中班体育教案《跑跑追追》及教学反思精选五篇修改版.docx
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中班体育教案《跑跑追追》及教学反思精选五篇修改版.docx
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中班体育教案《跑跑追追》及教学反思精选五篇修改版
第一篇:
中班体育教案《跑跑追追》及教学反思
中班体育教案《跑跑追追》含反思适用于中班的体育主题教学活动当中,让幼儿发展身体协调性,练习四散跑,锻炼敏捷、躲闪的能力活动准备:
在一块平坦的场地上画出一个大圆,供幼儿游戏,初步培养幼儿体育活动的兴趣,快来看看幼儿园中班体育《跑跑追追》含反思教案吧。
活动目标:
练习四散跑,锻炼敏捷、躲闪的能力活动准备:
在一块平坦的场地上画出一个大圆,供幼儿游戏。
发展身体协调性。
初步培养幼儿体育活动的兴趣。
活动过程:
1.准备活动:
动一动我是小兔,跳一跳;我是小鸟,飞一飞;我是汽车,快快跑;……
2.介绍游戏规则:
幼儿四散站在场地上,游戏开始大家四散跑开,边跑边说"跑跑追追,跑跑追追,叫到谁,谁来追。
"说完,教师任意叫一名幼儿"某某,你来追。
"被叫的幼儿马上去追拍在场的幼儿,拍到2--3个幼儿后,游戏可重新开始。
逐一被拍到的幼儿要站到场外,暂时停止游戏。
3.幼儿游戏:
边说儿歌边游戏跑跑追追,跑跑追追,叫到谁,谁来追。
4.放松运动:
身体骨碌碌上上下下,左左右右,骨碌骨碌一,骨碌骨碌二,骨碌骨碌三,骨碌骨碌四,我和你做游戏。
教学反思:
孩子们活动中玩的很开心,他们很喜欢这样的游戏,希望这样的自主游戏多一些。
本文扩展阅读:
跑是单脚支撑和腾空相交替,蹬与摆相配合,动作协调的周期性运动。
第二篇:
幼儿园中班《你追我跑》教案
幼儿园大二班体育游戏活动《你追我跑》教案
xxxxx幼儿园xxx
设计意图:
追逐跑是一项深受大班小朋友喜欢的户外体育活动,它简单异行、玩法丰富并且可以加入各种各样故事情景和角色,让小朋友置身于故事情境中引起肢体的创作并体验心理感受。
这样的话除了基本的跑步练习之外,还让学生在想象的世界当中放开自己的肢体,在有趣的学习中展现对自我肢体的操控力,同时老师已不是一个示范者的角色。
而是一个参与者和引导者,是课堂气氛营造者和孩子潜能激发者。
大班小朋友此时正处于下肢大肌肉群发育成熟时期,多玩此类追逐游戏有利于幼儿下肢发育。
一、游戏目标:
1.学习简单追逐跑游戏的玩法并能感受游戏的感受。
2.懂得遵守游戏的规则。
3.培养幼儿反应灵敏的能力,发展幼儿腿部肌肉力量。
二、游戏准备:
操场,在两条平行线上,分别个边贴上10个小圆点(站位)
三、游戏过程:
1.带领幼儿活动关节,做好运动前的热身。
鼻子,耳朵,肩膀,屁股,手,抖抖手,手抖抖手,手,摇一摇,摆一摆,快快,慢慢。
头,点点头,左点点,右点点,咕噜咕噜转个圈,咕噜咕噜转个圈。
肩,拍拍肩,转一转,快快快。
腰,拍拍腰,弯弯腰,摸摸地。
屁股,拍一拍,摆一摆,摇一摇,转一转,快快快。
腿,抬抬腿,抬抬腿,踢踢腿,踢踢腿,蹦蹦跳,蹦蹦跳,跳起来抓住水果,跳起来抓住水果。
2.将幼儿分为两组“恐龙战队”和“奥特曼战队”。
(1)两队背对背站,老师一吹哨子,两队分别朝着自己方向的安全线跑,然后踩到边线之后就往回跑。
(三次)
(2)换成两队面对面,有的时候是“奥特曼战队”去追“恐龙战队”,有的时候是“恐龙战队”去追“奥特曼战队”。
教师说到哪个战队哪个战队就逃跑,然后另一个战队去追—单边,回来。
(两次)
(3)下面是相反的,教师说“奥特曼战队”,那就是“恐龙战队”逃跑,“奥特曼战队”逃追。
(两次)
(4)下面自己来,猜拳谁输谁就逃跑。
让他们自由的玩一会儿!
