讲话稿和演讲稿联系和区别.docx
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讲话稿和演讲稿联系和区别
讲话稿和演讲稿联系和区别
第1篇:
和手机暂别一会儿讲话稿讲话稿
和手机暂别一会儿讲话稿-讲话稿
尊敬的各位老师,亲爱的同学们:
大家早上好!
我讲话的内容是《和手机暂别一会儿》。
其实拿到这个题目我不知道怎么开这个头,很惭愧,我自己也爱玩手机,所以我也做不到正义凛然的号召大家“禁止使用手机”,但是我想很真诚的和大家说“和手机暂时告别一会儿吧”。
告别一会儿的意思是,我不需要我们放下手机,立地成佛,因为这根本就不现实。
王者多好玩啊,抖音多有趣啊,手机几乎是我们每个人的必备品,甚至有的人两三部换着玩。
但是我们有没有想过为什么同样是使用手机,在家里玩是放松,在学校玩却成了做贼?
因为我们心里都有一个潜意识——学校不是用来休闲的地方。
我们每一个站在这里的人都可以称之为黄石这片土地上的佼佼者,承载着许多人的厚望。
我们来到这里的初衷肯定都不是因为想换个地方玩手机,但是为什么时间长了,真的有人变成了这样,是因为放弃学习了吗?
是因为太爱手机了吗?
我想是因为我们自己都不知道自己究竟想要什么吧。
以前我们遵循着轨迹走,一切井井有条。
如今我们长大了,父母快管不了我们了,似乎我们获得了更多选择权与自由,但实际上这只是一种缺乏自律的盲目。
盲目就是在浪费资源,浪费生命。
把自己藏在一堆书后面,藏在一个角落盲目地玩着手机的样子真的不好看。
我认识一个朋友,她非常的自律,但她也爱玩手机。
举个例子,她可以手机随身带着但是两天不碰;她可以因为老师的一句批评一中午坐在操场上反复去改正那一个错误。
这样的人从来没有人会去和她说:
“把手机交出来,不准带手机。
”我非常佩服她但我做不到像她这样。
但是如果我们可以和她有一点点类似的话,就是该努力的时候绝对不分心。
如果带手机是为了查找学习资料,或者是疲惫的时候拿出来玩一下,那我也悄悄的支持一下,可惜的是拥有这种自制力的人毕竟在少数。
在这种情况下,我们必须逼自己一把,和手机告别一会儿。
其实放下手机之后,失去的是那些零零碎碎偷偷玩的刺激,获得的确是一整天的充实。
不是说学校生活本身有多么充实,而是因为我们在远离电子产品的这一段时间里,是一直主动去感受生活的。
有人说:
“没有方向的时候,就找到一件你认为正确的事情,日以继夜地重复它。
”
所以,和手机暂时告别一会儿吧,在该努力的时光里重复一件件小事情,好好学习,好好吃饭,未来的你会在未来耐心的等你。
第2篇:
致辞、演讲和讲话的区别和联系
致辞、演讲和讲话的区别和联系
含义
讲话稿也称“发言稿”,是在某种特殊场合要讲话前所拟定的书面稿子.其作用是节省时间,集中,有效地围绕议题把话讲好,不至於走题或把话讲错.
用途
讲话稿的使用范围很广,多用於各种大小会议,广播录音,电视录像等口头表达;也可以登报印发成“书面发言”.
讲话稿和发言稿的区别
“讲话”和“发言”本是同义语,但由於约定俗成的原因,现在多数是把领导和主持人的发言称为“讲话”,其他个人或与会人员所说的,统称为“发言”.
讲话稿一般应由讲话人自己写.只有在特殊情况下,可经过授意由别人代写,或由秘书,干亊等代劳.讲话稿有详稿,略稿和腹稿之分.详稿准备较充分,只消拿到会议上去念就行了;略稿是个提纲,要点,在发言时要再作发挥;腹稿,仅仅在头脑里酝酿一下,考虑个大概,到时即席发言,然后根据别人的记录整理成书面的东西.这里,我们不讨论第三种.
