部编版小升初课外阅读专项测评卷四含答案.docx
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部编版小升初课外阅读专项测评卷四含答案
部编版小升初课外阅读专项测评卷(四)
一、(2018·山东小升初真题)时文赏析。
分一些蚊子进来那年夏天很热,蚊虫猖獗。
从遥远的外地赶回家的第一晚。
我在父母的卧室里铺了一张凉
席,打算像小时候一样,听着父亲的鼾声入梦。
在浓得化不开的亲情中,我们聊到深夜。
后来,母亲说:
“睡吧,剩下的话明天再说。
”便用蒲扇驱赶蚊虫,放下了他们床上的蚊帐。
我也倒头而睡,身心满是回到家的自由和舒坦。
原以为这一觉足可以高枕无忧:
我的脚边,点了一盘“斑马”牌
蚊香;不远处,还有一台早已开始工作的电风扇。
不料夜半还是被饕餮的蚊子叮得发毛,半梦半醒之间,脸上身上被人打得噼啪有声!
辗转反侧中,灯忽然亮了。
我迷迷糊糊地看见母亲从床上爬起来,动作很轻地撩开蚊帐,两端的帐钩挂起来,恢复了白天的样子!
正纳闷时,听见父亲疲倦而又有些恼怒的声音问:
“你这是干什么?
”
“你没听见蚊子正咬着儿子吗?
”母亲压低声音,语调里竟有几分兴奋,“咱把帐子打开,分一些蚊子进来,儿子可以少受些罪”
蚊子在那一刻之后,仿佛都被母亲“迎”进了帐中,我也在顷刻间睡意全无。
“分些蚊子进来!
”反复咀嚼这句话,双目仿佛被强光所刺而发疼,未几,左眼的泪流到右眼,右眼的泪砸在枕上我在心里叫着:
“妈妈!
”
“分一些蚊子进来!
”一句平平常常的话,却满载着够我受用一生的慈母情。
不独蚊子,一个慈爱的母亲随时与儿子分担的还有风霜、屈辱、温暖、荣耀、挫折和不幸!
世界上,一切债务都可以还清,除了我们欠母亲的情!
1、为什么“我”“原以为这一觉足可高枕无忧”?
请你用文中的语句回答?
2、母亲撩开蚊帐的时候,“动作很轻”,这是为什么?
请你用自己的话解释一下。
3、文中划线句表现了“我”当时怎样的心理?
4、文中说,“不独蚊子,一个慈爱的母亲随时与儿子分担的还有风霜、屈辱、温暖、荣耀、挫折和不幸!
”请你把划线的几个词语中使用不恰当的写在下面。
5、文章最后一句话说:
“一切债务都可以还清,除了我们欠母亲的情!
”你能写出一句与这句话含义相近的古诗吗?
二、(2019·全国六年级单元测试)课外阅读。
飘香的生命
突然,觉得办公室内流动着一股熟悉的香味,很熟悉,却一时想
不起来是什么香味。
开始,还以为是某个同事身上的香水味。
可一个个挨着猛嗅了一番,却都不是。
这时,有人提醒:
“这是桂花香吧。
”
这才恍然醒悟,这确实是桂花香啊!