3.教师带领活动过后的幼儿做放松运动。
(拍手跺脚互相捶背)
请小朋友静悄悄的走到老师这里来,跟着老师拍手,(放音乐)然后我们上楼去把汗擦一擦,喝点水好不好。
下面我们就静悄悄地去。
4.总结
教师就幼儿表现做出评价、总结,并适时给与幼儿与鼓励。
第三篇:
幼儿园大班游戏教案《追跑》及教学反思
大班游戏教案《追跑》含反思适用于大班的游戏主题教学活动当中,让幼儿追逐游戏的玩法,感受游戏快感,追逐跑游戏的玩法,遵守游戏规则的重要性,快来看看幼儿园大班游戏《追跑》含反思教案吧。
教学意图:
幼儿园应开展多种有趣的体育活动,培养幼儿积极参加体育锻炼的兴趣。
发展幼儿动作技能的同时,更应重视幼儿运动兴趣的培养及运动过程中愉悦情感的激发。
根据大班幼儿身体协调性强,竞争意识浓,渴求交往。
因此,开展了此次活动《追跑》。
通过活动开发幼儿潜能,获得有关身体、情感、知识和社会性的发展。
让孩子们在参与、体验、合作的过程中学习技能,感受快乐。
教学目标:
1.追逐跑游戏的玩法。
2.追逐游戏的玩法,感受游戏快感。
3.遵守游戏规则的重要性。
4.加强幼儿的安全意识。
5.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
教学准备:
长绳、捕鱼工具、音乐。
教学过程:
一、热身活动
头部、上肢、躯干、下肢、跳跃和全身运动。
二、具体过程
1.老师交代场地布置。
场地分开始区、逃亡区和安全区。
2.集体追逐。
两人一组面对面在开始区站立两队,一对命名为狮子战队,一对命名为恐龙战队,听老师指挥,当听到老师叫狮子战队时,狮子战队跑向安全线,恐龙战队马上去追狮子战队,反之,则玩法相反。
每一次追逐结束后回到开始区重新游戏。
3.猜拳追逐。
两人一组面对面站立在开始区进行猜拳游戏,谁赢谁跑,谁输谁追,当跑的小朋友被抓或成功逃到安全线游戏重新开始。
猜拳方法:
石头、剪刀、布
4.情境角色游戏:
渔夫捕鱼(老师扮演渔夫,幼儿扮演小鱼)
老师讲渔夫捕鱼的故事,故事内容重点是在捕到鱼的种类:
小小鱼、大鲨鱼、美人鱼等以此来引导小朋友进入角色并配以简单的儿歌(小朋友:
捕鱼,捕鱼,捕到什么鱼?
老师回答:
捕到一条…鱼)。
当老师回答的时候小朋友开始四散跑,教师追逐。
三、结束部分:
随着音乐幼儿学鱼儿在水里游泳动作。
教学反思:
活动让幼儿在宽松的氛围内自由探索,充分发挥了幼儿做为活动主体的作用。
调动了幼儿的积极性,教师以活动的引导者、合作者等不同的身份参与活动,增加幼儿参与活动的积极性及情趣。
本文扩展阅读:
追,有追逐、追赶的意思。
第四篇:
幼儿园大班健康教案《你追我跑》及教学反思大全
大班健康教案《你追我跑》含反思适用于大班的健康主题教学活动当中,让幼儿懂得遵守游戏的规则,学习简单追逐跑游戏的玩法并能感受游戏的快乐,培养幼儿反应灵敏的能力,发展幼儿腿部肌肉力量,快来看看幼儿园大班健康《你追我跑》含反思教案吧。
活动目标:
1.学习简单追逐跑游戏的玩法并能感受游戏的快乐。
2.懂得遵守游戏的规则。
3.培养幼儿反应灵敏的能力,发展幼儿腿部肌肉力量。
4.体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
5.喜欢参与游戏,体验。
活动准备:
操场,在两条平行线上,分别个边贴上站位点
活动过程:
一、带领幼儿活动关节,做好运动前的热身鼻子、耳朵、肩膀、屁股手,抖抖手、手抖抖手,手、摇一摇、摆一摆,快快、慢慢头,点点头,左点点、右点点,咕噜咕噜转个圈,咕噜咕噜转个圈肩,拍拍肩、转一转,快快快腰,拍拍腰、弯弯腰,摸摸地屁股,拍一拍、摆一摆,摇一摇,转一转,快快快。
腿,抬抬腿,抬抬腿,踢踢腿,踢踢腿,蹦蹦跳,蹦蹦跳,跳起来抓住水果,跳起来抓住水果。
二、将幼儿分为两组"恐龙战队"和"奥特曼战队"1.两队背对背站,教师一吹哨子,两队分别朝着自己方向的安全线跑,安徽踩到边线之后就往回跑。
(三次)2.换成两队面对面,有的时候是"奥特曼战队"去追"恐龙战队",有的时候是"恐龙战队"去追"奥特曼战队"。
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来自快思老师教案.!