“讲话稿”除“发言稿”这个别名外,还有演讲稿,演说稿,谈话稿,会议报吿稿等.其性质与特点,都大同小异.
特点
文章是给人看的,讲话则是给人听的.看起来顺眼的文章,听起来不一定顺耳;看起来清楚明白的句子,说给人听,别人不一定听得懂.文章可以反复看几遍,哪句看不懂,就看哪句;听别人在会议上讲话,就不可能让别人说了一遍,又说一遍,老重复一个内容.讲话是一句接着一句的,弄不清前句的意思,后一句就难於理解了.结果,话讲得越多,别人越不听.因此,写讲话稿,就是要抓住讲话的通俗化和日语化两个特点.
讲话要通俗,就是要适合人的听觉的需要,适合听众的接受水平,容易叫别人理解和接受.
我们知道,听报吿时,听众只能发挥其听觉的作用,他们看不到实物与环境,难以知道具体的形象,只有靠讲话人的描述或讲解,才能使听众产生感情上的共鸣或逻辑上的说服力量.所以,通俗的讲话,可以补充视觉之不足.另外,通俗,不能理解为庸俗.它要求语言朴素,自然,不堆砌概念,不装腔作势.
讲话要口语化,就是写的稿子,别人看起来顺眼,听起来顺耳.它的语言简短精练,形象,生动,具体,别人不仅听得明,而且印象深,记得牢.
注意亊项
1.要看听众.讲稿的效果好不好,不是撰稿人个人或少数人坐在办公室里评定的,而是要由广大的听众来打分,因此讲稿首先要考虑听讲的是什么人,这些人有什么特点,怎样才能说服他们;同时,亊先要尽可能估计到,可能有人产生什么样的怀疑,提出什么样的问题;或有什么不同的议论,以便能够及时予以回答.这就要求演讲者把想和讲有机地统一起来.
2.要讲人们最关心的问题.这就要求撰稿人吃透两头.一是了解上面的方针政策,二是了解听众需要解决什么问题.两头吃透了,该讲什么,不该讲什么,哪些多讲,哪些少讲心中就有数了.这样讲起来,有针对性,听众也会觉得受益匪浅,听得全神贯注.
3.态度明朗,观点正确.讲话人,对所讲的问题,是赞成还是反对,是表掦还是批评,不能含糊其词,模棱两可.举例要恰当,引用材料要准确,对於有些材料要进行辨伪考信的工作,不能拿来就用.看问题要持客观态度,实亊求是,不夸大,不缩小,不曲从附和,不任意上纲.
4.主题要単一.一次会议总有一个主题,讲话者也往往不止一个.所以讲话,首先要围绕会议主题讲,不能离开会议主题,信口开河.
现在提倡开短会,讲短话.因此,要尽量把话写得简明扼要,干净利索.话讲长了,不仅会影响讲话的效果,而且会引起人们的厌烦,不得人心.因为人持久或过度地听讲,会因听觉器官的疲劳而造成全身不舒服,必然精力分散.俗话说“话多如水”.因此,讲话要克服一种坏习惯,即一讲就长篇大论,胡拉乱扯,重复罗嗦,没完没了.
要合乎口语
写讲话稿,要像说话一样简短亲切.绝不要乱抄文章上的一些洁屈聱牙的句子.具体来说,写讲话稿要从下列几方面做到口语化:
1.用句要短,修饰语要少;文言句子和倒装句要尽量避免使用,以免造成听众的错觉或分散注意力.
2.一些书面语言的词汇,要改用口语词汇.如“迅速”可改成“很快就”;“立即”可写成“马上”;“从而”可改成“这样就”;“连日来”可写成“这些天来”;“地处”可改成“位置在”;“备定”可写成“准备好了”等等.