于是,赶到室外,走到立在人行道旁的桂树旁。
果然,一股浓烈的幽香沁人心脾,激荡魂魄。
再仔细瞧去,在那密密的树叶后面,那些米粒大小的嫩黄的花儿正如天空的星星闪烁,却又十分静谧,毫无张扬之意。
瞧着瞧着,我的眼睛就湿润了。
这些惹人怜爱的小东西,竟在偷偷地飘香,飘香了还像什么都发生似的,静静地立在枝头,等着悄悄的凋零。
我们如不仔细瞧,还不知道它已经到过这个世界,已经香过这个世界。
这时,我的思绪触到一个最温柔的记忆,那是上中学时一
当时,这个同学家里很穷,为了省电,他每天晚自习后十一点钟才回家,而那时,学校的大门也在他走后一段时间才缓缓地关上。
他一直以为大门是要到那个时候才关的,因此春夏秋冬,他天天如此,从不觉得有什么不妥。
直到有一天,他被锁在校园内过了一夜,他才知道学校大门是十点钟就关的,而原来关门的老大爷生病住院了。
直到那时他才明白,老大爷一直在默默地为他开着方便之门。
当他流着泪买了一大堆礼品去看老大爷时,老大爷已经去世了
听完这个故事,我们许多人的眼睛都湿润了,为了那个默默行善的老人。
我们的心湿漉漉的,因为在那一刻,我们才醒悟,其实我们每个人身旁都有那个开门的老人,在为我们开着方便之门,他们就像这小小的嫩黄的桂花,悄悄地释放着幽香,然后悄悄地凋零。
他们不张扬,是因为他们的生命本就是如此啊!
1.给下列加下划线的字注音。
嗅()沁()人心脾
)
2.把下面的陈述句改成反问句。
听完这个故事,我们许多人的眼睛都湿润了。
3.照样子把成语补充完整例:
口是心非
顾()失()扬()避()若()若()严()酷()
4.第三自然段中画线句在文中起什么作用?
。
5.“我们许多人的眼睛都湿润了”和“我们的心湿漉漉的”,其原因分别是什么?
6.《飘香的生命》写出了作者对生命的什么感悟?
三、(2019·湖南小升初模拟)阅读短文,完成练习。
伟大的日子(节选)海伦·凯勒
我们沿着小路来到井房。
有人在汲水,老师把我的手放在龙头下面。
当那清凉的水流冲在我的手上的时候,她在我的另一只手的掌心里写了w—a—t—e—r(水)这个字。
她开始写得很慢,后来越写越快。
我静静地站着,全部注意力集中到她指头的运动上。
我突然朦胧地感到一种什么被遗忘了的东西──一种恢复过来的思想在震颤。
语言的神秘以某种形式对我展示出来。
我明白了“水”是指那种奇妙的、清凉的、从我手上流过的东西。
那个活生生的字唤醒了我的灵魂,给了它光明、希望和欢乐,解放了它。
当然,障碍还是有的,但是已经可以克服了。
我怀着渴望学习的心情离开了井房。
当我们回到屋里去时,我所摸到的每一件东西都好像有生命在颤动。
那是因为我用出现在我心里的那种奇怪的新的视觉“看”到了每一个东西。
进门的时候,我想起自己打破了的玩具娃娃。
我摸到壁炉边,把碎片捡了起来。
我努力把它们拼合到一处,但是没有用。
我的眼里噙满了泪水。
因为我懂得我干出了一件什么样的事,我第一次感到了悔恨和难过。
那一天我学会了很多字,是些什么字,我已忘了,但是我确实记
得其中有妈妈、爸爸、姐妹、老师这些字──是这些字让世界为我开出了花朵。
在那个新事频出的日子的晚上,我睡上了自己的小床,重温起那一天的欢乐,恐怕很难找到一个比我更加快乐的孩子。
我第一
次渴望新的一天的到来。
1.文中“朦胧”的意思是。
2.“那个活生生的字唤醒了我的灵魂,给了它光明、希望和欢乐,
解放了它。
”这句话的意思是。
3.那是因为我用出现在我心里的那种奇怪的新的视觉“看”到了
每一个东西。
“看”所加引号的作用是。
4.画线句子中所使用的破折号的作用是。
5.老师用这样的方式教海伦·凯勒识字,使海伦·凯勒心头产生了极大的震撼。
认真读读海伦·凯勒的心理活动,联系自己的生活实际想一想,你有没有过这样的感触,是什么情况下产生的。
写下来,与同学交流。
四、(2018·浙江小升初模拟)现代文阅读,完成第1-3题。
木刻猴子
林文义
⑴小时候,常常看见祖父在把玩一件小东西:
一整块黄杨木雕刻而成的猴子群像。
猴子有三只,排排坐得很乖巧的模样,却做出三种截然不同的表情——一只双手掩着耳朵,一只双手遮着眼睛,另一只则显得十分心虚地捂住自己的嘴巴。
祖父似乎很钟爱它,常常独自坐在晚霞夕照的院子里,无限怜爱地抚摩着它。
⑵有一次,我把木刻猴子放在膝头,翻来翻去地看。
没什么意思嘛,就是一块木头,刻成三只猴子。
表情很逗人,可是没有发条,不像机械、铁皮做成的猴子,只要旋紧发条,它就叮叮咚咚地打鼓敲钹。
没什么好玩嘛!