教师说到哪个战队哪个战队就逃跑,然后另一个战队区追--单边,回来。
(两次)3.下面是相反的,教师说"奥特曼战队",那就是"恐龙战队"逃跑,"奥特曼战队"去追。
(两次)4.下面自己来,两只小蜜蜂猜拳谁输谁就逃跑,让幼儿自由玩一会。
三、教师带来活动过后的幼儿做放松运动。
(拍手跺脚)请小朋友静悄悄地走到老师这边来,跟着老师拍手,然后我们上楼去把汗猜一猜,喝点水,下面我们就静悄悄地去。
四、教师就幼儿表现作出评价、总结,并适时给予幼儿鼓励。
游戏规则:
1.在开始之前提醒幼儿注意安全。
2.一定要在听到教师的口令和要求后再进去游戏。
教学反思:
活动让幼儿在宽松的氛围内自由探索,充分发挥了幼儿做为活动主体的作用。
调动了幼儿的积极性,教师以活动的引导者、合作者等不同的身份参与活动,增加幼儿参与活动的积极性及情趣。
本文扩展阅读:
跑,是单脚支撑和腾空相交替,蹬与摆相配合,动作协调的周期性运动。
第五篇:
大班户外活动《你追我跑》教学反思
大班体育活动反思《你追我跑》
本次活动主要是针对大班幼下肢走跑能力和躲闪能力的发展而设计的,活动的内容我以游戏的形式进行,加入奥特曼与怪兽的故事情景和角色,让小朋友置身于故事情境中引起肢体的创作并体验心理感受。
这样的话除了基本的跑步练习之外,还让幼儿在想象的世界当中放开自己的肢体,在有趣的学习中展现幼儿对自我肢体的操控力,活动中我让幼儿在宽松的氛围内自由探索,充分发挥了幼儿做为活动主体的作用,调动了幼儿的积极性。
同时我以活动的引导者、合作者等不同的身份参与活动,增加幼儿参与活动的积极性及情趣。
本活动的收获:
1.全课都是围绕追逐跑来展开,各项辅助项目都有解决重难点的手段和方法。
把单一枯燥的跑翻新,创造性的变化,使其具备一定的娱乐性,寓教于乐,让幼儿在“玩中学,学中乐,乐中练”,激发积极性。
各项练习多是以游戏带有竞赛的形式组织活动内容,活动效果就比较明显、幼儿积极性也高。
2.在活动过程中,对幼儿给予了适时的激励性的语言,让幼儿在更遵守规则的同时,参与活动的积极性也更高了。
3.体育活动渗透德育教育。
追逐跑虽然是幼儿在课间经常玩的活动,但有一定的危险性,在活动过程中我经常提醒幼儿注意安全,特别是在追逐过程中不能推拉,否则会跌倒,避免了幼儿可能出现的危险。
4.活动中我和孩子们的关系融洽了,我们成为了伙伴,幼儿的参与热情高,很好的和我互动,并在我的引导下主动的参与到活动中来。
不足之处:
1.在追逐跑的活动中,可让几个出现典型错误姿势的幼儿及姿势正确的幼儿示范,让其他幼儿观察、评价,将会提高活动的效果。
2.在自由玩的环节中,应在游戏之前的向孩子说清楚规则,那么就能避免有些孩子不会玩,个别孩子乱跑的现象。
在今后的体育活动中,我要更注重培养幼儿合作探究、自主创新的意识,充分调动每一个幼儿的积极性,适时说明规则,要求幼儿遵守规则。
活动跑,很容易,但是要让幼儿跑得有兴趣,通过跑的练习后成绩能有所提高,这对我们教师来说有一定的难度。
只要我们通过不同内容的联系,采用多样的方法与手段,相信孩子们一定会有所收获。
拖船中心幼儿园黄涛
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