3.一个意思有几个词都可以表达的,要尽量选择其中一听就懂的词,如“对垒”“交锋”,就不如“比赛”通俗易懂.
4.不该省的字不要省.如“同期”最好写成“同一时期”,以免发生误会.
5.要分清同音的字和词.比如“全部”容易错听为“全不”;“喉头”跟“猴头”分不清,应写成“喉咙头”就好.
6.方言土语要少用.听众一般都来自五湖四海,如果用方言土语多了,有些人听不懂,或者窃窃私语,也会影响会场秩序.如“假茶叶”是贵阳的土话,外地人很难知道它是指有其名而无其实的东西.
7.用引号表示相反意思的词,在其前面要加上所谓二字,以表示否定.用括号作注释的,要改为直接叙述.
8.有些难懂的,文绉绉的成语,最好不用.但是早已口语化了的成语,还是可以用的,这样才能使讲话稿的文字生动,雅俗共赏.
总之,讲话要收到良好的效果,最根本的是和群众同呼吸共命运,思想感情同听众一致.那种“打官腔”式的讲话,只能是官僚主义的表现.
“讲话稿”与“发言稿”
摘要本文举例阐述了“讲话稿”与“发言稿”的相同点和不同点,着重从体裁、认识问题的角度、体现主题的侧重点、语气、处理方式等方面论述了“讲话稿”与“发言稿”的不同。
关键词应用文事务文书讲话稿发言稿文种辨析
讲话稿是指人们因工作需要以组织或个人名义在重要场合或群众集会上发表讲话的文稿,亦可简称讲话。
我这里所说的讲话稿主要是指领导同志在各种会议上,或利用广播电视等宣传工具发表讲话的书面材料,是狭义的讲话稿,以下简称“讲话”。
发言稿是指发言人在公众场合为了自己或代表部分群体发表意见、看法或汇报思想、工作情况而事先准备好的文稿。
亦可简称发言。
常见的发言稿有先进典型发言、向会议介绍经验的发言、与会代表发言,以下简称“发言”。
在非规内容种中,“讲话”与“发言”两者容易混淆。
因为“讲话”与“发言”属于两者相近的非正式公文,既有相似之处,也有较大区别,所以在教学和写作过程中,也常见把两者混淆起来的情况。
两者相比,有下列相同点和不同点。
一、相同之处
(一)两者都具有行文口语化的特点,是口头表达的附属文字材料,有口语的思维和逻辑表达方式。
(二)两者都有标题,不需要读出来;除电视电话等会议中的部分领导讲话外,两者一般都有称谓,需要读出来,如《×××在××省庆祝2021年教师节大会上的讲话》“尊敬的各位老师,同志们,同学们:
”。
而教师代表的发言则为:
“尊敬的各位领导,老师们,同学们:
”,以上两者称谓虽不完全相同,但却是都必须有的,且都必须在此教师节庆祝大会上读出来。
(三)两者的使用,都是在一定范围的公开场合(公共集会)上发表。
(四)在同一个会议(集会)上,两者都对同一对象围绕一个共同的主题研讨或发表意见。
如上例,都是针对“庆祝教师节”这个主题,发表个人或所代表的群体的意见。
二、不同之处
(一)体裁不同。
“讲话”是属于会议上领导者使用的体裁,而“发言”则是属于被领导或其他非领导人使用的体裁。
(二)认识问题的角度不同。
“讲话”体现会议的中心思想,一定意义上讲是总体性的,一般是站在全局的高度去认识问题,具有“高瞻远瞩”的战略眼光,系从宏观方面考虑和认识问题。
如《终身学习追求卓越——在2021年第一次研究生毕业典礼暨学位授予仪式上的讲话》(清华大学校长顾秉林2021年1月20日)“„„同学们顺利毕业并不是学习过程的结束,而是一个新的学习阶段的开始。
“吾生也有涯,而知也无涯”;“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”。
古人所云,恰可以用来概括当今的终身学习理念,那就是把学习和生活融为一体,使学习成为一种个体发展的必然需要,成为现代人生活的一部分。