我翘着小嘴巴,把木刻猴子还给祖父。
⑶祖父把我抱到跟前,指着木刻猴子对我说:
“阿公跟你说,这三只猴,是你阿祖给阿公的。
这三只猴就是跟我们说,非礼勿听、非礼勿看、非礼勿说唉,你还小,不会懂,就是常常听人讲的“有耳无嘴’啦,有耳无嘴,平安食百工。
”那时,我六岁,祖父的话,我听不大懂,但“有耳无嘴”这句话,却印在了心里。
⑷隔了一年,祖父死了。
沉默寡言的父亲把木刻猴子摆在神案上,
不知道是纪念逝去的祖父,还是要提醒些什么。
⑸念高中的时候,不知道为了什么事,我和母亲发生了争执,我的嘴快,说了一大堆气话。
母亲泪眼汪汪的,侧过头去,看着神案上那个木刻猴子,悲愤地说:
“看到你阿公留下来的木猴没?
你爸爸把它放在神桌上是要你们警惕,不要乱讲话,你阿公以前常常讲‘有耳无嘴’,你难道忘记了?
”
⑹时间流水般逝去。
有一次,父亲静静地和我说话,我从来不曾
看过像那般谦和、诚恳的父亲。
他似乎内心有某些隐痛,却又尽力掩盖:
“这个时代,谨言慎行是很重要的,不要放言高论,不要妄加评断,平平安安过一世就可以了。
”说着,他从神案上把那三只木刻猴子拿下来,充满深意地说:
“你看看这三只猴,不听、不看、不说,这是有道理的,独善其身啊”父亲叹了口气。
⑺我说:
“像这三只木刻猴子,不听、不看、不说,这样一个人,他生命的意义是什么呢?
独善其身,这是多消极的借口!
”
⑻父亲苦笑,淡淡地说:
“唉,以后你慢慢会晓得的。
”
⑼又是几年过去了,在不断的历练中,我慢慢理解父亲的看法了,
同时我痛苦地发现,自己虽不甘愿,却也逐渐向世俗妥协。
就这样,我时时处在自我的相互撕裂里。
⑽父亲离世前,曾悲愁而沉痛地问我“怎么会选择去写文章”?
我无言以对。
也许,只是为了要保持一点点纯然而真挚的自我吧。
可是,我不知道如何对父亲说,他们那个黯然的年代,沉默成为他们一生的座右铭。
⑾父亲离开以后,木刻猴子交到我的手里。
这个从曾祖父传给祖父,由祖父传给父亲,再由父亲交到我手上的木刻猴子,我是不是要再交给我的后代,是不是还要告诉他们“有耳无嘴”?
我觉得我不能这样,我要他们活得更坦然,更磊落,更像他们自己,不被扭曲,也不去扭曲别人。
⑿点起一把火,我把这个木刻猴子烧成灰烬。
1.从祖父到“我”,三代人对待木刻猴子的行为有什么不同?
照样子,用一句话简要概括。
(1))祖父经常把玩三只木刻猴子。
(2)
)。
(3))。
2.联系上下文,赏析重点词句的含义。
(1))“有耳无嘴”的含义是。
(2))比较祖父与父亲对待木刻猴子的行为,分析两代人对传统处世哲学的不同态度。
祖父似乎很钟爱它,常常独自坐在晚霞夕照的院子里,无.限.怜.爱.
