和能力。
(7)小班科学活动优秀教案《吹泡泡》活动目标:
知道泡泡的形状与吹泡泡的工具是无关的,打破圆形——圆形,三角形——三角形的匹配的思维定势。
喜欢参与游戏,体验。
培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备:
经验准备:
在户外活动中孩子已经玩过街上买来的泡泡的游戏,知道吹出的泡泡都是圆圆的。
材料准备:
三角形吹泡泡的工具、泡泡水。
环境创设:
一张大张的纸上贴一个三角形的图形和一个圆形的图形,每个幼儿一张卡片。
活动过程:
一、猜想、记录三角形的工具吹出的泡泡是什么形状?
1、前几天小朋友都玩了吹泡泡的游戏,而且你们还发现吹出来的泡泡都是圆形的,今天老师带来了不同的吹泡泡工具,你们看看它是什么形状?
跟你们玩的吹泡泡的工具一样吗?
2、教师提问:
三角形的工具吹出来的泡泡是什么形状?
(幼儿猜想,有的说是三角形的、有的说是圆形的)
3、幼儿进行猜想记录。
如果你认为三角形的工具吹出来的泡泡是三角形的就把你的卡片贴在三角形的图形下面,是圆形的就把你的卡片贴在圆形的图形下面。
二、幼儿吹泡泡,验证自己的猜想。
1幼儿自己选择教师事先准备好的三角形吹泡泡的工具,开始吹泡泡。
2分享交流:
(1)你们用三角形的工具吹出来的泡泡是什么形状?
(2)到底用三角形的工具吹出来的泡泡是什么形状,老师再吹吹,小朋友看看到底是什么形状。
教师又用三角形的工具吹泡泡让幼儿观察,再次验证三角形工具吹出来的泡泡也是圆形的。
三、幼儿调整事先的猜想记录。
四、小结:
不管是圆形还是三角形的工具吹出来泡泡都是圆形的,那么还有什么可以用来吹泡泡,吹出来的泡泡又是什么形状,回家以后小朋友可以去找找,以后我们再来试。
(8)小班科学活动教案《吹泡泡》活动目标:
1、学习用泡泡水吹出泡泡,初步感知不同形状的铁丝框吹出来的泡泡都是圆形的。
2、观察泡泡,自由表达吹泡泡的发现和感受。
3、懂得遵守游戏规则,感受参加集体活动的乐趣。
4、发展幼儿手部动作的灵活性。
活动准备:
1、用铁丝做成的三角形、正方形、五角星吹泡泡的铁丝框、泡泡水、装泡泡水的容器、
2、记录表、形状标记及将彩色纸粘贴在桌上。
活动过程:
1、导入活动,唤醒幼儿经验。
小朋友,你们见过泡泡吗?
什么时候见过泡泡的?
那泡泡是什么样的呢?
教师:
我们小朋友说得真棒,我们在洗衣服、洗碗、洗澡的时候都会出现泡泡,刚才还有小朋友说玩过吹泡泡。
2、幼儿探索怎样吹出泡泡。
(1)、今天,我们就试试用铁丝框来吹泡泡,看,它是什么形状的?
(圆形的)现在,我们一起试试用圆形的铁丝框来吹泡泡吧!
(提醒幼儿不要对着小朋友吹)
(2)、你吹出泡泡了吗?
说说你是怎么吹的?
(先醮泡泡水,让它变成一面小镜子,再用嘴轻轻吹)
(3)、刚才谁没有成功,请你再来试一试。
(幼儿吹)
(4)、圆形的铁丝框吹出的泡泡是什么样子的?
(圆形)(师边指记录单上的标记边贴上小圆点)
3、尝试用不同形状的工具吹泡泡。
(1)、老师还给小朋友准备了其它形状的铁丝框,看看都有些什么形状的?
(三角形、正方形、五角星形)再猜猜看这些不同形状的铁丝框吹出的泡泡会是什么样的?
(师根据幼儿的猜测在记录单上贴图形)
(2)、到底吹出的泡泡是什么样子的呢?
待会儿老师请你用不同的铁丝框去试一试,把你发现的泡泡的样子贴在后面的空格里。
(3)、幼儿吹泡泡。
(提醒幼儿用不同的铁丝框来吹泡泡,将观察到的泡泡的形状记录下来)
4、幼儿交流吹泡泡的感受和发现。
(1)根据记录表总结.(记录幼儿验证的结果)
(2)师小结:
原来用不同形状的铁丝框吹出来的泡泡都是一样的,都是圆形。
(3)你在吹泡泡的时候有没有发现其它好玩的事情啊?
5、继续吹泡泡。
(9)小班科学教案《吹泡泡》活动目标:
1、通过操作探索,初步了解不同形状的工具吹出来的泡泡都是圆形的。
2、乐意大胆猜想,尝试集体记录。
3、体验探索活动的乐趣。
4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
活动准备:
不同形状的吹泡泡工具泡泡水记录纸各种形状标记抹布等
活动过程:
一、幼儿在玩中学习吹泡泡的方法
1、师:
你们吹过泡泡吗?
老师也为你们准备好了吹泡泡的材料,请你们去吹一吹,比比谁吹得泡泡多、泡泡大。
吹得时候请宝宝找个空地方,不要吹到小脸上,也不要把把小工具贴在小嘴上,听明白了,那就行动吧!
2、交流吹泡泡的方法
1、提问:
你是怎么吹泡泡的?
(幼儿自由说说)
小结:
先拿小工具在泡泡水里浸一下,然后慢慢拿起放到嘴边轻轻吹一吹,这样泡泡就吹出来了。
2、想不想再试一试?
好!
这次老师要请你们不仅都要吹出大大的泡泡,还要看看你吹出的泡泡什么形状的
幼儿再次操作
二、探索圆形工具吹出来的泡泡形状并做好记录
师:
宝宝们,真棒!
都成功了,告诉我你们吹出的泡泡是什么形状?
(圆圆的)哪个小工具吹出的泡泡是圆圆的。
小结:
原来圆形工具吹出的泡泡是圆圆的。
我们来找个圆形标记贴在圆形工具的下面。
三、出示不同形状的工具,大胆猜想
师:
这又是什么工具?
(星星形工具)猜猜它又会吹出什么形状的泡泡呢?
我们找个标记贴到星星工具的下面。
以同样的方法出示长方形工具并做好猜想记录。
四:
幼儿自由探索,观察泡泡的形状
长方形和星星形吹出的泡泡到底是什么样子的呢?
请你们自己去吹一吹、看一看。
五:
交流发现并进行记录
1、师:
星星形吹出的泡泡是什么样子的呢?
(圆圆的)长方形形吹出的泡泡是什么样子的呢(圆圆的)
2、记录操作结果
小结:
原来不管什么形状的工具吹出来的泡泡都是圆形的,泡泡都是圆的,真有趣。
让我们赶紧把这个好消息去告诉其他的小朋友吧。
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