理工科的毕业生,要多了解社会科学、人文与艺术学科是如何认知和影响世界的;人文社会学科的毕业生,也要了解自然科学、生命科学是如何认知和影响世界的。
最终,每个人通过对自己掌握的各种知识的契合,更全面、更均衡地认知世界、认知自我,从而更好地工作、更好地生活。
在你们未来的征程上,挑战与机遇并存,压力产生动力。
我殷切希望同学们充分认识终身学习的重要性,树立终身学习的理念,成为终身学习理念的实践者和传播者。
”该讲话谆谆教诲广大的莘莘学子,不能满足于已经获得了博士、硕士学位,要“树立终身学习的理念,并成为终身学习理念的实践者和传播者”。
用高瞻远瞩的战略眼光提出了“不是学习过程的结束,而是一个新的学习阶段的开始”,在未来社会中,国家的兴旺发达,最需要的是具有综合知识的高水平人才。
而“发言”体现的是局部性的,一般是站在个人或部分群体的立场上有针对性地去认识问题,系从微观方面考虑和认识问题。
如《在××大学××××年开学典礼上作为新生代表的发言》“„„今天,我们将不仅仅是北大新生,更将是北大学生。
喜悦过后,我们感受到的更多的是肩上沉甸甸的责任。
„„我们更要珍惜,更要努力。
珍惜青春,珍惜时代,珍惜我们拥有的所有幸运;努力学习,努力奋斗,坚忍不拔,不辜负苍天厚土对我们的眷爱。
在这里,燕园点亮梦想,青春放飞希望。
北大,同样是我们这一届同学梦想开始的地方。
„„”该发言站在北大新生的立场上,针对入学后新的学习生活,从微观上提出看法,阐述观点——这只是我们“努力学习,努力奋斗,„„梦想开始的地方”。
(三)体现主题的侧重点不同。
“讲话”一般是领导者代表组织或领导者个人、上级领导机关的工作人员代表上级领导机关,对下属所作的具有提出希望、要求、安排之类的意见,下行文的特征因素较多,因而,体现主题的侧重点一般是对一件事情讲应当做什么,如何去做。
如《温家宝总理在全国煤电油运保障工作电视电话会议上的讲话》(2021年1月27日)中讲了三个方面的问题:
“充分估计当前煤电油运面临的严峻形势,增强做好保障工作的紧迫感、采取切实有效措施,全力做好煤电油运保障工作、进一步加强领导,狠抓各项措施落实”。
该讲话即对下级机关提出了希望、要求和具体安排,并要求下级机关认真贯彻执行,落实各项具体措施,具有下行文的明显特征。
“发言”一般是发言人代表个人或部分群体在公共集会上向与会同志或领导所作的工作、思想等方面的汇报,平行文和上行文的特征因素较多,因而,体现主题的侧重点一般是对一件事情讲现有的客观情况和工作情况,今后怎样做得更具体、更好。
如《××市在全省政务工作会议上的发言》“××市地处陕南,经济发展相对滞后,交通、通讯等基础设施薄弱,无论在经济总量上还是产业发展、社会事业等各个方面,与兄弟市区相比都缺乏优势。
地方经济落后、地域条件限制,加上前些年对政务信息工作的定位不够准确,信息工作一直处于被动状态。
2021年办公厅(指省政府办公厅,进一步体现口语化的特点)领导亲临××,就政务信息工作开展调研,组织培训,在办公厅领导的关心和业务处室的具体指导下,我们逐步理清了工作思路,明确了自身定位,政务信息工作取得了明显的进步。
现在,我就××信息工作的开展情况和一些体会简要作以下汇报。
„„”该发言即对××市政务信息工作的现有情况及开展情况向大会上作了汇报,具有上行文的明显特征。
(四)语气不同。
特征不同,因而两者使用的语气也就不同,讲话一般用表示期望、交待、勉励(大家)、关心、慰籍等的语气,如《×××在××省庆祝2021年教师节大会上的讲话》“„„首先,我代表省委、省政府,向全省广大教师、教育工作者致以节日的问候和崇高的敬意!