地.抚.摩.着它。
(父亲)他从神案上把那三只木刻猴子拿下来,充满.深.意..地说:
“你看看这三只猴,不听、不看、不说,这是有道理的,独善其身
啊”父.亲.叹.了.口.气.。
五、(2019·江苏六年级单元测试)阅读短文,回答问题。
舍弃
古希腊的佛里几亚国葛第士以非常巧妙的方法,在战车的轭(è)上打了一串结。
他预言:
谁能打开这个结,就可以征服亚洲。
一直到
公元前334年,还没有一个人能够成功的将绳结打开。
这时,亚历山大入侵小亚西亚,他来到葛第士绳结之前,便拔剑砍断了绳结。
后来,他果然一举占领了比希腊大50倍的波斯帝国。
一个孩子在大山里割草,被毒蛇咬伤了脚。
孩子疼痛难忍,而医
院在远处的小镇上。
孩子毫不犹豫地用镰刀割断受伤的脚趾,然后,忍着疼痛保住了自己的生命。
一位朋友到一家餐馆应征做钟点工,老板问:
“在人群密集的餐
厅里,如果你发现手上的托盘不稳,即将跌落,该怎么办?
”许多应聘者都答非所问,朋友答道:
“如果四周都是客人,我就要尽力把托盘倒向自己。
”最后,朋友成功了。
亚历山大果断地用剑砍绳结,说明他舍弃了传统的思维方式;小孩果断地舍弃脚趾,以短痛换取了生命;服务员果断地把即将倾倒的托盘投向自己,才保证了顾客的利益。
在某个特定的时候,你只有敢于舍弃,才有机会获得更长远的利益。
即使遭到难以避免的挫折,你也要选择最佳的失败方式。
成功往往蕴涵于取舍之间。
不少人看似素质很高,但他们往往难以舍弃眼前的蝇头小利,而忽视了更长远的目标。
成功者有时仅仅抓住了一两次被别人忽视了的机遇,而机遇的获取,关键在于你是否能在人生道路上进行果断的取舍。
1.短文讲了哪三个小故事,用简洁的语言加以概括。
①。
②。
③。
2.这篇短文说明了什么道理,用“——”画出有关的句子。
3.亚历山大剑砍绳结,你认为他舍弃的传统思维方式是怎样的?
。
4.孩子果断地用镰刀割掉中毒的脚趾,你认为是否值得?
为什么?
。
5.读了这篇文章你有什么收获?
谈一谈。
。
六、(2019·湖南小升初模拟)阅读下文,回答问题。
家乡的海
我爱家乡的海。
她是一幅彩色的画,时时刻刻印在我的心上;她是一首抒情的诗,时时萦绕在我的心间;她是一曲迷人的歌,时时回荡在我的耳边。
夏季的风,悄悄送来海域傍晚醉人的气息。
我漫步在海边,远眺
大海,海天相接处还燃烧着玫瑰色的霞光。
温柔的海风轻拂海面,海水泛着涟漪,涌着碎浪,那是大海迷人的笑容;涛声阵阵,那是大海唱着优美的歌;层层海浪向岸边滚动,那是大海美丽的裙褶;排排浪尖上跳动着的晶莹浪花,那是大海绿裙上俏丽的花边
我向远远的海面上的“小青岛”望去,那被葱郁的绿树染绿的小岛,正沐浴在橘红色的晚霞中。
那屹立在大海中,守在海城大门外的小岛,给海增添了神奇的色彩。
远方的客轮,把她看成迎宾的使者,她的奇姿迷醉着中外游客的心。
海面傍晚的美景,仿佛一幅色彩明丽的画面。
美啊,家乡的海!
夜幕垂下来了,街灯亮了,桥上华灯齐放。
我在桥边的长椅上坐下,那墨绿色的大海就像抖动的绸缎。
“小青岛”上的航标闪烁着神秘的红光。
岸边的街灯倒映在水中,恰似神话中龙宫的灯火。
海浪轻柔地拍打着桥基,哗哗多美的旋律呀!
我仿佛置身于神话仙境,心儿陶醉在迷人的夜色中。
家乡的海呀,我深深地,深深地爱着你。
1.用波浪线画出文中前后照应的句子。
2.读下面的句子,选择停顿正确的句子是()
A.温柔的海风/轻拂海面,海水/泛着涟漪,涌着碎浪,那是/大海/迷人的/笑容。
B.温柔的海风/轻拂/海面,海水泛着/涟漪,涌着碎浪,那是大海/迷人的笑容。
3.文中画线部分的句子使用了的修辞方法,请仿照这种写
法写一组句子。
仿写:
。
4.短文结尾为什么要连用两个“深深地”?
如果去掉一个,表达效果有什么不同?
。
七、课外阅读。
最优秀的的人是你自己
古希腊的大哲学家苏格拉底在临终前有一个不小的遗憾———他多年的得力助手,居然在半年多的时间里没能给他寻找到一个最优秀的闭门弟子。
事情是这样的:
苏格拉底在风烛残年之际,知道自己时日不多了,就想考验和点化一下他的那位平时看来很不错的助手。
他把助手叫到床前说:
“我的蜡所剩(shèngchéng)不多了,得找另一根蜡接着点下去,你明白我的意思吗?
”
“明白,”那位助手赶忙说,“您的思想光辉是得很好地传承下去”
“可是,”苏格拉底慢悠悠地说:
“我需要一位最优秀的承传者,他不但要有相当的智慧,还必须有充分的信心和非凡的勇气这样的人选直到目前我还未见到,你帮我寻找和发掘一位好吗?
”
“好的、好的。
”助手很(温顺温和)很尊重地说:
“我一定竭尽全力地去寻找,以不辜负您的栽培和信任。
”
苏格拉底笑了笑,没再说什么。
那位忠诚而勤奋的助手,不辞辛劳地通过各种渠道开始四处寻找了。
可他领来一位又一位,总被苏格拉底一一婉言(拒绝谢绝)了。
有一次,当那位助手再次无功而返地回到苏格拉底病床前时,病入膏肓的苏格拉底硬撑着坐起来,抚着那位助手的肩膀说:
“真是辛苦你了,不过,你找来的那些人,其实还不如你”
“我一定加倍努力,”助手言辞(恳切恳求)地说,“找遍城乡各地、找遍五湖四海,我也要把最优秀的人选挖掘出来、举荐给您。
”
苏格拉底笑笑,不再说话。
半年之后,苏格拉底眼看就要告别人世,最优秀的人选还是没有眉目。
助手非常惭愧,泪流满面地坐在病床边,语气沉重地说:
“我真对不起您,令您失望了!
”
“失望的是我,对不起的却是你自己,”苏格拉底说到这里,很失意地闭上眼睛,停顿了许久,才又不无哀怨地说:
“本来,最优秀的就是你自己,只是你不敢相信自己,才把自己给忽略、给耽误、给丢失了其实,每个人都是最优秀的,差别就在于如何认识自己、如何发掘和重用自己”话没说完,一代哲人就永远离开了他曾经深切关注着的这个世界。
那位助手非常后悔,甚至后悔、自责了整个后半生。
为了不重蹈那位助手的覆辙(zhéchè),每个向往成功、不甘沉沦者,都应该牢记先哲的这句至理名言:
“最优秀的就是你自己!
”1.选择正确的字音和词语。
2.联系上下文理解词语:
病入膏肓。
无功而返。
3.仔细读文,填空。
“我的蜡所剩不多了,得找另一根蜡接着点下去。
“我的蜡”中
的“蜡”在文中是指,“另一根蜡”
是指,与句子相对应的成语是。
“失望的是我,对不起的却是你!
”苏格拉底为徒弟
而失望,而徒弟为忽略、丢失了自己,而对不起他自己。
4.“苏格拉底笑笑,不再说话。
”此时苏格拉底心里的感受是。
(选序号)
A.对助手满意。
B.对助手的表现有点儿失望。
C.希望助手尽快找遍全国,找遍五湖四海。
5.苏格拉底在死前才明说“最优秀的是你自己”,在此之前,他对助
手有所暗示吗?