向受表彰的教育工作示范县(市、区)、××省‘人民教师’、‘特级教师’和‘教学名师’表示热烈地祝贺!
向社会各界关心、支持教育工作的同志们、朋友们表示衷心的感谢!
”该讲话代表的是上级机关,主要表达的是上级领导对广大教师、教育工作者的关心和慰籍。
再如《在公安地税联络办公室成立暨揭牌仪式上的讲话》“„„公安、地税部门要从维护国家利益和税法尊严的大局出发,切实增强责任感和紧迫感,充分发挥职能作用,认真履行职责,共同打击各类涉税犯罪活动,为全区的社会治安和经济建设做出更大的贡献。
”该讲话既是要求公安、地税部门要“做什么、怎么做”,更是表达了领导对公安、地税部门的殷切期望。
发言则一般使用陈述、恳请、自勉、表示决心一类的语言。
如《国际护士节发言稿》“„„最后,愿我们全省的护士姐妹们携起友谊之手,奋发有为,在党中央、国务院和省委省政府、省卫生厅的正确领导下,继承白求恩精神,脚踏南丁格尔的足迹,一如既往地在平凡的护理岗位上谱写出一曲曲不平凡的天使之歌,为保障人民健康,建设社会主义和谐社会做出更大的贡献。
”该护士代表的发言,主要表达了自己以及全省的护士姐妹们今后要团结奋进、进一步做好护士工作的决心和信心。
虽曰前后两例都提出了“做出更大的贡献”,但前者是要求“别人(即公安、地税部门的同志)”“做出更大的贡献”,而后者则是勉励自己及同行们“做出更大的贡献”,因而语气是不同的。
(五)处理方式不同。
领导讲话往往被下级机关列为“白头文件”来贯彻执行(如上例温总理的讲话),会后往往还要认真组织学习,重要的领导讲话还要印制成学习资料或红头文件,下发各级。
而发言则只能作为今后工作的参考,即使是先进典型发言,也需要经领导肯定认可并制发公文后,方可参照执行。
总之,“讲话”与“发言”,虽然极为相似,但也有着明显的区别,我们不论在今后的教学过程中,还是在写作中,都应引起我们的高度重视,不应将其混为一谈。
同时我们也期待所有的教学、写作工作者,严格区别各类文体,以求达到“泾渭分明”,教好、写好、使用好每一个文种。
第3篇:
国旗下讲话稿和主持词_演讲稿
国旗下讲话稿和主持词
本文是关于演讲稿的国旗下讲话稿和主持词,感谢您的阅读!
国旗下讲话稿和主持词
1.今天的升旗仪式由我们四
(2)班主持,请全体同学和老师面向旗台站好。
2.出旗,奏乐,敬礼!
(出旗)礼毕!
3.今天的旗手是我们四
(2)班的欧阳悦同学。
4.升旗,奏乐,敬礼!
唱国歌。
(升国旗)
5.礼毕!
A:
同学们,每天我们都经历着许多平凡的小事,
B:
早晨,父母送我们上学的叮咛索绕耳边
A:
课堂,老师不厌其烦的讲解历历在目
B:
球场,同学的欢声笑语温暖着我们每一天
A:
只有热爱生活,珍惜生命的人,才能在这细微的小事中体验着美好。
B:
心理健康,是我们人生追求真善美的保障!
下面让我们以热烈的掌声有请四
(2)班XX同学作国旗下讲话。
做身心健康的阳光少年
老师们、同学们:
上午好!
我是四
(2)班的刘程银,今天我国旗下讲话的题目是《做身心健康的阳光少年》,同学们,你们知道吗?
根据世界卫生组织给健康下的定义,健康包括身体健康和心理健康。
小学生的心理是否健康,小而言之,会影响我们的学习和生活,如:
影响一场考试的得失、一场比赛的胜负,还会影响着班级、学校的和谐;大而言之,会影响社会的安定,影响我们民族的整体素质的提高,影响国家的未来与兴衰。
那我们怎样才能拥有健康的心理呢?
首先,要正确认识自己。
不要自卑,不要自负,要自信,相信自己,天生我材必有用,每个人都有自己的优点,不存在差学生,只存在有差异的学生,要正确面对挫折或失败,很多我们原本以为迈不过去的坎,其实可能压根只是小事一桩,换一个角度看待它,会有意想不到的转机。
其次,要学会正确与人交往,建立和谐的人际关系。
和谐的人际关系来自于
本文来自于互联网,仅供参考和阅读对别人的爱心,来自于对别人的尊重。
把你的爱心与老师、同学分享,你会得到更多的快乐;把你的意见与别人沟通,你会得到许多有益的忠告;与人分享快乐,快乐会加倍,与人分担痛苦,痛苦会减半。
多给别人力所能及的帮助,送人鲜花,留已芬香,多尊重别人,多体谅别人,经常真诚地对人微笑,真诚地微笑充满着你的自信,表示着你的礼貌和对别人尊重。
第三,要正确面对批评。
在我们学习、生活中,总会听到批评的语言。
有的同学总觉得被批评了没面子,对于别人善意的批评和劝告拒不接受,逆反心理特强,与同学、老师、父母之间对立情绪严重。
久而久之就会使自己的心理健康产生问题。
我们应当多听取老师、父母、同学的意见,要知道良药苦口利于病,忠言逆耳利于行,最关心你的人,才是最爱你的人,苦口婆心批评你的人,才是最想帮助你的人。
让我们在今后的学习和生活中,保持良好的心态,做一个身心健康的阳光少年!
只有具有积极的人生态度,我们的生活才会变得精彩,人生才会有价值!
谢谢大家!
本文来自于互联网,仅供参考和阅读
第4篇:
方案和演讲稿
一、活动时间:
7月4日上午8点
二、活动地点:
六七班
三、毕业典礼议程:
1、宣布开始介绍来宾
2、第一部分:
快乐成长
播放生活中的老照片、录像,并进行讲解。
3、第二部分:
师恩难忘
以小组唱形式表达对老师对母校的感谢,并举行赠送纪念品的仪式。
4、第三部分:
展翅翱翔
毕业生讲话、领导讲话、各班班主任以及任课老师讲话、颁发毕业证。
5、结束:
全场合唱《学部之歌》
四、准备工作:
1、做幻灯;
2、背景音乐;
3、各班准备节目
五、主持词:
甲:
六月的暖风,携带着初夏的温情。
乙:
六月的校园,洋溢着收获的甜蜜,
甲:
六月的你,朝气蓬勃。
乙:
六月的我,意气风发。
合:
六月的母校啊,桃李芬芳。
甲:
“金色童年成功起点”小学2021届学生毕业典礼
合:
现在开始!
乙:
首先向大家介绍今天前来参加我们毕业典礼的领导和来宾:
甲:
让我们再次用掌声感谢他们的到来。
快乐成长
甲:
庄严的教学楼、舒适的宿舍楼、宽阔的草场,无不留下我们的足迹。
乙:
琅琅的读书声、快乐的歌唱声不时的回荡在校园的上空。
甲:
快乐的学习、幸福的生活时常浮现在眼前。
乙:
伙伴们,就让我们随着音乐跨进记忆的大门……
背景音乐起、画面播放老照片
诗朗诵《我们的童年》
甲:
还记得进校时那首儿歌吗?