请在文中画出来。
6.助手努力寻找“最优秀的人”结果最优秀的人却是他自己。
聆听苏格拉底临终前的一番话,助手一定是如梦初醒,后悔莫急。
读了这个故事,你得到了哪些启发?
参考答案
一、【答案】
1.我的脚边,点了一盘“斑马”牌蚊香;不远处,还有一台运作不息的电风扇。
2.怕吵醒我和父亲。
3.被母亲的无私行为感动了,对母亲充满了感激之情。
4.温暖、荣耀。
5.谁言寸草心,报得三春晖。
二、【答案】
1.xiùqìndiāomì2.听完这个故事,我们许多人的眼睛难道都不湿润了?
3.此彼长短有无寒暑4.承上启下
5.“眼睛都湿润”的原因是“为了那默默行善的老人”,“心湿漉漉”的原因是“那一刻,我们才醒悟,其实我们每个人身旁都有那个开门
的老人,在为我们开着方便之门,他们就像这小小的嫩黄的桂花,悄悄地释放着幽香,然后悄悄地凋零。
”
6.生命的美好在于默默地奉献三、【答案】
1.隐隐约约,不十分明确
2.老师通过触摸的方式教我“水”字,使我把生硬的字和形象的物联系在了一起,让我认识到了字的奇妙,体会到了识字的快乐
3.表示特殊含义
4.解释说明
5.略四、【答案】
1.
(2)父亲将木刻猴子摆在神案上。
(3))我把木刻猴子烧成灰烬。
2.
(1)谨言慎行,独善其身
(2))从“抚摩”看出祖父对木刻猴子非常钟爱,对“有耳无嘴”的祖训很是信奉;从“叹气”看出父亲对独善其身的处世哲学有所不满,却又“充满深意”地提醒、教育作者,表达了父亲矛盾的心理,然而不得不向世俗妥协。
(3))一方面作者努力保持一点点纯然而真挚的自我,另一方面又心
有不甘地逐渐向世俗妥协,“撕裂”一词准确表达了作者内心的矛盾与痛苦。
3.“赞成”亦或“不赞成”均可。
只要观点正确,联系生活,有理有据,能自圆其说即可。
例1:
面对任何不合理现象与行为,不该妥协,要勇敢地挺身而
出;
例2:
:
做人应该坦坦荡荡,人与人之间更应该坦诚相待;例3:
在特定的场合下,适时沉默,也能体现一个人的修养。
五、【答案】
1.①亚历山大断绳结②孩子果断弃脚趾③朋友将托盘倒向自己
2.“成功往往蕴涵于取舍之间“”机遇的获取,关键在于你是否能在人生道路上进行果断的取舍。
”
3.传统的思维方式是用手打开绳结,耗时耗力.亚历山大的心中只有他的目标,所以他舍弃了纷繁,选择简单、迅速,最终得到了他所想要的.
4.值得.如果不舍弃他的脚趾,他就会失去他的生命.
5.略六、【答案】
1.文章第一句和最后一句前后照应。
2.
(1)√
3.略
4.加深了感情,起到了强调作用,去掉后感情表达不够强烈。
七、【答案】
1.shèng温和谢绝恳切zhé2.意思是病情特殊严重,无法医治,也比喻事态严重到不可挽
回的地步。
指没有任何成效而回来
3.苏格拉底自己的生命继承事业的人风烛残年没能寻找到一个最优秀的闭门弟子不敢相信自己
4.B
5.有一次,当那位助手再次无功而返地回到苏格拉底病床前时,病入膏肓的苏格拉底硬撑着坐起来,抚着那位助手的肩膀说:
“真是
辛苦你了,不过,你找来的那些人,其实还不如你......”
6.人要对自己有信心,相信自己是最优秀的,要争取机会、抓住机会展示自己的才华。
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