乙:
中心小学是我家
全场合:
我爱东方我爱家,老师和我们是一家,就像爸爸和妈妈
甲:
这个家是我们练就本领的摇篮
乙:
这个家是我们体验成功的天地
甲:
小画家、小歌唱家、小电脑家、小数学家、小钢琴家、小舞蹈家……一颗颗璀璨的明日之星点亮了中心小学的夜空!
乙:
下面请学校领导为“东方小星星”颁奖
师恩难忘
甲:
感谢您,亲爱的师长,您为我们插上腾飞的翅膀。
乙:
感谢您,可爱的母校,您的风帆助我们扬帆远航。
甲:
忘不了,那一张张和蔼可亲的面庞,
乙:
忘不了,那一声声亲切朴实的教导,
甲:
我们就要告别小学部,满载多年来采撷的累累硕果。
乙:
我们就要告别小学部,承载着母校师生的切切深情。
甲:
母校,祝福您
乙:
老师,感谢您
小组唱:
感恩的心
乙:
掌声有请五年级代表上台,向母校赠送纪念品。
展翅翱翔
甲:
愿我们重逢在春满枝头的季节,
乙:
愿我们相会时也忘不了今天,
甲:
快乐的学习、幸福的生活时常浮现眼前,
乙:
同学的喧闹、热烈的议论常回响在耳边,
甲:
有请毕业生代表五
(1)班张禛旖讲话。
(毕业生代表讲话)
甲:
今天,我们是莘莘学子,
乙:
明天,我们是祖国栋梁。
甲:
一路上,我们踌躇满志,
乙:
一路上,我们相互支持
甲:
一路上,更有时刻关注、关心、关怀着我们的老师和领导,
乙:
掌声欢迎领导讲话。
(领导讲话)
甲:
感谢领导老师对我们的祝福,我们必将不负烙刻在心上的印记:
中心小学学校学生。
有请毕业生代表上台。
乙:
掌声有请领导为毕业生颁发毕业证书。
(颁发毕业证书)(音乐起)
甲:
在这五年中,给予我们帮助和教导最多的,莫过于我们的老师了。
你们与我们朝夕相处,
传授知识,还教给我们许多做人的道理。
今天,我们就要毕业,就要离开你们。
我们多么希望能再次听到你们的教导,听到你们的祝福。
乙:
下面,让我们用热烈的掌声欢迎老师为我们讲话。
(班主任老师、各学科教师寄语)结束
甲:
今天,我们欢聚一堂
乙:
明天,我们扬帆起航
甲:
老师们,同学们,让我们一起唱响《学部之歌》
乙:
期待着下一次的重逢。
今天我以中心小学为荣,明日中心小学以我为荣。
甲:
“金色童年成功起点”小学2021届学生毕业典礼
合:
到此结束!
2021届小学毕业典礼程序
一、活动时间:
7月4日上午8点
二、活动地点:
300人会场
三、毕业典礼议程:
1、宣布开始介绍来宾
2、第一部分:
快乐成长
播放生活中的老照片、录像,并进行讲解。
3、第二部分:
师恩难忘
以小组唱形式表达对老师对母校的感谢,并举行赠送纪念品的仪式。
4、第三部分:
展翅翱翔
毕业生讲话、领导讲话、各班班主任以及任课老师讲话、颁发毕业证。
5、结束:
全场合唱《学部之歌》
四、准备工作:
1、做幻灯;
2、背景音乐;
3、各班准备节目
五、主持词:
甲:
六月的暖风,携带着初夏的温情。
乙:
六月的校园,洋溢着收获的甜蜜,
甲:
六月的你,朝气蓬勃。
乙:
六月的我,意气风发。
合:
六月的母校啊,桃李芬芳。
甲:
“金色童年成功起点”小学2021届学生毕业典礼
合:
现在开始!
乙:
首先向大家介绍今天前来参加我们毕业典礼的领导和来宾:
甲:
让我们再次用掌声感谢他们的到来。
快乐成长
甲:
庄严的教学楼、舒适
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